一键复制
4.通过总结，我们可以归纳出一些规律和经验，为以后的工作和学习提供参考。总结要求思维深入，分析独到，具备一定的思辨能力和判断力。总结是一个重要的写作类型，以下是一些成功的范文供大家参考和学习。
教师进修学校年度总结篇一
1.结合全员培训和骨干任务培训任务分解表，开展丰富多彩的培训活动，指导学科教师科学、合理地使用新教材，充分发挥教学骨干和学科带头人的引领辐射作用，有效提升教师现代教育技术能力。
2.通过开展现代教育技术培训，有效提升我区教师制作课件、微课及在课堂教学活动中实践应用课件、微课的能力，在本年度的全国课件、微课制作大赛中，我区教师在课件评比中获国家级一等奖一人、二等奖一人、三等奖一人，微课评比中获国家级一等奖一人、二等奖一人，还有部分教师获省级奖项。
3.做好顺城教育网站建设工作，及时完成顺城教育网站信息的更新，继续打造顺城教育网站亮点栏目。定期对网站进行检查，及时清除不安全信息。继续做好顺城教育网站信息稿件、教育视频的审核及上传工作，做好资源库建设，实现优质资源的共享。
4.做好各类大型活动辅助工作。为教育局及师校各部门活动提供技术支持和摄录像服务。做好师校办公电脑的维护，确保教研员正常办公。
教师进修学校年度总结篇二
整体来说，这一周的状态非常好，能够逐步实施自己制定的计划，包括一对一的辅导学生、认真反思自己每堂课教学的得与失。
周二，第二次与同组老师一起赴学府小学进行校际教研，这次与上次活动不同的是，又增添了一名成员南山实验。活动的第一项是由三所学校的老师代表执教研讨课。不能不说，每堂课都很精彩，都有诸多可取之处。其中令我印象深刻的是两位老师的课堂，一是南山实验老师丰富有趣的活动设计（解密，抽奖，演唱自编歌曲，富有深度的拓展）和娴熟课堂驾驭能力，我看到六年级的大孩子们在老师的引导下玩得很开心，玩中学，学中玩，边玩边学；二是叶圣凤老师扎实高效的'教学环节（根据原声带模仿，采用表演、举例、练习等多种形式完成新词的呈现，辩论中拓展学生的思维和锻炼学生的语言表达能力）。有了这些环节的设计，我看到了，孩子们不仅学得兴趣盎然，而且真正是学有所得，学有所用。
周三和周四，利用一切机会面对面辅导学生。经过与几个学生的聊天，我才真正明白了学生掌握比较级和最高级的困难在哪里，与我的想法大相径庭。以后一定要主动走近孩子，多听他们的想法，发现他们的问题。同时，我还发现，要在课堂上增加听力练习的活动，也认真设计孩子的课堂练习和家庭作业，不能总是停留于常规和简单的机械性的练习。
周五，学校举行第二届田径运动会。在这一天，孩子们个个都高兴极了，像过节似的。在广阔的操场上，孩子们奔跑、跳跃、欢呼，有时还和老师抱在一起，来表达胜利的喜悦。这样的场面多么令人眷恋啊。
教师进修学校年度总结篇三
本学期德育研训工作，以骨干班主任队伍建设为重点，以常规研训工作为抓手，以课题研究为引领，促进了班主任的专业成长。
1.采取有效措施，积极加强班主任和心理健康教师队伍建设。一是骨干班主任立足岗位实践，与骨干班主任面对面交流并跟踪指导，切实提升班级管理水平，并于1月10日召开了班主任优秀管理经验交流会;二是11月23—29日组织了顺城区“十三五”第二批中小学骨干班主任培养对象赴北京异地研修，并进行了汇报交流;三是组织开展了主题班会和心理健康观摩研讨活动，以观摩促提升，以研讨促发展;四是通过“沙盘游戏”、《倾听孩子》读书会和团体辅导等常规活动促进心理健康教师专业成长;五是以各类评优、竞赛为契机，提升班主任和心理健康教师专业能力，我区参加市评优的的18节主题班会均被评为优秀课，其中一等优秀课12节，并优选出5项区优秀心理剧作品参加抚顺市心理剧大赛。
2.科研引领，扎实开展德育课题研究。我区承担的3项市课题”小学实践体验式主题班会系列化研究“和“社会主义核心价值观融入初中(小学)《人与自我》课堂教学策略研究”，顺利通过中期评估，并受到专家好评。
3.交流分享，促德育研训工作整体发展。9月27日，我区承办的“抚顺市小学班主任校本研训现场会”在抚顺城四校召开，会上我区做了校本研训和班主任研训的经验交流。12月25日，我区承办的抚顺市《人与自我》地方课程促进会在大自然小学召开，我区在会上进行了经验交流。我区三位教师的主题班会被选定参加市级送教下乡活动。
教师进修学校年度总结篇四
1.认真落实《抚顺市“十三五”中小学教师全员培训指导意见》和《抚顺市“十三五”研训教师研修方案》的通知要求，结合已下发的顺城区“十三五”培训方案要求，做好“十三五”各项培训与考核工作安排。
2.继续开展校长提高培训和骨干校长培训，重点进行区域名校观摩、跟岗交流和异地高层次研修，发挥骨干校长示范引领作用。
3.深入学习贯彻市课改推进会精神，进一步落实《抚顺市地方课程实施意见》和《抚顺市学科实践活动实施意见》要求，推进地方课程落实和学科实践活动的深入开展。同时，进一步强化国家课程校本化实施，通过三级课程建设，提升学生核心素养。
4.转变培训方式，提高教师培训的针对性和实效性，实行线上线下相结合的混合式研修，推进教师培养供给侧结构性改革。
5.深化我校独立主持的四项省市课题研究，加强对我区中小学省、市课题的指导和管理，提炼成果和总结经验，做好省市课题结题工作。
6.加强网站资源库建设，依托优质资源，继续开展教师信息技术能力培训，促进信息技术与学科的深度融合。
7.开通顺城区教师进修学校微信公众平台，制定微信公众平台的安全管理制度，精选顺城师校亮点工作及重要通知在公众平台进行发布，为顺城教育网络宣传工作开设新的通道。
教师进修学校年度总结篇五
为保障省市课题开展真研究，科研室先后深入到15中学等五所学校进行课题研究过程专项指导，重点对省市课题研究内容的分解、落实，中期成果的提炼及教师个人研究专题的实施进行了针对性地指导、培训，使课题在研究过程中有成果提炼，有典型案例。
2.深化课题研究管理，集中进行专项评估活动。
为全面深化省微格化课题成果，促进“十三五”课题规范管理，集中开展了开题论证和中期评估工作。于10月12日在23中学对2020立项的7项市课题分两组进行了开题论证活动，聘请了张淑贤等4位评委进行现场解答，并提出修改意见。11月16日在新华一校对2020年度30项市专项课题进行了中期评估检查，盛勇等六位评委分三组同时开展评估，评委对课题的实施、成果的提炼进行了专业、细致、科学地评议，促进了课题扎实、高效开展。
3.总体筹划结题工作，全面进行鉴定验收展示。
为提升“十三五”区课题结题质量，科研室制定了五项结题相关文件，对担任评委的中心组成员进行了专项培训，对27项区课题分五组进行了结题鉴定验收工作，并于1月9日召开了课题结题展示会，通过课题主持人陈述研究成果、现场答辩、档案展示，推广了优秀研究成果，提升了教师的研究能力，强化了教师的成果意识。
4.注重课题成果提炼，全面开展专题培训指导。
本学期科研室聘请区中心组成员分别对区课题主持人、研究教师进行了两次专题讲座，重点从研究报告、教育案例、论文的撰写等几个专题进行了培训，提升了中心组教师的科研指导能力，保障了区课题的结题质量。科研室还组织了我区259名名师、学科带头人、教学新秀参加了在德才高中举办的全市科研培训大会。
5.加大区刊质量建设，积极开展学会学术活动。
《顺城教育研究信息》注重了稿件质量和版面的新颖，信息工作讲合作、重全局，高质量地出刊4期，上交市稿件123份，发表于《抚顺教育》7篇，位居全市第一名。
学会工作规范、有序开展。协助市学会完成市学术论坛成果申报、年会工作的开展，并完成省学会优秀成果申报及各项先进材料的指导上报工作。
教师进修学校年度总结篇六
中小教部、艺体部共下基层758人次，听课1436节，导课523节，开展教研活动114次，骨干培训1390人次，全员培训3370人次，新教师培训59人次，网站发布论坛主题帖57个，上传稿件408份。
1.注重调研分析，提高研训工作的针对性和实效性。
期初各研训部通过听课、评课、师生访谈、参加教研、查阅资料和听取汇报等方式，围绕三级课程的实施、课堂教学方式的转变等专题分别到各校进行了集体调研。通过调研，全面了解了抚顺市地方课程实施意见和学科实践活动实施意见的落实情况，了解了大学区教研或学校校本教研的动态，并就如何转变教学方式，强化“目标导向”，如何科学使用新教材、如何开展小专题研究进行了有针对性的指导和培训。调研结束后，各部门形成了有价值的调研报告。
2.加强教师培训，促进教师素养整体提升。
小教部通过开展菜单式培训，全面落实《顺城区“十三五”中小学教师全员培训工作实施方案》、《顺城区“十三五”中小学骨干教师培训方案》精神，开展学科教学辅导、观摩研讨等区域教研活动41次，引领教师自主选择参与菜单式培训。
中教部认真落实“十三五”教师培训方案，以学科核心素养落地和推进课改为主体内容，通过交互研讨、案例研究、课堂观察等形式，解决个性与共性问题。组织语文、历史、思品学科教师参加了网络培训，有效促进了区域学科教师素质整体提升。各学科教研员针对实践活动课进行了探索和尝试，开展专题培训11次。尹丽名师工作室迎接了省教研培训中心的检查评估，获得好评。
艺体部依照“十三五”教师培训任务专题分解计划，通过课例研究对全体教师、骨干教师、青年教师进行系列培训，教师成长迅速。抚顺城四校冯明洪等2人被推荐为“十三五”市名师培养对象，26中吴素等5人被推荐为市学科带头人培养对象，顺城小学苏鑫被推荐为市教学新秀培养对象。在骨干教师的引领辐射下，艺体教师加快了专业成长的速度。
3.做好大学区教研，推动区域教研有效开展。
开展以新教材的实施、学科实践活动课的开展、核心素养的落地等专题为主题的片区活动，全区有140名教师参与活动，区域活动的开展，解决了课改面临的新问题和教学中普遍存在的问题;积极探索大学区教研的有效模式，突出三级教研网络的整体性和系统性，注重保持教研的目标性和连续性，共参加指导大学区教研22人次;25中郑文杰等17人在大学区教研活动中做了经验介绍，促进了学区、校际间交流与协作，实现了校际间智慧共享、共同发展。
4.以课题为抓手，推动研训工作的深入开展。
为进一步促进骨干教师的专业发展，推动教师教育模式的深化改革，10月18日，我校召开了省课题《基于实践研修的骨干教师专业成长策略的研究》推进研讨会，会上课题组成员说经验、议问题、谈困惑，进行了热烈研讨，课题主持人雷校长对下一阶段课题研究的核心工作进行了周密部署和精心安排。11月29日和12月6日中小研训部分别在25中学和大自然小学召开了这一省课题的阶段成果展示及经验交流会，分享了研究经验，展示了研究成果，扎实推进此课题研究的深入开展。
中教部召开了独立主持的省课题“以小专题研究促课堂教学质量的提升的研究”总结阶段工作会议，部署安排了课题结题验收阶段的相关系列工作。
小教部完成了独立主持的省课题《区域小学三级教研有效衔接对策的实践研究》的开题工作，部署了实施阶段的研究任务。
艺体部参与的省课题《应急救护实验研究》顺利结题，并在中期成果评比中取得优异成绩，3所学校的校本教材和教学课例获省一等奖、一所学校获省二等奖;2节健康课分别获省一、二等奖;2人获省观摩课;另外4所学校的10余篇论文获奖;26中常艳琴书记、实小王莹鑫书记分别在结题推广会和中期交流会上做了经验交流，受到好评。
5.加强课改示范校、学科教研基地建设，深化课堂教学改革。
中教部在持续打造、不断完善原有基地特色的基础上，继续推进基地校课程改革工作的深入进行，指导基地校15中学初步构建了英语、历史、地理学科实践活动课的基本模式，全面落实三级课程;15中学、26中学、23中学开发了具有本校鲜明特色的校本教材;化学和物理学科的实践课分别在省市观摩研讨会上做了展示，李晶在省观摩研讨会上进行了经验交流;中教部和15中学在抚顺市深化课程改革交流会上交流了经验;组织我区33名教师参加了市评优活动，促进了教师对课堂教学的深化研究。
小教部重点提炼和推广了学科实践活动课的经验，促进实践活动向纵深发展。我区包含师校在内的4所学校在抚顺市小学课程改革推进会上进行了经验交流;顺城小学关庆玲、顺城实小李莹代表抚顺市参加辽宁省道德与法治学科课堂教学论坛，并提供了课堂教学实录;霍校长代表顺城区在抚顺市深化课程改革推进会上进行了经验交流。
艺体部注重对基地校开展有针对性的调研，对各校“三队”建设和新课改形势下的课堂教学，与学校领导和教师进行交流，加强指导。本学期26中学承办了我市体育与健康学科省评优活动，在全市9节参评课当中，我区2人获一等奖、1人获二等奖，参赛比例占全市的三分之一。
6.加大对农村学校的服务力度，促进区域教育均衡发展。
各部门继续开展按需送教活动。本学期语文、数学、英语、等10个学科分别以新教材的使用、问题设计、评价与反馈的研究为主题到长春、佳化、会元、大柳等地送教。通过专题讲座、教学观摩、研讨交流等形式，充分发挥了区域优质资源的辐射和引领作用，促进了区域教育均衡发展。
7.注重总结反思，扎实开展了2020年中考备考工作。
初中部认真反思2020年备考工作，积极组织备考、命题、阅卷的经验交流。针对2020中考工作，做到深入研究、仔细分析，进一步明确了2020年备考方向。
8.以赛促训，促教师能力、素质整体提升。
以省市研训活动竞赛为契机，成立指导团队，分解培训任务，加强指导演练，取得优异成绩。在抚顺市第十届职工技术运动会教学技能竞赛活动中，我区初中语文教师武祎和小学学前教师马旭夺得状元称号，7位教师获得教学明星称号，1位教师获优秀选手称号;在省艺体学科竞赛中，我区4人荣获一等奖，2人获二等奖;在省小学英语教师素养大赛，1人获一等奖;在市首届英语教师口语大赛中，2人获一等奖，1人获二等奖;在市英语学生口语大赛中，3人获一等奖，5人二等奖。各级各类竞赛活动的开展，有效提升了教师的教学研究、设计能力，丰厚了教师的理论素养，使教师的基本功得到了进一步增强。
9.深入开展学前研训活动。
为进一步贯彻实施《指南》，优化幼儿园一日活动，推进我区各幼儿园一日活动质量的进一步提升，先后三次组织部分骨干教师参加了省、市、区户外活动中心教研组的教研活动。以幼儿园课程游戏化——数学活动为专题，通过学习培训，搭建各种形式的锻炼平台，进一步更新骨干教师教育理念，提高教育教学能力。在新华朝小幼儿园，组织了骨干教师示范引路活动，指导骨干教师马旭参加了抚顺市全面推进《指南》经验交流。
10.做好期末监测工作，科学评价教学质量。
中、小研训部依据《顺城区期末检测方案》、《顺城区中小学考试试题保密细则》，加强了命题管理，进一步细化考试监察工作，确保考试公正、公平，有效进行。
教师进修学校年度总结篇七
注重研训队伍建设，有效提升研训教师综合素养。政治学习，按照教育局党委关于新时期学习工作要求，深入开展“两学一做”学习教育实践活动，深入学习习近平新时代中国特色社会主义新思想，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，学习习近平关于推进东北振兴座谈会上的讲话精神，精选政治学习内容，不断提高党员干部和全体研训教师的政治思想素养和师德情操。先后组织全体党员和研训教师聆听专家解读“全面准确把握习近平新时代中国特色社会主义新思想”、“跟着习近平主席学国学之《诗经》”、“我国改革开放40年来文化发展的成就”、“继承雷锋精神，践行社会主义核心价值观”，组织观看纪录片《信仰的力量》、《榜样3》——“不忘初心，牢记使命”，激发全体研训教师努力成为践行和弘扬社会主义核心价值观的模范，成为爱岗敬业，服务师生，提高区域教育质量的模范。
业务学习，以学习和领会《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为重点，本着“学习文件，明确要求，有效推进”的方式，通过学习、实践，明确新时代教师队伍建设改革的方向与要求。通过“改革背景下的教科研转型及教科研员素养”、“学科核心素养及教学实施”、“信息技术与学科教学深度融合”、“精品教研体验活动”等方面内容的学习与交流，提升研训人员的自身素养与研究能力，促进专业化成长。同时坚持教研员“五个一”的自主研修学习，支持教研员外出参加高层次培训，拓宽研训人员的视野，提升研训人员的理论水平和研究能力。本学期共计28人次参加外出培训，培训资金约3万元。通过开展专题研讨，进一步增强研训教师培训工作的针对性和实效性。12月13日，我校组织中层以上领导召开了培训工作专项会议，会上传达了(抚教发〔2020〕79号)《抚顺市“十三五”研训教师研修方案》的通知精神，部署安排制定了《教师学校“十三五”研训教师培训实施方案》和《顺城区教师进修学校“十三五”研训教师研修考核细则》，进一步规范管理、有效推动了研训教师培训工作的深入开展。
教师进修学校年度总结篇八
1.精心策划，认真组织校长提高培训工作。本学期邀请了抚顺市教师进修学院干训部主任曹丽娟做了题为《为孩子打好生命的底色》的专题讲座，使大家认识到健康的心理、高尚的师德对学生发展的重要性，更加牢记立德树人这一教育的根本任务。召开干训负责人会议，指导全区中小学校级领导填写十三五校长培训学籍卡。组织校长论坛，进行思想碰撞，智慧交流。
2.认真选题，扎实开展教师培训工作。一是精心组织骨干教师通识培训。邀请抚顺市12355青少年服务中心主任孙哲，做了题为《关系，让校园更美好》的专题讲座，使教师深刻认识到营造良好校园环境的重要性。组织骨干教师聆听了曹丽娟主任做的题为《为孩子打好生命的底色》的专题讲座，并布置骨干教师撰写学习体会，进行网上论坛，撰写自我发展规划;二是做好辽宁省教师教育管理服务平台的区级管理工作。完成了“辽宁省教师教育管理服务平台”更新工作，完成了服务平台上各校人员数据调查及人员调整，对调出及离退的105人办理了停用;三是认真做好新教师的培训组织，深入到十五中学具体指导新教师培训手册填写和培训计划的实施，组织新教师参加通识培训，做好培训总结工作。四是依据市、区和我校的“十三五”教师全员培训方案要求，科学制定年度全员培训计划，设计“十三五”全员培训研修手册，扎实推进我区教师全员培训工作。
3.深入基层，调查研究，做好校本培训指导。本学期对我区5所学校开展了调研工作，了解培训所需，掌握各校的校本培训情况，指导校本培训，促进校本培训工作更好的开展。
4.做好课题研究工作。认真完成了省课题“基于实践研修的骨干教师专业发展策略研究”和市课题“基于实践研修的区域研训教师专业发展策略的研究”实施阶段和总结阶段的相关工作。
教师进修学校年度总结篇九
20xx年是“十五”继续教育进入全面发展的一年，也是落实北京市和通州区教委“十五”继续教育工作意见的关键一年。这一年，我们紧紧抓住有利时机，积极开展各级各类的培训，教师培训工作抓出成绩、抓出实效，进一步推动了我区教师教育工作跨入新的发展时期。下面将20xx年教学工作情况总结如下。
一、抓好全区参训教师的教学及教学组织工作。
（一）、非学历教育。
1、启动《教师职业道德修养》公共必修课培训。
20xx年根据市区教委关于启动公共必修课意见，我区组织了《教师职业道德修养》培训。由我校教育理论组教师承担面授、组织辅导工作。扎实、有效地做好《教师职业道德修养》的培训，通过讲授、发放材料、录制软盘等形式，完成全区7218人的培训任务。通过培训进一步提高了教师对职业道德的认识和师德水平有了进一步的提高。
2、继续教育面授专题培训。
为了提高中小学各学科教师的专业知识和教学能力，我们组织全区4209人参加学科面授专题培训。培训学科小学有语文、数学、科学教育、美术、体育；中学有数学、历史、地理、美术、体育、政治等，通过请专家、教授、特级教师、名师讲学，使教师对学科前沿知识、新的教育理念、教育方法有了深刻的认识，对教育教学工作起到了重要的指导作用。
3、信息技术应用培训。
全区中小学教师共有800人报名参加培训，通过学习，参训教师的信息技术与学科教学整合能力得到很大提高，并较好地应用所学知识制作教学课件等。
4、新课程改革培训。
高中政治教师新课程培训班。共40人参加培训。培训目标：帮助高中政治教师深入理解高中政治课新课程标准，把握新课标的理念、结构和内容，从而提高了高中教师实施新课标的教学能力和水平，为实施新课标、新教材做好师资准备工作。
中学政治骨干教师新课程理论与实践研究研修班。聘请首都师范大学胡玉顺教授到我区担任本班指导教师。培训目标是新课程下教师角色转换的理论与实践的探讨。
中学地理骨干教师新课程理念下的教学方法研究研修班。聘请区级教研员和教改实验区有经验的教师承担培训任务，采取理论与实践相结合的方法进行有针对性的培训。在进行理论学习的同时，带领学员到基层中学开展听课、评课等教研活动，收到了良好的培训效果。
区级骨干教师信息技术与学科教学整合研修班。共120名骨干教师参加，学习时间为80学时。通过对网络技术的学习，参训教师搜集信息、分析信息、处理信息的能力和制作课件的能力都得到了很大的提高。
5、继续教育专管员、信息员培训。
共160名学员参加了培训。全区幼儿园、中小学、中等职业学校各单位信息员、专管员经过培训，加强了继续教育档案管理的规范化和系统化。
6、区级骨干教师培训。
本学年主要对区校骨干教师进行教师职业道德修养培训：共502人参加培训。对骨干教师进行教师职业道德修养的培训，进一步提高了骨干教师师德水平。并组织骨干教师结合工作实践又撰写了师德案例，区继教办已经对骨干教师上交的师德案例进行筛选，并组织专人将优秀案例编辑成册，拟出版《骨干教师师德论文集》。
7、新教师培训。为了提高新教师的培训质量，本学期修改了“十五”初期制定的新教师培训计划，更突出实效性、针对性。注重了对新教师的师德、教育教学技能、教学基本功的培训，收到了较好的教学效果。全区共有261名新教师参加李培训。
8、组织部分骨干教师参加“绿色耕耘行动计划”的培训：由北京教育学院组织实施的“绿色耕耘行动计划”培训项目，自20xx年7月开始到今年年底，开展了集中培训、跟踪指导等一系列卓有成效的培训活动。本次培训形式灵活多样，内容丰富多彩，培训效果显著，深受学校领导和学员的`欢迎。
我区共有252名学员参加了“绿色耕耘行动计划”项目的培训，包括：组织骨干教师利用暑期时间到教育学院参加集中培训；教育学院教授来我区送教上门，全区150名小学英教师接受教育学院的教授、专家传授知识；教育学院理科部李晶教授等来到了漷县中学，听取了校长的有关汇报，针对学校年青老师多、教师队伍富有活力并有一定的教科研基础这一有利条件，跟踪指导活动结合学校发展，以教师反思为切入点，安排了3次讲座。并确定漷县中学为“绿色耕耘行动计划”课题研究试验基地。教育学院组织实施的“绿色耕耘行动计划”通过课堂教学实录、教育科研论文、调研报告、教学课件、个人成长案例、课堂教学设计、课堂教学技能等一系活动对推动我区新课程改革、提高中小学骨干教师教育教学和教科研能力起到了积极的推动作用。特别师在组织小学英语全员培训项目上大大强化了英语教师的教学语言能力，参训学员一致感到此次培训收获很大，这是发自内心的肺腑之言。在培训结束后，教育学院组织了以区县为单位开展得教学技能展示活动。我区代表队经过积极准备、认真训练，荣获教育学院组织的“20xx年京郊小学英语技能展示”活动的“教学设计奖”，获得奖杯和奖状。
（二）学历教育。
为提高我区教师学历层次，拓展学科专业知识，20xx年在我开办学历教育班16个，共有学员1276人。新招学历教育班四个，包括中文、教育学、英语本科班，小学艺术教育大专班，共计232人，录取率在75%。研究生课程班：上半年已经结业5个班，共200人。20xx年6月份新招生193人，目前已进入培训阶段。
在学历教育方面，从总的趋势看，参加培训的人员是在逐年减少，重点已转入非学历教育，但是学历教育的各项工作没有放松，特别是紧紧抓住考前辅导工作，提高新生录取率。20xx年的专、本科考前辅导的应该说录取率在70%左右。由我校教师承担的语文、政治、英语辅导的科目，开始成绩是较高的，对提高录取率起到了较大的作用。
（四）校本培训。
1．开展《教育热点问题研究》校本培训教材的'培训。
《教育热点问题研究》一书是我区“十五”继续教育自编教材，教材内容主要是突出先进教育理念的宣传，为加强教师自身修养、更好地适应新课程改革提供帮助。此教材成为了全区教师对新课程理念的学习、理解和领悟的重要参考资料。各学校都组织教师进行了认真的自学，并完成了每人3000字以上的学习体会，全区7218人参加培训。目前，教师通过学习撰写的心得体会等材料已陆续上交区继教办，由继教办组织教师进行成绩评定，并选出优秀文章给予荣誉奖励。
2、抓好中小学校本培训工作。今年6月份区教委人事科、区继续教育办公室对全区部分学校开展校本培训调研。通过听校长汇报，召开教师座谈会，查阅档案材料，交换意见等形式，较全面地掌握了各单位校本培训情况。通过校本培训调研，我们感到：校本培训是“十五”继续教育的重要培训形式。校本培训是受到各级领导重视，受到校长、教师欢迎的一种培训形式，应当广泛推行这种培训形式。但是，校本培训开展不均衡。表现在领导重视程度、教师的认识程度不均衡；学校硬件设施的利用率不均衡；师资队伍不均衡等影响了部分学校较好地开展校本培训。区教委人事科、继教办将调研情况上报教委后，教委认为有必要开展评选校本培训示范校活动，带动全区校本培训活动的广泛深入开展。在区教委的领导下，我们将调研与查看基层学校上报材料相结合，经过反复研究决定确定了13所中小学为校本培训示范校，确定1所园本培训示范园，通过帮教、帮训、手拉手等形式，发挥优质校的教师、管理人员、设备的辐射作用，带动一批薄弱校，提高教师教育教学能力和水平，提高我区学校办学整体水平，推动全区普教工作走上新台阶。
（一）教师职业道德素质培训。
根据北京市教委《关于加强“十五”期间中小学教师继续教育校本培训工作意见》和通州区教育委员会《关于中小学教师“十五”继续教育校本培训工作意见》，结合师资培训工作特点和我校实际情况，制定了“十五”期间我校校本培训工作意见及20xx年校本培训内容的计划和具体安排。
今年10月学校召开教代会通过了《通州区第一教师进修学校校本培训工作意见》《通州区第一教师进修学校论文评审条件》《通州区第一教师进修学校优秀班主任评选条件》。与会代表充分认识了学校开展校本培训有利于提高学校教师自身政治、思想、道德素质，有利于发挥教师学习的主体作用，促进自身个性发展，有利于学校学习性组织的建设。并深深的感到开展校本培训是全面提高我校干部教师素质提高教师培训质量的重要条件。并决定于11月开始培训。本年度的培训重点：
（1）组织学习《教师职业道德修养》必修课教材，采取自学和辅导相结合的方式深入理解教材内容，并结合本职工作加强职业道德修养的提高。通过学习，教师深刻认识到，培训者必须不断提高素质，才能真正树立为基层服务的意识，才能为基层做好服务工作，才能保证培训质量。
（2）、加强对教师现代信息技术应用的培训，适应新课程改革和学习性社会的需要，提高教师终身学习的能力。组织40岁以下教师学习计算机基础知识——authorware5。0培训。
