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教案的编写需要遵循一定的教学原则和方法论。教师编写教案时应结合学生的实际情况，注重培养学生的实践能力和创新思维。接下来分享一些优秀的教案案例，供大家借鉴和参考。
大班社会教案人类的朋友树篇一
1．知道我们周围有许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。
2．通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的好处。
3．了解珍稀动物，进一步懂得动物与环境的关系，知道关心动物、保护他们的生活环境。
动物园录象，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表：动物对人类的作用。
一、欣赏。
小朋友去过动物园吗？你在动物园里看到了哪些动物？（幼儿讨论交流，并观看录象。）。
二、了解。
1．了解动物的特征--你最喜欢哪个动物？它长得是什么样子的？你会学一学它的样子吗？（幼儿自由讲述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐模仿动物的样子。）。
2．了解动物与人类的关系--小动物真可爱，你们知道动物和我们的关系吗？动物对我们人有什么用处吗？（幼儿分组交流自己调查到的信息，教师请部分幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。）集体表扬小动物。
3．知道一些珍稀动物，了解保护动物的方法。
他们是谁？它们有一个共同的名字叫什么？你们知道它们为什么越来越少吗？
我们怎样来保护这些珍稀动物呢？
小结：我们不伤害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。
三、表演。
1．欣赏歌曲《我们和动物是一家》。
2．老师和幼儿一同戴上胸饰表演。
大班社会教案人类的朋友树篇二
一、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。
二、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。
三、让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。
四、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
五、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
一、《好朋友》歌曲磁带，录音机。
二、《拍拍手、点点头》磁带，《举你的右手摆一摆》磁带。
三、幻灯片（图片）一套，（梳头、扣纽扣等图片）。
四、音游：小兔躲雨（音乐及材料）。
一、入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小鸡》。小结：幼儿园里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。引入练声《小鸭和小鸡》。
二、引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐。
三、今天，我们除了玩游戏以外，老师这里还有许多图片，你们想看吗？出示幻灯片（或图片）问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。品德教育：在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助？请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好朋友），学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。
四、学唱歌曲《好朋友》。
1、欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。
2、欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。
3、集体跟唱（在位置上做简单的舞蹈动作）。
4、集体表演唱（边唱边做动作）。
五、音游：小兔躲雨今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。音乐开始：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！（轰轰轰……）雷声兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔马上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧！（小兔跳音乐）。小兔子说：我们都是好朋友，团结友爱手拉手。小兔跳音乐离场。
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
大班社会教案人类的朋友树篇三
1、知道我们周围有许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。
2、通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的好处。
3、了解珍稀动物，进一步懂得动物与环境的关系，知道关心动物、保护他们的生活环境。
动物园录象，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表：动物对人类的作用。
一、欣赏。
小朋友去过动物园吗？你在动物园里看到了哪些动物？（幼儿讨论交流，并观看录象。）。
二、了解。
1、了解动物的特征你最喜欢哪个动物？它长得是什么样子的？你会学一学它的样子吗？（幼儿自由讲述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐模仿动物的'样子。）。
2、了解动物与人类的关系小动物真可爱，你们知道动物和我们的关系吗？动物对我们人有什么用处吗？（幼儿分组交流自己调查到的信息，教师请部分幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。）集体表扬小动物。
3、知道一些珍稀动物，了解保护动物的方法。
他们是谁？它们有一个共同的名字叫什么？你们知道它们为什么越来越少吗？
我们怎样来保护这些珍稀动物呢？
小结：我们不伤害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。
三、表演。
1、欣赏歌曲《我们和动物是一家》。
2、老师和幼儿一同戴上胸饰表演。
大班社会教案人类的朋友树篇四
1、认识啄木鸟，了解鸟的特征与习性之间的关系。
3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
啄木鸟及其他鸟类图片，苹果树的图片。
知道啄木鸟为什么会捉虫。
一、问题情景。
二、了解啄木鸟的特征。
1、讨论：为什么小苹果树要轻啄木鸟来捉虫?
2、观察啄木鸟的图片，比较啄木鸟和其他鸟的`不同特点，引导幼儿发现啄木鸟的嘴巴更尖、更长、爪子风锋利，它们的尾毛能很容易地在树干上支撑等，所以啄木鸟能捉小苹果树干里的虫。
三、了解更多的鸟。
1、除了啄木鸟还有哪些鸟会捉虫?(喜鹊、燕子、鹈鹕、乌鸦、麻雀等)。
2、它们长得怎么样?
3、它们是怎么捉虫的?
在阅读书本前先给幼儿一个导入活动，让幼儿了解树对人类的作用，回忆生活经验后，才开始阅读这本书。在整个阅读过程中，幼儿能够大胆猜测、大胆发言，这点很不错，特别是看到大树生病后，孩子们都能体会到小动物的心情。大多数幼儿都能猜测到请啄木鸟来帮忙，当翻到啄木鸟给大树治病时，孩子们都欢呼起来。当老师提问：“啄木鸟是怎样给大树治病时。”孩子们一言我一语，教师当时把孩子的语言提升并总结，我觉得这一环节，孩子对啄木鸟治病时的几个关键词“敲、叼、啄”等动词都掌握得很好，并让幼儿做出动词的相应动作。
当看完大书后，教师让幼儿给大书取名时，幼儿能积极主动给书取名，如“啄木鸟治病”，“大树得救了”，“啄木鸟真棒”……这一环节，不但开拓了孩子的思维，更主要是孩子学会了提炼故事内容，发展孩子的总结语言。
整堂活动效果还是不错的，重点和难点都解决了，目标也基本达到，孩子的语言也得到了发展，但也存在不足之处。如：个别孩子在看图时注意力不够集中，还有阅读小书时的常规还有待于提高。
大班社会教案人类的朋友树篇五
1.知道自己长大了，是幼儿园大班的小朋友，有做哥哥姐姐的自豪感。
2.了解大班幼儿的日常生活、学习情况，找出与小班、中班不一样的地方。
3.感受升班后周围环境的变化，能用连贯的语言描述新教室的环境。
4.培养幼儿敏锐的'观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.提前布置好活动区域，如：表演区、科学区、阅读区等。
2.收集前几届大班孩子在学习、游戏、运动、生活等方面的活动图片若干张。
1.观察、熟悉新教室的环境。
幼儿自由观察新教室的环境，说一说新教室是怎样的，同中班的教室有什么不一样，墙上有什么装饰，教室里有哪些活动区域等。
小结：我们现在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。因为我们在这一年里会学到更多的本领，所以教室里设置的区域与中班不同了。
2.讨论：大班幼儿与小班、中班幼儿在学习及任务等方面有哪些不同。
然后带领幼儿欣赏前几届大班哥哥姐姐活动时的照片，引导幼儿观察、讨论。
小结：在平时的生活、学习中，我们要给弟弟妹妹做好榜样，做能干的大班小朋友。
充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。
大班社会教案人类的朋友树篇六
1.理解歌词，有感情地学唱歌曲《交朋友》。
2.感受与朋友在一起的快乐。
3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
课件《交朋友》（见加密狗）（可以课后欣赏，上课时可以不用）。
活动重难点：学唱歌曲《交朋友》。
一、活动导入，发声练习。
1、发声练习。
小朋友你好……。
你好，你好，x老师你好！
2、节奏练习。
你们每个人都有许多好朋友，请你来说一说谁是你的好朋友。
谁是你的好朋友？
xxx是我的好朋友。
教师带领幼儿一起进行节奏练习。（边拍手边说）。
刚刚你们都说了自己的好朋友是谁，有两个小娃娃也会交朋友，我们一起来听听他们是怎么交朋友的。
二、学唱歌曲《交朋友》。
（一）欣赏歌曲。
教师边弹琴边演唱，幼儿欣赏。
听完这首歌，歌曲里的两个小娃娃在干什么？你感觉怎么样？
总结：歌曲里的娃娃在交朋友。听这首歌感觉很高兴，很快乐，因为他们交到了好朋友。
（二）理解歌词。
1.教师清唱第一段（演唱时用手指动作表演）。
歌曲中的两个小娃娃都做了什么？
总结：两个小娃娃，见面点点头，他们还相对微微笑，大胆握握手。
2.教师清唱第二段（演唱时用手指动作表演）。
歌曲中两个小娃娃除了刚刚点头微笑握手，还做了什么事情才交上朋友的呢？
总结：我请你吃糖，你请我玩球。我们两个人，都是好朋友。
（三）跟唱歌曲。
1、教师弹琴，幼儿集体跟随伴奏演唱歌曲2—3遍。
2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的时候要开心，脸上笑眯眯的。
3、请幼儿分组分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。
三、游戏《找朋友》。
刚刚你们都会找朋友了，现在我们一起来试一试吧。
教师带领幼儿玩《找朋友》的游戏，在快乐的游戏中结束活动。
送请柬，交新朋友。
孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。
歌曲《找朋友》作为活动的题材，并以游戏的形式展示，得到了很多幼儿的喜爱。在活动中主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。这次活动总的来说，目标明确、教学的方法得当。
学唱歌曲环节中，教师说的“白”话太多，应放在身体上的节奏更多一些，这样对于幼儿来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬。教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展。
小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的.心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。
大班社会教案人类的朋友树篇七
１、利用给出的大量信息，让学生实践运用乘除法，熟练掌握乘除法运算，引导学生从统计的角度去思考问题，发展他们的统计意识，培养问题意识。
２、通过师生互动，调动学生发现问题和提出问题的主动性和积极性，从而培养学生学习数学的兴起和爱护动物的情感。
通过观察，进一步熟练掌握乘除法运算，引导学生统计，培养学生统计意识和问题意识。
从统计的角度去思考问题，发展他们的统计意识，培养问题意识。
挂图。
观察法。
１、请学生观察教材第９４页“野生动物园”图。
２、引导在小组内讨论，尽可能多地提出问题：从图中，
你能提出哪些乘除法问题或猜测的问题？（学生提出问题，教师板书）。
３、评价学生提出的每个问题，并要求学生列出每个问题的算式和结果，再请学生上台在黑板上进行运算。
４、评价学生的答案，同时指出正确答案。
５、要求学生列出统计表并填出有关数据。根据统计表提出问题。
１、出示教材第９５页这幅小山的幻灯片。
２、提问：图上画有什么？
３、给出一定的时间，鼓励学生根据图提出更多的问题，
同时教师在黑板上写出学生提出的问题。
４、请学生上黑板解答这些问题，教师进行评讲，表扬学生的答案。
５、继续引导提问：这几幅画各是从什么位置看到的.？
６、接着教师布置随堂练习。
（１）一只信鸽一天送６封信，５天能送几封信？
（２）小明和小花为小鸟做房子，每只房子住６只小鸟，
一共有４８只小鸟，他们要为小鸟做几所房子？
７、简要回顾本单元的内容。
通过今天的学习，同学们巩固并熟练好利用乘除法和统计与猜测去解决许多生活中的实际问题，在今后的日常学习生活中，同学们还可以多做相关知识的练习，将我们在课堂上所学的运用到实际生活中。
一、看谁提的问题多。
二、这几幅图各是从什么位置看到的？
大班社会教案人类的朋友树篇八
1.体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。
2.发展幼儿的动手能力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
课件。
一.观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。
上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。
师：片中的小朋友遇到了什么事?为什么找不到书?
幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。
师：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。
二.动手实践，合作学习，解决问题。
1.观察书包内物品。
让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。
师：小朋友你们书包里有什么?
幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书…。
师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办?
幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。
2.幼儿动手尝试整理书包。
整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。
3.学习辨别，根据需要准备课本。
师：我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本?
幼儿：把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。
三.循序渐进，巩固提高。
1.做一做，好朋友怎样进书包。
师：现在开始放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地收拾书包，形式各异。
师：请你们讲讲是怎样整理书包的?幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。
师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。
3.查一查，好朋友是不是排好了对?
师：同桌互相看一看，放的让人看起来舒服吗?
4.归纳总结，轻轻松松回家去。
小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的好孩子。
就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的'办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。
不足的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。
大班社会教案人类的朋友树篇九
在孩子们的眼中，鸟有着漂亮的羽毛，有着令人羡慕的翅膀，鸟能在蓝蓝的天空中自由自在地飞翔。然而，鸟有许许多多的事对孩子们来说是陌生的、新奇的。我们的这一活动就是要带领孩子们到鸟的世界去，了解关于鸟的许许多多有趣的事情，从而使孩子们更加爱护鸟类，并用行动来保护鸟。
1.培养幼儿能有目的地.较持久地进行持久性观察。
2.激发幼儿用语言表达对鸟的情感。
3.了解鸟与人类的关系，懂得爱护鸟类。
4.试着动手为小鸟造个家。
1.请家长协助孩子搜集有关鸟的图片及资料。
2.小鸟孵蛋的幻灯片。
3.用于手工制作的废纸盒.白纸.剪刀.胶水等。
活动一：小鸟的巢。
1.出示图片，引导幼儿观察小鸟巢，了解小鸟巢的各种造型。
2.介绍两种不同寻常鸟巢的趣事：
a：分工合作钟形巢。
b安全保险的喇叭形巢。
3.说说自己知道的小鸟的窝是用什么筑成的？
小结：稻草.羽毛.树枝.树叶.泥土.纸等都能被不同的鸟筑成巢。
4.小制作。
用废纸盒制作鸟房子，并结合爱鸟同将鸟房子挂到小树林里。
活动二：鸟妈妈的孩子。
1.讨论：鸟宝宝是从哪里来的？
借助图片或幻灯使幼儿知道鸟妈妈的孩子是鸟蛋孵化出来的。
2.出示图片引导幼儿观察，并说说鸟蛋的大小和颜色。
小结：因为鸟本身大小不同，所以鸟蛋的大小差异很大。峰鸟蛋非常小，而鸵鸟蛋.象鸟蛋则非常大。而且鸟蛋壳带有保护色，有的鸟蛋壳上还有鹅卵石的花纹或植物样的花纹。
3.介绍一些鸟妈妈生蛋的趣事：不同的鸟，生蛋的时间和生蛋的多少也不相同。鸟一窝蛋有多有少，有的鸟生完第一个蛋，过几天再生第二个蛋。有的鸟妈妈将自己的蛋偷偷生在别的鸟窝里，让别的鸟代替孵出鸟宝宝。如：杜鹃鸟。
4.观看小鸟孵化过程的'录象。
活动三：各种各样的鸟嘴。
1.说说鸟嘴的形状。
引导幼儿谈谈自己见过的鸟嘴的摸样，并把它画下来。
2.观察图片：
说说不同形状的鸟嘴象什么，每种鸟嘴有什么特殊的本领。
活动四：鸟和人。
1.听故事，让幼儿知道鸟是人类的朋友。
小燕子能边飞边吞食空中的飞虫。啄木鸟是替大树干看病的好医生。漂亮的鹦鹉会学人说话，给人带来快乐。猫头鹰能消灭田鼠，保护庄稼。鸽子能认路，为人们送信。
2.出示图片，说说鸟儿喜欢的生活环境。
3.谈话：我们为保护小鸟的生存该做些什么？
如果你要问孩子们是否喜欢鸟，那回答一定是肯定的。因为喜欢，所以只致极高。有的孩子请爸爸从网上下载了很多精美的图片；有的全家一起去郊游，把寻找到的小鸟的巢拍了照片；还有的把爷爷养的会说话的鹦鹉也带来了……….孩子们纷纷把自己所看到的听到的关于小鸟的趣事讲给大家听，认真地观察，聆听自己不知道的。
参观公园鸟馆.看广场鸽。
大班社会教案人类的朋友树篇十
1.体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。
2.发展幼儿的动手能力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.在活动中将幼儿可爱的`一面展现出来。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
课件。
一.观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。
上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。
师：片中的小朋友遇到了什么事?为什么找不到书?
幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。
师：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。
二.动手实践，合作学习，解决问题。
1.观察书包内物品。
让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。
师：小朋友你们书包里有什么?
幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书…。
师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办?
幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。
2.幼儿动手尝试整理书包。
整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。
3.学习辨别，根据需要准备课本。
师：我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本?
幼儿：把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。
三.循序渐进，巩固提高。
1.做一做，好朋友怎样进书包。
师：现在开始放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地收拾书包，形式各异。
师：请你们讲讲是怎样整理书包的?幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。
2.变一变，好朋友很快进书包。
师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。
3.查一查，好朋友是不是排好了对?
师：同桌互相看一看，放的让人看起来舒服吗?
4.归纳总结，轻轻松松回家去。
小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的好孩子。
大班社会教案人类的朋友树篇十一
个别被调查的幼儿展示自己的长处。
幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。
教师和幼儿共同布置"朋友的长处"墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。
观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么?他们还有哪些长处?
教师小结：大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。
大班社会教案人类的朋友树篇十二
1、引导幼儿感受有朋友是很快乐的事情。
2、引导幼儿发现，怎样做是好朋友。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
1、老师和家长用拍照的方式，收集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好游戏的情况。
将幼儿一日生活中友好游戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下来，办成展览，对幼儿进行教育。体现了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼儿一日生活之中的教育思想。
2、"我们来做好朋友"添画图片。
3、套圈、翻绳、棋类"层层叠"等游戏材料。
(一)感受环节：
幼儿按照自己的意愿到各游戏区域游戏。
游戏一：套圈(三人一起拉手套玩)。
游戏二：翻绳(二人翻绳)。
游戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。
游戏四：玩"层层叠"玩具(二人竞赛玩具)。
(二)发现环节：
1、老师提问：你和谁在一起玩了什么游戏?你们一起玩时的心情怎么样?
请小朋友们说一说刚才自己玩的情况。
2、你还和谁在一起时，有过什么开心的事情?
请幼儿讲讲自己和朋友在一起时开心的经历。
3、出示展板：教师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮助的照片展。
请幼儿介绍自己在和谁在一起，做什么事情。
由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集体面前介绍自己的照片。
(三)小结
教师与幼儿一起结：小朋友在一起游戏、做事很快乐。
(四)教师提问：
如果没有朋友会怎么样?
我们怎样做才能和别人成为好朋友?
先请幼儿小组讨论，再请小组代表发表看法。
(五)出示"我们来做好朋友"的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长提供的问题画成的画，请幼儿添画上好朋友应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画，自己发现。
如：幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小朋友摔倒了有小朋友忘记喝水了班里来了一位新小朋友有的小朋友的'毛巾掉了看见小朋友鞋带开了幼儿自己发现的成为好朋友的事情(六)自然结束将幼儿的添画作品当天展览出来，请家长观看，并建议家长回家后继续延续幼儿园的教育。
幼儿自愿结成小组(5-6组)并选出一名组长，每组一个绘画本，制成"朋友书"。请小朋友记录自己发现的好朋友之间发生的事情，每周总结一次中，看一看哪个小朋友与别人做好朋友的事情最多。并将"朋友书"挂在走廊，便于幼儿、家长、教师随时翻看。
教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面――合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。
大班社会教案人类的朋友树篇十三
1.通过启发引导，使幼儿了解班级中大家庭的温暖，高兴愿意上幼儿园。
2.采用游戏活动，让幼儿知道有好朋友的乐趣，好朋友之间可以做很多事。
3.培养幼儿语言沟通能力以及乐意去帮助他人精神。
1.区角《话吧》。
2.音乐磁带《你是我的好朋友》。
（1）好多幼儿发现哭闹的幼儿多是没入过园的小朋友，以此我告诉幼儿，他们都是从来没有上过幼儿园的小朋友！
提问：你们谁能帮助他们吗？怎么帮助呢？
（2）讨论：有什么好的方法呢?
引导幼儿说一说自己帮助同伴的好办法。
如：我把我的玩具给他玩，我和她一起玩游戏，我要与他交朋友让他不孤单……。
小结：表扬乐于助人的`小朋友，并请幼儿详细回答怎样和他们做朋友？
（1）指导语：你们刚才讲了那么多好方法，现在请你们到他们跟前向他们讲一讲我们的幼儿园和我们的班级，如：我们是什么幼儿园、我们是小几班等；再告诉他们你的名字叫什么？（请能力强幼儿介绍）。
（2）你的好朋友是谁？你喜欢他吗？他有什么本领？（请能力较弱、胆小幼儿）。
教师小结：原来好朋友会和你一起玩，快乐做游戏不孤单，当你不开心想家时候安慰你，让你感到快乐，当你好几天不来幼儿园时会想念你，盼着早点见到你。
请幼儿一边听音乐一边找自己好朋友，当唱完“你是我的好朋友”以后请你说出你是我的好朋友名字“xxx是我的好朋友”。
教师：真开心啊！上幼儿园这么好有这么多好朋友可以一起玩！你们都有好朋友了，小朱老师也有好朋友，你们知道是谁吗？告诉你们啊！我最最好的朋友是李老师、朱老师还有小三班的小朋友，不过我发现今天咱班左浩阳没有来我想邀请他到我家去做客怎么办呢？你们帮我想一想吧！
大班社会教案人类的朋友树篇十四
1.尝试运用信息科技进行学习。
2.发挥创造力，为朋友创作一句祝福或赞美的话。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.人物照片的专辑。
2.数码相机。
3.“我眼中的好朋友”补充操作材料。
1.与幼儿一起欣赏人物照片专辑，引导幼儿观察照片中人物的表情、动作。
2.请幼儿自由发表意见，说说他从照片中发现了什么。
3.建议以“我眼中的`好朋友”为题目，请幼儿轮流利用数码相机为好朋友拍照(可安排在分组时间进行)。
4.老师帮助幼儿把照片打印出来，请幼儿欣赏。
5.请幼儿把照片贴在“我眼中的好朋友”的补充工作纸上，并送给好朋友一句祝福或赞美的话。
6.制作完成后，请幼儿对好朋友表达祝福和赞美，再把补充操作材料贴在展览区。
感受运用信息科技学习的乐趣。
大班社会教案人类的朋友树篇十五
2、进一步了解名片的作用;。
3、能大胆想象介绍自己，与同伴分享、合作。
4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种。有的时候的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
5、能根据指令做相应的动作。
2、幼儿与一起制作一张名片，自带一件物品。
活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个上进行。
1、游戏《猜猜我是谁》，引入活动。
(1)刚才参加游戏的小朋友，蒙上眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的，天天在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了)。
(2)我们菠萝班的老朋友天天在一起，你们快乐吗?
(3)为什么很快乐?
(4)那如果我们有了更多的.朋友会怎么样呢?
(5)你们想认识新朋友吗?
2、两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。“当当当”响起敲门声，老师打开门说：真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了，请进!”新老师和小朋友打招呼，并分别做。
3、幼儿做自我介绍。
(1)刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢?
(2)请幼儿分别用名片、口头自我介绍。
(3)名片上面有什么(姓名、电话、住址)。
(4)教师小结名片上的作用。(名片能让别人记得更清除、更长久)。
4、自主交往活动。
(1)音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。香橙班：你们好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情!
菠萝班:你们好，我是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐!
(2)幼儿自主交往。
5、小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。师：你认识了几个好朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉什么样的?小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也就越多。
6、音乐《找朋友》，结束。
师：认识了新朋友真高兴，现在仍让我们和新朋友一起唱歌跳舞吧!
在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。
但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。
大班社会教案人类的朋友树篇十六
1、知道我们周围有许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。
2、通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的好处。
3、了解珍稀动物，进一步懂得动物与环境的关系，知道关心动物、他们的生活环境。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
动物园录象，动物对人类作用的图片，珍稀动物的图片、欢快的、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表：动物对人类的作用。
活动：欣赏--了解--表演。
(一)欣赏--小朋友去过动物园吗?你在动物园里看到了哪些动物?(幼儿讨论交流，并观看录象。)。
(二)了解。
1、了解动物的特征--你最喜欢哪个动物?它长得是什么样子的?你会学一学它的样子吗?(幼儿自由讲述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐模仿动物的样子。)。
2、了解动物与人类的关系--小动物真可爱，你们知道动物和我们的关系吗?动物对我们人有什么用处吗?(幼儿分组交流自己调查到的信息，教师请部分幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。)集体表扬小动物。
3、知道一些珍稀动物，了解保护动物的方法。
--他们是谁?它们有一个共同的名字叫什么?你们知道它们为什么越来越少吗?
--我们来保护这些珍稀动物呢?
我们不伤害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。
(三)表演。
1、欣赏歌曲《我们和动物是一家》。
2、老师和幼儿一同戴上胸饰表演。
动物是我们的好朋友，是我们生存环境中不可缺少的伙伴。因此，我们要共同努力还动物一个美丽的家，让这个充满鸟儿的歌声笑语，让动物和我们一起共同生活在这个美丽的地球上，让人类和动物手牵手走向大自然！为此，我们在本次开展的大“我的动物朋友”中的一个小“我的动物客人”中生成了《动物是我们的好朋友》这一活动。通过活动来培养幼儿的心理、形成健全的，让孩子了解环境对人类和动物的重要性。
我为本次活动预设的是“初步了解保护动物的常识，能运用已有经验判断一些行为的对错，大胆表达自己的；进一步了解动物动物是人类的朋友，加深爱护动物的情感。为了达成此目标，我做了充分的准备，绘制了各类伤害动物和保护动物的情景图片，为幼儿操作提供了很多材料。在活动过程中，孩子们纷纷表达了自己的意见，同时，也将自己的想法和保护动物的方法用绘画的形式记录了下来。在活动结束之后，还进行了活动延伸，要求幼儿回家将自己在活动到的知识告诉周围的家人和朋友，幼儿纷纷表示愿意。
我根据幼儿的认知特点，从幼儿的心理、情感出发，把教育渗透到社会、语言、艺术等领域活动中，以增强教育效果，从而培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，幼儿通过这次活动能知道动物是人类的朋友，也学会了关心他人、爱护树木和小动物的健康情感。在教学方法上我采用了讨论法，如：你也能像贝贝一样关心动物、爱护动物、保护小树吗？你会怎样保护呢？充分让幼儿表达自己的做法；的游戏法也恰到好处：新《纲要》在社会领域的目标中提到：“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心；乐意与人交往,学习互助,和分享”，教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题。
整活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。体现以幼儿为主体，幼儿是活动的主人。
大班社会教案人类的朋友树篇十七
1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。
2、制作名片，以简单的图画或文字符号的`形式给朋友写信，学习初步的交往技能。
1、收集不同的名片、各色卡纸、彩色水笔等。
1、导入：
欣赏名片，激发幼儿制作"名片"的兴趣。
2、活动开始：
引导幼儿说说名片上有什么，名片有什么用处。比较不同名片的图案或标记，了解它们所代表的含义。
讨论：名片上主要应有哪些内容?(照片、姓名、属相、生日、地址、电话、爱好、特长等)鼓励幼儿尽可能多地提出设想。
3、制作名片：
启发幼儿思考：你想设计怎样的名片?
幼儿进行设计制作活动，鼓励幼儿设计出与众不同的名片来。
幼儿互相介绍自己的名片，比较自己与别人的不同。
统计活动。属相有几种?每月过生日的小朋友有几人?有相同爱好的小朋友有几人?
4、活动结束：
与好朋友交换名片。
