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每天制定计划，可以让我们有目标地去行动，不会迷失方向。制定计划时，我们需要关注整体目标的达成情况，避免只关注局部问题的解决。在制定计划的同时，可以参考一些成功人士的经验和故事，从中获得灵感和启发。
中心活动计划篇一
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，来为今后的学习制定一份计划。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编为大家整理的中心小学学期综合实践活动计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
１、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
3、提供若干综合实践活动备选主题，各年级各个班各选择性进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。
4、班主任作为学生开展综合实践活动的指导老师，全程指导各班开展好综合实践活动。
5、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，努力实现综合实践活动与校本课程的整合。
（1）开发学校资源。一是学校的图书室进一步增添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是中午休息时间和下午放学时间开放阅览室，供学生博览群书和查找资料；三是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料，学校电脑房放学后向学生开放；四是继续加强对“红领巾电视台”管理，开展好对学校各类事件的报道宣传等实践活动。
（2）开发社区资源，定期带领学生进行参观、考察，与社区的某些企业挂钩，定期组织学生进行采访、调查；与青少年校外实践基地挂钩，定期带领学生参加学习、活动；聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，内容有分有合，灵活掌握。
另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。
各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。提供如下备选课题，各班可选择其中课题，制定好相应的活动计划。
主题一：小小种植家（菌类、蔬菜、花卉、农作物等与环境）。
主题二：家庭小医生（感冒、中暑、牙疼、红眼病、狗咬等的起因、症状、治疗、预防）。
主题三：环保小卫士（环境污染情况调查、整治环境的举措与建议）。
主题四：小小发明家（废纸的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木块的利用等）。
主题五：电器的利与弊（电视机、电脑、电冰箱、微波炉、复印机等的利与弊）。
在实施综合实践活动的过程中，要妥善处理好综合实践活动的各指定领域的关系，将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育融合为一个整体。
综合实践活动各领域内容整合的基本要求：
第一，把握综合实践活动各指定领域共同的`价值追求。
作为综合实践活动的组成部分，研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，在性质上，都具有鲜明的实践性和综合性，都直接面向学生的生活和经验，都超越具体的体系化的书本知识。在价值追求上，都以发展学生的实践能力、探究能力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的，而不是以掌握某种功利的技术和书本知识为终极目的。
第二，把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。
在实施具体的活动主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限在完成某一领域的具体任务上，而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。如学生开展关于绿化与环保问题的研究性学习，学生了解了绿化的分布情况、种类、好处、破坏情况等，得出了加强绿化、保护绿化的治理方案或建议，教师可根据实际，引导学生做些环境保护法律的社会宣传活动，开展力所能及的环境治理的义务劳动，这样较好地把研究性学习与社区服务与社会实践、劳动与技术教育结合起来，使得三类活动成为一个有机的整体，既达到了研究性学习的具体目标，又达成了综合实践活动的总体发展目标。
班主任是综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。
（1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。
（2）在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。
在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导。
在实施过程中，教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。
（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。
综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。
综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采用书面考试的方法，可采用作品（手工、劳技、科技作品、调查报告、研究性学习小论文等）评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。
中心活动计划篇二
以党的十六大会议有关精神为指导，认真贯彻落实新《纲要》，切实开展幼儿园艺术教育改革活动，以美术教育研究为突破点，通过教材改革与修订、教师教育观念的更新，加快江东区美术教育改革的步伐，提高教师美术教学能力，提升幼儿园美术教育的质量。
1、加强新《纲要》的学习，重点突出美术方面的理论学习，帮助教师进一步更新观念，树立正确的美术教育观、儿童观、评价观。
2、争取通过1—2年时间，收集整理一批具有教育新观念、受幼儿喜欢、幼儿有一定生活经验基础、绘画形式多样的教材，真正发挥美术教育的情感表达、美的熏陶等艺术功能，培养幼儿对美术活动的兴趣，促进幼儿健全人格的培养。
1、加强新《纲要》的学习，更新教育观念。
每次学习活动中安排若干美术教育理论方面的`资料进行学习，在思想上，形成新的美术教育观、儿童观和评价观。充分认识传统美术教育中存在的问题与弊端，努力倡导现代化社会中对幼儿进行艺术教育的目的，充分认识美术教育在开发幼儿潜能、促进幼儿现代化素质发展中的地位、功能和作用，突出情感的教育功能与地位，学习用新的教育方法对幼儿进行美术教学。逐步改变教师重创造而忽视技能的极端做法，能在活动中两者兼顾，提高教师适时指导与评价的能力。
2、进行教材的修订与改革。
针对当前美术教材比较混乱，小、中、大班连贯性不强等弊病，对目前的教材进行修订，通过1—2年的美术组教研活动，改革目前不适合教育现代化发展的幼儿美术教育的内容和方法，进一步优化学科性教育，强化活动性美术教育，活化渗透美术教育，开发环境性艺术教育，逐步构建幼儿美术教育的框架体系。从手工、名画欣赏、绘画三个方面出发，收集整理一批具有教育新观念、受幼儿喜欢、幼儿有一定生活经验基础、绘画形式多样的教材，真正发挥美术教育的情感表达、美的熏陶等艺术功能，培养幼儿对美术活动的兴趣，促进幼儿健全人格的培养。
3、发挥区骨干教师的作用，开展好美术组的教研活动。
针对本组内区级骨干教师比较多的有利条件，进行百家争鸣式的教研活动，每次教研活动请一至两位教师主持，开展教材汇编、教育理念思辩等活动，丰富区活动小组的活动形式，使大家通过学习和活动能接收到新信息、同步获得发展与提高。
五月份：研讨美术组活动的重点。
六月份：进行美术教材的第一次收集与整理活动、理论学习。
七、八月份：自学活动——思考如何进行美术活动的目标制定与有效的教材收集。
九月份：教材收集的途径、第二次美术教材的收集与整理。
十月份：第三次美术教材的收集与整理及理论学习。
十一月份：第四次美术教材的收集与整理。
十二月份：对已收集的教材进行科学性、合理性、连贯性的分析。
中心活动计划篇三
认真贯彻落实新《纲要》，切实开展幼儿园艺术教育改革活动，以美术教育研究为突破点，通过教材改革与修订、教师教育观念的更新，加快江东区美术教育改革的步伐，提高教师美术教学能力，提升幼儿园美术教育的质量。
1、加强新《纲要》的学习，重点突出美术方面的理论学习，帮助教师进一步更新观念，树立正确的美术教育观、儿童观、评价观。
2、争取通过1——2年时间，收集整理一批具有教育新观念、受幼儿喜欢、幼儿有一定生活经验基础、绘画形式多样的教材，真正发挥美术教育的情感表达、美的熏陶等艺术功能，培养幼儿对美术活动的兴趣，促进幼儿健全人格的培养。
1、加强新《纲要》的学习，更新教育观念。
每次学习活动中安排若干美术教育理论方面的资料进行学习，在思想上，形成新的美术教育观、儿童观和评价观。充分认识传统美术教育中存在的问题与弊端，努力倡导现代化社会中对幼儿进行艺术教育的目的，充分认识美术教育在开发幼儿潜能、促进幼儿现代化素质发展中的地位、功能和作用，突出情感的教育功能与地位，学习用新的.教育方法对幼儿进行美术教学。逐步改变教师重创造而忽视技能的极端做法，能在活动中两者兼顾，提高教师适时指导与评价的能力。
2、进行教材的修订与改革。
针对当前美术教材比较混乱，小、中、大班连贯性不强等弊病，对目前的教材进行修订，通过1—2年的美术组教研活动，改革目前不适合教育现代化发展的幼儿美术教育的内容和方法，进一步优化学科性教育，强化活动性美术教育，活化渗透美术教育，开发环境性艺术教育，逐步构建幼儿美术教育的框架体系。从手工、名画欣赏、绘画三个方面出发，收集整理一批具有教育新观念、受幼儿喜欢、幼儿有一定生活经验基础、绘画形式多样的教材，真正发挥美术教育的情感表达、美的熏陶等艺术功能，培养幼儿对美术活动的兴趣，促进幼儿健全人格的培养。
3、发挥区骨干教师的作用，开展好美术组的教研活动。
针对本组内区级骨干教师比较多的有利条件，进行百家争鸣式的教研活动，每次教研活动请一至两位教师主持，开展教材汇编、教育理念思辩等活动，丰富区活动小组的活动形式，使大家通过学习和活动能接收到新信息、同步获得发展与提高。
五月份：研讨美术组活动的重点。
六月份：进行美术教材的第一次收集与整理活动、理论学习。
七、八月份：自学活动——思考如何进行美术活动的目标制定与有效的教材收集。
九月份：教材收集的途径、第二次美术教材的收集与整理。
十月份：第三次美术教材的收集与整理及理论学习。
十一月份：第四次美术教材的收集与整理。
十二月份：对已收集的教材进行科学性、合理性、连贯性的分析。
中心活动计划篇四
党群服务中心是集教育、管理、服务、展示于一体的开放式、多功能、专业化的党建工作综合体，既要展示党建工作成果又要服务人民群众，所以一般应包括：党群服务大厅、党建文化展示厅、党员活动室、图书阅览室、文娱活动室等，建设过程中需根据实际情况进行具体安排。
**社区党群服务中心将利用现有的市妇女儿童活动中心进行改造，该址位于**住宅区南侧，现有面积6000多平方米，共有楼层9层，1至7层每层面积800多平方米，总房间超过百间。建设过程中，将按照“党委领导、区域统筹、多方参与、共驻共建”的思路，突出“党建阵地、服务平台、活动中心、党员学校、人才驿站、信息枢纽”六大功能，在保持原服务妇女儿童和老干部功能不变的情况下，融合多种资源，调整功能布局，增添若干内容，建成融党群活动、教育培训、形象展示、服务群众于一体的开放式、集约化、共享性的党建服务平台。
一、党建工作的阵地。
1、建设构想：建成集中宣传党的理论和路线方针政策，为基层党组织做好党建工作提供范例指导，为开展各类党建活动等提供场地和业务指导，为宣传推广基层党建工作的特色亮点、典型经验提供展示舞台。
2、实施方式：（1）在正门上方设置“**社区党群服务中心”巨幅牌匾，形成醒目的标识；（2）增设党员活动室、党群议事厅（可多室合一），设置党旗、四式牌、制度牌等上墙，为党员集中开会、培训、议事提供硬件支撑。（3）进门大厅可开辟为“党建展示厅”，设置党史党情党风等各种宣传栏、宣传板，营造良好的党建文化氛围。（4）设置党员书吧，购置党建读物，为党员学习教育提供载体。
二、服务群众的平台。
1、建设构想：坚持问题导向，回应群众期待，以解决广大党员群众关注的热点、焦点、难点问题为重点，组织爱心帮扶、邻里互助、环境整治等志愿活动，提供民事调解、法律咨询、文体活动等服务项目，拓展低保、医保、社保等社会化服务，让广大党员群众走进来、留下来、聚起来。
2、实施方式：（1）保留原来各类功能室，对功能室标识牌子进行统一更新，继续提供有特色的服务活动。（2）针对周边有小学、幼儿园较多的实际，在一楼增设“四点半学堂”，设置图书角，为小朋友提供午后托管服务。（3）在一楼开辟“儿童乐园”，购置玩具室、画画室、儿童棋牌室等，供小朋友使用。（4）在一楼增设“爱心驿站”，购置饮水机、雨伞、充电器、婴儿车和应急药品，为有困难、有需要群众提供免费借用服务。（5）在一楼设置“医护室”，为妇女、儿童、老干部提供紧急医疗救护。
三、组织活动的中心。
1、建设构想：充分依托整合社区各类资源，按照组织活动常态化、党员活动经常化、群众活动同步化要求，积极组织区域内各领域党组织、各类型社会组织和群众性团体开展形式多样、内容丰富的活动，进一步增强基层党组织的吸引力和凝聚力。
2、实施方式：结合各时期中心工作、中心任务，由**社区联合市女儿童活动中心、市老干部大学，联合开展各类活动。包括：（1）各类科普、宣传、咨询活动。（2）各类文化、艺术、体育活动。（3）各类志愿服务活动。
四、教育党员的学校。
1、建设构想：充分利用现代信息技术、影像资料、书籍、党报党刊等多种载体，采取集中培训、交流研讨等多种形式，教育引导党员增强“四个意识”，坚定“四个自信”，唱响时代主旋律，传递社会正能量，凝聚发展新动力。
2、实施方式：在党群服务中心门口或党员活动室加挂“社区党校”牌子，制订培训计划，定期或不定期举办各类党员教育培训活动。
五、服务人才的驿站。
1、建设构想：结合人才需求，整合优势资源，提供人才政策、就业、创业等相关咨询，为各类人才落户安居、干事创业提供一站式、全方位、全链条服务，真正实现“哪里有人才，那里就有服务”。
2、实施方式：设置“人才驿站”或“创客空间”，定期举办人才沙龙、主题论坛、创意分享、创业培训等活动。
中心活动计划篇五
本学期开学，县教育教学指导中心有关教研员来到甸子总校，根据指导中心统一安排，组织必斯营子总校、双庙总校、甸子总校、头道实验小学、黑里河总校五家单位结成了一个大教研组，确定了本学期教研主题，制定了本学期教研计划，决定每个总校轮流坐庄，定期组织教研活动，展示各单位教育教学亮点，开展区域交流，实现共同提高。
4月12日，甸子总校在本镇小黑石小学组织大教研组第一次教研活动。大教研组各单位领导和老师70余人参加活动。活动特别邀请了指导中心两位数学教研员老师前来指导。教研部主任赵春林特地从八里罕总校赶来首先对大教研组活动提出了要求。接着，甸子总校教导主任麻建平介绍了在小黑石小学实验施行的“学力培养”、“揭示目标”、“自学探究”、“交流反馈”、“启发点拨”、“测评总结”为内容的“导学六步”课堂教学模式。然后两位年轻教师做了体现“导学六步”模式的两节数学教学公开课。两位教师做课、说课后，指导中心两位教研员进行了中肯的点评，各单位参加活动的.领导和教师做了积极的交流。
这样的教研活动，既能促进各单位挖掘培养典型，总结先进经验，又能促使各单位互相学习，取长补短，共同提高，推进课程改革。
中心活动计划篇六
三月，是个春光明媚，万物复苏的时节。少先队员在与冰雪、寒冷共度了一段快乐时光之后有迎来了春雨轻歌、春草漫舞的春天；三月是美丽的、诱人的。
今年是毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”49周年。我校少先队将结合植树节，开展“学雷锋”系列活动。号召少先队员们要向伟大的共产主义战士雷锋那样，从身边的每一件小事做起，在社会实践中增长才干，养成良好的生活习惯，学会关心他人、关心集体，具有崇高的社会责任感；具有一定道德素养。使自己成为有文化知识的人，学会自主学习、与他人合作学习；用最先进的科学文化知识武装头脑，成为勇于创新，体魄健康的人。
活动时间：2012年3月
活动过程：
一、点滴小事，彰显雷锋精神
1、各中队利用班队活动时间开展活动；
2、重读雷锋日记；
3、学习雷锋的事迹；
4、讲一讲雷锋的故事；
5、学唱一首有关雷锋的'歌；
6、指导队员以中队为单位自建“学雷锋小队”，根据本 1
班情况开展集体性学雷锋活动，并将好人好事登记在册；
7、号召每个少先队员做一件好事。
二、“迎春季”手工制作大搜集
充分发挥少先队员的主动性，让队员在看一看、摸一摸、闻一闻的过程中，感受到万物复苏、生机勃勃的春天。发挥少先队员的想象力和创造力，用自己灵巧的双手把春天留住。搜集到的作品在少先队活动室展出，以中队为单位轮流参观。
三、我为春天添片绿
引导队员以实际行动向雷锋叔叔学习，为春天添绿，为邢台添美。
1、发动队员以中、小队为单位认养一棵小树，培养一盆花草，保护一块草坪，并负责培养护理，记好种养日记。
2、人人争做护绿使者。引导队员设计一句护绿公益广告语，如“爱护绿地、呵护生命”等，自制一块护绿广告牌。
牛山镇中心小学
2012年3月2日
2
一、“学雷锋，争做合格小公民”
1、活动目的：通过多种形式的学雷锋活动，培养少先队员关心集体，关心他人。
2、活动内容：
（1）号召全体少先队员为自己身边的人做一件好事，学会关心他人。特别是在“三八”妇女节时，要求队员以自己的特殊形式向妈妈表达节日的祝贺。如低年级学生为长辈洗一次脚，感受孝敬长辈的快乐；中年级学生亲手制作一件礼物，和爸爸妈妈一起看望一位长辈，感受家庭的温馨；高年级学生和妈妈换位，今天我当家活动，亲自买菜，做饭，搞卫生，体验当家的辛苦与乐趣。
（2）各中队以“学雷锋，争做合格小公民”为主题召开班队课，以雷锋为榜样，与学校行为规范教育相结合，教育全体队员 “发扬雷锋精神，争做合格小公民”，班会课时间：3月14号下午班会课时间全校各班一同开展，并组织随堂听课。各班主任老师于3月15日将各中队的主题班队课设计上交少先队，各年级各推荐一个优秀中队在3月24、25日参加主题班会竞赛。竞赛中表现优异的班级对全校进行观摩展示。
二、行为规范，强化训练
1、活动目的：把培养学生的习惯标准细化，让学生在日常生活中便于行动，有章可循。
1
2、活动安排：为把习惯养成分阶段分层次落实，本月行为规范，强化训练注重从最简单的切入点，培养学生的日常生活习惯。
“站好路队、安全回家”。各班级依据学生的家庭住址站队，在放学10分钟内在指定位置站好队，路队排列整齐，路队长举好队旗，有秩序地排队回家。
“出队迅速整齐，课间操规范”。利用课间操集中训练，规范学生行为，要求下课铃响后，没有桌凳拉动碰撞响声，学生们迅速走出教室，没有学生喧哗，按指定路线、指定楼道进入操场集合，5分钟后在乐曲声中做广播操，动作规范、优美，展现了良好的素质。
“学校不见废纸片，干干净净每一天”。各年级、各中队利用班队会展开大讨论，人人表决心，班班定措施，从最简单的不乱扔废纸开始，不带零食进校园，努力营造不扔废纸片、养成好习惯、人人讲卫生的浓厚氛围。
牛山镇中心小学
2012年3月30日
中心活动计划篇七
中小学信息技术与课程整合的研究与实践是信息时代教育改革的重大课题，是推动我国基础教育变革的有效途径，对培养具有创新精神和实践能力的.优秀人才有着重要意义。
为了总结并推广全国基础教育信息化应用的研究成果，探索基于现代信息技术环境下的课堂教学新模式，推进新课程改革，培养现代型优秀教师，促进柳州市中小学教育信息化向更高层次发展。柳州市课件中心组在将积极参加全国中小学信息技术整合优质课大赛,参加中央电教馆全国多媒体教育软件大奖赛、学生电脑制作活动、全区信息技术整合观摩展示活动周等。加强课件中心组的教研，促进教师的专业化成长。
一、活动安排。
9月十五中初中整合课说课暨第二期中心组成立仪式十二中、十五中。
10月公园路小学小学整合优质课说课活动、点评。
11月岩村路小学教师课件制作研讨、全国全区优秀课件点评欣赏、课件说课活动。
二、外出活动。
1、第六届noc活动观摩传达10月。
2、第六届全国中小学信息技术与课程整合优质课大赛观摩与参赛指导10月。
3、全区整合课指导与参赛观摩11月。
三、建议中心组分成课件制作组、整合课小组、指导学生电脑制作组，形成小组合作研讨的形式，举行中心组的说课竞赛。
中心活动计划篇八
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编为大家收集的中心小学学生读书活动计划总结，欢迎阅读与收藏。
深入贯彻课改精神，丰富学生的文化底蕴，营造一个师生互动、爱读书、好读书、会读书的学习氛围，全面提高教育质量，创建内涵丰富文明的'书香校园。
1、大阅读教育需要与书为伴的教师，积极倡导与书为伴的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。
2、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。
组长：范永杰
副组长：曹大洪 毕研松
成员（教师）：王春英（一年级负责人）、邓淑文（二年级负责人）
马杰（三年级负责人）、王艳（四年级负责人）
2、继续开展早读活动。引导和帮助学生养成早读的习惯。早读要求每周各三次。早读时间30分钟。
3、积极开展书香班级的工作。着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读，积极组织读书之星活动工作等。各年级要及时推荐学生必读与选读书目，具体由语文教研组负责落实推荐书目类别，班主任要积极引导学生认真阅读推荐的书目，经常督促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于2本。
4、认真做好语文课外阅读课的开设。做好两种课型的开设：一是阅读指导课。每班每周开设一节阅读课，可以进行读物推荐，可以进行读书方法指导（引导学生合理使用工具书；讲授精读、默读；指导学生如何评价人物和事件等），可以进行读书交流（组织学生对所读书刊的内容进行专题交流或综合评论），可以进行读书笔记展评。二是午间诗歌诵读。利用课前10分钟，坚持开设诗歌诵读活动，学校统一播放优美的诗歌诵读音乐，克服学生浮躁的情绪，陶冶学生心性，达到修身养性的目的。阅读与写字间次安排。
5、写好好读书卡，1——5年级学生自领读书卡，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、、心得体会记录下来，一周一评。
中心活动计划篇九
活动开展初期，在学校的宣传栏就是很好的宣传读书月的一个点，资料必须要丰富，要能打动人去接触读书。学校能够要求每个班在一周之内出一版与读书月活动相关的黑板报，宣传到班，在走廊、楼道学校教学楼横幅都能够换上读书月活动的宣传。经过大力宣传，引起师生们的重视，这次活动决不能敷衍了事。
二、活动展开，势不可挡。
这一个月的早自习我们不要求学生们做其他的，早自习的时间就用在课外阅读上，不允许干其他的，中外名著你能够选择静静的看，诗歌古诗词还是大声朗读出来效果才好。这些课外书籍的购买，就是学生们自我出钱购买了，必须人手一本，且不能重复，每个班的学习委员在他们购买之前就要询问好他们想购买的书籍，记录在册，以防购买重复。看完后放置到学校的读书角，比如说班上一共有54个人，那么你们就有54本课外阅读书籍，每个人轮流看，一个学期都看不完，大可放心的看，花一本书的钱，看到了54本书，何乐而不为呢，为学校领导想到的这个点子点赞，你也能够在放假的时候带到家里去看，可是得写借书条，不能让书造成损伤。
三、活动结尾，畅谈感受。
月底的时候，能够选择让学生们对自我最喜欢的那本书写一份1200字的读后感，也能够选择对自我最喜欢的那本书中的其中一个情节在讲台上以表演的形式表现出来，自导自演，深情流露出书中人的思想感情，证明你真的看懂这本书了，体会到作者想表达的意思了，这才是我们想看到的结果，两种方式尽情选择，每个学生都应当参与进来，最终以班主任来评判是否过关，没过的继续读书，总有一本书是你能走进去作者的世界的。
四、活动结束，作出总结。
一个月的时间瞬间就在我们欢乐高涨的读书氛围中度过，这是我们学校开展的第一个读书月活动，有不足的地方，还需要继续完善，可是最终的效果却是大家都想要的，文学上的熏陶，果然还是一个人成长的必需品，从书中去寻找知识的宝藏。
中心活动计划篇十
2017年12月1日是第30个“世界艾滋病日”。为深入贯彻党的十八届六中全会精神，依法开展艾滋病防治工作，进一步宣传普及防治知识，营造良好社会氛围，推动《榆林市遏制与防治艾滋病“十三五”行动计划》的贯彻落实，我中心计划在12.1前后开展系列宣传活动。
一、活动主题。
今年活动主题为“共担防艾责任,共享健康权利,共建健康中国”。
二、活动时间。
2017年12月1日。
三、
活动地点。
监管场所、学校、街道、广场、集市等。
四、活动内容。
1、向各级领导汇报本区艾滋病疫情、防治工作现状及面临的问题。
2、利用媒体宣传：通过广场大屏幕对艾滋病防治知识进行视频动画宣传。
3、针对青少年的宣传：联合横山中学在“世界艾滋病日”通过校园内悬挂横幅、主题讲座及发放宣传单等形式开展宣传活动。
4、针对农民工的宣传：在较为繁华的街道广场、乡镇集市开展农民工的健康教育和综合干预，发放艾滋病防治资料及安全套等物品，同时联合检验科进行现场咨询检测。让广大人民群众了解艾滋病危害，掌握预防知识，消除对艾滋病患者的歧视，为艾滋病防治创造良好的社会环境。
5、针对羁押人员宣传：联合看守人员在宣传日早晨对羁押人员进行hiv抗体筛查，并对此类高危人群进行健康教育和综合干预，发放艾滋病宣传毛巾、艾滋病宣传扑克、艾滋病防止资料等物品。
五、相关要求。
（一）本次活动须保留所有原始资料作为档案整理保存，以备查阅。
（二）本次活动后须进行活动。
总结。
并形成书面材料于2014年12月2日之前上报至市疾控中心、区卫生局。
2017年11月24日。
中心活动计划篇十一
开展读书活动，教师发展第一，是我校教师坚定不移的信念。我校要求教师努力提高教学效率避免大量重复劳动，让教师有时间去读书，有精力去读书，以此提高教师的综合素质和扩大学生的视野。
二、活动内容。
1．读书范围。
读对教师自身成长和业务素质的提高，有帮助的书籍、教学刊物、杂志等积极向上的`有价值的书籍及有助于学生进步的书籍。
2．读书时间。
每天下午第三节下课以后的时间或工作中的忙中抽闲时间。
3．撰写读书笔记。
要求每位教师每周交一篇读书笔记或心得体会。
三、活动保障。
1．开放学校现有各种书籍。
2．提供学校所有订阅的刊物。
3．提倡教师学生自费订阅教学刊物。
四、活动要求。
1．统一思想，提高认识。
2．周密计划，精心组织。确保教师参加此次有益的活动。
中心活动计划篇十二
深入贯彻课改精神，丰富学生文化底蕴，营造师生互动、爱读书、善读书、会读书的学习氛围，全面提升教育质量，打造内涵丰富、文明向上的书香校园。
1、大阅读教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”思想，拓宽教师文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习生活的快乐。
2、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，丰富文化底蕴，提高综合素质。
3、通过开展课外阅读，可以促进语文课堂教学改革，以读促写，读写结合提高教学质量。
组长:范永杰
副组长:曹大宏毕严嵩
成员(教师):王春英(一级领导)、邓(二级领导)
马杰(三年级组长)和丽贝卡(四年级组长)
王(五年级组长)
(学生):翟郑龙刘新宇(三年级)
邵(四年级)
刘子怡(五年级)
2、继续开展早读活动。引导和帮助学生养成早读的习惯。早读要求每周三次。晨读时间为30分钟。
3、积极开展书香课堂工作。重点阅读古诗词和阅读推荐阅读材料争取成绩，积极组织“阅读之星”活动、工作等。各年级要及时为学生推荐所需书籍和精选书籍。具体来说，语文教研组负责落实推荐书籍。班主任要积极引导学生认真阅读推荐书籍，并经常监督检查。要求每个学生每学期课后阅读不少于2本必修书。
4、办好课外语文阅读课。做好两类课程的设置:一是阅读指导课程。每个班每周都有阅读课，可以推荐阅读材料，指导阅读方法(指导学生合理使用参考书；教精读和默读；指导学生如何评价人物和事件等。)，进行阅读交流(组织学生对阅读期刊内容进行专题交流或综合点评)，进行读书笔记展示和评价。第二，中午读诗。利用上课前10分钟，坚持开设“读诗”活动，学校播放优美的读诗音乐，克服学生浮躁情绪，陶冶学生心灵，达到修身养性的目的。阅读和写作之间的安排。
5、写好“阅读卡”1-5年级的学生收到自己的阅读卡，在老师的指导下，记录下精彩片段、好词好句，以及自己在阅读过程中的经历，每周进行一次评价。
中心活动计划篇十三
为深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步深化基层宣传思想文化和精神文明建设工作，打通宣传群众、教育群众、关心群众、服务群众“最后一公里”，根据上级部门的通知要求，结合我村实际，制订新时代文明实践站建设实施方案。
一、工作原则。
1.坚持正确方向，融合重点工作。将深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大及历次全会精神贯穿新时代文明实践中心建设全过程。围绕乡村振兴战略、基层社会治理等重点工作，注重与全国文明城区创建等工作相互融合，确保科学谋划、统筹建设、规范管理。
2.把握人民需求，真情凝聚民意。坚持问题导向，聚焦群众所思所想所盼，在解决问题和服务群众中教育引导群众。坚持需求导向，将外来流动人员纳入服务对象，精准把握不同群体的实际需要，满足人民日益增长的精神文化生活需求。坚持效果导向，创新工作理念和方式方法，发挥新时代文明实践中心在统一思想、凝聚人心、化解矛盾、增进情感、激发动力等方面的作用。
3.发挥党员模范，突出志愿服务。党员干部示范带动，各行各业广泛参与，整合社会各方力量，建设一批活跃在群众身边的志愿者队伍，常态化、制度化开展文明实践活动。加强文化、文明融合推进，运用新媒体等平台，实现文明实践“线上”“线下”同频共振。
4.探索中心模式，创新助推落实。在构架体系、运行方式、队伍培育、实践重点上既落实区委、区政府要求，又积极展现长兴特色，不断扩大参与率、覆盖面，增强吸引力、感染力，使文明实践活动更具特色、更可持续、更富实效。
二、主要内容。
传思想。持续深入学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，创新开展文明创建。
传政策。深入宣讲乡村振兴战略、法制建设实践以及农业农村教育、医疗、环境等各方面的方针政策，宣传相关法律法规知识。
传道德。大力弘扬社会主义核心价值观、时代新风，积极倡导社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，做文明有礼临朐人，培育崇德向善、文明有礼的社会风尚。
传文化。弘扬中华优秀传统文化、红色文化，传习文学艺术、绘画书法、传统习俗。
传技能。组织开展劳动技能、科学技术、健康保健、传统技艺等实践活动，满足不同群体的工作生活需要。
三、队伍建设。
依托志愿服务队伍和志愿者，组建政治过硬、素质优良、结构合理、专兼结合的文明实践队伍，打造一支聚合各类人才、有能力、有热情、靠得住、敢担当的文明实践主力军。重点组建五支队伍。
专家队伍。重点用好以镇级六大平台、村两委班子成员、凤凰宣讲团、退休党员教师为支撑的专家队伍，传播党的理论和政策。
专业队伍。重点用好文化艺术人才、民间文艺骨干、农村致富能手以及优秀法律从业者、科技人才、医务工作者等各类专家人才，做好传文化、传技能、传知识等工作。
圆东村志愿者队伍。重点发挥好党员干部、退休职工、社会能人、调解员等作用，组建圆东村志愿者队伍，推动社会主义核心价值观扎根乡村，传树文明乡风。
五老队伍。重点发挥好老党员、老干部、老战士、老教师、老模范等志愿者队伍关爱帮扶未成年人的作用，做好学校文明实践工作。
草根宣讲队伍。组织宣传身边好人、道德模范、文明家庭、最美长兴人系列人物等先进典型，通过身边人讲身边事、身边事教育身边人的方式，让广大群众接受文明洗礼，体会“身边的感动”。
四、实践形式。
“讲”，全面深入宣讲。采取讲座、培训或分散小型、面对面的咨询、访问、恳谈、交心、拉家常等形式，宣讲理论政策，倡树文化道德。
“评”，群众互动评议。利用“星级文明户”评选、道德讲堂等形式，组织群众对社会上和发生在身边的思想道德现象开展评议，推荐身边好人、道德模范，褒奖善行义举、惩戒道德失范行为。
“帮”，真情关爱帮扶。组织两委班子成员、志愿者采取上门拜访、心理疏导、公益帮扶、结对关爱等方式，培育邻里互助、守望相助、患难相恤的社会风尚。
“乐”，多彩文化乐民。开展形式多样、广纳群众参与的文化活动，活跃繁荣基层文化生活。
“庆”，庆典仪式传承。有计划地举行节日庆典活动，并以群众婚丧嫁娶等重要节点仪式为契机，推进移风易俗，培育文明礼仪，传承优秀传统文化。
中心活动计划篇十四
1、热情接待幼儿及家长，鼓励幼儿与老师问好，了解幼儿的情绪状况，引导幼儿积极参与区域活动。
2、组织引导幼儿开展区域活动：建构区、银行、美食街、海鲜店等。
3、评价活动：鼓励和表扬在活动表现进步的幼儿，同时对于活动中出现的问题给予及时的讲评。
二、晨间体锻。
1、韵律活动。
2、集体游戏：木头人(走)。
3、分散游戏：抛接球、高跷、跳绳、流星球、飞盘、跳格子等。
4、早操（大班幼儿广播体操）。
三、教学活动（一）（二）附后。
四、自主性游戏。
游戏内容：
医院、手机店、海鲜店、美食街、趣味馆等。
观察与指导：
1、重点观察幼儿在游戏中与同伴的交往，以及礼貌用语的使用情况；
2、引导幼儿在活动结束时整理游戏材料，养成好习惯；
综合活动：生活常规。
活动目标：
1．通过讨论知道在生活中标志的作用。
2．能够迁移对各种标志认识的经验，进行大胆地设计。活动准备：
1．在此活动之前幼儿已对交通标志有了一定的认识和了解。
2．孩子们收集的各种与生活有关的标志的图形、照片、绘画作品及实物。水彩笔、白纸若干。在活动室内的`墙上张贴交通标志图；活活动过程：
一、对收集的生活标志进行分享。
在生活中我们发现了很多标志，请小朋友们和大家分享一下你所找到的生活标志。
1、请幼儿互相交流志。然后再请个别幼儿展示给大家看。
2、生活标志展示给大家看。(收集的标志：小心滑倒、小心触电、请将垃圾投入箱中、公用电话、静等标志)。
教师以一个引导者和倾听者的身份融入到幼儿当中，和幼儿一起分享自己的发现，让幼儿有充足的时间交流和分享。
二、对生活标志作用的讨论。
这么多标志有什么用处呢请幼儿讨论后个别回答。
让孩子们知道标志的作用有警告、提醒、提示的作用。
标志是无声的语言。鼓励幼儿自己发现生活标志的作用，教师可针对具体的标志作出引导。
中心活动计划篇十五
为了营造“创新教育，高效课堂”的教学氛围，促进中小学专任教师树立反思意识，养成反思习惯，总结课堂教学经验，交流课堂教学感受，从而提升教师专业技能，打造高效课堂，提高教学质量。
按照教体局关于开展中小学教学随笔评比活动的要求，xx中心校制定方案，认真组织，扎实开展评比活动，各校也都按照要求积极开展了撰写教学随笔活动，现将评比活动总结如下：
一、参评情况。
(一)参评率。
中心活动计划篇十六
当今社会是学习型,信息型的社会，人们需要终身学习,大量接触信息，学习和信息处理能力都依于一种基本的能力，阅读能力!最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
通过开展阅读节活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生阅读的兴趣，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
二、活动主题：
书香浸润童年，阅读点亮人生。
三、活动口号：
我读书，我成长，我快乐！
四、活动时间：
20xx年x月——x月。
五、活动对象：
全体教师、幼儿及家长。
六、活动准备。
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目;。
2、起草“亲子阅读倡议书”；
3、建立幼儿“读书分享”规则；
5、教师读书交流分享会准备（每个选一本教育类的书进行读书分享）。
七、活动内容及安排：
向家长宣读读书月活动方案以及“亲子阅读倡议书”，向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参与活动。
（一）班级阅读活动的开展：
1、班级统一阅读时间：（即日起）。
（1）自由阅读：每天固定在晨间10—20分钟的幼儿阅读时间。
（2）经典小故事：教师及幼儿每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。
2、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等。（第三周）。
3、开展“流动图书交流站”图书收集、整理、登记、编号。（即日起）。
4、班级流动借阅活动：大班幼儿要求记录下阅读时的收获、感悟、创编，老师每两周检查一次并做评选（请家长给每个幼儿买一个笔记本）。
5、“故事妈妈进课堂”：班级每周请一名妈妈进课堂给全班小朋友讲故事。（第三周开始）。
流程：
（1）每周一故事妈妈报名，登记要分享的故事。（第三周）。
（2）安排时间，故事妈妈逐一进课堂分享自己带来的故事（留下照片）。
（3）每周1次，每次1——2名故事妈妈。
6、故事绘本剧表演（每班选一至两个故事绘本进行排练，最后进行年级组之间的比赛）（第三周开始）。
7、班级幼儿进行故事大王比赛（由班级老师进行指导选送参加全园故事比赛）（即日起）。
（二）家庭亲子共读活动：（每周一次信息提示家长）。
1、向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“书香润童心好书伴成长”的活动中来，进行宣传发动。
2．建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼。
3．建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，每周陪孩子进一次图书馆。
4．建议利用家园互动平台及班级网站等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的'温馨港湾。
5、亲子故事比赛（每班海选自愿报名的家庭参加全园的故事比赛）（第六周）。
（三）评比阶段：
1、班级进行“读书明星”的评选。
图书明星评选条件：
（1）有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级阅读活动中起模范带头作用。
（2）能独立阅读十本以上的书籍。
2、班级“书香家庭”评选活动（第六周）。
（1）家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，建立“家庭藏书屋”和“家庭书架”。
（2）父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读。
（3）家庭成员积极参与幼儿园组织的各项活动，热心为幼儿园的各项发展出谋划策。
3、幼儿个人故事大王比赛，亲子故事比赛（第六周）。
4、自制图书：用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。（全园幼儿第六周）。
6、教师活动：读书分享会。（第八周）。
7、图书义卖（大班组幼儿第六周）。
