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时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编带来的优秀计划范文，希望大家能够喜欢!
新初三语文备考计划篇一
1、以《中学语文课程标准》和《xx年中考说明》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。
2、体现学校教研思想，积极改进并实施“先学后导――问题评价”的课堂教学模式。
3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科培尖推中补差，全面提高教学成绩。
本届初三学生基础不怎么扎实，一部分学生认识肤浅，重理轻文，学习语文的兴趣不浓，学科成绩差;一部分学生不注重学科知识积累，知识面窄，思维呆板，学法单一，学科成绩滞步不前;一部分学生学业底子不错，但学习习惯不好，作业不耐心，读书缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。从上学期期末考试成绩看来，优秀率虽有提高，但仍需要继续奋进。及格人数下降，急需要找对症结，迎头赶上。表现最为突出的就是课内阅读丢分严重，课内知识巩固差。这种现象的形成应引起本学期的反思和重视。
1、本学期新课有三个单元，六篇课文，两个专题，一部名著推荐，四个综合实践活动和诵读欣赏。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。
2、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练。解读《xx中考说明》是前提。
1、知识目标
从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人抱负，提升自己的审美能力和人格魅力。
2、能力目标
掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确的表达自己的阅读理解;掌握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法;学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。
3、情感目标
进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情，培养他们健康的审美情趣，提高学生的文化品位。
4、中考目标
学科平均成绩名列全县第一，优秀率提高20%，及格率达到90%以上。尖子生的总分最次不低于100分。
1、宏观上要活，要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实用性。
2、微观上要实，就是具体到每节语文课，要创设情境让学生认真安心读书，深入探讨问题，进行扎实有效的基础训练。
新初三语文备考计划篇二
继续以新课程理念为指导，加强校本教研，加强中考备考，不断探索优化课堂教学结构的有效途径和方法，调动一切有利的积极因素，确保完成我校提出的奋斗目标，力争我校今年中考成绩稳中有升。
确保我校初三学业水平测试继续保持全州第一，努力提高我校高分段学生人数。
上学期我校的初中联考成绩平均分虽然都是第一，但是也存在很多问题。反映出的问题主要有：
1、各个班级在各个学科上的发展不平衡，从平均分及格率上看，个别学科相差较大。
2、学生个人自身发展不平衡，体现在学科发展不平衡的学生较多，在年级前50名的学生中有一科甚至两科薄弱。
3、从学生内在原因分析：小部分学生厌学情绪较重，局部影响年级备考和整体成绩，备考的个人目标不明确，缺乏合理有效地学习方法。
4、整个年级优秀率、良好率低，这些情况对今年的中考成绩提高都产生了较不利的因素。所以我们应该细心研究学生，找出问题的症结所在，及时采取措施，调整教法，充分调动学生的积极性和主动性，因材施教，相信差距只是暂时的，完成中考的目标仍大有希望。
（一）授课计划
新授课完成时间：20xx年8月25日——20xx年12月
中考总复习时间；20xx年12月中旬启动——20xx年6月中考前
（二）复习计划
下学期约有19周，时间不算太多，因此各科必须精心做好复习计划，按计划复习、科学复习，才能有效提高复习效率，提高复习效果。具体安排如下：
（1）第一轮复习（2月中旬到4月底）：以教材复习为主，夯实基础，归纳梳理，能力提升。分为两个阶段：
第一阶段全面复习，要求扎扎实实地夯实基础。以课本为基础，分单元梳理知识要点、突出重点、突破难点，重视对教材知识点的系统整理与例题的指导、过关，要求各学科在复习中全面覆盖初中的知识要点，巩固对原有知识的理解和应用。目的在于通过对知识的回顾与反馈，形成知识体系，扫清知识障碍，打好基础。总的时间大概10周左右。由于历年的中考基础知识内容占70％，所以这一轮复习尤其重要。本阶段复习要“过三关”：
一是过记忆关。没有准确无误的记忆，就不可能有熟练的运用，因此对考纲上要求记忆的各类单词、文章、知识、现象、实验、定理、定律等要求样样清、人人清。
二是过基本方法关。掌握基本的分析与解题思路、找到合适的方法是我们在本轮复习中应该对学生进行指导的主要内容，既要惜时如金，也要点面结合。 三是过基本技能关。如，给你一道题或一段文章，你找到了它的解题方法或分析手段，也就是知道了用什么办法来完成好相关的问题，这时我们就可以说具备了解决这个问题的.技能。总之要让知识系统化，练习专题化，专题规律化，以提高中考基础部分的优秀率。
总之，在这一阶段，对于基础较好的同学可以适当拔高，对于基础较差的同学要加强辅导促其提高，采取学科与学科之间、班级与班级之间、学生与学生之间、教师与教师之间，全面合作，在培养解题技巧中提高复习的灵活度，力求使生生达标、优生冒“尖”。
第二阶段，侧重培养学生的综合分析、解题能力。在对基础知识全面复习的基础上，应突出复习重点，集中在热点、难点、重点内容上研究与探讨，注意各学科各类题型各种解题方法的掌握。在复习过程中充分发挥教师的主导作用，采用专题归类复习为主的方式进行，通过专题复习使学生巩固知识体系、提高综合分析、解题能力，适时增加复习内容的难度，适度进行拔高训练。
（2）第二轮复习（5月初至6月15日）：综合训练，拓展总结，全面提高。 本轮复习是强化训练与反馈提高阶段，通过模拟试题强化训练、试题讲评、总结、归纳、延伸，学生反馈、领悟、反思、提高等方式，强化重点考点，提升解题能力。由于时间大约只有5个星期左右，所以这个阶段重点是考查学生对知识点的熟练掌握、运用程度，以及学生综合运用知识解决问题的能力应考水平。因此要让学生在训练的过程中对各个知识点进行水到渠成的重组与整合，归纳梳理，查漏补缺，提升解题的灵活性与应变能力。
在最后的两个星期，在进行综合训练的同时还要做好两方面的工作：
一是要做好学生的思想疏导工作，合理减压，以正常心态去应对中考，考出正常甚至超常水平的成绩。
二是要尽量把学生学习、思考的时间调整得与中考时间一致。
（三） 检测安排
1、检测安排：20xx年9月开始，每月均安排月考，精心组织8轮摸拟考。
2、精心做好每次检测工作，要求：
（1）广泛收集中考资料，精心编制月考试题。
（2）考前周密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。
（3）每次考试后及时有效地进行质量分析，及时反馈并对下阶段复习提出新的改进意见。
（4）每次月考之后年级组组织月考表彰会和学生学习方法交流会。
（一）工作思路
目标明确，过程优化，科学有序，勇创佳绩。
（二）主要措施
1、督促检查各学科备课组、各学科教师统筹做好一年的计划，包括上学期的教学计划及下学期的复习计划。做到早计划早部署早行动，不打无准备之战，不打临时应战之战。 这样做才有可能为下学期后期的复习腾出更多的时间。
2、加强备课组集体备课质量的监督，充分发挥骨干教师的引领作用，有效提高复习效率，提高复习效果。
要经常了解各备课组集体备课的情况，对各吹各打，集体备课质量低的备课组要及时提醒，督促其改正。各备课组要制定切实可行的复习计划，既有全程计划，又有短期计划（包括册、章、单元），保证组内的每一个教师都能保质保量地完成教学及复习任务。禁止单打，避免只求个人成绩，而忽视整体提高的做法。各学科要做到每周定期研讨，认真分析学生现状，认真研究中考命题的特点和规律，研究如何用好复习资料；要统一要求、统一备课、统一进度、统一测试，优势互补，骨干教师引领。
3、抓全体学生，提高整体成绩。各科要面向全体学生，加强基础训练，按计划认真做好复习工作。实行班级、科任目标责任制、把学校20xx年中考目标分解到初三各班级、各科任，确立各班级、各科任的中考目标，责任到人。
4、抓优秀学生，提高优秀率。各班要确定5名优秀学生，进行重点跟踪教育、分析。
一是要求每个教师每节课都要关注这些学生的学习状况，课后要关注这些学生的作业情况，每天都要为这些学生布置特别的作业，要经常与这些学生交流。
二是班主任要多关注这些学生的家庭状况、心理动态，有问题要及时与科任教师和学生本人沟通。
三是年级组每个月要专门开会，针对这部分学生进行逐个、逐科分析，找出存在的问题，分析如何对他们加强相对薄弱学科的指导。
5、抓后进生，减少低分率。我们年级有20名来自小学的傣族学生初一入学考试总分不到100分。经过两年的努力，这些学生有部分有了一些进步，但大部分由于基础太差还是成为年级的尾巴。在最后的一年里，我们每科教师都要给予这些学生更耐心更细致的帮助，让他们在原有基础上有较为明显的进步，努力不让他们的成绩影响年级整体成绩的提高。
6、班主任具体解决六个方面的问题，一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态。二是优秀生的培养。三是抓竞争机制的形成。四是学法指导。五是心理疏导，让学生有健康的心理，保持平衡的心态。六抓家校配合，做到家校齐抓共管。
7、科任包干跟踪工作。把各班每次测试总成绩前15名学生的弱势科目，分包导该班该科教师，由该教师帮助提高该科成绩，各班潜能生主要由该班主任跟踪。
8、抓优秀学生的辐射带动作用。把年级前40名、班级前10名的学生集中起来，召开优生座谈会，分管领导、年级长、班主任亲自参会，给学生鼓励打气，让学生在会上相互交流学习经验，要求这些学生回班后把全班学生带动起来，形成浓厚的学习氛围，让他们在班上起到引领作用。
9、紧抓学生的体育锻炼。为了确保我校初三年级在3月份的体育中考中取得优异的成绩，每星期的周二、周三、周五在我校的足球场开展阳光体育活动，要求体育老师、班主任、年级组长必须到位监督，确保学生的安全和锻炼的有效性。
九月份：
1、召开初三年级教师会议，通报本届初三的工作思路。
2、制定各科教学计划。
3、召开年级学生大会，做好学生的思想准备工作，解决学习动力问题，营造良好的班风、校风、学风和浓厚的严肃紧张、拼搏进取的备考氛围。
4、安排月考，及时了解教与学的情况，及时调整教学方案。
十月份：
1、召开月考质量分析会。
2、第二次年级组教师大会，分析学生现状，有针对性采取相关措施，确保教学高效。
3、全体初三年级学生大会，月考分析和期中动员。
4、个别学习困难学生座谈，及时联系家长。
5、召开初三年级教学研讨会。
十一月：
1、召开期中考试质量分析，激发学生振作士气和发扬拼搏精神。
2、第三次年级组教师大会，分析研究教与学的情况，提出改进意见，落实措施要求。
3、安排第三次月考，了解师生教与学的情况。
4、各科教师进行专题研究。
十二月：
1、月考质量分析，制定并落实改进措施、方法。
2、开设家庭教育讲座。
3、对优秀生开设提高讲座开始启动。
一月份：
1、期末复习动员。
2、期末考试及学期结束工作。
3、年级教学的再次专题研讨。
4、各科期考质量分析。
二、三月份：
1、各学科备课组制定总复习计划。
2、年级组教师会，统一进度和计划。
3、年级组学生再动员，帮助学生调整心态，明确目标，端正态度，树立信心。
4、组织初三教师考纲学习及中考备考工作培训。
5、组织学生的体育中考。
四月份：
1、成立年级加强班，实施分层教学。
2、认真组织好初三模拟考试及质量分析。
3、各学科开设复习指导讲座。
4、召开优秀生工作会议，提要求，多鼓励，调动学生学习的积极性。
5、初三师生誓师大会，鼓动师生士气。
五月份：
1、调整复习计划，实施第二轮复习。
2、全面复习及相关研究。
3、学生的思想教育，各人订2个月目标进行冲刺。
六月份：
1、全面复习，强化训练，练考点、讲重点、破难点，提高优秀率。
2、考试前答题、考试技能指导，以适应考试环境。
3、请本校老师作考前心理辅导。
4、组织学生参加升学考。
5、毕业典礼。
以上就是初三年级的备考计划，我们相信，有了学校的正确领导，有了年级组教师的共同努力，我们的目标是能够实现的。
新初三语文备考计划篇三
一、指导思想和总体目标：
为了让11班的同学有一个良好的学习氛围，创造更好的'的学习环境，班级以“奋发冲刺，挑战自我”为口号，明确目标，落实行动，班级中考备考计划方案。结合学校年度工作的总要求，坚持“培养优生，提高水平；抓中间，整体前进，控制差生，保证平衡”的教学思路，坚持“求真务实，认真负责，追求高效”的工作作风，贯彻团结协作，互相切磋学习的精神，主动配合科任老师的教学工作，加强家校联系沟通，细化落实班级的管理，迎接初三的严峻考验，争取在20xx年的中考中获得满意的成绩。
二、学情分析：
初三（11）班共有68名同学，男生42人，女生26人。
目前班级存在的问题有：
（1）同学总体发展不平衡，成绩差异较大；学习成绩中下的同学仍占蛮大比例。
（2）同学个人自身发展不平衡，偏科同学较多。
（3）部分同学学习动力不足，学习目的不明确，没有吃苦耐劳的精神，厌学情绪较重，认为凡是没有什么希望,就在这里过一天少三晌,严重影响着班级的整体成绩。
（4）好多同学欠缺合理有效的学习方法，学习效率差。
三、班级同学划分：
我们班第一梯队（班级前十名）：
我们班第二梯队（638分以上）：
我们班第三梯队（600---638分）：
四、班级备考具体工作措施：
（一）、认清形势，做好班级稳定工作。
1、通过“人生能有几回搏，此时不搏，更待何时？”、“态度决定高度”等主题班会，让同学了解和认识中考的形势和动态，以及中考对人生的影响，强化中考在同学心目中的份量，激发同学的拼搏精神。营建竞争与积极的中考氛围，让同学尽早进入状态。
2、通过班会等活动，加强对同学心理上的辅导和疏导，逐步消除同学对中考的陌生感、恐惧感，让同学感悟中考，以平常心面对中考，工作计划《班级中考备考计划方案》。
3、有效地利用好每周的星期五的班会课开展一些专题性的活动，如：微笑面对中考、学习经验交流会、意志品质教育、如何做时间的主人，如何调节心理等，促进良好的学风、班风的形成。
（二）加强对同学的思想教育，密切配合科任老师，搞好培优补差工作。
1、每周至少一次与科任老师进行交流，了解班级情况及存在的问题，共同探讨处理方案。
2、跟踪重点同学和临界同学的成绩变化。适时对这类同学的优势和劣势学科进行培优和补差，目的是实现重点突破、确保及格率和平均分。
3、通过有效形式，加强与落后同学的沟通交流。尤其注意发掘他们的“闪光点”，肯定其长处或进步（哪怕是一点点进步），激发自尊心及荣誉感，提高他们的学习积极性、自信心。
4、每次月考后根据每位同学具体测试情况和考后思想状况，与任课教师一道有针对性的做好每一位同学的思想工作，把考后波动降到最低限度，把考后反思精细化，月考后因势利导，把月考后学习潜能发挥到极致。
5、虚心听取同学的建议，注重同学对教师教学的反馈。将同学合理的建议
反馈给任课教师，力求在教学上更好的服务同学。
（三）加强与家长的沟通、交流。
每次月考后要求同学将成绩汇报给家长，将同学的在校表现反映给家长，肯定孩子的进步，客观反映孩子存在的问题，把家长的积极性调动起来，协助老师共同教育好同学。
（四） 引导同学合理安排学习时间。
同学进入初三，学习压力重，对时间分配不合理，更会加重同学负担。根据同学时间及学科状况，引导同学对时间进行如下分配：早餐后，以政治、历史为主；早读，以语文、英语为主；下午自习，以数学，理化为主；晚餐后，同学根据自己实际安排复习内容。
（五） 加强班级文化建设,完善班级宣传建设,强化班级环境育人功能。 完善班级环境布置和宣传工作，充分利用班级黑板报和教室空间，通过班训等来激励、鼓舞同学，营建良好的学习环境。创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围,在潜移默化中对同学进行教育。
（六） 加强安全工作的宣传，让同学在各种场合要注意安全，学会保护自己，远离危险，确保能平安，顺利的参加中考。
五、奋斗目标：
700分以上：5名。
达到嘉积中学最低录取分数线：20名。
希望能有1名冲击全省前10名。
总之，我们坚信，在学校领导的大力支持下，在这么多有经验、有能力、有热情、有奉献精神的科任老师的共同努力下，我们班一定能在20xx年的中考中取得可喜的成绩。
新初三语文备考计划篇四
一、指导思想和总体目标：
为了让11班的同学有一个良好的学习氛围，创造更好的的学习环境，班级以“奋发冲刺，挑战自我”为口号，明确目标，落实行动，班级中考备考计划方案。结合学校年度工作的总要求，坚持“培养优生，提高水平；抓中间，整体前进，控制差生，保证平衡”的教学思路，坚持“求真务实，认真负责，追求高效”的工作作风，贯彻团结协作，互相切磋学习的精神，主动配合科任老师的教学工作，加强家校联系沟通，细化落实班级的管理，迎接初三的严峻考验，争取在20xx年的中考中获得满意的成绩。
二、学情分析：
初三（11）班共有68名同学，男生42人，女生26人。
目前班级存在的问题有：
（1）同学总体发展不平衡，成绩差异较大；学习成绩中下的同学仍占蛮大比例。
（2）同学个人自身发展不平衡，偏科同学较多。
（3）部分同学学习动力不足，学习目的不明确，没有吃苦耐劳的精神，厌学情绪较重，认为凡是没有什么希望,就在这里过一天少三晌,严重影响着班级的整体成绩。
（4）好多同学欠缺合理有效的学习方法，学习效率差。
三、班级同学划分：
我们班第一梯队（班级前十名）：
我们班第二梯队（638分以上）：
我们班第三梯队（600---638分）：
四、班级备考具体工作措施：
（一）、认清形势，做好班级稳定工作。
1、通过“人生能有几回搏，此时不搏，更待何时？”、“态度决定高度”等主题班会，让同学了解和认识中考的形势和动态，以及中考对人生的影响，强化中考在同学心目中的份量，激发同学的拼搏精神。营建竞争与积极的中考氛围，让同学尽早进入状态。
2、通过班会等活动，加强对同学心理上的辅导和疏导，逐步消除同学对中考的陌生感、恐惧感，让同学感悟中考，以平常心面对中考，工作计划《班级中考备考计划方案》。
3、有效地利用好每周的星期五的班会课开展一些专题性的活动，如：微笑面对中考、学习经验交流会、意志品质教育、如何做时间的主人，如何调节心理等，促进良好的学风、班风的形成。
（二）加强对同学的思想教育，密切配合科任老师，搞好培优补差工作。
1、每周至少一次与科任老师进行交流，了解班级情况及存在的问题，共同探讨处理方案。
2、跟踪重点同学和临界同学的成绩变化。适时对这类同学的优势和劣势学科进行培优和补差，目的是实现重点突破、确保及格率和平均分。
3、通过有效形式，加强与落后同学的沟通交流。尤其注意发掘他们的“闪光点”，肯定其长处或进步（哪怕是一点点进步），激发自尊心及荣誉感，提高他们的学习积极性、自信心。
4、每次月考后根据每位同学具体测试情况和考后思想状况，与任课教师一道有针对性的做好每一位同学的思想工作，把考后波动降到最低限度，把考后反思精细化，月考后因势利导，把月考后学习潜能发挥到极致。
5、虚心听取同学的建议，注重同学对教师教学的反馈。将同学合理的建议
反馈给任课教师，力求在教学上更好的服务同学。
（三）加强与家长的沟通、交流。
每次月考后要求同学将成绩汇报给家长，将同学的在校表现反映给家长，肯定孩子的进步，客观反映孩子存在的问题，把家长的积极性调动起来，协助老师共同教育好同学。
（四） 引导同学合理安排学习时间。
同学进入初三，学习压力重，对时间分配不合理，更会加重同学负担。根据同学时间及学科状况，引导同学对时间进行如下分配：早餐后，以政治、历史为主；早读，以语文、英语为主；下午自习，以数学，理化为主；晚餐后，同学根据自己实际安排复习内容。
（五） 加强班级文化建设,完善班级宣传建设,强化班级环境育人功能。 完善班级环境布置和宣传工作，充分利用班级黑板报和教室空间，通过班训等来激励、鼓舞同学，营建良好的学习环境。创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围,在潜移默化中对同学进行教育。
（六） 加强安全工作的宣传，让同学在各种场合要注意安全，学会保护自己，远离危险，确保能平安，顺利的参加中考。
五、奋斗目标：
700分以上：5名。
达到嘉积中学最低录取分数线：20名。
希望能有1名冲击全省前10名。
总之，我们坚信，在学校领导的大力支持下，在这么多有经验、有能力、有热情、有奉献精神的科任老师的共同努力下，我们班一定能在20xx年的中考中取得可喜的成绩。
新初三语文备考计划篇五
为了让11班的同学有一个良好的学习氛围，创造更好的的学习环境，班级以“奋发冲刺，挑战自己”为口号，明确目标，落实行动，班级中考备考计划方案。结合学校年度工作的总要求，坚持“培养优生，提高水平；抓中间，整体前进，控制差生，保证平衡”的教学思路，坚持“求真务实，认真负责，追求高效”的工作作风，贯彻团结协作，互相切磋学习的精神，主动配合科任老师的教学工作，加强家校联系沟通，细化落实班级的管理，迎接初三的严峻考验，争取在20xx年的中考中获得满意的成绩。
初三（11）班共有68名同学，男生42人，女生26人。
目前班级存在的问题有：
（1）同学总体发展不平衡，成绩差异较大；学习成绩中下的同学仍占蛮大比例。
（2）同学个人自身发展不平衡，偏科同学较多。
（3）部分同学学习动力不足，学习目的不明确，没有吃苦耐劳的精神，厌学情绪较重，认为凡是没有什么希望,就在这里过一天少三晌,严重影响着班级的整体成绩。
（4）好多同学欠缺合理有效的学习方法，学习效率差。
我们班第一梯队（班级前十名）：
我们班第二梯队（638分以上）：
我们班第三梯队（600---638分）：
（一）、认清形势，做好班级稳定工作。
1、通过“人生能有几回搏，此时不搏，更待何时？”、“态度决定高度”等主题班会，让同学了解和认识中考的形势和动态，以及中考对人生的影响，强化中考在同学心目中的份量，激发同学的拼搏精神。营建竞争与积极的中考氛围，让同学尽早进入状态。
2、通过班会等活动，加强对同学心理上的辅导和疏导，逐步消除同学对中考的陌生感、恐惧感，让同学感悟中考，以平常心面对中考。
3、有效地利用好每周的星期五的班会课开展一些专题性的活动，如：微笑面对中考、学习经验交流会、意志品质教育、如何做时间的主人，如何调节心理等，促进良好的学风、班风的形成。
（二）加强对同学的思想教育，密切配合科任老师，搞好培优补差工作。
1、每周至少一次与科任老师进行交流，了解班级情况及存在的问题，共同探讨处理方案。
2、跟踪重点同学和临界同学的成绩变化。适时对这类同学的优势和劣势学科进行培优和补差，目的是实现重点突破、确保及格率和平均分。
3、通过有效形式，加强与落后同学的沟通交流。尤其注意发掘他们的“闪光点”，肯定其长处或进步（哪怕是一点点进步），激发自尊心及荣誉感，提高他们的学习积极性、自信心。
4、每次月考后根据每位同学具体测试情况和考后思想状况，与任课教师一道有针对性的做好每一位同学的思想工作，把考后波动降到最低限度，把考后反思精细化，月考后因势利导，把月考后学习潜能发挥到极致。
5、虚心听取同学的建议，注重同学对教师教学的反馈。将同学合理的建议
反馈给任课教师，力求在教学上更好的服务同学。
（三）加强与家长的沟通、交流。
每次月考后要求同学将成绩汇报给家长，将同学的在校表现反映给家长，肯定孩子的进步，客观反映孩子存在的问题，把家长的积极性调动起来，协助老师共同教育好同学。
（四） 引导同学合理安排学习时间。
同学进入初三，学习压力重，对时间分配不合理，更会加重同学负担。根据同学时间及学科状况，引导同学对时间进行如下分配：早餐后，以政治、历史为主；早读，以语文、英语为主；下午自习，以数学，理化为主；晚餐后，同学根据自己实际安排复习内容。
（五） 加强班级文化建设,完善班级宣传建设,强化班级环境育人功能。 完善班级环境布置和宣传工作，充分利用班级黑板报和教室空间，通过班训等来激励、鼓舞同学，营建良好的学习环境。创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围,在潜移默化中对同学进行教育。
（六） 加强安全工作的宣传，让同学在各种场合要注意安全，学会保护自己，远离危险，确保能平安，顺利的参加中考。
700分以上：5名。
达到嘉积中学最低录取分数线：20名。
希望能有1名冲击全省前10名。
总之，我们坚信，在学校领导的大力支持下，在这么多有经验、有能力、有热情、有奉献精神的科任老师的共同努力下，我们班一定能在20xx年的中考中取得可喜的成绩。
新初三语文备考计划篇六
今天离中考剩下的时间不多了，我们需要好好的复习，复习之前需要计划，看看下面的初三语文中考备考计划哦！
结合我校学生实际，面向全体学生，尽最大努力地让学生通过复习能对初中所学语文知识有一个系统、深刻的理解和掌握，语文综合运用能力得到显著提高，并最终在中考中语文学科获得优异的成绩。
重点包括初中阶段所学6本教材及“课标”要求初中学生掌握的所有知识；难点是“阅读”和“写作”两大块。只所以这样确定重点和难点，是因为初中阶段所学6本教材及“课标”要求初中学生掌握的所有知识都属于中考命题的范围，而“阅读”和“写作”能力相对又是学生在语文能力方面最弱小的和最不容易在短期内得到提高的。
第一阶段（4月1日-4月4月20日）：时间安排为20天。这一阶段主要是对初中三年来6本教材上所学的知识进行回顾。现在我们已按计划复习到了“八年级（下）”，如果没有其它事情的影响，第一阶段的复习任务可以在既定时间内完成。
第二阶段（4月21日-6月9日）：时间安排为50天。这一阶段我们将主要参照“中考说明”将初中所学知识分解成为“积累与运用”、“综合性学习”、“阅读与理解”及“写作”四个大块共计20个考点，以考点为序对学生进行分类专项复习。这一阶段我们给学生推荐的主教辅为《中学语文教学参考》杂志社组织有关专家编写的《2009年陕西师大中考内参》，辅以教育局为学生推荐的《2009陕西中考a级无忧》。各考点在以上两本教辅特别是在《2009年陕西师大中考内参》中有详细的罗列。可以说，这一阶段的复习是我们最为看重的，因为这一阶段的复习针对性最强，属于与“中考考点”的“点对点”的复习。如果能将这一阶段的复习工作做扎实做到位，就基本上能保证中考语文获得理想的.成绩。
第三阶段（6月10-6月19）：时间安排为10天。这一阶段主要是进行中考模拟训练，同时对学生进行中考考前的心理疏导。我们计划在最后的这10天当中，命制和精选5套左右的中考语文模拟试题让学生进行模拟训练。训练中主要要发现学生在复习中仍然存在的一些问题，并能通过反复强调强化练习等方式在中考前将这些问题很好解决。考前心理疏导将穿插在模拟训练当中进行。
中考备考工作对我们来说是一个十分艰巨的系统工程，在完成这一系统工程的过程中，我们特别注重“温故”的策略，目的是让中考复习工作有规可循，让庞大的工程建设变得容易操作，并最终增强“知新”的效果，打一个中考语文备考战役的漂亮仗。
1．打有所准备之仗——吃透《中考说明》，辨清中考方向。
南辕北辙是永远达到不了目的地的，因而，在中考复习还没有开始之前，我们备课组就安排让九年级各语文教师组织学生学习了20xx年的“中考说明”，近日，我们又让全体九年级学生学习了我省中、高考研究专家——我市教研室副主任曹公奇老师的《20xx年xx省中考语文说明解读与发展方向》课件，这就让我们的中考备考工作有了明确的方向，也让全体九年级学生明白了中考语文考什么和怎样考的大问题，势必会让我们的中考备考收到事半功倍的良效。
2．打认真细致之仗——围绕阶段任务，严格落实达标。
中考复习工作任务重，难度大，因此上，要得将任务完成好，就必须做到认真、细致。在认真细致上，除过上面所说的我们在复习工作展开前就深入透彻学习“中考说明”外，我们还要求各带课教师制订较为符合自己班级实际情况的复习计划，并严格按照计划进行复习。我们要求每个带课教师的计划要细致到每一节课都有非常明确的复习任务。如我的第一阶段20天复习计划如下：以每周有6节语文课计算，一周安排复习两册教材，一册教材用3课时，其中第1课时我将对以往所学知识（重点是每课涉及到的字词及文学常识、课文大致内容及写法、古诗文背诵及默写、名著导读等）的回顾任务交给学生完成。课后让学生听写或抄写字词、古诗文，第二天早上安排学生相互检查，老师随堂抽查；第2课时我对学生们知识的回顾掌握情况进行抽查，抽查到的学生上黑板听写词语、默写古诗文或完成有关的问题，建议其他学生在自己座位上对自己做自检或者继续强化自己对当册教材知识的理解与巩固。对抽查中能够完成任务的学生我会及时给与表扬，对不能完成任务的学生要进行严厉批评，并限期他们解决好自己复习不扎实的问题。第2课时结束后，课外我会安排让学生完成配套的练习题；第3课时主要是处理练习题，强化学生对当册教材知识的掌握。
3．打巧妙技法之仗——突出技巧传授，追求举一反三。
中考语文复习中教师教给学生解题“技巧”是非常重要的。特别是对于一些教有难度而占分值也较大的试题，教师一定要在复习中教给他们解题的“技巧”。比如说遇到阅读试题中的“表达效果”试题，我们首先要让学生明白问的是“关键词语”的表达效果还是“修辞方法”的表达效果。如果是问“关键词语”的，那么我们就可套用“……表示（意思是）……，表现了（表明）……，突出了（体现了）……语言的准确性（生动性、周密性）”的格式对之进行解答；如果是问“修辞方法”的表达效果的，那么我们就可套用“……运用了……修辞，把……比喻成什么（或者使什么人格化等……），形象生动地表现了……”的格式对之进行解答。再比如说“写作”试题，它在我们陕西中考中所占的分值高达50分，比化学一科中考的全分40分还要高出10分，那么，在复习中教给学生写好作文的“技巧”就尤为关键，如何审题、如何立意、如何构思、如何创新等等，这些方面的技巧都是我们在复习中要着重给学生传授的。有了答题技巧，学生们在答题的时候才能举一反、游刃有余。
4．打重点突破之仗——贯穿写作训练，防止本末倒置。
语文综合能力，最集中的表现在“写作”试题上，也正因为这个原因，所以“写作”试题在中考语文试卷中占的比分往往为最大。但在实际的中考备考中，却由于“写作”试题内涵的大而广不易使学生在短时期内提高水平，大多数学校或教师或者纯粹不对“写作”进行复习，或者只给“写作”试题复习留极少的时间进行蜻蜓点水般的复习，如到时候只给学生讲一些写作注意事项，这显然是一种本末倒置的做法，很不利于学生在总体上提高中考语文成绩。因而，我们计划将“写作”复习贯穿在整个中考备考过程始终。我们的做法是：每周给学生一道模拟作文试题，让学生在课外认真完成（最后几周课尝试让学生在一节课内独立完成），对于作文水平不很高的同学，可以允许他们找范文仿写甚至抄写等（为的是让他们学会模仿，以应对可能出现的同类作文），然后教师对所有学生的作文进行打分评价，并将优秀作文予以张贴展示。这种做法简单易行，虽不能从根本上解决学生写好作文的问题，但从我们的教学实践来看，它对学生在短时期内写好一般的“应试作文”还是有一定的帮助的。
5．打总结经验之仗——做好阶段总结，力保滴水不漏。
我们将计划在每一个阶段复习结束后对学生进行一次测试，及时发现和解决学生在复习中存在的问题。阶段性总结不光要求教师去做，我们还将让学生自己对自己一个阶段的复习工作做客观的分析的评价，在必要的时候，我们还将计划安排一次学生学习经验交流会，让学生们通过充分的交流，消除他们在学习上的种种困惑。总之，我们想通过总结阶段性复习工作这样的方式，力争让学生通过三个阶段复习后拥有的知识储备在中考的严峻考验面前“滴水不漏”。
新初三语文备考计划篇七
数学概念是构建知识网络的出发点，也是数学中考考查的重点。因此，要掌握好代数中各种概念、分类、定义、性质和判定，构建知识网络，应用这些概念去解决问题。
教师经常在一对一教学中强调：一定要勤做练习题，并养成解题后反思的习惯：反思知识点和解题技巧，反思多种解法的优劣和联系。逐步做到举一反三、触类旁通。
把握好目前的中考动向，特别是近年来中考越来越注重解题过程的规范和解答过程的完整。指出，解答题中过程分比最后的答案要重要得多，不要知道答案而不得分。
有专家曾对高考落榜生和高考佼佼者进行过调查，发现他们的最大区别不是智力，而是应试中的心理状态。事实上，应试中的心态对应试的成功将日趋重要。具有良好心理状态的考生，可以较好地运筹时间，减少应试中的心理损伤。
称，准备一本数学学习错题本，把平时犯的错误记下来，并且经常地拿出来看看，这对于积累解题经验、总结解题思路、掌握学习方法有极大的帮助。
1、重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。复习时应以课本为主，在复习时必须深钻教材，把书中的.内容进行归纳整理，使之形成自己的知识结构。
2、夯实基础，学会思考。在应用基础知识时应做到熟练 、正确、迅速。
3、重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。
1、扎扎实实地夯实基础。使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
2、中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不脱离课本。
3、不搞题海战术，精讲精练。
4、定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化。
5、注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学生体验成功的快乐。
6、注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美、以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。
1、第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；抓重点内容，适当练习热点题型。这些中考题大部分来源于课本，有的对知识性要求不同，但题型新颖，背景复杂，文字冗长，不易梳理，所以应重视这方面的学习和训练，以便熟悉、适应这类题型。
2、第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。
1、重难点知识讲解、突破。
2、中考试题模拟。
新初三语文备考计划篇八
一、指导思想：
1、以《中学语文课程标准》和《__年中考说明》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。
2、体现学校教研思想，积极改进并实施“先学后导——问题评价”的课堂教学模式。
3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科培尖推中补差，全面提高教学成绩。
二、学情教情：
本届初三学生基础不怎么扎实，一部分学生认识肤浅，重理轻文，学习语文的兴趣不浓，学科成绩差;一部分学生不注重学科知识积累，知识面窄，思维呆板，学法单一，学科成绩滞步不前;一部分学生学业底子不错，但学习习惯不好，作业不耐心，读书缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。从上学期期末考试成绩看来，优秀率虽有提高，但仍需要继续奋进。及格人数下降，急需要找对症结，迎头赶上。表现最为突出的就是课内阅读丢分严重，课内知识巩固差。这种现象的形成应引起本学期的反思和重视。
三、教学内容：
1、本学期新课有三个单元，六篇课文，两个专题，一部名著推荐，四个综合实践活动和诵读欣赏。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。
2、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练。解读《__中考说明》是前提。
四、教学目标：
1、知识目标
从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人抱负，提升自己的审美能力和人格魅力。
2、能力目标
掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确的表达自己的阅读理解;掌握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法;学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。
3、情感目标
进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情，培养他们健康的审美情趣，提高学生的文化品位。
4、中考目标
学科平均成绩名列全县第一，优秀率提高20%，及格率达到90%以上。尖子生的总分最次不低于100分。
五、教学设想：
1、宏观上要活，要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实用性。
2、微观上要实，就是具体到每节语文课，要创设情境让学生认真安心读书，深入探讨问题，进行扎实有效的基础训练。
新初三语文备考计划篇九
1、重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。复习时应以课本为主，在复习时必须深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成自己的知识结构。
2、夯实基础，学会思考。在应用基础知识时应做到熟练、正确、迅速。
3、重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。
1、扎扎实实地夯实基础。使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
2、中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不脱离课本。
3、不搞题海战术，精讲精练。
4、定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化。
5、注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学生体验成功的快乐。
6、注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美、以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。
1、第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；抓重点内容，适当练习热点题型。这些中考题大部分来源于课本，有的对知识性要求不同，但题型新颖，背景复杂，文字冗长，不易梳理，所以应重视这方面的学习和训练，以便熟悉、适应这类题型。
2、第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。
1、重难点知识讲解、突破。
2、中考试题模拟。
新初三语文备考计划篇十
九年级在中考备考阶段，一定要制定详细的复习计划，制定月计划、周计划、日计划等，并严格按照中考复习计划执行。在落实过程中，要有不怕吃苦的精神，需要自己较强的自控力，才能落到实处。假如自己自控力不强，可以找人监督和督促自己来完成。
在九年级的备考阶段一定要克服消极心理。过去学习新知识，头脑中的知识点与日俱增，能明显地感受到进步、体会到较强的成就感;而九年级的学习大部分时间主要是不断重复已经学过的内容，学生难以感受到明显的进步、体会不到成就感，从而就容易感到沮丧，对自己丧失信心，出现心理疲惫现象，影响以后的学习。
九年级在备考阶段一定要研究中考命题，探讨预测命题方向。在没有中考改革的情况下，一般近三年中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试题内容保持相对的稳定，测试目的明确，所以要研究透中考命题方向和命题思路，才能更好的备战中考。
