一键复制
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
语文古诗文阅读技巧篇一
(甲)泛舟后溪
[唐]羊士谔①
雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。
唯有啼鹃似留客，桃花深处更无人。
(注释)①羊士谔：唐朝人。顺宗时，贬汀州宁化尉。
(乙)游岳阳楼记(节选)
[明]袁中道
游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如绳头细字，(a)白溪练①上。取酒共酌意致闲谈亭午风渐劲湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日墓，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予时四望惨淡，投箸而起，愀然②以悲，泫然不能自已也。 昔滕子京左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快!”第以束发③登朝，(b)为名臣，(c)为名帅，已稍稍展布其才;而又有范公为知己，不久报政最④矣，有何可哭?至若予者，为毛锥子⑤所窘，一往四十余年， 不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也!
语文古诗文阅读技巧篇二
《从军行二首》是唐代伟大诗人李白的组诗作品，今天为大家整理了其中的一首阅读理解题目，阅读下面的诗歌，完成第12-1题。(1分)
从军行
(唐)李白
从军玉门道，逐虏金微山①
笛奏梅花曲②，刀开明月环。
鼓声鸣海上，兵气拥云间。
愿斩单于首，长驱静铁关③。
[注]①金微山：即今蒙古人民共和国境内阿尔山。于此，唐代置金傲都督府。②梅花曲：即古乐府曲《梅花落》。③铁关，今新程焉专西库尔勒附近。
1.下列对本诗体裁、题材说法正确的一项是( )。(1分)
a.乐府诗 b.古体诗 c.边塞诗 d.咏史诗
2.下列关于本诗的说法不正确的一项是( )。(2分)
a.“从军行”为乐府古题，本诗的内容恰与题合。
b.本诗的地名、乐曲名、刀环形状都是重要意象。
c.本诗以兴起首，颈联用比，情感喷涌气势磅礴。
d.本诗属于浪漫主义作品，俊逸豪放，境界开阔。
3.联系全诗，赏析“拥”“思”“静”三个动词的运用。(5分)
从军行李白阅读理解答案
(三)1分
1.(1分) c
2.(2分)c
解说：1、12题的考虑是，有课文王昌龄《从军行》，有该课的课后注释及课后练习，有关文化常识属于“课文相关的文化常识”。13题a，课后注释;b是想考诗歌意象这一关键知识;c赋比兴d的浪漫主义，都是是核心知识、核心素养。
3.(5分)
答案示例：“拥”呼应“鸣”，用比拟、夸张写壮阔场景，渲染唐军惊天动地的气氛和气概。“愿”直抒胸臆，表达从军的崇高理想是杀敌卫国、边疆安宁，这使全诗格调高迈主题高尚。“静”的使动用法增加了力度、程度，把“愿”具体化，凸显靖边之志的豪迈自信。
评分说明：从词义、手法、结构、表达对象特点、情境(意境)、情思诸方面评分，但不必面面俱到;能赏析三个方面，且正确即可满分;夸张、比拟写出其一即可。鼓励有独特发现;三个动词都提到且无错，某一动词赏析特别精彩，即可满分。若从三个动词有层次的进行分析，即给2分;若能写出两个词的手法，即给2分;比拟夸张写出其一即可。
语文古诗文阅读技巧篇三
一、理解记忆法。理解是记忆的前提，要记住一首诗，就先要弄懂诗中每一句的含意。在了解全诗层次大意的基础上，反复地读几遍，印象就深了。否则，对诗意一知半解或层次不清，记忆就慢，即使暂时记住了，也会很快又忘掉。
二、形象背诵法。生动的`形象和优美的意境是一首好诗的标志。因此，如果我们能在理解诗意的过程中展开丰富的想象，使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢靠，背诵时就会流畅自如。
三、专注背诵法。注意力集中是提高记忆的关键。因此，最好给自己限定时间，规定数量，按慢读——快读——特快的程序，迫使自己的注意力高度集中，这样，大脑皮层留下的痕迹深刻，记忆效果就好。
四、抓头字背诵法。背诵时常有这种情况，一些本来记得很熟的诗，突然在某个环节上卡壳。这时如果有人提示一下领头字（或词），就会很快地接上。这说明每句诗的领头字，都具有诱发思维、帮助记忆的作用。所以，要下功夫尽可能将它记牢。
五、接力式背诵法。在背诵古诗时，用接力竞赛的形式，几个同学在一起，你说上句，我接下句，并不断轮换同学间的背句次序。这样，就会在兴味盎然的游戏中熟记全诗。
除选择适当的方法促进记忆之外，还要根据遗忘规律定时进行复习，加深巩固记忆。
此外，学生自总结自己背诵的经验和方法。按照遗忘的规律及时巩固。把我记忆的黄金时间，早起后和晚睡前。篇幅较长的诗篇，按内容分成几个小节，逐段背记。
语文古诗文阅读技巧篇四
在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：
(2)下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索
技巧2：明确答案构成要点
(1)采用的写作手法
(2)手法揭示内容：结合诗句，分析该手法写出了意象(人，物，景)的什么特点，或抒发(突出了)什么思想感情(哲理)
(3)所起的作用：该写法在内容或形式上起到的作用
语文古诗文阅读技巧篇五
陈师道
姓名曾落荐书中，刻画无盐②自不工。
一日虚声满天下，十年从事得途穷。
白头未觉功名晚，青眼③常蒙今昔同。
衰疾又为今日别，数行老泪洒西风。
(注)①本诗写于诗人四十三岁，前一年他在颍州州学因党事牵连而被罢职之后，家居徐州，后为生活所迫，寄食曹州知州郭概处。诗人离徐州时，写了此诗向朋友黄徐州告别。②刻画无盐：《晋书·周觊传》中“庾亮谓觊曰：‘诸人咸以君方乐广’。觊曰：‘何乃刻画无盐，唐突西施。’”，③青眼：正视则见青处，斜视则见白处。晋阮籍不拘礼教，能为青自眼。见凡俗之士以白眼对之。嵇康携酒挟琴来访，籍大悦，乃对以青眼。(《世说新语》)
1、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
a.诗人在首句说自己的姓名曾落在当时名流的荐书之中：三、四句，回忆自己自得来名声发迹以来，一晃过了十年，而现在却落得个因党事牵连被罢职的下场、令人感慨。
b.“白头未觉功名晚”一句实写自己此时虽生白发，年过不惑，但还是不觉得自己获得功名有什么晚来之感。
c.尾联收结到话别，直抒胸臆。诗人感叹时光不肯饶人，自己年衰多病，又逢多悲的秋天，所以临行告别，面对秋风，老泪难禁，凄然泪下。
d.全诗写诗人进退之间，难以由人，受到政治上的牵连被罢职，生活在贫穷中，不由得悲叹，做到了情感真挚，尽情倾吐。
2、本诗运用“刻画无盐”“青眼”两个典故旨在表达什么?请简要分析。
别黄徐州古诗鉴赏
①此诗作于绍圣二年(1095)，作者这年四十三岁。上年在颍州罢教授职后，作者家居徐州，为生活所迫，不得已前往时任曹州知州的岳父郭概处寄食。离徐州时，写下这首七律，向徐州守黄君告别。②“姓名”句：化用杜甫诗“名玷荐贤中”和元稹诗“名落公卿口”句意。作者元丰四年(1081)得曾巩荐，元祐二年(1086)得苏轼、傅尧俞、孙觉荐，以布衣除徐州教授。“刻画”句：典出《晋书·周顗传》：“刻画无盐，唐突西施。”表示自己作诗尚未全工，有愧声誉。③“一日”句：指得苏轼等荐除徐州教授事。“十年”句：作者从元祐二年从事学政到本年，仅九年，此云十年是约数。“途穷”用阮籍驾车途穷痛哭而返的典故，指绍圣元年因党事牵连而被罢职之事。④“白头”句：用杜甫诗“男儿功名遂，亦在老大时”句意。青眼：典出《晋书·阮籍传》，阮籍能为青白眼，见知心之友，对以青眼;见凡俗之士，对以白眼。此对黄太守待己一贯器重，表示感谢。
本诗在各家选本中很少入选，原因何在?值得探究。陈衍《宋诗精华录》卷二选有此诗，诗下无评，但后面有一个总的案语：“后山传作，如《妾薄命》、《放歌行》等，音节多近黄;兹特选其音调高骞，近王近苏者，似为后山开一生面。实则老杜本有雄俊、沉郁两种也。”陈衍这一论断启示我们：后山诗具有多样化的风格特征，语简意深的朴拙之作是他的主要风格，传世名作大多属于此类;后山还有另一类音节响亮、风格高华、色泽绚丽的好作品，如本诗和《春怀示邻里》等属此类。这一类作品虽然不能代表陈诗的主要风格，但也不容忽视;因为风格的多样化乃是一位作家艺术造诣臻于成熟的标志。
别黄徐州阅读答案
1、c 尾联后句寓情于景
2、①”刻画无盐”说的是周凯自惭不如乐广，别人称管太过，犹如刻画无盐，而以西施的形貌相加，就显得唐突了。②诗人以此表明自己的诗作尚未全工，有愧所得称营。③”青眼“表对人重视。诗人写自己过去深蒙黄徐州器重，而现在更寄希望朋友黄徐州的引荐恢复自己的功名。
