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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
网格员篇一
自从开展网格化管理以来，汜水中心卫生院把全镇14个自然村划分成若干个管理服务的“网格”，每个村设置专门的网格员，发挥基层党组织和党员的先锋模范作用，组团式服务群众，精细化社会管理。在“十八大”召开之际，汜水的“网格化管理、组团式服务”搭起了无形的党群、干群“连心桥”。
所谓“网格化管理”，就是根据尊重传统、着眼发展、便于服务管理等原则，以自然村或相对集中居住区域为基础，划定为一个网格，将管辖地域划分成若干网格状的单元，实行精细化管理。
所谓“组团式服务”，就是整合公共服务资源，组织形成干群结合的服务团队，对固定网格实施全方位的动态管理和多元化、人性化、即时化、精细化服务，解决民生困难，就地化解矛盾。
“马医生是大好人，经常上门嘘寒问暖，还给孩子带些衣服，给孤寡老人送药。”日前，居住在汜水镇新沟村2队的百姓王大娘说。
去年，汜水中心卫生院开展网格化管理，把全镇14个自然村划分成若干个管理服务的“网格”，每个村设置专门的网格员，马海成医生是新沟村网格化管理中的“网格服务团队成员”，所在的新沟村1/4是老人，由于地理环境限制，人员分散，且因为经济落后，年轻人员多在外打工，在家居住多老人和孩童。马医生深知本村情况，经常看望孤寡老人，了解他们的身体健康状况，及时送些药物和衣物。时间一久，百姓遇到小事都爱跟他说，马医生成了调解邻里纠纷的“行家里手”和服务居民的“贴心人”。
网格实施点对点、面对面的全方位跟踪服务，“上面千条线”汇聚到“基层一张网”。管理服务团队对责任区内的群众每年至少走访4次，解决群众反映的问题和困难。网格化管理的目的是实现“每一寸土地都有人管理，每一个呼声都有人倾听，每一项任务都有人落实”。这种模式实现了社会管理和党建工作的交融，畅通了群众利益诉求渠道，密切了党群干群关系，提高了管理服务效率，节约了管理成本，初步形成了监管互动、分工协作、动态有序的社会管理新模式。
奉献是成为一名合格的网格服务人员所必备的品质。在这个非凡的岗位，不经风雨，长不成千年树；不受锤炼，难以成钢铁。生命只有奉献才得以燃烧。
人活世上，总要有个人生方针，总要有个成长目标，说得简单点，就是有个糊口的依托。既然把网格服务人员作为终身职业，就要把自己的理想、信念、才智毫不保留地奉献给这肃静的选择，就像禾苗爱春雨，就像蜜蜂爱鲜花！若何才能浮现这份爱，若何才能表达这份情呢？我们会义无反顾地选择：敬业！就像有句口号说得好：不爱岗就会下岗，不敬业就会失业。爱岗敬业说的再具体点就是要做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时刻抓牢。搞好每一项服务工作，并将日常工作及时向上级陈述请示，加以改进完善。前人说：不积硅步，无以至千里；不善小事，无以成合格的网格人员。从我做起，从小事做起，从此刻做起，这就是爱岗，这就是敬业，这才是一名合格的网格服务人员应具备的素质。
访工作绝不是负担，而是党委、政府的群众工作。要认真落实领导干部接访下访等制度，深入基层、深入群众，从源头上预防和化解社会矛盾。这是我们每一个网格服务人员认真学习并贯彻落实的工作方针。
每个网格人员都是社会的精英和栋梁，既然生在这个伟大的时代，既然投身这一事业，就应该不负时代的重托，不负事业的期望。再过十年、二十年，当我们回首回头回忆旧事，就会为自己终身奋斗的服务事业，终生追求的爱岗敬业的奉献精神，感应无比光荣和伟大！
汜水中心卫生院
2012年10月9日
网格员篇二
一、问题的提出
二、问题的解决策略
策略一：把“座次表”和“学习小组划分表”合并
（备注：a-h是指学生。）
原来的表格：该表的用途很单一，跟学习等量化指标没有直接的关系，是一种表格式管理的浪费。
图表二：原始的“学习小组划分表”
我的做法是：小组按照学习情况划分为四个等级，每组中的1号是学习组长，底下划线的同学是纪律组长。优点是该表把“座次表”和“学习小组划分表”合并了，划分了小组成员的职能并清晰地表明了组别，学习组长负责本小组的学习计划的制定、安排学习任务和习性任务的日常检查；纪律组长则负责协调本小组的学习和活动纪律，为学习性活动创造良好的环境和气氛，便于学习小组的操作运用。
策略二：优化类似表格，使之同化形成“班级行政运行结构表”
说明：该表只是粗略地勾勒出团支部的结构，但没能表露其职能和班委的关系，会造成班干部之间的职能冲突，降低管理效能。
图表三：新设计的“班级行政运行结构表”
班级行政运行结构表
我的做法是：首先，新的图标按照从上到下的顺序点明了不同的机构在班级中的地位，依次是：班委团支部学代会黑板报小组；其次，在每一种机构中，智能的重要程度以金字塔式呈现；再次，点明了不同机构的职责，能够让机构成员明确责任和任务，避免管理上的冲突。
班级财产保护是一个动态的过程，往往责任不明确，财产常处于无人管理状态，造成财产损失之后，常常是望“损”兴叹，但是使用图表划分责任区、安排责任人之后就会较容易地解决这些棘手的问题。
己要照价赔偿。
过去往往划分不明确，容易造成能干的学生抱怨，懒惰的学生越来越多，通过细化卫生区，划区定人，效果良好。
备注：同学们要按照表内自己所辖的卫生区，注意平日的清扫和卫生保持工作，遇到大型卫生清扫时大家要一起劳动，既要集中突击，又要分组击破，既讲原则性，又讲灵活性，讲求细节，克服懒惰，追求实效，达成任务。
三、取得的成效
“网格化管理”呈现出整个班级的运行是以班委为核心、团支部和学代会为两翼以及值日小组、学习小组和黑板报小组为骨干的运行网络，进行各项活动，相关同学都知道自己在“网格化管理”中的位置，能够以尽可能大的效率投入到学习和生活中去。
通过运用“网格化管理”实现了班级无序管理的“大逆转”。在班级中，事事有人管，人人有任务，学生自己有条不紊地进行自我管理。教师们从繁忙的班务中解脱出来，以最大的精力投入到教育教学中去。
四、应注意的问题
1.应对有关同学进行相应地专门培训。如果只是把这些表格贴在墙上就不闻不问了，那也起不到什么作用了。
2.班主任或教师要进行跟踪监督和指导。开始的时候，表格式管理运行难免出现困难或者困惑，这时候教师要及时跟上指导，使其成为习惯。
3.尽可量地让学生解决活动过程中的问题。教师只是一个指导者和引领者，活动的主角是学生。
4.对图表实行动态管理。对班级出现的新情况或者新变动，要及时设计新表格或者采取新措施，实现班级的“无缝隙管理”。
网格员篇三
社区网格化、责任化是以社区区域地理图为基础，依据户籍人口、流动人口、管辖面积、居民区楼群、驻社区单位等划分成一个个网格状单元，每个网格的管理由网格长、管理员组成。网格长、管理员是社区网格化管理的责任人，承担社区管理、服务责任。
二、意义、目的推广“单位化、网格化、责任化”服务管理试点工和是为全面贯彻落实自治区党委、市委、区委全为推进“四知四清四撑握”工作机制，创新社会管理，服务社区居民，全面提升社会管理的能力水平，全面推进“单位化、网格化、责任化”服务管理工作。
通过单位化、网格化、责任化管理，加大对出租房屋、流动人口管理，加强无人管理院落的管理，积极预防各类犯罪发生，有利于整合社区资源，提高工作效能，提升服务水平，使社区工作作风扎实，矛盾化解更及时，治安防线更牢固，服务群众更满意，对加强城市基层社会管理，促进和谐社区建设，完善社区管理体制具有重要作用和意义。
三、胜利路街道社区“单位化、网格化、责任化”工作举措
1、建立健全街道社区“单位化、网格化、责任化”工作机制，在无物业、无单位管理院、巷道设立安全岗亭、安装闸栏，做好院落、巷道的安全防范和监督作用。各社区定岗定责，明确管理职责。结合每个网格管理员的特点、专长对其岗位职责进行统筹合理安排，对每一个网格，每一项事务，每一个岗位，逐一明确人员、职责，确保“事事有人做，人人有事做，人人能做事”。
2、加大对出租房屋、流动人口管理，加强无人管理院落的管理，积极预防各类犯罪发生。
4、发动群众，充实治安力量。社区居委会将社区内的治安积极分子、居民楼院长和离退休党员干部等骨干队员组织起来，为每个网格的负责人配备力量，共同参与网格的治安防范工作。
5、建立目标管理制度和考核奖励制度，年度以群众满意度测评为主要方式，对网格工作人员进行管理考核。
