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教案是教师为达到预期教学目标而制定的一种指导教学活动的书面计划。编写教案时，应根据学生的个体差异，灵活调整教学策略和教学方法，满足不同学生的学习需求。不同科目和不同年级的教案会有不同的特点和要求，你可以根据实际需求进行选择。
奇妙的口袋教案篇一
小班幼儿的语言发展水平较低、量词的使用更是有待进一步提高，并且游戏是每个孩子都乐于参与的活动方式，孩子们在游戏中思维活跃、求知欲望增强。因此，我设计了该课，使孩子们的语言技能得到了提高。
1，使幼儿掌握量词：本、盒、束、把、个等。
2，激发幼儿求知欲望，发挥创造性。
与目标中量词有关的物品，漂亮的口袋
老师：这个奇妙的口袋里会有什么呢？
幼儿：蛋糕、小狗、礼物，……
老师：你们相知道它里面到底是什么东西吗？
教师打开口袋，以提问、抢答等形式用恰当的量词说出每一种物品的名称。
总结：我们刚才说的`本、盒、束、把、个叫做量词，他们都在表示数量的词的后面。每一种物品都有恰当的量词来形容它，希望小朋友以后能正确的掌握他们。
（1）由蝴蝶的话引出其他奇妙的口袋；
（2）请小朋友们分组站在口袋四周猜猜口袋里有什么？
（3）打开口袋后，教师提出要求：能用准确的量词说出物品的小朋友才能得到物品。
用击鼓传花的游戏请小朋友回答。
奇妙的口袋教案篇二
1、学习用手触摸感知物体的软硬、光滑、长短等特征。
2、培养幼儿愿意用语言来表达自己的发现和感觉。
1、每人一个小口袋，分别装有各种不同的物体。
2、请配班教师帮助说情景式环境的引语，教师扮成神奇老爷爷的样子。
3、小红花若干份糨糊
一、创设情景式环境，激发幼儿动手触摸的兴趣。
(配班教师)今天呀，有位神奇的老爷爷要给我们大家送来一样神奇的礼物。让我们赶快把神奇老爷爷请出来吧!(配班教师扮成神奇老爷爷的样子走进教室说：小朋友们好，我是神奇老爷爷。;本文我呀今天带来一个非常神奇的口袋，里面有许多的宝物。你们想知道有哪些宝物吗?我今天要给小朋友们出个难题，不准你们打开口袋用眼睛看，要想个有趣的好办法来猜猜里面到底是什么?你们快想吧来告诉我好吗?)
二、引导幼儿通过用手触摸感知物体的不同特征，并且用简单的语言表达自己的发现与感觉。
1、师：小朋友的办法怎么样呢?让我们来请几位小朋友试一试吧!
2、幼儿用手触摸物体教师进一步提问幼儿物体的特征(你摸的宝物是软软的还是硬硬的，幼儿分别说出自己的感受)。
3、幼儿游戏，感受触摸的乐趣
交代游戏规则：教师发出指令如：请你摸一个硬硬的物体，第一个按要求摸到的幼儿上台拿朵小红花贴在自己的衣服上，谁的衣服上的小红花最多谁是胜利者。
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
奇妙的口袋教案篇三
1、能发现并体验生活中的快乐。
2、愿意将自己的快乐讲给他人。
通过游戏，鼓励幼儿对着“奇妙的口袋”讲讲自己感到快乐的事情（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐。
难点：鼓励幼儿探究讨论“你快乐的事情是什么”使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享的。教师以游戏的口吻鼓励幼儿将装有“快乐”的小纸袋送给同伴或客人老师。
1、制作一实物“奇妙的口袋”（用彩色布裁剪成大口袋，里面装有一些体现快乐主题的儿童画和可以录音和放音的随身听）。
2、与故事“奇妙的口袋”内容相符的电脑课件。
3、贴有笑脸的小纸袋（每人一个）
（一）、设置疑点，激发幼儿兴趣。
老师通过展示实物教具“奇妙的口袋”，提问并导入主题。使幼儿对奇妙的口袋有了一定的具象认识。
1、“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋里有什么呀？”——————引导幼儿观察有关快乐的画面。
2、“口袋里装了什么呢？”老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！”
“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！”
（二）、欣赏故事：《奇妙的口袋》。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
核心问题：
1、“奇妙的口袋里有什么？”
2、“小动物对着奇妙的口袋说了什么？”
3、“后来森林里发生了一件什么事？”
4、“是什么让小动物们又重新快乐起来的？”
（三）、游戏：把快乐告诉口袋。
通过游戏，鼓励幼儿对着“奇妙的口袋”讲讲自己感到快乐的事情（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐。（重点）
核心问题：
1、“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗？”
2、“我们来做个游戏———把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗？”
（四）、谈谈自己的快乐。
教师鼓励幼儿探究讨论“你快乐的事情是什么”使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享的。教师以游戏的口吻鼓励幼儿将装有“快乐”的小纸袋送给同伴或客人老师。（难点）
（五）、结束部分——带领幼儿听音乐自由做动作，让幼儿充分体验快乐。
活动中教师首先运用直观教学法导入主题使幼儿对“奇妙的口袋”产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。
幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物“奇妙的口袋”说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点。最后运用了探究讨论法使幼儿真正地理解了快乐的内涵，轻松的突破了难点。
总之，《奇妙的口袋》这一社会性活动，教师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、
画画等多通道参与让幼儿层层深入，循序渐进地体验快乐。
奇妙的口袋教案篇四
通过接触物品，了解物品的软硬度，光滑程度，长短样子，让孩子们学习用语言表达出来。
1、发给每个小朋友一个小口袋，里面装有各种物品。
2、老师给大家讲解情景，老师扮演成大胡子老爷爷。
3、小红花若干份糨糊
（配班教员）今天呀，有位神奇的老爷爷要给我们大家送来一样神奇的礼物。让我们赶快把神奇老爷爷请出来吧！（配班教员扮成神奇老爷爷的样子走进教室说：小朋友们好，我是神奇老爷爷。我呀今天带来一个十分神奇的口袋，里面有许多的废物。你们想晓得有哪些废物吗？我今天要给小朋友们出个难题，不准你们翻开口袋用眼睛看，要想个有趣的好方法来猜猜里面到底是什么？你们快想吧来通知我好吗？）
1、师：小朋友的方法怎样样呢？让我们来请几位小朋友试一试吧！
2、幼儿用手触摸物体教员进一步发问幼儿物体的特征（你摸的废物是软软的还是硬硬的，幼儿分别说出本人的感受）。
3、幼儿游戏，感受触摸的乐趣
交代游戏规则：教员发出指令如：请你摸一个硬硬的物体，第一个按请求摸到的幼儿上台拿朵小红花贴在本人的衣服上，谁的衣服上的小红花最多谁是成功者。
奇妙的口袋教案篇五
活动目标：
1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。
2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。
3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备:。
1、制作一实物“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一里面放录音)。
2、与故事“快乐口袋”内容相符的ppt和录音。
活动过程;。
一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。
老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的认识。
教师：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。
“那口袋里装了些什么呢?”老师打开录音，幼儿欣赏。教师：你们听到了什么?那快乐口袋里装的都是什么?(快乐)。
“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。”
二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品。
教师打开ppt，让幼儿欣赏故事，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
(一)、教师讲故事幼儿边听边看。
(二)、逐图出示，分析故事内容。
(三)、完整欣赏故事。
教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”
“我们给这个故事起个名字吧。”(快乐口袋)。
三、玩一玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品。
教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐)，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。
教师：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢?又有哪些事情能让你快乐起来呢?和你的好朋友一起去说说吧。”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说?”(幼儿说说自己的快乐事儿)。
四、谈一谈------什么叫快乐，。
教师：“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢?和你的好朋友去说说吧。(幼儿与同伴分享快乐)”
小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。
延伸部分：音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐，以后在生活中遇到快乐的事情随时与人分享。
反思。
快乐口袋是一节极具趣味性的语言教学活动，我认为快乐口袋十分贴合中班幼儿的年龄段，又有鲜明的情感主题找快乐，可以通过教学活动中的各个有趣的环节，让幼儿去感受快乐的感觉，快乐口袋这节课我主要设计了四个环节，第一个环节问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣，通过袋子里的录音，让幼儿充满好奇感，觉得这是一个非常神奇的口袋，在通过一些问题，让幼儿明白这是一个非常快乐的口袋，激发幼儿对快乐的兴趣，第二环节听一听------幼儿欣赏故事，体验作品经验，《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿?第三个环节谈一谈------什么叫快乐，迁移作品经验，这一环节是让幼儿大胆的说出自己对于快乐的理解，从不同的方面锻炼幼儿的语言表达能力，让有大胆的表达出自己的想法，并让幼儿跟着音乐一起来感受一下快乐，让幼儿真正的在课堂中动起来，第四个环节玩一玩-----把快乐告诉口袋，巩固经验，让幼儿自己对着神奇的口袋说说自己快乐的事情，用自己的语言表达快乐，现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐，可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐,通过这堂课让幼儿明白快乐的重要性，懂得寻找自己身边的快乐，发现自己生活中的点滴快乐，并与他人分享自己的快乐，这才是真正意义上的快乐。
奇妙的口袋教案篇六
1．教师边拿出口袋，边念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教师摸出皮球，问：“这是什么？”（这是皮球。）教师再拍皮球问：“老师在做什么？”（老师在拍皮球。）
2．接着教师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称。
3．每次只摸出一样玩具。
：娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等若干种玩具。
引导幼儿能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。
为了激发幼儿活动的兴趣，在活动前我有心收集了一些孩子喜欢的东西，在活动中，由情入境，让小朋友们用收摸摸这些东西，吸引他们的注意力，引起他们活动的兴趣，特别是小班幼儿更是如此，在摸一摸、猜一猜中，让孩子用自己的感官去感知，发展想象，这些东西都是孩子熟悉的，幼儿边玩边说，充分调动幼儿的积极性。小朋友在动手摸一摸、捏一捏后，感知物体的软和硬，学习用语言进描述。
奇妙的口袋教案篇七
培养幼儿敢于大胆地回答问题，学说简单的短句。
教师准备一个大口袋，里面装上各种玩具。游戏开始时，教师说：“奇妙的口袋东西多，请xx小朋友来摸一摸。”被请到的小朋友伸手到口袋中摸一个玩具，教师问他：“你摸到一个什么？”答：“娃娃。”教师抱起小娃娃拍一拍，再问他：“老师在做什么？”“抱娃娃”。回答对了即把这个玩具送给幼儿。然后再请第二个幼儿来摸。这样全体幼儿都很有兴趣。
要求幼儿要大声地回答问题。
这个游戏适合给初入园的小班儿童玩，以培养孩子敢于大胆讲话。教师要准备足够数量的玩具，以满足每个幼儿都能得到一件玩具。
奇妙的口袋教案篇八
设计意图：小班幼儿的语言发展水平较低、量词的使用更是有待进一步提高，并且游戏是每个孩子都乐于参与的活动方式，孩子们在游戏中思维活跃、求知欲望增强。因此，我设计了该课，使孩子们的语言技能得到了提高。
活动目标：
1，使幼儿掌握量词：本、盒、束、把、个等。
2，激发幼儿求知欲望，发挥创造性。
活动准备：
与目标中量词有关的物品，漂亮的口袋。
活动过程：
1，情景设置：在美丽的花园里，孩子们发现了一个漂亮的大口袋。
幼儿：蛋糕、小狗、礼物，……。
老师：你们相知道它里面到底是什么东西吗？
教师打开口袋，以提问、抢答等形式用恰当的量词说出每一种物品的名称。
总结：我们刚才说的本、盒、束、把、个叫做量词，他们都在表示数量的词的后面。每一种物品都有恰当的量词来形容它，希望小朋友以后能正确的掌握他们。
2，分组进行量词练习。
（2）请小朋友们分组站在口袋四周猜猜口袋里有什么？
（3）打开口袋后，教师提出要求：能用准确的量词说出物品的小朋友才能得到物品。
3，请小朋友说出日常生活中还有哪些物品能用上今天所学的量词？
用击鼓传花的游戏请小朋友回答。
4，活动自然结束。
奇妙的口袋教案篇九
活动目标：
1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。
2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。
3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备:。
1、制作一实物“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的.儿童画，内用软棉花包裹着一里面放录音)。
2、与故事“快乐口袋”内容相符的ppt和录音。
活动过程：
一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。
老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的认识。
教师：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。
“那口袋里装了些什么呢?”老师打开录音，幼儿欣赏。教师：你们听到了什么?那快乐口袋里装的都是什么?(快乐)。
“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。”
二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品。
教师打开ppt，让幼儿欣赏故事，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
(一)、教师讲故事幼儿边听边看。
(二)、逐图出示，分析故事内容。
(三)、完整欣赏故事。
教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”
“我们给这个故事起个名字吧。”(快乐口袋)。
三、玩一玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品。
教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐)，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。
教师：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢?又有哪些事情能让你快乐起来呢?和你的好朋友一起去说说吧。”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说?”(幼儿说说自己的快乐事儿)。
四、谈一谈------什么叫快乐，。
教师：“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢?和你的好朋友去说说吧。(幼儿与同伴分享快乐)”
小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。
延伸部分：音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐，以后在生活中遇到快乐的事情随时与人分享。
教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
奇妙的口袋教案篇十
有益的学习经验：
养成保持口袋清洁的好习惯。知道口袋里只能放干净的手帕，不能放其它玩的东西。
准备：
活动与指导：
1、教师给幼儿讲故事“力力的口袋”（附后）。
2、问：“开始力力的口袋为什么不高兴？”
3、再问：“后来力力的口袋为什么高兴了？”
4、请幼儿讨论口袋是做什么用的，可以放什么，不可以放什么。
5、小姐：我们的口袋主要是放干净手帕的，不能把所有东西都往口袋里放，应该保持口袋干净的。
附故事：
有个小朋友叫力力，妈妈刚给他买了一件漂亮的衣服，力力特别喜欢。力力喜欢这件衣服还不仅是因为它样子好，更主要的是这件衣服上有一个大口袋，力力可以把他的好多东西放进去。力力的大口袋里热闹极了，就像一个大商场。一天，力力将捡到的树叶放到口袋里，奶奶给了他两块糖，他也放到口袋里，树叶正好贴着两块糖，糖很不高兴说：“树叶你不要贴着我，你那么脏。”树叶听了很不服气，他说：“又不是我自己进来的，是小主人将我请进来的。”树叶和糖越说声音越大，越说越生气，一会就你推我一下，我推你一下，谁也不让谁。口袋被它们撞的东倒西歪。口袋不高兴地说：“你们这样闹我实在受不了，把我的肚子都快撑破了。你们能不能不吵？”树叶和糖都说：“就怪我们的主人，他不应该把我们放在口袋里。”几天后，力力的口袋破了，口袋上出了一个大洞。妈妈给他补洞，边补边说：“你的口袋用的太费了，你不该将什么都往里放，口袋是装手帕的，不能装玩具或其它物品。”在妈妈的帮助下力力再也不往口袋里装其它东西了，小手帕高兴了，玩具高兴了，口袋也高兴了。
奇妙的口袋教案篇十一
活动目标：
1、通过游戏，教幼儿正确运用抱、开、拍、摇、吹等动词。
2、学习用完整的短句说话。
3、体验语言活动的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等若干种玩具。
活动过程：
一、激发兴趣。
1、出示奇妙的口袋，老师以神秘的口吻说：看这是什么？这可不是一。
般的口袋，这是一个奇妙的口袋？奇妙是什么意思？你们猜猜这个奇妙的口袋哪里很奇妙？
2、教师小结幼儿观点。
3、老师高数你们，这个奇妙的口袋里有许多好玩的东西，到底有什么呢？让我来摸一摸。
二、老师摸，幼儿说。
1、要想从奇妙的口袋里摸出好玩的玩具，就要念一段神奇的咒语，先听听老师是怎么念的'。
2、老师边念儿歌边从奇妙的口袋里摸出一个玩具：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸，摸一摸，摸出来看看是什么？”
3、摸出皮球，问：“这是什么？”（这是××）老师再拍皮球问：“老师在做什么？”（老师在×××）。
4、刚才老师从奇妙的口袋里摸东西的时候，念了什么咒语？请小朋友也来学学这神奇的咒语。
5、老师和幼儿一起念儿歌，并反复从袋里摸出不同东西，与幼儿互动游戏，要求幼儿用完整的话回答。
6、集体回答一两次后，可让个别幼儿回答：现在刘老师要请一个小朋友来回答老师的问题。
三、幼儿摸口袋。
1、老师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，请xxx小朋友来摸一摸。”（提醒幼儿一次只能摸一样东西）当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称，并引导幼儿运用抱、开、拍、摇、吹等动词，学说完整的短句。
2、幼儿摸出玩具，请这名幼儿用“这是××，我会×××”的句式介绍自己摸出的东西，并做出相应的动作。
3、游戏可反复进行，每次请不同的幼儿来摸东西。
四、延伸活动。
1、老师会把奇妙的口袋放在玩具加上，小朋友下了课还可以和好朋友一起玩这个好玩的游戏。
2、回到家可以让爸爸妈妈给你们准备一个神奇的口袋，和爸爸妈妈一起玩游戏。
活动反思：
为了激发幼儿活动的兴趣，在活动前我有心收集了一些孩子喜欢的东西，在活动中，由情入境，让小朋友们用收摸摸这些东西，吸引他们的注意力，引起他们活动的兴趣，特别是小班幼儿更是如此，在摸一摸、猜一猜中，让孩子用自己的感官去感知，发展想象，这些东西都是孩子熟悉的，幼儿边玩边说，充分调动幼儿的积极性。小朋友在动手摸一摸、捏一捏后，感知物体的软和硬，学习用语言进描述。
奇妙的口袋教案篇十二
目标：
培养幼儿敢于大胆地回答问题，学说简单的短句。
玩法：
教师准备一个大口袋，里面装上各种玩具。游戏开始时，教师说：“奇妙的口袋东西多，请xx小朋友来摸一摸。”被请到的小朋友伸手到口袋中摸一个玩具，教师问他：“你摸到一个什么？”答：“娃娃。”教师抱起小娃娃拍一拍，再问他：“老师在做什么？”“抱娃娃”。回答对了即把这个玩具送给幼儿。然后再请第二个幼儿来摸。这样全体幼儿都很有兴趣。
规则：
要求幼儿要大声地回答问题。
注意事项：
这个游戏适合给初入园的小班儿童玩，以培养孩子敢于大胆讲话。教师要准备足够数量的玩具，以满足每个幼儿都能得到一件玩具。
奇妙的口袋教案篇十三
1、通过游戏，教幼儿正确运用抱、开、拍、摇、吹等动词。
2、学习用完整的短句说话。
3、体验语言活动的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等若干种玩具。
2、教师小结幼儿观点。
3、老师高数你们，这个奇妙的口袋里有许多好玩的东西，到底有什么呢？让我来摸一摸。
1、要想从奇妙的口袋里摸出好玩的玩具，就要念一段神奇的咒语，先听听老师是怎么念的。
3、摸出皮球，问：这是什么？老师再拍皮球问：老师在做什么？
4、刚才老师从奇妙的口袋里摸东西的时候，念了什么咒语？请小朋友也来学学这神奇的咒语。
5、老师和幼儿一起念儿歌，并反复从袋里摸出不同东西，与幼儿互动游戏，要求幼儿用完整的话回答。
6、集体回答一两次后，可让个别幼儿回答：现在刘老师要请一个小朋友来回答老师的问题。
1、老师念儿歌：奇妙的口袋东西多，请xxx小朋友来摸一摸。（提醒幼儿一次只能摸一样东西）当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称，并引导幼儿运用抱、开、拍、摇、吹等动词，学说完整的短句。
2、幼儿摸出玩具，请这名幼儿用这是xx，我会xxx的句式介绍自己摸出的东西，并做出相应的动作。
3、游戏可反复进行，每次请不同的幼儿来摸东西。
1、老师会把奇妙的口袋放在玩具加上，小朋友下了课还可以和好朋友一起玩这个好玩的游戏。
2、回到家可以让爸爸妈妈给你们准备一个神奇的口袋，和爸爸妈妈一起玩游戏。
为了激发幼儿活动的兴趣，在活动前我有心收集了一些孩子喜欢的东西，在活动中，由情入境，让小朋友们用收摸摸这些东西，吸引他们的注意力，引起他们活动的兴趣，特别是小班幼儿更是如此，在摸一摸、猜一猜中，让孩子用自己的感官去感知，发展想象，这些东西都是孩子熟悉的，幼儿边玩边说，充分调动幼儿的积极性。小朋友在动手摸一摸、捏一捏后，感知物体的软和硬，学习用语言进描述。
