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分析是深入思考、理清思绪的关键过程。在总结中，我们可以结合实际例子来具体描述自己的工作和学习情况。可以帮助我们发现总结的写作技巧和方法。
镜子作文篇一
教学内容：
四年级下册第四单元第十二课。
学情分析：
四年级下学期，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，已经具备了初步的探究能力、动手能力。学生的合作意识能力也有所提高。但由于年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实际运用。因此，培养学生科学素养至关重要。
教学目标：
1.认识平面镜及其成像特点;。
2.乐于探究和发现，学会合作交流，用不同的方法玩各种镜子，知道其中的奥秘;。
3.了解镜子在生活中的应用。
教学重难点：
教学重点：认识平面镜及其成像特点。
教学难点：设计实验探究不同镜子的各种玩法。
学具准备：
每组：平面镜若干、反光性能好的勺子。
教具准备：凸面镜、平面镜、凹面镜、课件。
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
1.谈话引入：同学们想不想知道老师的名字？（出示镜子），猜猜看纸条上写了什么字？
2.教师引导：通过这节课的研究相信大家就能够揭开镜子里的名字的秘密。（板书：玩镜子）。
二、小组学习，自主探究。
（一）初步认识平面镜、凸面镜和凹面镜。
1.老师为每组准备了一些平面镜、凸面镜和凹面镜，让学生仔细观察或用手摸一摸，看它们在外形上有哪些特点。（注意安全，镜子很锋利容易划破手指）。
2.学生分组观察，教师随机指导。
（留给学生充足的时间，让每一个同学都仔细观察一遍，以满足学生的好奇心。）。
3.小结：通过刚才的观察，我们发现有的镜子表面是平的，叫做平面镜;表面凸的镜子，叫做凸面镜;表面凹的镜子，叫做凹面镜。（课件出示三种镜子）。
（二）探究平面镜的成像特点。
1、思考：
（1）镜中的像与实际物体有什么不一样？
（2）用一个平面镜可以玩出什么花样？（叙述过程）。
2、组内交流、探讨并及时做好记录。
3、学生将观察、发现及时汇报。教师点评指导并板书。
4、小结：表面是平面的镜子，叫作平面镜。平面镜能反光。平面镜中的像和镜外物体大小相等，左右相反。平面镜能使光的传播路线发生改变。
（三）探究镜子的作用及成像的特点。
1.制定实验方案。
让学生根据老师提供的实验材料，以小组为单位制订出自己组的实验方案。教师引导学生认识一下桌子上的实验器材。（师提供的实验器材：多个平面镜、反光性能好的勺子）。
2.汇报实验方案。
让学生说说本组的实验方案。
方案2：将一个物体放在两个平面镜前，观察平面镜里物体像的变化，改变两个平面镜之间的夹角，物体的像又有什么变化。
3.探究实验。
在实验前让学生相互补充各组实验过程中应该注意的.地方，老师再进行及时总结提出要求：
（1）不要用镜子反射的光照射眼睛！
（2）小组分工合作，认真操作，注意观察实验现象，组长及时记录好本组的发现。
小组整理自己的探究与收获，及时记录并准备汇报交流。
三、汇报交流，评价质疑。
根据学生的实验发现，在汇报交流中随机进行。让学生以图画的形式进行汇报自己的发现。
预设1：学生利用平面镜、凸面镜和凹面镜观察自己的样子和周围的景物，发现镜子成像的特点。
1.让学生利用平面镜、凸面镜和凹面镜观察自己的样子和周围的景物，并把自己观察到的记录下来。
2.指导学生分组实验，并做好记录。
3.小结：平面镜中所成的像是正立的;凸面镜中的像比原物变大了，所成的像是正立的;凹面镜中的像比原物变小了，所成的像是倒立的。
预设2：将一个物体放在两个平面镜前，观察平面镜里物体像的变化，改变两个平面镜之间的夹角，物体的像又有什么变化。
1.让学生把一个小物体放到两个平面镜前，观察平面镜里物体的像，然后逐渐改变两个平面镜之间的夹角，观察平面镜里物体像的变化。
2.学生汇报交流发现。
3.教师引导学生总结出将一个物体放到两个平面镜面前，改变平面镜之间的夹角，像的数量也会有所改变。
四、理论联系实际，知识升华。
2.学生根据实验和自己的经验发表意见，教师指导并参与讨论。
3.小结：随着平面镜数量的增加，把阳光聚集在一个点上，温度很高，当参与聚光的镜子所排列的形状是一个弧形时，镜子的聚光最强。（板书：数量多，成弧形时温度最高）。
五、巩固应用，拓展提高。
1.进行科学研究的主要目的就是更好的服务我们的生活，想一想生活中还有哪些地方用到了镜子？生说后展示镜子在生活中的应用图片，并让学生解释其中运用了哪一种镜子，给人们带来了哪些便利。
2.课后繼续搜集镜子应用的资料，并尝试利用废弃物制作一个万花筒。
效果分析：
1、能利用图画、语言对不同种类镜子的成像现象作出合理的解释，能设计多个平面镜聚太阳光后会使温度升高的实验，并做实验记录。
2、乐于探究和发现，学会了合作交流，懂得交流与探讨可以引发新的问题和想法。
3、知道平面镜、凸面镜、凹面镜等可以成像，能改变光的传播路线;了解多个平面镜会聚太阳光后，会引起温度的升高。
镜子作文篇二
我常常觉得我的成绩很差，每一次我成绩考差的时候，我的朋友岚岚就会安慰我说：“没关系的！失败就是成功之母，不要忘了这句话哦！”我点了点头说：“我不会忘的`！谢谢你在我伤心时安慰我！”
有一次我考了100分！可是她只考了97分，她伤心地对我说：“你考了多少分呀！”我开心地说：“100分，你呢？”她伤心地说：“我……我只考97分！”我说：“岚岚，你不要忘了！你说的‘失败就是成功之母’啊！”她也点点头开心地说：“你不说我都要忘了。”
岚岚——是我的一面镜子，在我伤心时她会安慰我，给我鼓励。
镜子作文篇三
唐太宗说过一句名言：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
父母是我生活中最近的一面“镜子”，他们的一言一行时时刻刻影响着我。我的爸爸是一位优秀的电信工程师，专业技术非常精湛，工作认真负责，他的敬业精神像一面反光的“镜子”，折射到我身上，不知不觉中，我养成了爱思考、爱读书、做事认真的好习惯。我的妈妈是一位特别“有心”的人，她能清楚地说出家中每个人的生日和喜好，为大家精心准备各种礼物表达爱意。她能做出美味的菜肴，让我们享受生活的乐趣；繁忙工作之余，她都尽量抽出时间，和我谈心，陪我旅游，还告诉我许多做人做事的道理。她也像一面“镜子”，我从她身上懂得了爱和友善。在爱的氛围中，我尝试着做力所能及的家务，收叠衣服，拿碗摆筷······做一个关心理解他人的人。
书本是我成长过程中帮助最大的一面“镜子”。书中的人和事，让我看到蕴含其中的真善美，最喜欢黄蓓佳的《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》，爱上了书中聪明伶俐、爱心助人，积极进取的的.金铃，她像一面“镜子”，成为我学习中的榜样，在比照中取长补短。我还喜欢读唐诗，李白的诗歌豪迈奔放，祖国大好河山尽收眼底；杜甫的诗歌稳重大气，忧国忧民，让我感受到诗人不同的情怀。
而我身处的环境、经历的事情更像一面“镜子”。记得去年学校组织的“雏鹰展翅”活动中，丁老师带领我们去孤寡老人家，我准备了适合老人的糕点和日常必需的洗漱用品，还为奶奶表演了精心准备的魔术节目，逗得大家哄堂大笑。至今我还记得老奶奶开心的笑容，就像镜子一样闪亮，深深地印在我的脑海中。
身边的“镜子”许许多多，让我们擦亮眼睛，看清美，欣赏美，学习美；也看懂黑暗，抹去丑陋，让我们的心灵像镜子一样纯净，照亮自己，照亮别人吧！
镜子作文篇四
其实只要沿着镜子。
我们便能一起走过这段路。
偶尔互相对望。
还能感到一丝温馨。
当两个人变成四个。
我们也会有自己的归属。
有时也能互相安慰。
或者互相倾诉自己的观念。
慢慢地。
我们也会互相被了解。
我还记得我们的赌局。
可是我想了想。
抛弃了放弃的意念。
是的。
我还不想输。
或许每次都会这样说。
欣慰的是每次你都没能吞噬我。
呵。
我想你也是不甘心的。
既然路还在继续。
就继续这有趣的游戏。
镜里镜外。
…
文档为doc格式。
镜子作文篇五
一天，小黄和小黑一对好朋友去郊外玩。
路上，它们看见大树边有两面镜子，小黄说：“我们去照一下吧!”“好呀。”小黑说完，他们俩就向镜子那儿跑。小黑跑到一面镜面凸出的镜子旁，愣了一下：“啊，我怎么变得这么矮!”小黄跑到一面镜面凹进的镜子边一看，吓了一跳：“呀，我怎么变得这么高!”
小黑跑到小黄身边，跟小黄讲述自己照的镜子很奇怪，它低下头，俯下身子，说镜子里的.自己很矮;小黄也仰起头，垫起脚尖对小黑说镜子里的自己很高。它们不明白究竟是怎么回事就连忙跑回家问妈妈，妈妈告诉它们这是“哈哈镜”，小黄和小黑异口同声地说：“哈哈镜真有趣!太神奇了!”
镜子作文篇六
有些人，可能身份普通，可能言语激烈，可能不让你喜欢，但你要知道，他其实是你的镜子。
“杨益喆，你看看你写的这道题。我就说你是个很能装的人，你明明不会这道题的真正解法，却在这里装会写，其实是我写……”车老师又通过那高度近视的眼镜盯着我，满脸怒容。
这是车老师第n次说我了。
无论我怎样努力，在车老师眼中仿佛都不满意，一次又一次地在课堂上，当着同学的面数落我，让我很尴尬。即使可能有些地方做得不对，照车老师再这样说下去，我怎么也做不对了。
“杨益喆，下课到我的办公室给我看订正！”这不，我又心怀忐忑地又一次光顾车老师办公室了。
“杨益喆，你看你这题，为什么要错呢？明明我在课上叫你们看评价上的题，你怎么不看呢……”车老师又为几个小问题大谈特谈了。他给我重新做了一遍这题，指出错误的地方，再讲我的错在哪里。那错误可能是无关紧要，考试不会扣分的，可用他的话来说，就是：“严谨看待数学。”“你知不知道这种方法叫交轨作图法，这是用两条平行线控制三角形的高，再利用线段轨迹交平行线来得到顶点……你虽然画了两个图，但还是没想到这个作图名称……”可是这名称叫我把头撞破也想不出来的。
最后，车老师问我你学到了什么。因为思绪纷乱，所以只讲了一些小细节。车老师又不失时机地说起我来：“我说你装，你还不信。你讲问题没有落到实处，归根到底，还是基础不好……”又一次被数落，我有点忍不住说出来：“我努力那么多，你怎么就不说我好，专说我不好的地方。”没等我说完，车老师就严肃地对我说：“我是以好学生的标准来看待你的。记住：不要有小聪明，要有大智慧。”我心中为之一震，一种感动和激情又涌上了心头，随即对车老师种种埋怨也随风消散了。
今天是我第一次从车老师口中听到表扬：“就这一点，大家要向他学习。”字数不多，但令人激动，语句普通，但令人感动。经过车老师“无情”的批评，在车老师的话语中，我摔倒，又爬起，终于使我在全班中更显得格外突出，那平实话语，犹如因战功而得到的徽章，自豪地别在心口。
镜子作文篇七
每个人每天都会用到镜子，不管是刷牙、洗脸、整理服装仪容……等等，特别是女生用到镜子的机率特别高，常常我们没事的时候都会照一下镜子，整理一下仪容和头发，因此，大家对于镜子的存在都觉得没什么特别之处。但是，我对镜子却有不同的感受，让我来跟你分享吧！
镜子就像我的妈妈一样，常常忠实地给予我许多的意见，也常常大胆地告诉我我的缺点在哪里，让我自己反省并改进；当然，他也会告诉我我的优点是什么，让我可以继续保持下去。它就像我的妈妈一样，每天让我作一个容光焕发的'人，让我能当个活泼又有朝气的好学生。
由此可见，镜子是生活中不可缺少的物品，因为它除了可以时时提醒我们要注意自己的仪容外，更会诚实地提醒我们哪里是缺点需要改进？哪里是优点要继续保持，所以每当镜子给予意见时，必定都是很诚实的，所以我们必须要虚心的接受，才能了解自己的优、缺点为何，所以，现在赶快拿出你的镜子，看看他又要给你什么意见吧！
镜子作文篇八
镜子，可以照出人的容貌；可以照出人的衣冠；也可以照出人的体态。这样的镜子我家里有很多很多。但唯独那面距我远的，只有一面之交的“镜子”，却让我看到了自己的瑕疵。而他，却让我永生难忘。
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，再过两天就到春节了，人们都匆匆忙忙的回家过年，所以乘车的人甚多，而我也在这人海之中，要到奶奶家过年。许久，终于等来了车，站了好久，我的腿又酸又麻，如果我能够挤在人群前上车，那我就能率先“抢”到一个好座位，好能歇歇脚啊！车到站后，我好像一支离弦之箭一样，一边挤一边拽，终于，我突出了“重围”，成为了第一个上车的人，我不禁满心欢喜，到车窗旁坐下。同我一座的，是一个染着黄头发的男子，一身黑色的衣服，显着他就像社会上那种“不良青年”，我收了收腿，生怕碰到他。他看我一眼，我立刻将目光转移到别的地方。
不久后，在某一个站点，车停了下来，而随之上车的，是一位步履蹒跚的老奶奶，她走的每一步都摇摇晃晃的，仿佛每一步都会跌倒一样，一身紫色的大衣已经要磨成了白色，宽大的衣服“挂”在了她的'身上。深深的皱纹爬满了她的脸，只是看着就觉得丝丝凉意沁上了我的的心头。此刻，她离我很近，一个老人只身站在这颠簸的车厢里，怎能吃得消？我有好多次想为这位奶奶让座，可这座位是我费了九牛二虎之力才得来的，我现在屁股还没坐热呢，这就让给别人，我岂不是太亏了。于是，我一低头，假装在玩手机，对其置之不理。“奶奶，您坐吧。”我抬头看了一眼，可令我没想到的是，让坐的竟然是那位“不良青年”，他小心翼翼地将那位奶奶扶下。随之，他看了我一眼，顿时，我的脸又红又热，低头不语。我不敢面对那位奶奶，更不敢面对那位“好青年”。
此刻的他，就像一面镜子，虽然我穿着美丽的衣服，但无论怎样伪装，在这面闪闪发光的镜子下，再华丽的装扮，也掩盖不了我那颗丑恶的心。人的容貌再美能怎样；衣冠在华丽能怎样；体态再好又能怎样。但，在人生中那一面面无瑕的镜子前，一切都化为乌有。而真正美好的，却是那颗美丽的心。
镜子作文篇九
游戏的规则是：一个人当“镜子”另一个人做动作，“镜子”要跟他一起做一样的动作。我暗自兴奋：哈哈，这游戏真有意思！
第一轮，老师让我当“镜子”，彭浩宇哲同学当照镜子的人。我有些紧张，心想：万一我做错了或跟不上怎么办？我只好目不转睛地盯着童浩宇哲，生怕我会做错。
游戏开始了，童浩宇哲一动不动地站在那里，我不耐烦地说：“快点！”话音未落，他就飞快地做着动作，一会儿伸懒腰、一会儿转个圈、一会儿又做鬼脸，我一边跟着他作一边又想：“嗯，有俩下子。”我累得满头大汗，可是还出现了失误，讲台下同学们看见我笨手笨脚的样子都哈哈大笑，有的捧腹大笑，有的笑得快喘不过气，还有得笑趴在桌子上……课堂上简直乱成一锅粥！我想：我中了童浩宇哲的.计！游戏在同学们的欢笑声中结束了。
“照镜子”游戏可真有趣，它给我们带来了欢乐，多么希望下次还能再玩这样的游戏啊！
镜子作文篇十
妈妈说她眼中的我，原来是这样子。刚开始我是一个个子小小，身材瘦瘦，不爱说话，总是喜欢藏在她身后的小孩儿。后来上了幼儿园，变得开朗，和同学们打逗，嬉闹，看到老师虽然喜欢，但是还是很腼腆，不敢上前和老师打招呼。后来上了小学，虽然不热爱学习，但是非常热爱班级活动，喜欢参加班级活动，为班级做贡献，虽然腼腆，年年的班干部评选，三好生评选都要积极参加，上台锻炼自己的胆量，每次都很遗憾的因为几票之差落选。也知道自己的问题在哪里，如果分数再提高几分就好了。妈妈说虽然文化课成绩一般，但是对于我热爱历史故事，喜欢地理文化，平时爱问一些科学常识，对事物有好奇心，这一点还是挺让妈妈欣慰的。如果可以把这些都记录下来就更好了。
同学眼中的我，幼儿园的好朋友说我是他们的好哥们，虽然毕业多年，我们还会在放学的时候偶尔碰上，偶尔认出对方，这几年同学们变化好大啊，以前个头很矮的同学这几年一下子窜出很高。以前不戴眼镜的同学现在戴上了眼镜，比如我。上了小学，同学们对我的评价是说我踢球踢得好，体力跟不上我。
老师眼中的我，有爱心，经常为班级做贡献，帮助同学。如果在大胆一点就更好了，说话声音再大一些，有自信一些。
不管是幼儿园，还是小学，老师都是对我过目不忘，很快就记住了我记住了我的`名字。还有我的背影，老师经常在路上认出我。体育老师说一日不见当刮目相看，说我的游泳有了很大长进，一定是暑假努力练习了，我想还真是。有努力就有收获。
橡皮眼中的我，我是一个破坏王，经常将他们破坏得四分五裂。
书包眼中的我，我是一个邋遢王，每次书包都是让妈妈清洗，自己随地放书包。
笔袋眼中的我，我是一个热爱自动笔的人，铅笔字还没有写工整，就抢着用自动笔写字，总是喜欢去文具店看自动笔。
哎，别人眼中的我藏不住一粒沙子，有优点，有缺点，我要改正啊。
镜子作文篇十一
还记得小时候不会自己扎头发，每天都让母亲帮自己梳头发。母亲虽忙，但也会用心的给我打扮整齐。但那时的我每天都觉得母亲梳的`头发不好看，总要折腾几番。母亲虽无奈，但也会尽可能满足我许多不合理的要求。也许是因为上班要迟到，着急，或是因为母亲从不擅长做这种精致的事情，所以总会在梳的过程中扯痛我的头发，而我一感到痛，就委屈的哇哇大哭。母亲也只好细声和我说“抱歉”，手上还要继续。有时母亲都没时间吃早餐，就要送我去幼儿园。母亲对孩子的包容，也许是儿时的我们永远体会不到的吧。
如今我长大了，不仅会给自己扎头发，还能给母亲扎。梳子从母亲发丝中滑过，我也轻轻的问了一句：“疼吗？”
镜子作文篇十二
第一轮，老师请两位美丽的女生上来玩，第一位比了一个展翅欲飞的动作，另外一位女生也不甘示弱，飞快做出了相同动作。最惊人的是它摆的动作和那位女生一模一样，同学们也送给她们热烈的掌声。
第二轮，老师又请两位男生，第一位做了一个笑眯眯的动作，像一张快乐的`笑脸，另外一个男生，马上比出了看起来相同的动作，但他的脚却是相反的。他在同学们和老师的帮助下改了过来。看来当镜子并不是那么容易，我们都想得太简单了。
最后一轮到我们一起当镜子，老师说开始比，我的同桌比了一个耶的动作，我轻而一举比出了动作。我比了一个打抢的动作他也轻而一举的比出了我的动作，同学们越玩越开心。
游戏在一片欢声笑语中结束了，这个游戏让我们明白了要仔细观察的重要性。
镜子作文篇十三
人的一生，仿佛是面镜子。
良心一面，依旧平淡无奇。
黑暗光明，只在心灵深处。
一念之间，恐怕倾灭万物。
残花谢柳，不过过眼云烟。
夜晚的梦，醒来使我迷茫。
从不记得，梦中所作所为。
外表坚强，内心终究孤寂。
外表强势，内心实在懦弱。
死亡或是重生，与我何干？
早已放下，便不再回顾。
尘归尘，土归土，本该放下，何必牵挂。
花开了，春到了；花落了，冬来了。
花开了，冬到了；花落了，春来了。
不想在意，他人的闲言碎语了。
因为那样，过得真的很累呀。
我厌了，那种‘胆战心惊’的'生活。
我倦了，那种‘无休无止’的日子。
好像要，自由自在潇潇洒洒的日子，哪怕一天。
好希望，没有被寄予希望，那样就不会有失望。
想要逃避，离开世间一切，却没有勇气。
何时起，自己变了呢？有了这些希望。
却没有那个勇气......
镜子作文篇十四
众所周知，镜子是用来照的———它白光闪闪地立于任何可能的角落，它无需张口，漠然站着，自会有人前去瞧个究竟———这人当然不是瞧镜子，因为镜子总是来照人的———这是一个普通性的逻辑。而如果有天两面镜子面对面摆在一起的时候，镜子们又有何感想呢？———这便是一个不常见的有关镜子的逻辑：这时它们能看见自己，虽然都长得很实用，但总算认清了自己。
人心如镜。孟子说人“性本善”，荀子说“性本恶”。我只相信人“性本自大”。这里的“自大”是指认不清自己的一种表现，它不是绝对的。但我认为人总是难以认清自我，如果坚守在这阵地上后果不妙。于是，我们需要一套完整的有关镜子的逻辑，找到另一面足以依托的“镜子”，发现真实的自我。
在我国古代，贬谪似乎是成为一名诗词作家的必由之路，但那不一定是真正自我的释放。壮志未酬，被贬失意，这都是特定状态下的反映，它往往是情绪过度化和带有功利性的———屈原还在朝时便是比较拧巴的，浪漫气息总还差那么点儿。他们这是或多或少“忽略”了自己。而当屈原深入荆楚大地，陶潜归田园时，他们发现了，发现了最真实的自我。他们找到了这面镜子的时候，也是创作与心境都最海阔天空的时候。在属于他们的.自由天空下，他们与所处环境相得益彰。找到这样的“镜子”是至关重要的。
有时，这面镜子也是友人。要坚持“诤友为上”的原则不动摇。与“损友”、“酒友”保持个安全距离。拿破仑在欧洲大陆颐指气使，加冕于法兰西的荣耀之下，可谓书写了一段历史。可他却说一生自己并没有快乐过。他所围绕的便是无止尽的战火与权力斗争，他只有权杖，没有朋友，没有与之交流的对象。而在许多批判现实主义小说里，少不了‘“交际花”般的人物，他们看似朋友成堆，如鱼得水，如镜子般白闪闪地算计过了每一个人———而他们只找到了第一个普遍逻辑，缺乏真正的朋友，缺乏诤友，缺乏一面可以反照自我的可靠镜子。而另一个真理是，这样的后果不是好的，甚至是毁灭性的。
如果不想像拿破仑一样被放逐生理、心理上的双重孤岛，就找面适合的镜子吧；如果不想像每个失去内心话语权一样的人口若悬河，就找面合适的镜子吧。这便是有关镜子的完整逻辑，它就如镜子一般白闪闪投射着真谛，促使我们停下脚步，走上前去，拥抱生活，直至发现真实的自我，让心灵宽慰。
镜子作文篇十五
有一只可爱的小狗，他自由自在地生活在郊外。每天过得无忧无虑。
一天，小狗看见了一面凹镜。镜子里有一只威武强壮的狗，小狗小心地轻声问道：“你好，你是谁呀？”镜子里的狗嘴巴也张开着这只狗也似乎在问他什么。小狗看了看镜子里的狗，镜子里的`狗也在看他。小狗这才知道：“哦，原来镜子里的狗就是我呀！”小狗心里得意洋洋的，抬头挺胸、大摇大摆地走了。
小狗就这样骄傲的过了几天。有一天，他又看见了一面凸镜。镜子中有一只瘦弱的狗，他又问：“喂！你是谁？镜子里的狗也“问”道。小狗又惊奇地瞪大眼睛，想仔细地观察。可镜子中的小狗也瞪大眼睛看着自己。小狗终于弄明白了，原来镜子中的小狗就是我。小狗伤心地走了。
在生活中，我们要真正地认识自己。获得表扬，不要得意忘形。被批评，要虚心接受。不要像故事中的小狗没有认识自己，却把快乐丢了。
镜子作文篇十六
在乡村，总有些城市里没有的东西能让你念念不忘。我的家乡在农村，那有面回忆的“镜子”、这面“镜子”就是我家乡的那一条小溪。
我的家乡四面环山，一座座青山高大伟岸。青山之上，绿树成荫。一座座山，我亲切地称它们为“山兄弟”。
在两座“山兄弟”之间，闪着绿白色的光，那是“镜子”的源头——水库。水库里的水又绿又深，像是被周边茂盛的绿树染绿的一样。
在一条小渠道里，水库的水缓缓地从水库里流处理。又细又长的沟渠让水你推我挤，溅起了一颗颗晶莹的小水珠。小水珠滴在岸边，岸边的`小草小花长得嫩嫩的，像小女孩那细滑的手。水流啊流，就流到了“镜子”里。
这面“镜子”里有个小小的世界，有着许多的故事。溪底那各种各样的鹅卵石像一个个自然的屏障，保护着藏在里头的鱼儿和小螃蟹。自由自在的小鸭，欢快地在水中戏水。它们快乐的所在就因为这条清澈平静的小溪。
知了热得“知——知——”叫，我们就在小溪戏水。我们捉小鱼、捉螃蟹，好不容易捉住一条。它的伙伴见了，使出“痒痒功”，令我哭笑不得。无奈，我只好放了他。就连小鱼都这么厉害，那螃蟹就更不用说有多厉害了。我们还跟小鸭共行，它们看见我们一点都不害怕，好像它们就是这条小溪的主宰。
妇女们常在这打水洗衣。衣服洗完了，还有一点儿清香呢。正因那旁边的大树，上面的花儿被风吹落，染香了溪水。
小溪啊，小溪，你就是我童年回忆的镜子，你将发生在你身边的故事镌刻在你的镜面上。家乡的小溪我爱你！
