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从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师守护心灵心得体会篇一
7月23日“有幸”参加了20xx年xx省高校新任辅导员岗前培训班，“走运”聆听了xx省委教育纪工委xxx关于大学生心理健康教育的报告。受益匪浅，体会颇多。
蒋书记在报告开始前问了大家一个问题：“你觉得什么是健康？”培训班的老师们踊跃发言，各抒己见。我也思量着健康的标准：应该是一种积极且持续的状态，在这种状态下表现为身心无恙、品行端正，情绪稳定，意志坚强，人际和谐……但是听了蒋书记转述的联合国教科文组织对健康的定义：身体健康、心理健康和良好的社会适应能力，还是让我自惭形秽。这也让我觉得在以后的工作中不能仅停留在关心学生的“身”“心”方面，还应该在大学生活中力所能及的去引导、帮助学生培养良好的社会适应能力，当然在关心学生“身”“心”健康的基础上，如何培养学生的社会适应能力显然是一门庞大复杂的系统学问，不可能紧靠辅导员一人之力就能解决，它需要学生本人、学生家庭、任课老师、辅导员老师，各方的合力才有可能解决。
作为学生的引路人之一，在倍感荣幸之余也有些许压力，担心自己能力有限，误人子弟，虽然这份担心有点夸张，但是作为辅导员老师还是应该力求尽善尽美，严格要求自己，在辅导学生前扪心问一下，自己凭什么去辅导学生，这样才会更加有责任使命。让学生接受高质量的辅导同时，自己也快快的成长起来。当然短时间内成长的快，也就意味着成长伴随的“痛苦”来的也越加猛烈，因此在接下来的时间里，应该做好吃苦的准备，多学习，多锻炼，争取让自己有能力、有方法去为学生做些有意义的事情，与学生共同成长和进步。
我在做兼职辅导员老师前，在学生工作岗位历经班长、协会主席、学工处助理，加起来已经4年多了，也一直认为自己是个积极肯干、身心健康的人，却一直没能有机会系统的学习过心理健康方面的知识，遗憾之余多了一份庆幸，庆幸的是接下来我将担任学院心理自助中心的指导老师，对于这份熟悉但并不擅长的工作，相信我还有很长的学习之路要走，因此肩负重任，所以更需加倍努力，在这里也悄悄许下一个愿望，争取在未来的时间里通过三级心理咨询师的资质，能够更加专业的去解决学生遇到的心理方面的困难之余也多学习一些心理健康方面的知识。
回到报告来，其实听了报告，我还是体会颇多，辅导员老师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者之一，想要成为一名成功的心理健康方面的老师，除了要有渊博的学识和优良的育人技能外，更需要的是辅导员老师本身要有健全的人格和高尚的品德。辅导员老师的言行对学生的影响是巨大的。
所以，辅导员老师更需要有完善的心理素质和人格，这也是不久的将来和新生同学们建立良好师生关系的基础，同时也是对学生心理健康教育的出发点，包括我在内，期许每一位辅导员老师都应该从自身的心理健康的角度，完善自身的人格，提升自身的人格魅力，更好的去“辅导”学生。假如有一天学生和辅导员老师在一起有如沐春风，轻松愉快的感觉，而不是一种紧张、如坐针毡的感觉，我想这应该是一名合格的辅导员老师了。
正如报告中蒋书记所说，我们的学生目前正处于一个“高压”社会，来自竞争、评奖、评优、升学、就业，甚至是家庭、恋爱……各方面的压力，学生在大学校园里面会遇到各种不可测的变数，引发了学生心理问题的上升，也对学校的心理健康教育提出了严峻的挑战。是啊，我也是亲身经历过的人，身边也有一些这样、那样的同学让我意识到这一点，在大学校园里面正是这些不可测的变数是诱发学生心理波动的主要原因，在报告现场淮海工学院的辅导员老师分享的两个案例也恰恰说明了这一点。审视我们目前学校的学生心理健康状况，我个人也是存在着些许不足，还是刚才说的那句话，让自己快快成长起来，吃点苦、受点累不要紧，不能因为个人原因“误人子弟”。所以辅导员老师们，我们应该更加努力了。
不管是处理好辅导员老师与学生的师生关系，还是处理好学校事务、学生之间的关系来说，都必须谦虚、随和、公平又不失严格……处理学生的心理问题和其他问题时，要有平等、共同学习的意识，遇事多一些商量、多一些沟通，或者和学生经常性的多一些交流思想、交换意见。辅导员老师更需要心胸宽广一些，要有一种容人、容事的胸怀，甚至要听取不同的意见和学生的批评，宽以待人，多一些理解、关怀和友爱之心。这样在给学生做好示范的同时也会使做人做事的效果收到事半功倍的作用。
辅导员老师在大学校园里面似乎是一个超级忙碌的角色，正如一位老师举得一个例子：“千根线下面只有一根针。”学生党建工作，学校的组织部要给辅导员安排工作；学生团建、校园活动，学校的校团委要给辅导员安排工作；学生资助、学生日常管理、心理健康教育、就业……学校的学生处要给辅导员安排工作；甚至学生在课堂上迟到、早退、旷课，学校的任课老师也会找辅导员老师；每年的新生入学就更是忙上加忙了。辅导员的工作苦、累、压力大。尽管如此，我们周围还是有很多辅导员老师爱着这份职业，因为辅导员老师这个职业赋予了我们太多的赞美，但同时也给辅导员老师提出了很高的要求。也正是如此有时会感觉有些许的的压力，因此辅导员老师在育人的同时也要学会自己减压的方式，心情郁闷的时候，打个球，出身汗，吃点零食。找个知心的领导也好、朋友也好、家人也好聊聊天，心情自然会好了。
正如报告中所说郁闷的时候谁都会遇到，这也是很正常的现象，郁闷和抑郁症的区别就是，郁闷找个合适的方式让自己的心情变好，抑郁症就是郁闷的持续了，当然说这些并不是说我或者辅导员容易出现郁闷，同时也是号召大家生活中多一些观察、多一些细致，很多同学、朋友诱发心理健康出现问题，往往是缺乏早期的关注、关心和正确的疏导。
最后想说的是，高校的功能就是教书育人、为社会培养“健康”的人才。为了让学生形成健康的心理，辅导员老师更需要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、风趣的谈吐、卓越的才能以及高尚的品德将会对学生产生潜移默化的熏陶与教育。希望每一名辅导员老师都能够真正作到为人师表，将来桃李满天下。
教师守护心灵心得体会篇二
第一段：引言（150字）
教师是社会的灵魂工程师，他们肩负着培养下一代的重任。然而，教师的工作不只是传递知识，更重要的是守护学生的心灵。在这个社会日益复杂的时代，学生们面临的心理问题也日益增多。作为教师，我们需要不断探索心灵守护的方法，并从中获得深刻的体会和心得。
第二段：寻求了解和倾听（250字）
作为心灵守护者，教师首先需要寻求了解和倾听。每个学生都有不同的需求，有些人需要得到关怀，有些人需要表达自己的痛苦，还有些人需要找到自己的方向。我们应该积极倾听学生的心声，理解他们的困惑和挣扎，并积极为他们提供帮助。同时，我们也需要了解自己，发现自己在教学和辅导过程中的问题，以更好地帮助学生。
第三段：创造温暖和谐的氛围（250字）
教师应该创造一个温暖和谐的教学氛围，使学生感到安全和接纳。在这样的环境中，学生可以自由地表达自己的思想和情感，不受歧视和嘲笑。教师应该鼓励学生相互尊重和包容，培养他们关爱他人的能力。同时，教师也应该与家长建立良好的信任与合作关系，共同守护学生的心灵。
第四段：注重情感教育和心理健康（250字）
教师守护心灵的同时，也需要注重情感教育和心理健康。学生的情感发展和心理健康是他们全面成长的重要组成部分。教师可以通过开展心理健康教育课程，组织学生参加情感交流活动，帮助他们更好地了解和管理自己的情感。同时，教师也可以积极引导学生培养积极的心态，增强自信心，应对压力和困难，以及掌握一些减压技巧。
第五段：教师自我成长与修炼（300字）
教师守护心灵的过程也是自我成长和修炼的过程。教师需要不断提高自己的教育素质和专业知识，拓宽自己的视野，增强自身的能力。此外，教师也可以通过阅读心理学相关书籍，参加培训课程，与同行交流，以及不断反思和总结自己的教学经验，进一步提升自己守护心灵的能力。只有通过教师个人的自我成长与修炼，我们才能更好地守护学生的心灵，帮助他们成就更好的未来。
总结：（200字）
教师守护心灵不仅仅是一份责任，更是一种使命。通过寻求了解和倾听，创造温暖和谐的氛围，注重情感教育和心理健康，以及教师个人的自我成长与修炼，我们可以更好地守护学生的心灵。让我们一起铸造教育的光辉，为孩子们创造一个拥有温暖希望的未来。
教师守护心灵心得体会篇三
使命呼唤担当，榜样引领力量。为深入推进政法队伍教育整顿，进一步弘扬传承政法英模精神，3月24日晚，营山县检察院组织全体检察人员共同观看影片《平安中国之守护者》，认真学习政法英模先进事迹，从中汲取干事创业的奋进力量。
电影《平安中国之守护者》以真实人物为原型，公、检、法、司、安五大政法机关作为背景，分别讲述了“牦牛盗案”、“凶杀悬案”、“房屋腾退案”、“未成年司法矫正”与“国安人的一生”五个真实故事。本片以“平安中国之守护者”这一暗线贯穿始终，塑造了一个个可敬可亲的政法英模形象，生动展示了政法机关打击犯罪、保护人民、维护正义的初心使命，热情讴歌了政法干警不辞辛劳、不畏艰险、不怕牺牲的英雄本色。
伟大的时代呼唤伟大的精神，崇高的事业需要榜样引领。通过此次观影活动，全体检察人员接受了一次深刻的思想教育和精神洗礼，大家表示，在今后的工作中，将主动学英模，向英模看齐，始终坚持正确的政治立场，坚持以人民为中心，坚守公平正义，不畏艰险、迎难而上，努力打造一支忠诚干净担当的检察铁军。
有人说，世界上最动听的三个字不是“我爱你”，而是“有我在”。政法干警是一个特殊的职业，他们从不缺乏赞美，但在他们的光辉背后，更多的是冲锋陷阵的使命、惩奸除恶的责任和守护人民的担当，他们时刻守护着社会的和谐与稳定，为了岁月静好，毅然选择守护，不忘初心，牢记使命。
影片中的公、检、法、司、安的政法干警原型人物在工作中表现出的热情、坚定、自信，使人备受鼓舞，他们是我们的榜样。其实我们身边还有许许多多这样的人。作为一名检察干警，在检察院里，我看到——多少次，为了那些疑难案件，他们夜以继日，从不言苦。多少次，面对行政机关的消极作为，他们剑指违法，伸张正义。多少次，他们奔走于山沟河道，风尘仆仆，从不言悔。多少次，他们将真诚和耐心给予涉访群众，听其申辩，为其解冤，无所谓荣辱得失。他们是我们的身边人，他们所做的这一切与电影中的那些政法英模一样，不过是因为那两个字——初心。
为你岁月静好，我选择负重前行。作为政法干警中的每一员，我们要以这些同志为榜样，学习他们公正为民、忠诚敬业、敢于担当的精神，将这种“燃灯者”精神内化于心、外化于行，做好本职工作，发扬“三牛”精神，以昂扬的斗志和精神风貌更好地履职尽责。
教师守护心灵心得体会篇四
第一段：介绍教师守护心灵的重要性和挑战 （200字）
作为教育工作者，教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的心灵。因此，教师必须拥有守护心灵的意识和能力，创造一个积极健康的学习环境。然而，随着社会压力的不断增加，学生面临着越来越多的心理问题，这给教师的工作带来了巨大的挑战。为了更好地履行这一职责，教师需要不断总结经验，提高自身的心理素质。
第二段：正确认识学生心灵需求，制定有效教育方法 （200字）
教师守护心灵的关键在于正确认识学生的心灵需求。每个学生都有自己的个性、情感和压力，而对待每个学生都需要差异化的教育方法。教师应该学会倾听学生的声音，理解他们的内心世界，通过与学生的沟通建立起信任关系，帮助他们排解困惑和痛苦。在教育教学过程中，教师应该充分运用故事、互动和实践等方式，使学生感受到关爱与支持。只有满足学生的心灵需求，他们才能够全身心地投入学习。
第三段：加强心理疏导，帮助学生应对压力 （200字）
压力是现代社会中普遍存在的问题，尤其是对于学生来说。教师需要注意学生是否承受过大的压力，以及他们是否出现了心理问题。当发现学生出现困惑和抑郁的迹象时，教师应主动与他们沟通，关心他们的心理健康。同时，教师还可以通过心理疏导的方式帮助学生调整心态和应对压力。这包括教授学生一些简单实用的心理调节方法，鼓励学生积极面对困难，提高他们的心理抗压能力。
第四段：倡导阳光正能量，营造积极健康的学习氛围 （200字）
作为教育工作者，教师承担着为学生树立榜样的责任。教师应该积极面对生活中的困难和挑战，并以积极乐观的态度面对学生。他们应该向学生传递积极的心态和正能量，帮助学生培养乐观向上、自信自强的品质。此外，教师还应鼓励学生互助合作、分享快乐，营造一个积极充满爱的学习氛围。通过给予学生关注和支持，他们的心灵将得到充分的成长和保护。
第五段：教师自我成长，提高守护心灵的能力 （200字）
教师守护心灵的过程是一个不断成长的过程。教师应该时刻保持学习的姿态，不断提高自己的专业知识和心理素质。教师可以通过参加相关培训和研讨会，积极交流与学习经验，探索更好的教育方式。同时，教师还需关注自身的心理健康，并及时寻求帮助。只有教师自身心理健康，才能更好地履行教育使命，守护学生的心灵。
总结：教师守护心灵是一项艰巨而光荣的任务。教师应正确认识学生的心灵需求，制定有效教育方法；加强心理疏导，帮助学生应对压力；倡导阳光正能量，营造积极健康的学习氛围；并通过不断自我成长，提高守护心灵的能力。只有这样，我们才能真正成为守护者，为学生的心灵保驾护航。
教师守护心灵心得体会篇五
在近代的中国社会，心理的扭曲现象如雨后春笋般层出不穷，那些曾经鲜为人知的社会行为在当今社会也变得不足为奇。有的人为利为情而犯罪，在监狱度过自己本来美好的一生；有的人以一时之气而犯下终身无法弥补的错误；有的人逞一时之勇而残废一生；有的人因不能释惑而结束自己。
基于此，心理的健康远比躯壳的健硕更能决定一个人对待生活的态度，决定他一生的生活方式，霍金虽然身体残疾但却用坚强的意志写成著名一世的《宇宙大爆炸》，海伦虽然双目失明也以惊人的毅力成为世界级的作家也许你会说我们与他们没有可比性，但是我想知道在他们和我们一样还是普通人的时候又有多少的区别。
心理健康是指一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。
对于我们大学生的健康心理应具备这样的素养：能够保持浓厚的学习兴趣和求知的欲望；保持乐观的心境和积极的人生态度，对自己的未来的人生充满希望，对逆境可以处之泰然；人际关系和谐；对自我的评价正确。
在校的大学生在当今的社会面临着就业的压力，情绪的调控和恋爱价值观的实际性的问题，因而拥有一颗健康的心理对未来的发展有着根本的作用，认清时事，看清世界的迅速变化是让我们更快更好的适应这个多变的世界的最直接有效的方式。
1、就业的期望过高。这些期望有的源于自己，有的源于自己的父母和亲戚朋友，认为自己毕竟接受过高等教育，掌握的知识更多，因而从一开始就觉得自己应该得到职位高，薪酬好，福利优厚，行业热门的工作，不愿意做基层的工作。
2、在就业的过程中缺少吃苦耐劳的心理。大学生的一种自傲的心理导致这样的结果，在校期间缺乏的锻炼，缺少社会实践能力，在工作的时候不愿意受别人的支配，更不愿意去做那些劳累的基层工作。
3、在就业的工程中存在虚荣排比的心理。有的大学生认为自己是天之骄子，对职业有高低贵贱之分，对职位有好丑美恶之别，如自己能够得到优越的工作岗位，自视高人一等；若得到的工作条件不理想，就不愿意向任何人提及，自视低人一级，害怕丢面子，受人藐视。
4、存在固执狭隘的心理。在刚刚步入社会的大学生而言，缺乏变通的能力，一味照搬书本，不顾社会的需要和公司的要求，曾经有一位总经理说：“现在竞争的社会需要的人才，并不是他们学了多少的知识，专业是否对口，更重要的是他具备的素质。至于业务的知识我们可以培训。”
5、过度的自卑心理。有的人在学校期间因为过度的轻视自己，总觉得自己许多的方面不如别人，专业技术方面无法在工作中运用，不相信自己的实际能力，因而对工作产生畏惧的心理，产生恐惧的心理。
以上是许多的大学生都面对的问题，就这些问题，我们应该认清实质，针对这些问题找出实际的解决方案，做到“知己知彼，百战不殆”。
1、摆正自己的位置，明白自己是学生的身份，认真努力的学习知识。
掌握专业技巧，适当的参加一些活动，锻炼自己的实践能力，在实践中总结自己的错误和不足，我这样认为：“大学是可以犯错误的地方，只要在不违法的条件下所犯的错误我们都有机会去弥补，你现在犯错不怕，因为现在还有机会，一旦自己步入职场，你就没有这样的犯错机会！”。
2、认清时势，给自己定一个具体的目标。虽然目标是一个抽象的东西。
不过它也是我为之努力的终极对象，目标可以有长期的和短期的，给自己一个具体的目标也是在给自己一个适当的压力和一个明确的奋斗方向，因为许多人似乎每一天都是忙忙碌碌的，但是最后却是一无所获，归根结底是因为从一开始就不知道自己需要什么。
3、转变自己的思维方式。从现在开始不要将自己摆在一个高高的位置上面，学会谦虚好学的态度，明白是自己需要工作而不是工作需要你，很难想象一座根基不好的碉堡怎么可能长时间的矗立在蓝天下面，只有从基层开始才会有好的根基，将来也才会有好的发展，遇到问题也才可以有条不紊，临危不惧。
不止是我们人类，就算是动物也同样的有属于它们的情绪，我们都会有喜怒哀乐爱恨愁，遇到高兴的事情我们会激动不已，遇到不快的事情我们会郁郁寡欢，情绪其实可以认为是一种本能，一个成熟的人应该是一个能够控制自己本能的人，成熟与年龄没有直接的关系，我们不能错将早熟当成熟。在现在我们情绪是极其波动的年龄时期，也很容易因为情绪的原因造成很多的不应该。
4、使自己难以融入集体。冷漠、自卑、孤独的心理难以为人们所接受，因为这些是一种具有闭锁性质的，自己也不愿意去接触集体，成为一个孤立的个体，纯粹的个人世界，找不到快乐，找不到开心，有的只是孤独和寂寞，这样的人很容易产生抑郁症，也很容易精神分裂症。
面对这些，我们应该学会调控自己的情绪，不要让自己成为情绪的奴隶，而应该成为情绪的主人。
2、现在的心理医生很多，几乎在每一所学校都设有这样的岗位，当自己实在不能自我解决的时候，可以到相应的心理咨询处咨询，向他们寻求帮助，帮助自己走出心理的误区。
不同的人对恋爱的理解和看法也截然不同，各自的人对恋爱观的认识也有差别，然而不成熟和不理智的恋爱于人于己都不利，因此我们应该认清自己，不能盲目的效仿，我并不否认在这样的条件下面不会有美丽的爱情，只是需要强调不能盲目和盲从，更不能随波逐流，需要冷静的分析这样做是否合理，在我的理解下盲目的恋爱会带来这些不良的危害。
3、浪费自己的青春和学业。大学是开始正式接触社会的地方，从这里出去将不会再有人为你去遮风挡雨，全都得看你自己的能力，因此在某种程度上说大学对自己的人生有着决定性的作用，在大学期间我们可以学到很多的知识，认识很多的事物，但是如果我们不能很好的解决自己眼前的问题，我们将会在此失去学习许多技能的机会，几年的大学将是除了一个文凭外毫无收获的几年时光，我这样想：“如果大学只是为了那一张白纸黑字的空虚的文凭的话，从现在开始可以不必要考虑父母的想法，毅然的毕业吧！”因为如果在几年的时间你不能学到任何的东西也将注定几年以后你同样要被无情的淘汰，不如现在出去或许你可以比别人有更多的经验，可以有一个很好的工作的机会。
我不反对大学的恋爱，但我希望在我们进行这样一个抉择的时候可以静心的想一想自己拥有什么，将来自己可以做什么，自己能够给彼此什么。或许有人认为我把爱情想象的太金钱主义，但是我也很想知道像电视剧里面那样坚贞不移的爱情在现在的社会中存在多少。也许你会说：“没有恋爱的大学生活是不完整的。”我也不明白：“你的大学是为了恋爱而存在还是为了将来的生活而选择大学的呢？”我真切的希望在你自己进行这样一个抉择的时候可以看得更加的长远一些。同时我也希望大家都可以找到一个真正的适合自己的对象，在生活中能够相扶相依，共同的为你们的理想而奋斗，而不是为了一时的好奇或是冲动轻易的做出的决定，那样的爱情注定是会夭折的。 社会需要的是高素质的人才，我们青少年是祖国未来的一代，青少年是国家未来的希望，是国家的栋梁，我们不仅是为自己而活，也为自己的家人，自己的国家而活，不要说你自己没有这样的伟大，毕竟一个国家不是由一个人就可以构成和掌控的。
健康的心理是我们成功的关键，我们应该时刻注意自己的心理问题，把握自己的心理变化，可以掌控和调节自己的心理，这样我就不会犯许多的错误，更能游刃有余的把握自己的将来，处理自己所遇到的问题！不要觉得这些是无足轻重的小事，这些将会决定我们队未来事物的态度和自己对事物的认知方式，对待事情的态度和处理方法！
教师守护心灵心得体会篇六
说道清明节这个大家熟悉的节日，大人们都要去扫墓!但是我们可曾想过在清明节这天来祭奠我们的英烈们呢?我们中国有许多英烈，比如说：刘胡兰，江姐，小萝卜头，还有大家都认识的小兵张嘎。他们都是为我们国家的革命事业而牺牲的!
“小萝卜头”六岁的时候，他的父亲提出让他出去上学，特务们怕暴露他们的罪行，硬是不让，经过多次斗争，才同意由同监狱的政治犯黄显声将军教“小萝卜头”念书。“小萝卜头”学习非常刻苦，记忆力很强，也很懂礼貌，非常尊敬老师。监狱生活使“小萝卜头”懂得了许多道理，国民党特务对共产党人的非人虐待、折磨，共产党员坚贞不屈、英勇斗争的精神都留给他深刻的印象，使他从小就知道恨谁、爱谁。他还经常帮助大人做秘密工作。由于他年龄小，特务们对他的看管不是很严，他就经常在牢房之间传递信息。他还帮助大人了解入狱同志的情况，传递东西。在国民党溃逃之前，特务们安排杀害“小萝卜头”和他的父母。残酷的敌人用刺刀杀死了他的父母，又逼向“小萝卜头”。“小萝卜头”喊着：我没有罪，我要出去。灭绝人性的刽子手劈胸就是几刀，把他杀害了。解放后，人民政府追认宋振中和他的父母为革命烈士。
当画面定格在这里时，现在20、30岁以上的“小朋友”们都不会陌生：他就是小兵“张嘎”。
抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与惟一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走。为替奶奶报仇和救出老钟叔，嘎子历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员。他配合侦察排长罗金保执行任务时，表现得勇敢、机智。在一次战斗中，他缴获了敌人的一枝手枪，偷偷把枪藏进老鸹窝里，没有上缴。为攻打敌人岗楼，他伤未痊愈，就偷偷离开养伤的老乡家在归队的途中被捕。当敌人拷问时，他英勇反抗，坚强不屈。当部队攻打岗楼时，他设法在里面放火，发挥了很好的配合作用，最终里应外合，全歼敌人，救出了老钟叔，也替奶奶报了仇。战斗结束后，嘎子把藏在老鸹窝里的手枪主动拿出来交公，队长则正式宣布把手枪发给他使用。嘎子心满意足，便将自己珍爱的木制小手枪送给了好朋友胖墩。
这些小英烈我们都要铭记，如今这社会的不良习惯越来越多，甚至还在这和平时期发生了枪杀案件，至今未捕。
让我们永远记住这些英烈们吧!
教师守护心灵心得体会篇七
又是一年清明时，天气明媚而又温暖。人们有的为逝去的老人烧烧纸钱，有的领着家人去踏青春游，亦或吃顿饺子，也有的人，会在这安宁的生活中，去怀念为美好中国的建立而牺牲的壮士英烈。
我凝视着电视上黑白的场景，和这炮火连天的环境——中央台为了迎合清明节，从当天下午开始播放革命老电影。而我正看的是抗美援朝中的《上甘岭战役》。真是令人感慨万千!一位位视死如归的战士们，为了胜利，浴血拼杀，忍受饥渴。在中国发生的任何一场战争中，都不会少了英勇无私的战士。陈旧的影片显示出一幕幕感人的片段，一位位烈士英勇牺牲，都令我感受到着美好生活的来之不易。
我无法到纪念碑下瞻仰这块冰冷的`石头，也无法为他们献上一束敬佩的鲜花。但我仅会就这样无动于衷地度过清明吗?中国鲜艳的红旗使用无数位革命英烈的血液染成的。本是无心观看一部影片，却令我回忆起了许多。我只能用虔诚的态度尽量去体验革命烈士的艰辛，居安思危，这是人们缅怀英烈后所应有的观念。
胜利的号声吹响了，我走到窗前：这广阔的天空，温和的春风——现在的中国是多么美好!“吃水不忘打井人”，我仿佛看到，x对面的高大纪念碑，就在我的面前，宏伟坚实。我回想着影片的情节，不由得升起尊敬的态度。
清明节的由来，依稀记得一点。似乎是在很久以前，一位将军为了救落难的太子，割下了自己的肉给他充饥。但这位太子做了皇帝后，想报答他，却无意害死了这位将军。为此，太子很悲伤，把当日定为“寒食节”，即清明。看吧，当时仅是一人救一人，而在中国危机时，每一位革命战士都怀抱着救国的壮志，赴汤蹈火。如今清明，也会有千千万万的人去祭奠他们，尽管不清楚名字，但每个人都会以自己的方式怀念英烈，感恩他们所做过的一切。
教师守护心灵心得体会篇八
在学校中，我们经常听到“心理课守护者”的名称，他们是为了协助学生解决教育生活中的心理问题而存在的。作为一名教师，我深知教育并不只是知识的传授，而是综合发展的全面培养。在这样的背景下，“心理课守护者”在学生的成长中扮演着重要的角色。本文将从我这位教师的角度，分享我与“心理课守护者”合作的心得与体会。
第二段：心理问题抗争的必要性
教育是一个综合体的过程，不仅要重视学科知识的传授，更要关注学生的情感成长。如果学生的情感问题未得到有效解决，他们的学习效率会大打折扣，会影响其在未来的发展。心理问题抗争的必要性何在？首先，心理问题影响学习效率。其次，心理问题也会影响学生的自信心和自我价值。最后，心理问题可能导致学生的抑郁等情况，甚至影响到学生的身心健康。因此，学校需要安排“心理课守护者”，及时发现和处理学生的情感问题。
第三段：心理课守护者的职责和使命
“心理课守护者”是学校安排的专职心理老师，他们的职责是：辅导学生解决各种情感问题；观察学生的学习和生活状态，发现集体或个别反常现象，以便及时干预；为学生的成长提供及时有针对性的心理健康教育服务。他们的使命是启发学生挖掘和发掘潜能，增强自信心，建立自我意识，提高人际交往能力，从而更好地适应未来的社会竞争。
第四段：合作发现教育中的隐性问题
以上，我们详细了解了“心理课守护者”的职责和使命，那么，在与“心理课守护者”合作过程中，我们可以发现教育中的哪些隐性问题？一级是孩子们的情感问题，这些问题和孩子们的成长年龄、性格差异有很大关系，需要及时更换思维模式和情感调整；二级是课堂教育中的问题，在这里，学生表示畏惧对话，难以理解某些知识，师生之间的疏离导致了一些教育问题；三级是家庭教育中的问题，除了“教育是人生的第一道坎”，学生面临沟通障碍，亲戚朋友之间的互信度低、家庭纠纷导致了一些家庭矛盾等等。我们需要通过与“心理课守护者”的交流，及时发现和处理这些问题，帮助学生更好地成长发展。
第五段：未来展望
“心理课守护者”的存在和驻校开展教育活动，可以在一定程度上提供点滴帮助，纠正并对治未病情感问题。在未来，我们希望能够更加注重心理教育的重要性，角色更加分明，投入更多的人力、物力和财力来满足学生多样化的需求，在“心理课守护者”的堆积下，让学生在更有爱的环境中健康成长。
教师守护心灵心得体会篇九
大力宣传革命烈士胸怀共产主义远大理想，坚持真理、坚贞不屈的革命精神;宣传革命烈士热爱党、热爱祖国的高尚情怀;宣传革命烈士的大公无私、艰苦奋斗、全心全意为人民服务的优秀品质;宣传革命烈士不怕牺牲不畏艰难的献身精神。教育广大党员干部要为祖国富强和人民幸福无私奉献、勇于拼搏，继续弘扬爱国主义、集体主义和共产主义精神，坚持科学发展观，为构建社会主义和谐社会作贡献。
英勇拼搏的精神，宣传革命烈士的爱国主义、英雄主义精神，宣传革命烈士为民族独立和解放，为国家繁荣立下的丰功伟绩，学习革命烈士坚贞不屈、百折不挠、不畏强暴的民族气节和坚持真理、无私奉献、忘我牺牲的优秀品质，教育和激励干部职工牢记历史，继承和发挥光荣传统，坚持科学发展观，实现中华民族的伟大复兴，为构建社会主义和谐社会做贡献。
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教师守护心灵心得体会篇十
作为教师，我们不仅肩负着教授知识的使命，更重要的是守护学生的成长。在这个过程中，我们不仅仅是知识的传递者，更是学生的朋友，引导者和守护者。在与学生相处的过程中，我深刻体会到了教师守护学生的重要性，并且获得了一些有益的体会和启示。
第二段：关注学生的心理健康
一个良好的学习氛围是学生健康成长的基石。作为教师，我们应该始终关注学生的心理健康，并及时采取行动。在此我体会到了心理健康教育的重要性，通过建立良好的师生关系、开展心理辅导和倾听学生的声音等方式，我们可以帮助学生理清思绪，减轻压力，保持积极的态度，从而更好地发展他们的潜力。
第三段：关爱学生的身体健康
身体健康是学生全面发展的重要保证。作为教师，我们应该关注学生的身体状况，并提供必要的保护和指导。身体健康教育不仅仅是教授健康知识，更重要的是要培养学生良好的生活习惯。我通过组织运动会、开展体育活动以及定期进行卫生检查等方式，教育学生关注身体健康，养成良好的饮食和运动习惯，使他们在学习中保持良好的体力和精力。
第四段：培养学生的学习能力
学习能力是学生未来发展的核心竞争力。作为教师，我们应该重视培养学生的学习能力，提供多样化的学习方式和方法。在此过程中，我发现启发式教学、探究式学习和合作学习等方法对学生的学习效果非常显著。通过引导学生主动探索和思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力，并帮助他们建立自信和积极的学习态度。
第五段：关注学生的价值观培养
作为教师守护学生的一个重要方面是关注学生的价值观培养。在现代社会，价值观对于一个人的成长和发展至关重要。作为教师，我们应该通过正确的教育引导学生培养正确的价值观。在这个过程中，我经常引导学生明辨是非、关注公正和友善，鼓励他们爱国、坚持诚实和守纪律。通过这样的教育，学生能够形成积极向上、全面发展的价值观，并成为社会栋梁和未来的领袖。
结束段：
总结一下，作为教师守护学生是一项神圣而重要的事业。在保护学生的心理健康、关爱学生的身体健康、培养学生的学习能力以及引导学生树立正确的价值观方面，我获得了一些有益的体会和经验。我愿意将这些体会和经验分享给更多的教师，共同推动学生的健康成长。通过我们的努力，我们将能够培养更多有知识、有能力，更重要的是有良好价值观的优秀学生。
教师守护心灵心得体会篇十一
为深切缅怀革命先烈，进一步凝聚警心，弘扬正气，传承奉献精神，在清明节来临之际，白银市公安局交警支队响泉高速公路大队于3月31日下午，组织党员民警及入党积极分子前往吴家川中国工农红军西路军烈士陵园开展“守护2021·清明祭英烈”主题活动。
大队全体党员民警怀着无比敬仰与缅怀之情，在庄严肃穆的纪念碑前悼念为革命事业英勇献身的革命烈士。活动中，大队长贾世智详细讲解了红军在靖远大地上抛头颅、洒热血的英勇事迹，重温西路军的战斗历程、追忆西路军的革命壮举、缅怀革命先烈的丰功伟绩。大队全体民警列队整齐，神情肃穆，通过唱国歌、脱帽默哀、敬献花篮的形式，向革命先烈表达了最崇敬的哀思，追思他们为实现民族解放、国家富强和人民幸福而勇于牺牲的奉献精神。
活动结束后，全体党员民警纷纷表示将进一步坚定理想信念，以更饱满的工作热情投入到公安交管事业中去，真正做到为人民谋福祉、为群众谋利益!
教师守护心灵心得体会篇十二
心理健康是现代人追求的目标之一，随着社会变化的加速和生活压力的增加，越来越多的人开始重视心理健康问题。心理健康的影响到每个人的生活中，因此我们也理应掌握一些科学的心理保健知识。而心理课守护者项目正是为了让学生更好地了解心理保健知识而推出的。在教授这个课程的过程中，我也有了一些深刻的体会，现在和大家分享一下。
第二段：正文之一——心理课守护者教我如何面对学生的问题
教学结束后，有些学生会来找我谈论他们在家庭或学校遇到的问题，如学习压力、社交问题、恋爱问题等等。这些问题都需要不同的处理方式，在心理课守护者培训中，我们曾经学习过如何面对这些问题以及给出正确的建议。教学结束后，这些知识和技能在实际工作中非常实用，帮助我更好地帮助和引导学生走出困境。
第三段：正文之二——心理课守护者教我怎样调节自己的情绪
在学生面前，作为一个教师，我们需要保持良好的情绪状态。但是随着社会变化的不断加速和生活压力的增加，每个人都会遇到各种各样的烦恼和问题。在这种情况下，教师们可以通过心理课守护者课程学习到有关过去、现在和未来情绪管理的技能。这些管理技能包括深吸气、有意识地保持平静、寻找解决问题的方法、充实自己等等，让我能够更好地掌控自己的情绪。
第四段：正文之三——心理课守护者教我如何在课堂上营造积极的学习氛围
在课程中，我们还学习到了一些技能，如如何组织和规划课堂活动、如何调节气氛等。我们学习了如何根据学生的兴趣和需要创造课堂，提供丰富多彩的学习资源。通过利用这些技能，我能够帮助学生建立自己的学习兴趣和探究欲，使学生更加积极地参与课堂活动。
第五段：结论
心理课守护者计划的开展实际上是一个相互学习的过程，也让我从中收获了很多。在这个过程中，我不仅学到了一些基本的心理学知识，也学到了如何应对学生的问题、如何调节自己的情绪、如何营造积极的学习氛围，这对我以后的工作和生活都大有裨益。也希望通过这些技能，能够帮助学生们更好地调节自己的情绪、解决学习和生活中的问题。
教师守护心灵心得体会篇十三
教师是学生成长道路上的引路人和守护者。在教育教学的过程中，教师扮演着重要的角色，不仅要传授知识，还要守护学生的成长。在这个过程中，我深深地感受到了教师守护学生的重要性，下面我将分享一些个人的体会与心得。
第二段：关注学生的身心健康
在教师守护学生时，我们首先要关注学生的身心健康。学生的快乐成长和学习能力的发展与其健康息息相关。作为教师，我们要关注学生的日常生活和情绪状况，注意他们的饮食、作息和心理健康。通过健康教育和防护工作，我们能让学生远离疾病，帮助他们建立健康的生活方式，为未来的发展打下基础。
第三段：塑造积极向上的学习氛围
教师守护学生不仅关注学生的身心健康，更要塑造积极向上的学习氛围。学习环境的积极性和学习氛围的浓厚程度会直接影响到学生的学习兴趣和学习效果。作为教育者和引路人，我们要为学生成长提供一个宽松、和谐、积极的学习环境，充分发挥学生的主动性和创造性，引导他们形成良好的学习习惯和学习动力。
第四段：关注学生的个别差异
每个学生都是独一无二的，他们有不同的兴趣、才能和成长需求。教师在守护学生时，应该关注学生的个别差异，并根据学生的特点提供个性化的教育。这就需要教师有深入了解学生的能力和需求，并运用适合不同学生的教学方法和教育资源。只有通过个性化的教育，才能让每个学生都得到充分的关怀和培养，实现全面发展。
第五段：培养良好的道德品质和品格
教师守护学生还要关注学生的道德品质和品格培养。学生的成长不仅仅是知识和技能的培养，还包括道德、品格和人文素养等方面的全面发展。作为教师，我们要引导学生养成良好的行为习惯和社会道德意识，培养他们的创新精神和责任感，塑造积极向上的人格。只有通过培养良好的品德，学生才能在竞争激烈的现实社会中立足，成为有价值、有担当的人。
结束段：总结与展望
教师守护学生是一项光荣而艰巨的任务，不仅需要教师付出辛勤的努力，更需要教师拥有丰富的知识和教育经验。通过关注学生的身心健康、塑造积极向上的学习氛围、个别关怀以及培养道德品质和品格，教师能够守护学生的成长，让他们茁壮成长，走向光明的未来。作为教师，我将继续努力，不断探索，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
教师守护心灵心得体会篇十四
清明节临近，为了缅怀革命先烈，同时也为了对孩子们进行爱国主义教育，今天早晨我们学校组织学生去郑州市烈士陵园进行了祭扫英烈活动。
参加本次祭扫活动的人员有弓老师、郑老师、少先队大队部全体成员和我们五(3)班全体师生。早晨七点钟，尽管天气很阴沉，但是大家的行动计划丝毫没有受影响，因为这时孩子们已经在操场集合了。同学们一律身穿深色校服，佩戴红领巾，整装待发。学校预约的公交车也已经等候在校门口了。很短的几分钟，一切准备就绪，我们就出发了。
大约四十分钟的公交车程，我们到达了目的地。下车后首先是我们老师给孩子们分发祭扫用的菊花，白色的，黄色的，很新鲜，散发出淡淡的清香，孩子们每人一枝。之后，孩子们排着整齐的队伍，双手捧菊花，在大队辅导员弓老师的带领下，向着革命英烈纪念碑前进。走了不多时，“革命英烈永垂不朽”几个金灿灿的大字就映入眼帘。纪念碑高高地耸立着，使人不由得联想到先烈们的高大形象。孩子们在弓老师的安排下宣读大队誓词，敬献鲜花。尽管年龄不大，同学们还是很懂事，在碑前向先辈们献花时表情严肃，而且很有秩序，现场很安静。这时，天公作美，普降细雨，既滋润了万物，又多了几分清明节的气氛，让人不由自主地想到“清明时节雨纷纷”。接下来，同学们在陵园里分散开来，自由祭扫，献花。有的学生在墓碑前驻足，认真地读碑文;有的学生恭敬地鞠躬，献花;还有的学生在碑前整理别人献的花束，还有的同学三五成群聚在一起合影留念。总之，大家都以自己的方式缅怀先烈，表达了自己的'敬意。
时间过得很快，不知不觉两个多小时过去了，雨还在淅淅沥沥地下着。我们的活动快要结束了，孩子们边走边交流自己祭扫的感受。对孩子们进行爱国主义教育，有很多种途径：书，电影，听身边的老人讲过去的经历。清明节祭扫英烈也同样具有爱国主义教育意义。
