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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文知识点语文重点成语解释篇一
①综合运用学过的常用标点：句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号、引号、省略号、书名号。
②认识分号。
②某些标点行文时的规范写法。本来，只要懂得正确运用标点符号就行了。但是，由于行文时不注意规范的写法，也会影响标点符号作用的发挥。因此，必须引起我们的重视。
(二)把引号、书名号等"标号"的前一半写在一行之末，或把它们的后一半加在一行之首。
语文知识点语文重点成语解释篇二
小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。
看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。
认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。
段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。
我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思;二是进行思维训练，培养概括能力。
自然段如何分层和概括段意呢?
自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。
自然段常见的组合方式有：
1、顺承式。
即按事情或动作的先后顺序表达。
例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤!”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：
当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。
2、并列式。
在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。
例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。
这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。
3、总分式。
先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。
如《爷爷的芦笛》第1自然段。在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味……。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。
再如《夹竹桃》第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。
4、转折式。
全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折词分开。
这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。
如《烟台的海》第一个自然段：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。
这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。
转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一，所以便有了一份独特的海上景观。
5、因果式。
按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况。
例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。//莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师。
以上是先因后果，再举一例先果后因。
这一段前面是结果后面说明原因，从而突出了原因，点明了课题的含义。
语文知识点语文重点成语解释篇三
1、认真写好钢笔字，认真写好毛笔字。
第一课《让我们荡起双桨》
1、“红领巾”指：少先队员；
2、“太阳”指：党和人民；
3、“阳光”指：党和人民对少年儿童的关怀；
4、谁给我们安排下幸福生活：党和人民。
5、诗歌共三段：第一段：风景如画的北海风光；
第二段：喜悦的心情；
第三段：对党和祖国人民的感激之情。
6、这是影片《祖国的花朵》中的插曲，作词：乔羽，作曲：刘炽。
第二课《学会查“无字词典”》
1、似读音。
2、骄阳似火、惊涛拍岸在生活中的解释。
3、“有字词典”指：《现代汉语词典》等工具书；“无字词典”指：生活里的学问。
4、学会查“无字词典”指：学会留心观察，用心体验生活，从生活中学习语言。
5、学好语文，不仅要从书本中学，还要从生活中学，第三课《古诗两首》（会默写）
《山行》
1、作者杜牧。作者把枫叶和红花作比较，写出了“霜叶红于二月花”的诗句，停车的原因是“停车坐爱枫林晚”。写的是深秋景色，表达了杜牧对大自然美景的热爱。
2、这是由“寒山、石径、白云、枫林”构成的一幅图。
3、坐：因为； 于：比。
《枫桥夜泊》
1、作者张继。写了古城苏州：寒山寺和枫桥两大景点。同样描写深秋景色，但表达了张继孤独，忧愁的心情。
2、所见：霜天残月、江枫、渔火、寒山寺、客船；
所闻：乌啼、钟声。
3、泊：停船靠岸；啼：啼叫；对：相伴；愁：忧愁；到：传到。
第四课《做一片美的叶子》
1、告诉我们做人要像叶子一样立足本职，无私奉献。
黄；冬日飘零。
内在美：立足本职，无私奉献。
第五课《北大荒的秋天》
1、文章第四自然段
1）、这一段的构段方式是总分。中心句是：原野热闹非凡。中心词是：热闹非凡。具体从三个方面来描写的：大豆、高梁和榛树叶子。
2）、从笑声和演唱可以看出作者把大豆和高梁当作人来写的，这种写法叫做拟人。
3）、表达了人们喜悦的心情。
2、你能再找几个“银灰、血红、橘黄、金黄”这种类型的词语吗？
答：乌黑、鲜红、雪白、天蓝、草绿、土黄„„
3、仿照第四自然段的总分方法写一段话。
秋天的果园热闹非凡。满树的苹果涨红了脸，像是在向我们微笑；香蕉笑弯了腰，仿佛在欢迎我们的到来；石榴咧开了小嘴，像在乐呵呵地演唱。
4、作者从（一碧如洗的）天空，（清澈见底的）小河，（热闹非凡的）原野三方面写北大荒。
5、北大荒不仅自然风光美丽，而且物产丰富（从大豆摇铃千里金看出），表达作者对北大荒的喜爱和赞美之情。
第六课《西湖》
1、月光下的西湖，又是一番景象。又是怎样的景象呢？
答：一是明月东升，二是华灯倒映湖中，三是琴声“悠扬”。
2、造比喻句。
1）秋天到了，树上的树叶宛如一只只黄蝴蝶飘落下来。
2）中秋节的月亮仿佛一个大圆盘。
3、写一首描写西湖的诗。
晓出净慈寺送林子方（杨万里）
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
4、上有天堂，下有苏杭。西湖则是“天堂”杭州的一颗明珠。
5、白堤与诗人白居易有关，苏堤与文学家苏轼有关。
第七课《拉萨的天空》
1、天空的特点：湛蓝、透亮
2、有“日光城”的美称，因为拉萨全年无雾，阳光充足。
3、别称：拉萨：日光城（全年五雾，阳光充足）重庆：山城（因为建在山上）
昆明：春城（因为四季如春）哈尔滨：冰城（冬天很冷，冰层很厚）
广州：羊城（五羊衔着谷的传说）济南：泉城（因为那里有很多泉水）
第八课《蒲公英》
1、童话故事。
根长叶的地方。
惑，不要有不切实际的幻想。
②要听长辈的正确指导。
4、本文用了拟人、对比的手法。
第九课《三袋麦子》
1、童话故事。
2、小猪：憨厚可爱，做成各种各样食品吃光；
小牛：勤劳节俭，保存起来慢慢吃；
小猴：聪明能干，种下地；
土地爷爷：智慧亲切。
3、我喜欢小猴的做法，因为它善于计划。
4、学了这篇文章，我学会一个道理：做事情要善于计划。
5、本文运用了对比手法，生动刻画了人物形象。
第十课《哪吒闹海》
1、神话故事。选自《封神演义》。
2、机灵勇敢的小哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶、神通广大；兴风作浪的龙王；胡作非为的三太子；凶神恶煞的夜叉。
第十一课《第八次》
1、布鲁斯王子：勇往直前、不屈不挠、坚持不懈、英勇顽强。
2、第八次成功的原因：①受到蜘蛛结网时不怕困难的启发。
②不灰心，坚持不懈地努力。
3、这个故事告诉我们：不要灰心，坚持不懈，才能取得胜利。
4、想到名言：失败乃成功之母；有志者事竟成。
第十二课《卧薪尝胆》
1、薪：柴草；胆：苦胆。
2、原意是：睡在柴草上，品尝苦胆；现在形容人发奋图强，刻苦自励。
3、忍辱负重、以屈求伸、坚持不懈、发奋图强、卧薪尝胆的越王勾践；
骄傲自满的吴王夫差。
4、会用“建议”造句。①作动词：妈妈建议我出门带把雨伞。
②作名词：我接受了妈妈让我多吃点水果的建议。
③合起来，爸爸建议我多吃点水果，我接受了他的建议。
5、名言：胜不骄，败不馁。有志者，事竟成。
第十三课《世界上第一个听诊器》
1、有责任心，善于观察，勤于思考，敢于实践的雷奈克，诞生于法国。
2、听诊器的样子：两端是喇叭状的空心木管。
3、这篇课文告诉我们：只有善于观察，勤于思考，敢于实践才能有所发明创造。
4、会用“如果„„就„„”、“果然”造句。
第十四课《东方之珠》
1、迷人的沙滩：浅水湾； 著名的公园：海洋公园； 繁华的街市：铜锣湾。
2、总分总。
3、仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。
4、会用“倾听、闪耀”造句。
第十五课《小露珠》
1、动物们喜欢小露珠，因为：外表美丽；植物们喜欢小露珠，因为它滋润了植物奉献了自己。
2、会用“越来越„„越来越„„”造句。
第十六课《石榴》
1、春天：抽枝长叶，夏天：开花，秋天：结果。
2果肉：酸溜溜、甜津津。
3、比喻句、拟人句。
第十七课《石头书》
1、爱刨根问底的川川和磊磊。
2、探究自然、热爱科学。
3、字：雨痕、波痕、矿物
画：树叶、贝壳、小鱼等化石。
4、刨根问底：追根究底，寻求根源。
5、刨到的学问。
第十八课《小稻秧脱险记》
1、科学童话。
2、遇险：杂草强营养；脱险：喷雾器大夫用除草剂帮助小稻秧。
3、会用“纷纷、激烈”造句。
第十九课《航天飞机》
1、科普童话。
2、航天飞机：外形和本领。各有所长。
3、会读会写会用生字，理解词语：无影无踪、自由自在、航天飞机。
4、以“航天飞机的自述”为题，练习写一段话。
第二十课《军神》
1、刘伯承：意志如钢，坚强不屈，镇定自若。军神。
第二十一课《掌声》
1、二次掌声：第一次，鼓励小英；第二次，称赞小英，2、小英由自卑忧郁到自信开朗。
1、彼得：坚持不懈、追求梦想、辛勤劳动。
2、彼得梦想：获得财富。
3、真金：①财富；②获得财富的方法。
4、这篇文章告诉我们：要靠自己的辛勤劳动获得财富。
第二十三课《每逢佳节倍思亲》
1、背诵王维的《九月九日忆山东兄弟》。
2、重阳节：九月初九。
3、重阳节的习俗：登高、插茱萸。
4、表达作者思念家乡亲人的感情。
5、每当遇到美好的节日就更加思念亲人。
第二十四课《孙中山破陋习》
1、敢于反抗的孙中山。
2、陋习的意思是：不文明的习俗。陋习是指：缠足。
3、首先废除是因为：残害中国妇女几千年。
4、通过学习，我们知道：孙中山是个敢于反抗，独立思考，不盲从的人
语文知识点语文重点成语解释篇四
1、盛(shèng)老师盛(shèng)情邀请我们同学去她家做客，并给我们每个人盛(chéng)饭夹菜，生怕我们吃不好。
2、落地窗外面站着一个衣着寒伧(chen)，语言伧(cāng)俗的人在吵架。
3、勇于创(chuàng)造的人难免会遭受创(chuāng)伤，但这伤过后就是幸福的`微笑。
4、“我是他的大伯(bó)，不是他的大伯(bǎi)子，听明白了吗?”我生气的问道。
5、“发疟(yào)子就是患了疟(nüè)疾，对吗?”我小心翼翼地问医生。
作家作品：
(一)、古代作家：
孔子，名丘，字仲尼，春秋时代鲁国人，思想核心是“仁”，“论”读lún，择也，选择摘录的意思。
(二)、作品：
1、学而时习之，不亦说乎? 《论语》
2、温故而知新，可以为师矣。 《论语》
3、敏而好学，不耻下问。 《论语》
5、工欲善其事，必先利其器。 《论语?卫灵公》
6、祸兮福之所依，福兮祸之所伏。 《老子?五十八章》
7、知人者智，自知者明。 《老子》
语文知识点语文重点成语解释篇五
三、优美语言(读记)
1、积累描写春天的词语
春暖花开 鸟语花香 百花盛开 万物复苏 冬去春来 鸟语花香
万紫千红 春意盎然 春色满园 百花争艳 春风送暖 阳光明媚
风和日丽 春暖花开 和风细雨 万物争春 春风拂面 春色满园
春色宜人 百花盛开 万象更新 气象万千 春风化雨 和风细雨
2、 积累四字词语
3、 词语搭配
精彩的球赛 暖和的被子 安静的港湾 胖乎乎的小手 红润润的小手
高兴地说 奇怪地问 仔细地看 悄悄地离开
一群小鸟 一个树坑 一棵树苗 一张画 一个女孩 一场球赛 一个秘密
4、 优美句子
1)春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
2)一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
3)大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安静的港湾，享受家的温暖。
(三)
二、形近字(说区别，口头组词)
三、多音字(读记)
处理 处方 到处 处长 长大 长进 年长 长处 特长 长远
望着 走着 着急 着凉 扫帚 扫地
四、近义词(读记)
连忙——马上、赶忙、急忙 仿佛——好像 感激——感谢
五、优美语言(读记)
1、 积累词语
2、 词语搭配
一片茂密的松树林 一把扫帚 一个塑料袋一只蚂蚁 一根水草 一阵雷声
语文知识点语文重点成语解释篇六
2. 第一位女诗人是：蔡琰(文姬)
4. 第一位伟大的爱国诗人： 屈原
5. 第一位女词人，亦称“一代词宗“：李清照
6. 第一位田园诗人： 东晋，陶渊明
7. 文章西汉两司马：司马迁。司马相如
8. 乐府双璧：木兰词 孔雀东南飞，加上《秦妇吟》为乐府三绝
9. 先秦时期的两大显学是：儒 墨
10. 儒家两大代表人物是：孔丘和孟子，分别被尊至圣和亚圣。
12. 常把宋词分为豪放，婉约两派。前者以苏轼，辛弃疾为代表，后者以柳永，周邦彦，李清照为代表。
14. 两篇《狂人日记》的作者分别是：俄罗斯的果戈里 我国的鲁迅
15. 世界文学中有两大史诗：伊利亚特 奥德赛
16. 二拍： 初刻拍案惊奇 二刻拍案惊奇 (凌蒙初)
17. 李杜：李白 杜甫 小李杜： 李商隐 杜牧
18. 中国现代文坛的双子星座：鲁迅 郭沫若
19. 史学双璧：史记 资治通鉴
20. 江南三大古楼：湖南岳阳楼 武昌黄鹤楼 南昌滕王阁
21. 岁寒三友： 松 竹 梅
22. 三辅： 左冯翊 右扶风 京兆
23. 科考三元： 乡试，会试，殿试和自的第一名(解元，会元，状元)
24. 殿试三鼎甲：状元 榜眼 探花
25. 中国三大国粹： 京剧 中医 中国画
26. 三言： 喻世明言 警世通言 醒世恒言(冯梦龙)
27. 儒家经典三礼：周礼 仪礼 礼记
28. 三吏：新安吏 石壕吏 潼关吏
29. 三别： 新婚别 垂老别 无家别
30.佛教三宝是：佛(大知大觉的) 法(佛所说的教义)僧(继承或宣扬教义的人)
31. 茅盾“蚀“三部曲： 幻灭 动摇 追求
32. 农村三部曲： 春蚕 秋收 残冬
33.三不朽：立德 立功 立言
34.《春秋》三传： 《左传》 《公羊传》 《谷梁传》
35.三王： 夏禹 商汤 周公
36. 三山： 蓬莱 方丈 瀛洲
37. 郭沫若 “女神“三部曲：女神之再生 湘果棠棣之花
39. 公安三袁：袁宗道 袁宏道 袁中道
40. 三代： 夏 商 周
41.三原色：红 绿 蓝
42. 三体石经：尚书 春秋 左传 古文 小篆 汉隶三种字体书写
44. 初伏，中伏，末伏统称三伏。夏至节的第三个庚日为初伏的第一天，第四个庚日为中伏的第一天，立秋节后的第一个庚日是末伏的第一天。初伏，末伏后十天，中伏十天或二十天。
49. 三山五岳：东海里的三座仙山：瀛洲、蓬莱、方丈
五岳：东岳泰山 南岳衡山 西岳华山 北岳恒山 中岳嵩山
(三)
第一部分
二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。 社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、 道理论据。
第二部分
三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。
小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境(自然环境/ 社会环境。)
议论文三要素：论点、论据、论证。
议论文结构三部分：提出问题(引论)、 分析问题(本论)、解决问题(结论)。
三种说明顺序：时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。
语言运用三原则：简明、 连贯、 得体。
第三部分
四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文。
四种论证方法：举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证。
句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句。
小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局。
记叙的四种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙。
第四部分
五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。
第五部分
六种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分类别、 下定义。
记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。
六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词(介词)
六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、 扬抑。
第六部分
七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。
第七部分
八种常用修辞方法：
①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。 ②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 ④排比--增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶--使语言简练工整。 ⑥引用--增强语言说服力。
⑦设问--引起读者注意、思考。 ⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。
第八部分
一、掌握说明方法。使用了哪些说明方法?有什么作用?
模式：方法+效果+特征
“运用了……的说明方法，……说明了(说明对象)的……(特点)。”
1分类别:把……分别加以说明，显得条理清楚
2引用：引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性
3打比方：生动形象说明了…… 增强了文章的趣味性。
4作诠释： 对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识.
5举例子：具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
6下定义：准确而简明地揭示了……的本质特点，使说明更加严密。
7作比较:把……和……相互比较, 突出强调了……的特点.
8列数字: 用具体的数据……加以说明，使说明更准确更有说服力。
9.列图表:具体说明了……特点, 使说明更简明更直观.
10.摹状貌:具体生动形象地说明了……显得生动活泼.
二、感悟说明语言。
语言准确类答题方法：
1.“××”词好在哪里?
2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:
a:判断,一般是不能删
d结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
语文知识点语文重点成语解释篇七
我教过的很多学生都对关联词掌握良好，但多数同学有一个误区，那就是总认为关联词是种固定搭配，比如说因为就一定和所以，虽然就一定要和但是一起用，往往在出现随即应用，或者某些关联词混合运用的时候就会出现差错，所以在这里我要提醒孩子们，关联词其实就是能够让两句或者更多句话有机的、合理的联系起来的词语，运用时要灵活多变、通顺合理就可以，不要死教条!以下我对小学常用的，也是必须要掌握的关联词语做了小结，仅供参考!
2、承接关系：一……就首先……然后……又…………就…………接着……
3、递进关系：不仅……而且不是……甚至不但……而且不但(不仅、不只、不光)……还(又、也)
6、转折关系：虽然……但是尽管……还尽管……却但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)
7、假设关系：如果(假设、倘若、要是)……就(那么、那就)即使(就是、就算、纵然)……也(还)
8、条件关系：只要……就只有……才除非……才任凭……也
关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。
小学语文必会基础知识--修辞
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。
修辞方法不只是小学语文非常重要的基础知识，而且这一知识点的掌握好与坏直接关系到作文这一重要的知识，所以绝不能忽视，以上粉色的修辞方法是小学生必须要掌握的，接下来我做了如下小结，仅供参考!
1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。
2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。
3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的.词组或句子排列起来，借以增强表达效果。
5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。
6、设问：可以直白的说就是自问自答。
7、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。
8、引用：引用别人的话或成语、典故等。
9、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。
10、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。
语文知识点语文重点成语解释篇八
(1)、作家作者：
孟子，名轲，字子舆，是继孔子之后的儒家大师。其核心思想是"仁义"，强调"民贵君轻"，在人性问题上提出"性善"论，著有《孟子》一书。
(2)、文学作品：
1、工欲善其事，必先利其器。《论语·卫灵公》
2、往者不可谏，来者犹可追。
《论语·徽子》
3、己所不欲，勿施于人。《论语·颜渊》
4、三军可夺帅也，皮肤不可夺志也。《论语·子罕》
5、学而不思则妄，思而不学则殆。《论语·为政》
6、学而不厌，诲人不倦。《论语·述而》
7、君子坦荡荡，小人常戚戚。
《论语·述而》
8、人无远虑，必有近忧。《论语·卫灵公》
9、言必信，行必果。《论语·子路》
10、与朋友之交，言而有信。《论语·学而》
