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文章涉及的题材广泛，例如科技、文化、时事等，我们可以通过写作来拓宽知识面和增加见识。总结时如何准确表达自己的观点和体会？总结的价值不仅仅在于总结本身，更在于思考和改进的过程。
尊重理解作文篇一
有这样一则寓言，说的是两匹马同行，一匹将另一匹的脖颈咬伤了，结果被咬的反而主动安慰因咬伤自己而羞愧不安的那匹马。故事虽小，却揭示了天地间动人的品德，那便是宽容。
寓言中动物的宽容是以德报怨，佛教中弥勒的宽容是“肚里能容天下事”，在我们的现实生活中，怎样来理解宽容呢?其实，宽容是一种境界。
宽容如水。
通常的“宽容”，即原谅他人一时的过错，不锱铢必较，不耿耿于怀，和和气气地做个大方的人。宽容如水的温柔，在遇到矛盾时往往比过激的报复更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一时的敌视，使人们冷静下来，从而看清事情的本来缘由。同时，也看清了自己。寓言中那匹被咬的马理智地选择了宽容，最终两者和好如初。试想一下，倘若它针锋相对，以同样的方法还击对方，那么除了两败俱伤，头破血流之外，还能带来什么呢?因此可以说，寓言中的国马其实是很明智的。它的明智在于“以德报怨”。
宽容似火。
因为更进一层次的宽容意味着不仅不计较个人的得失，更能用自己的爱与真诚来温暖别人的心灵。心平如水的宽容，已属难得;雪中送炭的宽容，更可贵，更令人动容。从寓言中我们看到，犯下过错的那匹马已认识到自身的荒谬而羞愧难当，这时被咬的马体现出的宽容与安慰，便恰似一团火焰，明亮而温暖。宽容，不仅融化了彼此的冰冻，更将爱的热力辐射进对方的心窝。在被某些人评论成“物欲横流”的时代，自下而上空间正日益缩小的.人们所缺的不正是发生在两匹马之间的宽容吗?选择宽容，也就选择了理解和温情，同时也选择了人生的海阔天空。
宽容是诗。
宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容，不是仅仅表现在日常生活的某一事件的处理上，而是升华为一种对宇宙的胸襟，对人生如诗般的气度。宽容的涵义也不仅限于人与人的理解与关爱，而是内心对于天地间一切生命产生的旷达与博爱。寓言中的马无法到达这种境界，而这种境界对于人类却是如此的真实和深刻。
为生活的平淡与多舛而心存积隙的人呵，请你选择宽容吧。这丝毫无损于你的尊严，反而有助于人们在漫长的生命之河中穿越平庸。具有宽容的思想境界，才会懂得人生的真谛，宽容也是一门生活的艺术。
当然，宽容同“方以律己，圆以待人”是不矛盾的。轻易原谅自己，那不是宽容，而是懦夫。“圆以待人”，也得先看对象。宽容不珍惜宽容的人，是滥情;宽容不值得宽容的人，是姑息;宽容不可饶恕的丧尽天良的人，则是放纵。所以，宽容本身，也是生活的一门学问。
尊重，是一种修养，一种品格，一种对别人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一种对他人人格与价值的充分肯定。任何人都不可能尽善尽美、完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光去审神别人，也没有资格用不悄一顾的神情去嘲笑他人。假如别人在某些方面不如自己，我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊;假如自己在有些地方不如他人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替理应有的尊重。一个真正懂得尊重别人的人，必然会以平等的心态、平常的心情、平静的心境，去面对所有事业的上的强者与弱者、所有生活中的幸运者与不幸者。
尊重，是一缕春风、一泓清泉、一颗给人温暖的舒心丸、一剂催人奋进的强心剂。它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善于良、友爱相得益彰，与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、凶恶、势利水火不容。给成功的人以尊重，表明了自己对别人成功的敬佩、赞美与追求;给失败的人以尊重，表明了自己对别人失败后的同情、安慰与鼓励。只要有尊重在，就有人间的真情在，就有未来的希望在，就有成功后的继续奋进，就有失败后的东山再起。
尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧;不是没有原则的谦价奉迎，更不是没有自尊的低三下四。懂得了尊重别人的重要，并不等于学会了如何尊重别人。从这个意义上说，尊重也是一门学问。学会了尊重别人，就学会了尊重自己，也就学会和掌握了人生的一大要义。
让我们在人生的道路上慢慢地体味和摸索吧!
尊重理解作文篇二
当“三联三为”登记表发下来，学校布置老师们进行假期家访时，我不假思索地想到了王嘉亮，便不由得一声叹息，唉，本次的期末考试他又是两科垫底，而且孩子的家长平时也不管他。真得跟家长好好地“理论”一番。你看，孩子的表现真令人头疼。
走近他，以为他很顽劣。
真是个令人头疼的家伙！得与家长联手好好“教训教训”他了！拨通了王嘉亮妈妈的手机，还不待我陈述完孩子的“罪行”，当妈妈的便把“皮球”踢给了爸爸：“我在浏阳上班，一般都是他爸爸管他。”孩子的爸爸则说他病休在家，没有精力管，一直把王嘉亮寄在托管中心。王嘉亮患有牛皮癣，裸露皮肤有明显皮屑，这种毛病使孩子性格孤僻、胆小自卑……后来，我又从托管中心的老师那儿了解到一些情况：学习不自觉，不合群，好攻击同学，是托管中心不太受欢迎的孩子。他的父母一般两周才接一次，有时甚至只在托管中心匆匆见一面。理解他，原来我很草率学期末工作一结束，我与王嘉亮爸爸约定上门家访，哪知他们现在住在位于河西的省委党校。
那天，寒风凛冽，淫雨霏霏。一路上，我有些忿忿不平：冒雨跑这么远的路，我一定要不虚此行，一定要搬出班上某某优秀家长如何如何之类旁敲侧击，一定要告诉他们，新时代的教育要靠学校、家长、社会紧密配合，才能收到最佳的效果，甚至我可以直接对家长提个三五条要求……总之，要让家长明白“子不教，父之过”的道理。见到王嘉亮爸爸时，我却不由得愣了一下：苍白的脸上写着明显的病态，爬了两层楼后便气喘吁吁。我准备的满肚子牢骚却说不出口了，只有静静地聆听：王嘉亮的爸爸虽是省委印刷厂的职工，但现在身患重病，一年有将近一半的时间在住院，自己还住在父母家，靠父母照顾，根本没有精力与能力照顾孩子的生活与学习，而王嘉亮妈妈为了生计，则在亲戚开的公司里上班，因为公司在浏阳，工作又忙，对于孩子的生活与学习，更是鞭长莫及。
无奈之下，只好把王嘉亮放在托管中心，半个月才与父母团聚一次。而王嘉亮因为患有难以根治的皮肤病，要天天擦药，而怪怪的样子和难闻的气味使同学畏而远之，加上成绩欠佳，表现不好，更是不受欢迎……我的心情一点点变得沉重，也开始理解王嘉亮的一些行为了：他在与同学齐读课文时声音响亮，原来是在享受融入集体的快乐；他在单独答问时选择沉默与回避，原来是因为自卑，因为身边的同学很少表现出喜欢他，欢迎他，他怕自己的回答引起大家的嘲笑；他在课间喜欢无缘无故地欺负女同学，特别是胆子小的女同学，原来是因为他想引起别人的注意，他其实不想承认自己的胆怯……我也为自己多次对王嘉亮声色俱厉的批评感到惭愧与后悔：曾自以为是地以为自己的威严可以吓住他对别人的“冒犯”，却实实在在地是给他孤独自卑的幼小心灵的摧残；不了解孩子，不经过深思熟虑而做出的草率的、意气用事的行为不但是无效的工作，而且可能是负效的工作。整理一下自己的思维后，我意识到自己此行的目的——帮助他，教育他。从王嘉亮的家庭情况与生活学习现状看，他目前最缺乏的，就是关爱与信心。
因为在这次家访中，没见到王嘉亮的妈妈，我觉得这次家访还不够完整，考虑到母亲在对孩子教育中至关重要的作用，我临走时约定好：下期报到时请王嘉亮母亲陪同，我还要和孩子的母亲促膝谈心，共同商议教育王嘉亮的办法。
欣赏他，带给我们惊喜报到那天，等我们送走了报到的学生和家长时，王嘉亮的妈妈已耐心地等候多时了，这时我读一年级的女儿也到教室来找我，我在与孩子妈妈交流的同时，趁机安排他们去帮我交一些资料，送一些作业本，整理桌椅，有意识地对他们说：“哥哥带妹妹去……”我发现王嘉亮非常开心地跑上跑下，忙前忙后，一副受到“重用”的样子。其实，只要有心，一个细节就能增强孩子的信心。当然，这只是一个开头，后来我的一些良苦用心都有不错的收效：我经常摸摸他的头，拉拉他的手，用行动告诉同学们，王嘉亮的皮肤病不传染，他擦的药的主要成分是醋，有时有点点气味，但醋可以消毒，吃醋身体好。
热情能干的夏鹏骏第一个主动和王嘉亮交朋友，他搂着王嘉亮悄悄地告诉他：“你别再欺负我的同桌张诗怡了！”说得王嘉亮脸都红了。于是，课间越来越多的同学也开始和他亲密无间地游戏了。他那张可爱的小脸渐渐地有了更多的笑容，课间与同学的交谈更多了，声音也更响亮了。我尝试着请他回答一个简单的问题，起初，他的声音不大，在同学们一遍又一遍真诚的掌声中，他的声音逐渐响亮，更令人惊喜的是，短短的时间内，他彻底地改掉了欺负胆小女同学的毛病。我拉着他的手，惊喜地告诉他：“人最大的敌人是自己，能战胜自己的人是最了不起的人，你居然能把缺点甩得这么快，我真为你骄傲！”
“三八”妇女节，我给孩子们布置了一项特别的作业：给妈妈或奶奶洗一次脚，并写一篇体验日记，在托管中心的孩子可以改成给妈妈写一封信。我在读着孩子们饱含真情的文字时，惊喜地发现住在托管中心的王嘉亮的这篇日记写得很棒，而且写的是帮妈妈洗脚。原来，王嘉亮跟妈妈打电话告诉妈妈老师布置的作业，这位了不起的妈妈特地从浏阳赶回来配合儿子完成了这项作业，然后又在浓浓夜色中赶回浏阳。这一瞬间，我被深深感动，也倍感欣慰，因为我感受到了自己站在老师与母亲的角度与王嘉亮妈妈推心置腹的一番心与心的交流是颇有成效的！一次家访，改变了王嘉亮，改变了我的一些教育方法，我更深刻地认识到：教育孩子，一定要家校紧密携手，不仅要走近孩子，还要更多地理解他，欣赏他。
尊重理解作文篇三
尊重如顺风，吹起将要启航的帆;尊重如明灯，照亮黑暗中摸索的路;尊重如暖阳驱散人心头的寒冷;尊重如春雨，滋润出希望的嫩芽;尊重如彩虹，其美丽让人终生难忘。
尊重他人其实并不难，有时一个友好的眼神，一个善意的微笑，一句真诚的祝愿，都会在他人心中产生美好的印象，改变他人对你的看法，你就会收获意想不到的喜悦，尊重他人，犹如与人玫瑰，手留余香。
我曾经听说过这样一个故事：一个坐着轮椅的残疾青年想冲过一道台阶，几经努力都没有成功，正当他一筹莫展的时候，一位俏丽的姑娘从后面走来，残疾青年的一切，姑娘都看在眼里，她从口袋里掏出一枚硬币，顺手一扔，硬币刚好落在青年的轮椅下，她非常自然的走到青年旁边说：“对不起，我的钱掉到你的轮椅下了。”说着就推起轮椅，那青年便稳当的上了那个台阶，姑娘说了声“谢谢!”就捡起钱走了。这一切看起来那么自然的结束了，那姑娘给予青年的不是居高临下的施舍与同情，而是一种尊严和帮助，施爱者与受爱者在人格上都是平等的。
是啊，尊重是人生的一个细节，但细节亦人生，它弥补了我们的缺陷，历练了我们脱俗的个性，塑造了我们高贵的灵魂，堆砌了我们生命中的一段段高度。
然而，任何人都不可能完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人，也没有理由用不屑一顾的神情去嘲笑他人，一个真心懂得尊重他人的人，一定会赢得他人的尊重。
多少笑声是唤起的，多少眼泪都是因为相互尊重而揩干的，尊重他人的港湾温情脉脉，尊重他人的清风灌满征帆。尊重他人不是感情的投资，它不需要股息和分红。
所以，在国与国之间，因为有了尊重而交往，在人与人之间，因为有了尊重而合作，凡是都以尊重为先，比如：尊老爱幼，尊师重教……这些优良的传统在一代人又一代人手上交接。
尊重理解作文篇四
在这个社会上，理解别人是一件很不容易的事情，对此，你的看法是怎样的呢，下面这篇理解与尊重作文800字记叙文，一起来欣赏一下吧！！！
理解与尊重是人与人之间爱的花环；理解与尊重是从信任中开出的鲜花；理解与尊重是失望中的希望。它能让误会变成点缀美丽的花朵，于社会中，人们相互的理解与尊重，能使这个大家共有的家园更加繁荣，安定。
美国教育学家杜威曾说：“人类本质里最深的驱策力就是希望具有重要性。”每一个人来到世界上都希望被理解，关怀和尊重。
我，拥有着世界上最爱我的爸爸，妈妈。对于已上高二的.我，父母对我考大学的烦恼是必不可少的，可他们却从未给我施加过太大的压力，而是不断地给予我鼓励，理解我，尊重我。
理解。
每当考试成绩下来，失落便浮现于脸颊，迟迟不敢告诉父母成绩。最了解我的妈妈便会说：“又没发挥成功吧！没事的，只要你平时学了，考好成绩只是早晚的事，我和你爸爸相信你一定可以的。”
虽然话很平凡，却每每触动着我，使我愧疚无比。父母对我的理解犹如每次给我这辆无力可跑的车加满了油，让我有了更大的动力，去驶向成功之路。
尊重。
“尊重”这一词可能更多的是用于晚辈对长辈、学生对老师的，可我的爸爸妈妈却是无比尊重我的。距高考仅有一年半的时间了，对于成绩并不好的我便不得不选择捷径—“艺考”。这条路看似捷径却并非捷径。
对“艺考”并不了解的父母来说，本以为他们不会支持我去报艺术生，因为艺术生不仅会为他们增加物质上的付出还会增加更多的精神上的负担，使他们面临更大的压力。但结果却出乎意料，父母不但没有反对我的决定，反而非常支持我。
他们为了我去了解关于艺考的一切，为我找了优秀的老师，尽他们最大的可能去为我创造最好的环境：他们为了我会更加努力地去工作为我打好物质基础：他们为了我能够专心学艺术，每次亲自来学校接送我，只为给我更大的动力。我永远不会记得，妈妈曾说：“不管你做出什么决定，只要是有助于你的、对你好的，我和你爸一定会无条件支持你、尊重你的选择。”
怀着一颗感恩的心，去看待父母的理解和尊重，你将会发现自己是多么的幸福、快乐。用实际行动去回报父母的理解与尊重，相信总有一天爱能变成一朵美丽的花，因为它由理解与尊重来浇灌！
尊重理解作文篇五
回家几天，隔壁的彭莉阿姨跑过来跟我妈聊天，她问我妈，说周老师那儿学英语我还去吗、她打算让对门的小快去学篮球我去吗、洋哥打算去学数学我去吗?我妈问了我一下，我摇摇头说：“不去不去不去~”她又说，周老师那儿学的是《新概念》，很有用的;学篮球锻炼了身体，有好处的;数学学了大脑更加灵活，非常行的。我又点了点头，问：“怎么安排?”“很好啊~上午就是数学和英语，下午就篮球。”“分别几个小时?”“数学两小时7：30开始，英语两小时10：00开始，篮球两小时，下午3：00开始。”
“然后我睡八个小时，午睡一个小时三餐一个小时作业三个小时练琴一个小时，阅读一个小时，还剩多少?”“三小时。”“三小时能干什么?”“你玩你的呀~~~”“然后……上学路上就有一个半小时，就只有一个半小时，好要每天半小时的听读英语，就只有一小时了吧?”“一小时你也能玩呀。”“安排这么密要我怎么玩?”我这时很气愤，她又说：“你别安排这么密就是嘛~~~~”我说：“你要认为‘合理’就照你的办吧!”这时，我妈没讲话了，我也没讲话了。
我想不，也正因为他们没有成绩和金钱，要不他们为什么要把这些全部寄托予我们身上呢?每个妈妈都会对我们讲述她们当时多么爱学习，多么的勤奋好学，但是她们可曾听过我们对她讲我们是多么爱玩耍，我们不是奴隶，我们不是囚犯，我们需要自由，需要快乐，需要幸福，这句话既然讲了出来我就不怕你们狠狠地说我身在福中不知福，我知道，你们给予了我们学费，给予了我们有钱的生活，虽说这就是经济资本，但你们没有给予我快乐：小时你们不曾帮我买我想要得玩具、动画片，大时，你们不曾同意我买我想看得书。
你们给我的，知识成山的练习资料，和成河的各科课程，我不要这些东西。我问过他们为什么要我如此学习，他们说可以考得更好，我又问考得好又有什么用处，可以读上个好大学，我还问考上好大学又怎样，他们不倦地回答，可以找到好单位工作，工作就可以赚钱，那时，他们就可以享福了。
莫名其妙我们仿佛成了他们买的彩票，中了，就翻番的赚到一大笔，不中，就像物一样丢在那儿，当你回去找他时，他就说：“没中奖留这有什么用?”;不过我们这种彩票要有很大的“投入”才会有“回报”。我们也很辛苦的。真的，我们很累。我们不是不想学，我们也不想让家长脸上抹黑，我们也想让父母感到骄傲;我们只是想在茫茫学海中找一个岛靠一下，不管此岛是大是小，哪怕就一下也行。
然而，我们还是得认命——我们得下去，乐观点，或许，我们是错得……。
时间如此得紧迫，我们从来没有打算让时间限制，但如今，快乐潇洒得日子过后，总会有些空虚、无助和匆忙，不过，不要紧，时间虽然一去不回，这趟班车没赶上，还有下趟，总比自暴自弃好，迟点没关系，作作那7点升起得太阳也不妨，那时，管它是早是迟，它总会那么亮的。
我们的年龄还小，需要的父母的尊重、理解和信赖，将孩子培养得那么优秀又怎样，说不定，孩子心已死，半途而废你们也是徒劳。时间是我们，我们自己会珍惜它，不要给我们手表，那就是枷锁，把时间放在手心固然有益，但要时间把我们抓在手上，那我们就受不了了，因为，只有抓在手中的时间才能让我们懂得尊重、理解、信赖。
尊重理解作文篇六
笑笑是我班上一个安静又很敏感的小男孩。平时,他不太愿意主动地与人交往，话也不多。学习活动中总是一人的世界，很少举手发言，请到他时，也不是愿意开口说话。有时情绪很不稳定，受委屈时抿着小嘴双眼泛着泪花，一声也不吭。似乎是一个很难接近的孩子。
在笑笑的身上仿佛总是能看到他忧伤的一面。有一次，小朋友都在嬉戏玩闹讨论着，只有他自己在小椅子上安静的坐着看着窗外，时不时的眨眨小眼睛。我真的好奇笑笑在想什么，就过去问他在做什么，他的回答出乎了我的意料，他说：“我在思考啊?！”我又问：“你在思考什么呢？”他说：“我在思考问题。”我问：“什么问题？”他答：“关于我自己的问题，需要我自己来解决的问题。”说完就再也不看我，继续看着窗外思考了。
到此，他的世界仿佛真的是在拒绝我。直到有一次午休时发生一件改变了我们的关系。
某天的中午午休，看到笑笑穿着厚厚的毛衣睡觉，我说：“笑笑，把你的毛衣脱掉，中午睡觉你会很热，起床出去会着凉感冒的。”说完我就过去帮他把毛衣脱掉，拿在手里叠了起来，没想到地是，孩子竟然一直跟着我泪眼汪汪看着我，小心翼翼地问：“那起床以后你能再帮穿上这件毛衣么？”听到这句话，我愣住了，我没有想到不到四岁的孩子会有这么敏感的心。
那件事后，我开始注意观察了解笑笑：我的主观臆断让我认为笑笑是一个忧郁的孩子，其实不然，通过观察我发现户外中自由活动的他是一只小鸟，任其自由飞翔。多么的快乐啊！可当老师的哨声一响他又回到了从前的那个他，只字不语。这样的`事情让我好奇了，对他的接触关注也多了。在同家长的沟通后才知道：笑笑他在害怕，害怕因为自己的脱下毛衣起床后自己又穿不上，给老师添麻烦惹老师生气。处处在为老师着想，作为他的老师很惭愧，多么可爱的孩子！多么懂事的孩子！笑笑又为什么不直接地告诉老师原因呢？慢慢观察后知道了，一是笑笑手上的小肌肉群发育的还不是很好，二是因为自己没能做好自己的事情已经着急了，老师却又在旁边急促的催着。
从那以后，每天中午我都会教笑笑穿脱衣服。在有着微笑、信任、理解和尊重后的笑笑，早已能快速穿好脱下来的衣服。哪怕是我再想帮他，他也不同意，原因就是“我可以，不可以的话我可以慢慢的练习”。“衣服事件”解决了，午休的他也不再是局促不安的了。我问他：“笑笑，你还会害怕么？”笑笑说：“不会丫！我现在很快乐！”看着他的变化，我发自内心的欣慰。对孩子播撒的爱，终于有了收获。
相信很多的老师，母亲及老人们，在看到孩子做不好的时候心中很是一个着急，恨不得赶紧的为你的孩子做完这些事情。可是你的着急在不经意见流露在你的脸上，孩子看到了更加的着急，也就更加的不知所措，也会在次次完不成中理解为我不行。我们不妨多给孩子一些笑容一些时间，让他们在放松信任中有充分的安全感来完成他们手上要做的事情；不妨多给他们一些空间，让他们在理解与尊重中静下心来仔细认真的做好每一个步骤。哪怕我们再着急也不差这小小的几分钟，你小小的几分钟可能就让孩子真的学会了某件事情。孩子是聪明灵活的，做不到不是因为他们差劲，更重要的是我们没有给予。
爱如春风，爱似阳光，使万物滋润，使万物茁壮。有了浓浓的爱，我们的孩子才能扬起自信的风帆，才能体验成功的喜悦，才能健康快乐地成长。
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尊重理解作文篇七
《尊重与理解》是义务教育辽师大版教科书《品德与社会》四年级（上）第一单元第二课的内容。我是从以下两个方面进行说课的：
一、说教村材。
渗透理念，设定目标。
《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《尊重与理解》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。教材以学生最熟悉的生活环境家庭和邻里为切入点，表达了人们对和谐美好的社会生活的追求。这节课，我打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，让学生主动参与，与生活实际相联系。
根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课的目标定为以下三个：
1、知识目标：通过教学，使学生知道邻里之间应当互相尊重。多为他人着想，理解邻居，和邻居和睦相处。
2、情感目标：通过感受，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。
3、能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。
根据教材分析，本课的教学重、难点是：使学生了解如何与邻居相处，解决邻里之间的纠纷。为了突破这一重、难点，本节课我采用的教学方法是情境教学与反馈信息相结合的方法。学生的学习方法是：在讨论交流中学会合作学习。
（二）运用理念，精心设计。
根据本班学生的心理、年龄特点，我精心设计整个教学过程如下：
1、创设情境，激趣导入。
”学生的回答很积极，课堂气氛很活跃，具体的事例最能说明问题，学生以浓厚的兴趣、明确的目标进入了下一个环节。
2、畅谈邻里，明理激情。
《品德与社会课程标准》提出要“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。”我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。课前，我让孩子们收集有关邻里之间的故事、事例等，活动中让学生展示交流，同时把多媒体教学资源引进课堂，给学生营造出声像同步，能静能动的教学环境，使教学活动生动化，形象化，激发学生畅谈在实际生活中你遇到了哪些邻里之间的烦恼？你是怎样解决的？同学们在交流中全面地了解了邻里之间的关系，懂得了处理好邻里之间的关系是多么重要。教师根据学生的发言，引出一些辩论图片供学生辩论：邻里小孩之间打仗，大人应不应该帮忙等，从而体会到邻里之间的关系对生活的影响。
3、主体参与，多向互动。
《品德与社会》课程与学科课程的一个很大的不同点就在于它倡导动态的、建构性、过程性的知识观。在这样的`教学过程中，教师将不再是监督，控制学生活动的人，而应该是学生可信赖的支持者、指导者、参与者。因此这节课我打破学科界限，以全身心活动为载体,创设丰富的教学活动情节，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，多向互动贯穿课的始终。
生生互动：（活动一）祝福邻居。
学生自由将祝福送给其他邻居等，让其他学生来扮演他们，相互赠送祝福。整个过程以学生为主体在互动，在这种动态生成的课堂中，学生全面参与，建构属于自己的知识能力，有利于形成内化的道德品质。
群体互动：（活动二）特别行动。
采用小组合作学习的方法，模拟邻里生活，如：“帮邻居收衣服”、“帮助邻居劳动”、“共同清扫楼道”、“过邻居节”等，同学们分组讨论，确定主题，再进行准备，制定计划或排练小短剧。这一设计重在培养学生的合作精神和创新意识。
本课的教学设计以新课标精神作指导，巧妙地把学生的生活实际与教学内容融为一体，恰倒好处地灵活应用于整个教学过程，出色地完成教学任务。通过本课的教学，我深深地感受到应用现代教育方法冲破传统的教学框架，改变了语言说教的教学模式，把道德行为与儿童的生活、情感体验，化成一幅幅声形并茂的生动画面展现在课堂中，有效地激发了学生学习情感、兴趣、思维。
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尊重理解作文篇八
雪花飘飘，花儿凋谢了。人的尊重与帮助却没有凋谢。
有一天，我兴致勃勃地准备去商店，当我坐上公交车，眼前的一幕让我无可奈何。“老弱病残”专座上坐着些“小青年”。而在角落扶着手把带着行李，头发花白，捶着腰的那位大娘却显得格外扎眼。我的心颤了一下，便偷偷的走到了那位大娘的身边，偷偷地用一只脚顶了一下大娘的包裹，但是看着大娘并没有轻松的感觉。这沉重的包裹就像生活的重担一样压在了大娘的身上，不由得让人心疼。
突然，一人载着一位年轻人骑着摩托车横冲直撞的挤在了公交车前面。公交司机身手敏捷，及时刹住了车。可就这同时，大娘被人推倒了，而大娘手也不自觉地抓住了我，我也倒在了地上。大娘苦叫连天，周围的人用奇怪的眼神看着，都觉得这是“碰瓷”，我想：车上有监控，肯定没事的。于是连忙扶起了大娘。这位大娘真不是“碰瓷”的，还跟我说了“谢谢”。我这悬着的心才放了下来。
终于到站了，没想到大娘跟我是一站下车，可能这就是“缘分”吧。走了一段路，我发现他一直追随我。像是有什么事要跟我说。终于，像是憋出了一句话“小姑娘”，我回过头。“大娘给你两个我自己种的苹果”。“不用了，大娘。”我说。“姑娘，我知道你是好心，这就当表示谢意了。”我收下了：“大娘你拿着这么多包裹，要去干什么？”“哎呀，这不是来这里看女儿嘛，还给她煲了他最爱喝的鸡汤，刚才在车上肯定都洒了，哎。”原来这就是刚才大娘苦叫连天的原因啊！是我多虑了。随后大娘向我道谢，我顺便给她指了一条近路，我们便分别了。
我回到家后，放下东西，看到了那“闪亮”的苹果。咬了一口，感觉这苹果格外的甜。时间是茧，让我在脑海里留下了这件事，明白了什么是尊重。
数年过去了，也不知道能否喝到那碗“鸡汤”，还能否吃到那样甜的苹果。
尊重理解作文篇九
生活中，在大街小巷，我们经常看到一个个在路边挥汗如雨、埋头苦干的身影，那就是环卫工人。
暑假的一天，妈妈给我报了一些公益活动，和环卫工人一起清理街道，虽然，心里万分的不情愿，可是，我还是摆着臭脸去参加了。“哼！不就是扫个地嘛！”我一边想一边拿起扫把，认真地扫起地来。一开始扫的挺顺的，甚至觉得有点小成就感，可过一会儿，那强烈的阳光就晒得我汗流浃背，我抱怨着：“真不应该来参加这什么破活动。”这时，我看见身旁的环卫工人虽然豆大的汗水直往下滴，但他们一直埋头苦干，好像太阳没晒着他们似的。扫地、清理垃圾、推垃圾车……一切如故，他们虽然平凡，却留下了一条条干净整洁的马路，是多么了不起啊！
正想着，一个中年人从我身边走过，拿着一杯没喝完的一次性杯子，随手扔在了地上，刚扫完的马路又被饮料打湿了，弄脏了。于是我生气地朝他喊：“你不能乱扔垃圾！”他却理都不理我，随口说道：“要你管！”此时我有一种说不出的滋味，回忆起曾经我乱扔垃圾的场景，我感到惭愧不已，想到环卫工人平时要受多少这些不讲理的白眼，他们真不容易啊！
这时，我深深地体会到环卫工人的辛苦，如果没有环卫工人的任劳任怨，无私奉献，就没有我们的可爱的家园。他们是最可爱的人，因为环卫工人，才有我们美丽的地球。
因为理解，才会对他们更加尊重。
尊重理解作文篇十
有这样一则寓言，说的是两匹马同行，一匹将另一匹的脖颈咬伤了，结果被咬的反而主动安慰因咬伤自己而羞愧不安的那匹马。故事虽小，却揭示了天地间动人的品德，那便是宽容。
寓言中动物的宽容是以德报怨，佛教中弥勒的宽容是“肚里能容天下事”，在我们的现实生活中，怎样来理解宽容呢?其实，宽容是一种境界。
宽容如水。
通常的“宽容”，即原谅他人一时的过错，不锱铢必较，不耿耿于怀，和和气气地做个大方的人。宽容如水的温柔，在遇到矛盾时往往比过激的报复更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一时的敌视，使人们冷静下来，从而看清事情的本来缘由。同时，也看清了自己。寓言中那匹被咬的马理智地选择了宽容，最终两者和好如初。试想一下，倘若它针锋相对，以同样的方法还击对方，那么除了两败俱伤，头破血流之外，还能带来什么呢?因此可以说，寓言中的国马其实是很明智的。它的明智在于“以德报怨”。
宽容似火。
因为更进一层次的宽容意味着不仅不计较个人的得失，更能用自己的爱与真诚来温暖别人的心灵。心平如水的宽容，已属难得;雪中送炭的宽容，更可贵，更令人动容。从寓言中我们看到，犯下过错的那匹马已认识到自身的荒谬而羞愧难当，这时被咬的马体现出的宽容与安慰，便恰似一团火焰，明亮而温暖。宽容，不仅融化了彼此的冰冻，更将爱的热力辐射进对方的心窝。在被某些人评论成“物欲横流”的时代，自下而上空间正日益缩小的人们所缺的不正是发生在两匹马之间的宽容吗?选择宽容，也就选择了理解和温情，同时也选择了人生的海阔天空。
宽容是诗。
宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容，不是仅仅表现在日常生活的某一事件的处理上，而是升华为一种对宇宙的胸襟，对人生如诗般的气度。宽容的涵义也不仅限于人与人的理解与关爱，而是内心对于天地间一切生命产生的旷达与博爱。寓言中的马无法到达这种境界，而这种境界对于人类却是如此的真实和深刻。
为生活的平淡与多舛而心存积隙的人呵，请你选择宽容吧。这丝毫无损于你的尊严，反而有助于人们在漫长的生命之河中穿越平庸。具有宽容的思想境界，才会懂得人生的真谛，宽容也是一门生活的艺术。
当然，宽容同“方以律己，圆以待人”是不矛盾的。轻易原谅自己，那不是宽容，而是懦夫。“圆以待人”，也得先看对象。宽容不珍惜宽容的人，是滥情;宽容不值得宽容的人，是姑息;宽容不可饶恕的丧尽天良的人，则是放纵。所以，宽容本身，也是生活的一门学问。
尊重，是一种修养，一种品格，一种对别人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一种对他人人格与价值的充分肯定。任何人都不可能尽善尽美、完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光去审神别人，也没有资格用不悄一顾的神情去嘲笑他人。假如别人在某些方面不如自己，我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊;假如自己在有些地方不如他人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替理应有的尊重。一个真正懂得尊重别人的人，必然会以平等的心态、平常的心情、平静的心境，去面对所有事业的上的强者与弱者、所有生活中的幸运者与不幸者。
尊重，是一缕春风、一泓清泉、一颗给人温暖的舒心丸、一剂催人奋进的强心剂。它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善于良、友爱相得益彰，与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、凶恶、势利水火不容。给成功的人以尊重，表明了自己对别人成功的'敬佩、赞美与追求;给失败的人以尊重，表明了自己对别人失败后的同情、安慰与鼓励。只要有尊重在，就有人间的真情在，就有未来的希望在，就有成功后的继续奋进，就有失败后的东山再起。
尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧;不是没有原则的谦价奉迎，更不是没有自尊的低三下四。懂得了尊重别人的重要，并不等于学会了如何尊重别人。从这个意义上说，尊重也是一门学问。学会了尊重别人，就学会了尊重自己，也就学会和掌握了人生的一大要义。
让我们在人生的道路上慢慢地体味和摸索吧!
到目前为止，在我们的身边，陪伴我们时间最长的人除了父母外，就是同学了。为了在长大后有一段美好的回忆，我们必须要建立良好的同学关系。我认为，良好的同学关系需要以下三要素。
包容是同学间的粘合剂
同学之间难免有一些磕磕碰碰，如果只是因为这些鸡毛蒜皮的小事而大打出手，从而使同学关系闹僵，就有些得不偿失。包容是处理同学关系最恰当的同时也是最基础的一种办法。小刚与小明是同桌，一天，小刚不小心把小明的文具盒碰到了地上。这时我们试想：若小明蛮横，偏不讲理，两人因此事闹翻，到老年还对此事怀恨在心，最后郁郁而终，这就不值得了。若小明包容了小刚，小刚则心怀感激，两人就会成为最亲密的伙伴。这就是包容的力量，我们要懂得包容，学会包容，高考满分作文用它来粘合我们与同学的关系，百利而无一害。
理解是同学间的分子重组
曾有一机构就同学关系进行过调查，发现竟然有4%的同学对同学关系不满意。如果同学关系过于紧张，那么理解将会是处理同学关系较为有效的一种方法。现在的高中和大学中的很多背景普通或者根本没有背景，但偏偏有一些同学喜欢爆料他们，这些人绝大多数是背景较光鲜，家事较显赫的。他们不懂得别人的苦衷，更不懂得被人瞧不起的辛酸，所以他们同意不懂得理解。因此才会闹出“用倒杀室友”“用药毒同学”的人间惨剧来!其实，只要彼此增进了一些理解，可能就没有“人间惨剧”了。理解是一种态度，而你忍不住想去爆料时，设身处地地想一想，如果你是那个人，你会有什么样的感受。理解在处理同学关系时就好比分子重组，当你充分理解他人时，自己的内心世界也会得到升华。
今天班里发生了一件再普通不过的小事--同学吵架，但我却对此深有感触。
上午下了第二节课，我们来到操场上做操，可这是我们班的书法课代表与一位同学吵了起来，并且两人都哭了，当时我很纳闷:这是怎么一回事?后来听同学们说起才知道事情是这样的:早上，书法课代表去找这位同学要作业，可能是由于这位同学们交作业，致使课代表情绪有点激动，便对这位同学嚷了起来:“你怎么不交作业呀!”这位同学听见课代表这样对她讲话暴躁的脾气就上来了:“你烦不烦人呀!你没看见我在写吗?”就这样，她俩就吵了起来，至于她俩吵到什么时候我就不知道了。下午放学的时候，课代表和别人说这位同学怎样怎样烦人，怎样怎样不好。与此同时，这位同学也在和别人说课代表怎样怎样讨厌。请试想，如果两人在吵架时都能各退一步，还会像现在这样吗?不会，一定不会。两人当时实在是太冲动了，有人说冲动是魔鬼，冲动有时能铸成大错。没错，课代表和这位同学已经铸成了大错，那就是利用可可的话语来伤害对方，你们失去的是人们最基本的道德、修养，而你们自认为的“胜利的果实”则是让人瞧不起的坏行为，害人终害己。我们更应该学会的是去包容别人，有道是“比海洋浩瀚的是天空，比天空浩瀚的是人的心灵。”“君子量不及，胸吞百川流”，同学们将来都想成为一个优秀的人，都想让自己的前途一片光明。那好，从现在开始，学会包容别人，学会原谅，你自己将收获更多，别人也会更加欣赏你，更加尊重你。而如果你总是斤斤计较，情绪冲动，做不到尊敬别人，首先你就是对自己的不尊敬。那你一定找不到最真挚的朋友，同样你也会失去很多朋友。在这件事情中，这位同学没有完成作业，不可原谅，同时也应该理解一下课代表当心情，而课代表也不能如此冲动地对同学大喊大叫。
我们来自不同的小学，有缘千里来相会，茫茫人海中我们能相聚在一起，不容易呀!而相处的时间也只有短短的三年，逝者如斯夫，三年很快就会过去，而这三年里你总是拉不下脸高高在上，不肯于别人重归于好，当你长大后回首这段往事时，你会感觉非常后悔，失去了一段最珍贵的友情，可后悔又有什么用呢?已经来不及了。那好，从现在开始不要让真挚的友情从自己身边流失吧。
最后，我想对那两位同学说一声:“请手拉手，重新做回好朋友吧!”
尊重理解作文篇十一
古人云“爱人者人恒爱之，重人者人恒重之”，尊重他人，本就是一件快乐的事。
在人与人的交往中，尊重是非常重要的礼仪，尊重他人，不仅仅代表了我们内心的态度，同时也是可以获得他人的回报，使自己的心灵快乐的行为。
古代的文人学者在互相尊重的前提下，相互品词论句，讨论文学问题，交流自己的意见，因此不光文化造诣上有了更进一步的提升，同时也收获了互相尊重，互相理解的快乐。
战国时期的'廉颇和蔺相如就是很好的例子。廉颇开始因蔺相如出身卑贱却与自己同位，而瞧不起他，可蔺相如却避开了与廉颇的冲突，充分尊重了廉颇，而廉颇最后也终于认识到了错误，负荆请罪，表现了对蔺相如的尊重，最终二人在朝政上相互尊重，相互合作，保证了国家的安康稳定，而两人也成了“刎颈之交”。
就像廉颇和蔺相如一样，当我们遇到质疑时，首先应该充分为他人考虑，尊重他人，这样才会获得他人对你同等的尊重，把一件不快乐的事转变为快乐的事。
如果一味地只是想着自己，而不去尊重他人感受的话，那么会产生很多本不必要的冲突。也许是和你的同学因为一些芝麻小事争执起来，用语言伤害对方，像这样相互之前的不尊重，往往会导致小事变大，最终导致同学关系破裂。像这样为了逞一时的口头之快，伤害了对方，最终使得自己失去了一个好同学，其实最后受伤难过的还是自己。
而如果尊重了你的同学，理解他的想法，两人互相尊重，互相理解，用交流消除隔阂，那么同学关系不但不会破裂，反而会更加融洽，这样自己也能以更快乐的心情来学习。
生活中处处需要尊重：老师与学生互相尊重，老师可以感到工作的快乐，而学生可以感到获知识的快乐；父母与孩子互相尊重，父母可以感受到孩子日益成才的快乐，而孩子可以感受到被父母呵护的快乐；同学之间互相尊重，大家可以感受到收获友情的快乐……像这样人人都相互尊重，收获属于自己的快乐，那么世界的色彩将会更鲜明。
尊重他人，从而获得他人的尊重，这本身就是一件快乐的事。
点评：全文围绕“尊重他人并获得尊重是件快乐的事”这个中心，从古到今，结合生活实践进行论述。语言简练，重点突出，思路清晰，是一篇规范的议论文。
尊重理解作文篇十二
我自幼喜欢照相。
从我有印象的年份开始，五花八门的相机已开始大行其道。小时候的我便在这些照片中迷了眼，且惊且喜于它们是如何定格住本该稍纵即逝的点滴瞬间的。到了如今的年龄我才逐渐明白，照相机所拍下的，大抵是本就该珍藏于我们内心最深处的美好。
风拂过相册，翻到那一年的我和北京。那时的我大约十四五岁，与同学一起到北京旅行。_的小贩星星点点，其中一台atm机旁的彩照摊贩吸引了我的注意。5元一张，即拍即洗的相片恰好满足我的预期。尽管照片质量实在不佳，但那之后的北京之旅，我始终如相片上笑得那样开心。
又过了一两年，我已拥有了自己的“傻瓜相机”。可阴差阳错地，我并没有在赴巴厘岛时带上它，而同行者又素来没有拍照留念的习惯。从飞机起飞到落地，我始终闷闷不乐;我在害怕，害怕失去那记录的工具，会连这些珍贵的记忆也一并失去。可是我错了。哪怕现如今，我坐在这儿写下这些文字的时候，脑海中尘封的往事依然像开了闸的水流涓涓涌出。那天的海波、沙滩、微风以及伙伴们的笑颜，或如清泉或如潮流般滋润、温暖我的心。
直到那天，我无意间注意到我的外婆正一手拿着电话，一手捻着黑白泛黄的老照片兀自出神。这是我第一次亲见这样的老照片，竟不自觉地为它所震撼了。再普通不过的毕业照，却映出这二三十人最纯真、最美好的年代。我没有打扰外婆，因为听故事的机会今后有的是。思绪似乎回到了北京，那张5元的小照片。我清晰地记得当时笑得憨憨的我，更无比清楚地在脑海中勾勒出当年在各个景点前手舞足蹈的我们。是啊，这一张张照片正是岁月的积淀，它们就好像打开记忆大门的钥匙，又好似通向心灵彼岸的桥梁。
这便是我给出的答案了：黑白照片会泛黄，但记忆不会泛黄;电子照片会遗失，而快乐不会遗失。无论是黑白胶片还是数码科技的时代，只要拥有那颗心，就能定格住我们的，岁月静好。
尊重理解作文篇十三
这是一个老镇，四处都是旧砖瓦房的老街道。老街上人声鼎沸，遍地都是摊位，中间只留下了那么一丁点的狭窄通道，忙碌的人们都在做交易。只见一个摆小摊的老人，脖子紧紧地缩着，手冻得通红，只有那轻轻呼出的热气，才勉强让身体保持温度。但是，老人还是一刻不停地向顾客推荐手中的蔬菜。顾客蛮横无理，绷紧着脸，将本来2元一斤的蔬菜减价到了1元。老人无言以对，对年轻人说起了这个价格不能卖的理由，直至说到口干舌燥，到底却换来了一句不中听的话：“你的菜都蔫了，煮起来不好吃……”说着，年轻人便拍拍屁股走人。浪费了这么长时间的口舌，只换来了这样的结果，老人无可奈何地坐到了地上，将“红萝卜”般的手插回口袋。但很快，他眼里重燃起希望，准备迎接下一位客人的到来。
看到此时的情景，我内心不由得一颤：寒冷的冬天，一位老人为了生计，坐在街头忍受寒冷，出售自己种植的蔬菜，却遭受了客人的白眼，这多么令人心酸。而老人遭受生意失败后，并没有失去信心，而是蜷缩在街角继续等待下一个开启他生计之门的人，这世界上，有许多身份卑微的人，我们应该对他们表示理解与尊重，这是新时代的人该具备的最基本的素养。
尊重理解作文篇十四
“对现代性的追寻让我们回到传统。”帕斯如是说。这是西方人对历史的理解，因而他们放任海德堡荒芜颓圮，因为他们知道，海德堡已不仅仅是海德堡，它弥漫着理解与尊重，聚集着时代的精神，在毁坏的同时亦是永恒的烙印。不过假如帕斯是东方人，那么他定然发表不了这样的评论。因为我们热衷于重建与扩张，残败百年的亭台楼阁，本应矮小破败的杜甫草堂，都重修得光鲜亮丽，颇具规模。且先不提前者，杜甫草堂的宏大规模当真令人感到讽刺，吾庐独破的心系苍生显得这样的苍白无力。我们不理解杜甫，因而诠释了这样的笑话，惊扰了杜甫的忧世之魂。
光大街37号，这是成都最后的乾隆大院了。高德麟老先生住了一辈子，从相同的角度看惯了秋月春风，他也守了一辈子，在闹市区，这座院子是一个奇迹，它像一座孤岛，也像一个异数：一溜长长的青石墙，深黛色的鸳瓦，如从梦中摘下的唯美之物，在周围的摩登大厦间，显露出乾隆年间的韵致。高老先生说：“这并非从高家的利益方面着想，而是像这样子原汁原味的老院子很少了……成都深厚的积淀，不应只在纸上的记载看到……”高老先生理解本土文化，并尊重它。但太少人有这样的觉悟了。院子的命运还是那样飘渺，秋光带着几丝谦逊从苍天洒下，流转与斑驳的小青瓦，上面沾满幽深的天意。
当日本友人指着那座山说，那是江户时代的山，你可曾有一种冲动，找一汪碧波，大声告诉他，这是宋词里的水。他们理解自然，尊重更是敬畏自然，五月不诉风雨，只言佳期，八月凉风有信，秋月无边，大自然的一切都有其规律与特点。而我们呢，我们不曾理解又何谈尊重，因而即使是在万物化醇、吉祥流转的江南，黄沙亦是飞扬跋扈；七里山塘，二十四桥明月如今还剩几分？芥川龙之介于1921年骑着一头毛驴在姑苏一带游荡，把屁股都磨烂了，他这样动情地写道：“不知桥名，凭石栏观河水，月光，微风，水色如鸭头绿……一枝花顺水飘来，春愁与水色同深。”好一句鸭头绿，好一枝落水花，如今有谁堪见？我们的不理解让自然悲吟不已，我们的胆大妄为，终有一日，将被轻视的自然“还报”于我们的子孙。
我们在形成之初，被慷慨地赋予了智慧，因而我们又有着学会理解的义务，学会尊重的谦卑。或许我们认为我们已经付出了很多在那人际交往中，但是，上帝对我们的厚爱，并非是让我们如此自私，而是让我们学会理解身边的一切。顽童，请你放下手中的弹弓，不要惊扰燕子一家的欢欣；女孩儿，请你松开掐住花朵咽喉的手指，尊重每一个生命的自由；鲜红的漆笔，请停止划下那鲜红的“拆”字。
理解了，才不会去惊扰，因为惊扰将受到内心的煎熬；不惊扰，才会尊重，我们才有机会笑看滴血的数据温暖回升。但愿一切静静归来。
尊重理解作文篇十五
理解和尊重是人们之间爱的花环。理解和尊重是信任的花朵。理解和尊重是失望中的希望。它能让误解变成美丽的花朵。在社会中，人们相互理解和尊重。它可以使这个共同的家更加繁荣和稳定。
美国教育家杜威曾经说过:“人性中最深刻的驱动力是希望的重要性。”每个人来到这个世界都希望被理解、关心和尊重。
我有世界上最喜欢的爸爸妈妈。对我来说，我已经上高中了，我父母对我高考的担心是必不可少的，但是他们从来没有给我施加太大的压力。相反，他们一直鼓励我，理解我，尊重我。
每次考试成绩下来，损失就会浮现在脸上，父母将无法告诉他们结果。最了解我的母亲会说，“它没有再成功过！没关系，只要你平时学习，取得好成绩只是时间问题，你父亲和我相信你能做到。”虽然这些话很普通，但它们经常触动我，让我感到非常内疚。我父母对我的理解就像每次给这辆没电的车加满油一样，这给了我更多的动力去走向成功的道路。
年轻一代对长辈和学生对老师可能会更多地使用“尊敬”这个词，但是我的父母非常尊敬我。离高考只有一年半了，所以我不得不为那些没有取得好成绩的人选择捷径——“艺术考试”。这条路看起来像一条捷径，但它不是一条捷径。对于不知道“艺术考试”的家长，他们认为不会支持我招收艺术生，因为艺术生不仅会增加他们的物质贡献，还会增加他们的精神负担，使他们面临更大的压力。但是结果出乎意料。我的父母没有反对我的决定，而是非常支持我。他们为我找到了优秀的老师，让我了解艺术考试的一切，为我创造最好的环境。他们会为我更加努力，为我打下良好的物质基础。他们每次来学校接我，让我离开，以便给我更多的动力，让我能专心学习艺术。我永远不会记得，我母亲曾经说过:“不管你做什么决定，只要对你有帮助和好处，你父亲和我都会无条件支持你，尊重你的选择。”
