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心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
幼儿认识颜色的心得体会篇一
颜色是我们日常生活中不可或缺的一部分。无论是衣物、建筑物、食物还是自然界的景色，都离不开颜色的存在。作为一种感官刺激，颜色直接影响着我们的情绪、态度和行为。然而，对于颜色的认知和理解并非一蹴而就，需要通过观察、实践和思考来逐渐获得。在我与颜色的探索中，我有幸学到了一些关于认识颜色的心得体会。
首先，我认识到颜色具有独特的情绪和情感表达能力。每一种颜色都能够唤起人们不同的情绪和感受。例如，红色代表着激情和力量，它能够让人充满活力和勇气；蓝色则象征着宁静和冷静，能够使人心情平和和安详；黄色则象征着快乐和温暖，令人感到愉悦和轻松。通过对颜色的认识和运用，我们可以更好地表达自己的情绪和感受，并且用颜色来调节自己的心情。
其次，我意识到颜色对于环境和氛围的影响是不可忽视的。不同的颜色搭配和运用能够创造出不同的氛围和效果。例如，在家居装饰中，浅色调的墙壁和家具能够让人感到宽敞和明亮，更适合安静和放松；而深色调则能够给人一种沉稳和庄重的感觉，适合用于工作和学习的环境。另外，在商业广告中，不同颜色的运用能够吸引不同群体的目光和注意力，从而对消费者的购买行为产生影响。因此，了解颜色的特性和效果，可以帮助我们在不同的场合中创造出适合的氛围。
此外，我发现颜色还与个人品味和风格息息相关。每个人对于颜色的喜好和偏好是不同的，因为每个人都有自己独特的审美观。有的人可能钟爱大胆鲜艳的颜色，因为它们能够表达个性和活力；而有的人则更喜欢温和柔和的色调，因为它们更加舒缓和美感。通过对颜色的认识和选择，我们能够更好地展现自己的个性特点和风格。
最后，我深刻体会到颜色在艺术创作中的重要性。无论是绘画、摄影还是设计，颜色都是艺术作品中极为关键的因素之一。通过对颜色的巧妙运用，艺术家能够表达出丰富的情感和想象，给观众带来视觉上的享受和振奋。同时，颜色也能够使艺术作品更具艺术性和表现力。通过学习和欣赏艺术作品，我们可以更深入地了解颜色的作用和魅力，并且从中获得灵感和启发。
总之，颜色在我们的生活中起着不可或缺的作用。通过对颜色的认识和理解，我们能够更好地表达情感、创造氛围、展现个性和提升艺术创作的水平。我相信随着对颜色的不断探索和深入，我们对颜色的认知也将更加丰富和深刻。因此，我会继续与颜色相伴，不断探索和感受其中的奥秘与魅力。
幼儿认识颜色的心得体会篇二
1、认识几种常见的颜色，并能说出颜色的名称。
2、正确分辨几种常见的颜色，能将相同的颜色进行配对。
重难点：能将相同的颜色进行配对。
（1）色板
（2）绿、黑、白三种颜色的雪花片若干
（3）绿、黑、白三种颜色的纽扣若干
1、预备活动：走线，线上游戏“找朋友”。
师：小朋友们，准备好了吗？跟着音乐的节奏去找你的好朋友吧！
2、集体活动：
（1）复习三原色：红、黄、蓝。教师让幼儿听指令做相应的动作，
例：师：请穿红上衣的小朋友举起双手；请穿蓝裤子的小朋友站起来；
（2）教师拿出教具色板摆好。教师运用三阶段法教幼儿认识绿、黑、白三种颜色。
（3）教师让幼儿在教室内找找绿、黑、白三种颜色的物品。
师：现在请我们的小朋友看看教室里有没有黑色、绿色或者白色的物品呢！找到了举手告诉老师！
（4）游戏“色板配对”。
3、分组活动：教师让幼儿把颜色一样的纽扣摆放在一起，进行颜色配对，并说说是什么颜色。
4、交流小结，收拾学具。
师：今天我们都学来哪些本领呀？
幼儿认识颜色的心得体会篇三
颜色是我们生活中不可或缺的一部分，无处不在。颜色有时候代表着不同的意义和情感，它们能够影响我们的情绪和感知，甚至能够传递信息。我们每天都会和各种颜色接触，无论是在衣着、室内装饰还是自然环境中，都是如此。认识颜色对于我们来说非常重要，因为它可以帮助我们更好地理解世界。
第二段：颜色的意义
颜色在不同文化和传统中，都有不同的意义和象征。比如，在中国，红色代表幸福和热情，而在西方，红色通常与爱情和激情相关联。黄色象征着快乐和温暖，绿色则与自然和健康联系在一起。深蓝色和紫色通常被视为高贵和神秘的颜色。通过了解不同颜色的意义，我们能够更好地理解和欣赏不同文化之间的差异，并且更好地表达自己的情感。
第三段：颜色的情绪影响
颜色对我们的情绪和心理状态有着巨大的影响。这一点可以在我们选择衣物颜色时体现出来。例如，当我们心情低落时，通常会选择暗淡的颜色，如黑色或灰色，而当我们情绪愉悦时，会倾向于选择明亮的颜色，如红色或黄色。具体的颜色可以唤起特定的情感，如红色可以增加人们的兴奋和热情，蓝色可以带来平静和放松的感觉。因此，通过了解不同颜色的情绪影响，我们可以选择适合自己的颜色来改善心情和提升生活品质。
第四段：颜色与环境的关系
颜色不仅可以影响我们的情绪，还可以改变我们对于环境的感知。例如，房间的颜色可以改变空间的大小和氛围。浅色的墙壁可以让房间显得更加宽敞明亮，而深色的墙壁则会给人一种温暖和舒适的感觉。另外，绿色可以让人感到放松和平静，适合用于卧室和休闲区域。因此，在选择室内装饰时，我们应该充分考虑颜色的作用，以创造一个合适的环境。
第五段：颜色的个人意义
每个人对颜色的感受和喜好都是不同的。有些人可能更喜欢明亮的颜色，而有些人可能更偏好柔和的颜色。这是因为颜色与个人的经历和情感有关。我们可以根据自己的喜好和个人需求来选择适合自己的颜色。例如，喜欢运动的人可能会选择红色或橙色的运动装，以增加活力和动力。而喜欢安静和放松的人可能会选择柔和的蓝色或绿色来创造一个宁静的环境。通过对颜色的理解和运用，我们可以更好地展示自己的个性和情感。
总结：
认识颜色可以帮助我们更好地理解和欣赏世界，无论是从颜色的意义、情绪影响、与环境的关系，还是个人喜好等方面。通过了解不同颜色之间的差异和特点，我们可以更好地选择适合自己的颜色，并通过颜色来表达自己，并改善情绪和生活品质。因此，我们应该积极地去认识和了解颜色，从中受益并享受更丰富多彩的生活。
幼儿认识颜色的心得体会篇四
小班的小朋友年龄普遍偏小，再加上家长对方面的教育相对薄弱点，刚入园时只有几个幼儿能认识几种主色调，大部分的幼儿一种颜色也不认识。因此如何教会幼儿认识颜色是我们老师迫切需要解决的问题。为了让幼儿迅速掌握颜色，我根据幼儿的年龄特点，在本次活动中，为幼儿创设了相关课题情景的内容，让孩子们在兴高采烈地活动、游戏中不知不觉的掌握抽象的颜色。
1、培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。
2、初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。
3、初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。
1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。
2、透明玻璃板若干。
3、颜色小精灵的图片一张。
4、绘画纸人手一份。
1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。
师：宝贝们，今天杨老师在来的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁？（教师出示小精灵的图片）
师：瞧，他是颜色小精灵，他告诉杨老师不知道为什么，他走着走着居然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。
师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。
“小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧！
2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。
3、教师示范实验过程：
（1）教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。（教师依次出示各种实验道具）。
（2）请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求
出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。
师：小朋友们观察一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色？
幼：和橘子一个颜色的（橙色的）
师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢？
幼：他们在一起变成了橙色。
依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的；
4、鼓励幼儿动手操作：
（1）现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把漂亮的颜色变一变。
将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表（教师帮助填写）
师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好？”
幼儿大胆操作，教师从旁指点，幼儿互相讨论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮助幼儿作好记录。
本环节教师让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。
师：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。
（2）现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本领最大。
幼儿动手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）；幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。（苹果绿色）（橘子橙色）（茄子紫色）
本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣；由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高；每个环节也初步达到了预设的目标，但也有不足之处’在最后一个环节让幼儿进行尝试配色，体验配色的变化时没有照顾到大多数幼儿，使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。
幼儿认识颜色的心得体会篇五
第一段：引入颜色的重要性（200字）
颜色是我们日常生活中不可忽视的元素。它们围绕着我们，影响着我们的情绪、思维和行为。无论是在家中、工作场所还是公共区域，颜色都能够给人们带来不同的感受和体验。认识颜色的含义和影响是我们对世界的理解、生活的享受和艺术的创作的基础。在我认识颜色的过程中，我体验到了它们的神奇力量，也从中汲取到了许多心得体会。
第二段：探索颜色的情绪表达 (200字)
不同的颜色与我们的情绪有着密切的联系。红色代表激情和力量，绿色代表平静和治愈，蓝色代表冷静和沉思……每种颜色都能够唤起特定的情绪状态。在一个忙碌的工作日中，当我身心疲惫时，我会选择穿上一件柔和的蓝色衣服，这会让我感到放松和宁静。而当我面临重要的会议或者需要集中精力的任务时，我会选择红色或橙色的笔记本和文具，这样能够帮助我更好地集中注意力。通过认识和运用颜色，我能够更好地控制自己的情绪，提升生活品质。
第三段：颜色与环境的关联 (200字)
颜色不仅仅影响个人情绪，还能够营造整个环境的氛围。在家居装饰中，我发现选择不同的颜色搭配能够创造出不同的空间氛围。明亮的黄色能够给人带来温暖和活力，适合用于客厅或阳台；浅灰色和咖啡色的厨房则给人一种温馨和安逸的感觉。在办公环境中，冷静的蓝色和绿色能够提高员工的专注力和效率。颜色还能够在公共场所中引导人们的行为，在交通标志和指示牌中，红色表示停止，绿色表示通行，这是因为我们对颜色有着天生的反应和理解。通过选择适合的颜色来创造和谐的环境，我从中体会到了颜色与环境之间的神奇联系。
第四段：颜色在艺术中的表现 (200字)
艺术是颜色的最佳表现之一。绘画、雕塑、建筑等艺术形式都运用了不同的颜色来传达情感和意义。当我欣赏一幅画作时，我能够从中感受到画家对颜色的运用所表达的情绪和主题。梵高的《星空》中使用的深蓝色和亮黄色让人感到宁静和希望；毕加索的《吉塞特的面纱》采用的是黑白灰色的调子，带给观众一种神秘而深刻的印象。颜色在艺术创作中的运用不仅仅是一种视觉享受，更是一种对情感和思想的表达方式。通过欣赏和创作艺术，我开始更加深入地认识和理解颜色的多样性和力量。
第五段：颜色的重要性对我们的启示 (200字)
通过对颜色的认识和体验，我深刻理解到它所承载的力量和意义。颜色不仅仅是一个简单的视觉感知，它与情绪、环境和艺术有着密切的联系。了解和运用颜色可以帮助我们更好地管理情绪，创造和谐的环境，并通过艺术表达内心的情感和思想。颜色的重要性对我们有一个深刻的启示：我们应该更加注重色彩的运用和表现，从中体会到更多的美和价值。无论是日常生活还是工作学习，颜色都是我们活动环境中一个不可或缺的元素，我们应该加倍珍惜和利用它们的力量。
总结：
通过对颜色的认识和体验，我深刻理解到它们对个人情绪、环境和艺术的重要性。颜色是我们生活中一个不可忽视的元素，它们影响着我们的情感和行为。通过选择适合的颜色搭配，我们能够创造出舒适和和谐的环境；通过欣赏和创作艺术，我们能够感受到颜色所传递的情感和意义。认识和运用颜色是我们对世界的理解、生活的享受和艺术的创作的基础。通过颜色的重要性，我们应该加倍珍惜和利用它们的力量，让我们的生活更加丰富多彩。
幼儿认识颜色的心得体会篇六
1、让孩子初步认识红、黄、绿三种颜色
2、让孩子学会在生活中观察并应用
1、红、黄、绿气球图片
2、小金鱼、青蛙、鸭子图片
3、红、黄、绿衣服卡片
1、常规活动：问候、走线
2、以儿歌《气球》导入课题：
红气球、黄气球、绿气球，
像群小蝌蚪，蓝天上面游。
3、教师提问：“你们知道这个气球是什么颜色的吗？”（红色）
“在看看，红色气球的旁边的气球是什么颜色的？”（黄色）
“好，非常不错！我们接着看看黄色气球的旁边的气球是什么颜色呀？知道的小朋友，请大声的告诉老师好吗？”（绿色）
4、教师再洗准确的向幼儿介绍红色的气球、黄色的气球、绿色的气球
5、出示动物卡片：（小金鱼、青蛙、鸭子）
1）出示小金鱼卡片提问：小金鱼是什么颜色？（红色）
2）出示青蛙卡片并提问：青蛙是什么颜色的呢？（绿色）
3）出示鸭子卡片并提问：鸭子是什么颜色的？（黄色）
教师加深幼儿印象：红色的小金鱼、绿色的青蛙、黄色的鸭子
6、出示红、黄、绿衣服卡片，请幼儿给小金鱼、青蛙、鸭子穿上与他们相同颜色的衣服
小金鱼——红色的衣服 青蛙——绿色的衣服 鸭子——黄色的衣服
8、复习儿歌《气球》
9、教师总结这次教学的效果，园内开会总结
幼儿认识颜色的心得体会篇七
1。引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；
2。能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。
3。能根据音乐的速度，变换动作速度。
4。引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
1。颜色标志牌（红、黄、蓝、绿）若干，未涂色的小花图片若干。
2。《认识颜色》的白板课件。
3。教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。
一、认识颜色
1。教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。
（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）
（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是x色宝宝。
（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）
（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里？"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。
（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）
二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色
1。观看白板课件
师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板）
师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？
教师请小朋友来完整地回答完问题。
师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心）
（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）
2。引导幼儿说一说生活中哪些东西是红（黄、蓝、绿）色的，感知色彩的美。“文章。
（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）
三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。
1。观看白板第三张flash动画。
师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗？小熊很爽快地答应了。
师：你们猜猜他们玩什么？（请小朋友简单回答）
2。观看第四张白板课件。
原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）
师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法）
3。观看第五个白板课件
师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。
师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字）
4。观看第六张白板课件。
师：于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小朋友上台来把水果装进袋子）
三、结束部分
1。花姐姐和小朋友共同表演（小花）。
2。幼儿和花姐姐一同外出游戏。
（1）本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。
（2）本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。
（3）从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。
（4）不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。
幼儿认识颜色的心得体会篇八
1、通过活动，激发幼儿探索颜色的兴趣。
2、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色。
3、引导幼儿根据给定的颜色找出相应的颜色。
1、幼儿颜色操作卡
2、彩色圆片
3、图画（小火车）
1、教师情境导入：看，小火车打扮的漂漂亮亮的就要出发啦！
（1）你知道小火车的车头是什么颜色吗？
（2）你知道小火车的车厢是什么颜色吗？
（3）看看你们还知道哪些颜色？
2、交流探索：引导幼儿感知红黄蓝绿四种颜色，激发幼儿探索颜色的兴趣。
（1）教师演示认识颜色环节，引导幼儿初步感知红黄蓝绿四种颜色。
（下一页：实践操作与活动总结）
（2）找一找，图片中还有哪些物体的颜色和小火车头的颜色是一样的。
3、教师取下色彩操作卡片，引导幼儿认识并区分不同的颜色。
（2）取出圆片，引导幼儿找出相应的颜色，并把颜色相同的卡片放在一起。
1、引导幼儿操作练习本上的内容，巩固自己区分色彩。
2、教师带入游戏，引导幼儿进行颜色配对！
美丽的世界有许多种颜色，这些颜色等着我们去发现，我们可以把自己认识的颜色装扮到四周，让我们的环境变得更加的漂亮！初步让幼儿感知颜色的美感，我们生活的地方都是有颜色的。
在本次活动完之后，幼儿基本都已经掌握区分颜色，通过游戏环节，培养了幼儿对颜色的敏感度！结束后教师还可以引导幼儿将卡片和圆片收入收纳盒，以便再次使用！
幼儿认识颜色的心得体会篇九
1、认识几种常见的颜色，并能说出颜色的名称。
2、正确分辨几种常见的颜色，能将相同的颜色进行配对。
色板，绿、黑、白三种颜色的雪花片若干，绿、黑、白三种颜色的纽扣若干。
1、预备活动：走线，线上游戏“找朋友”。
2、集体活动
( 2)教师拿出教具色板摆好。教师运用三阶段法教幼儿认识绿、黑、白三种颜色。
( 3)教师让幼儿在教室内找找绿、黑、白三种颜色的物品。
( 4 )游戏“色板配对”。
3、分组活动:教师让幼儿把颜色一样的纽扣摆放在一起，进行颜色配对，并说说是什么颜色。
4、交流小结，收拾学具。
幼儿认识颜色的心得体会篇十
1、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；
2、能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。
1、颜色标志牌（红、黄、蓝、绿）若干，未涂色的小花图片若干。
2、《认识颜色》的白板课件。
3、教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。
一、认识颜色
1、教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。
（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）
（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是x色宝宝。
（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）
（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里？"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。
（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）
二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色
1、观看白板课件
师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板）
师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？
教师请小朋友来完整地回答完问题。
师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心）
（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）
2、引导幼儿说一说生活中哪些东西是红（黄、蓝、绿）色的，感知色彩的美。
（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）
三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。
1、观看白板第三张flash动画。
师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗？小熊很爽快地答应了。
师：你们猜猜他们玩什么？（请小朋友简单回答）
2、观看第四张白板课件。
原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）
师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法）
3、观看第五个白板课件
师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。
师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字）
4、观看第六张白板课件。
师：于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小朋友上台来把水果装进袋子）
三、结束部分
1、花姐姐和小朋友共同表演（小花）。
2、幼儿和花姐姐一同外出游戏。
