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对过去的总结，是为了更好地面对未来的挑战和机遇。怎么样才能提高自己的学习效率呢？以下是小编为大家整理的成长总结，希望对大家的成长有所指引。
认识幸福篇一
此都有自己的理解。而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受”，引导学生认识幸福，感知幸福，把握幸福并学会创造幸福。真正懂得幸福的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到创造幸福中去，享受到更大的幸福。
班会目标：
1、理解什么是幸福，认识到生活中有很多细小常态的幸福。
2、通过观看对比各类人的幸福，感受自己在生活中的点滴幸福，意识到应该把。
握现在已有的幸福，并学会创造更多的幸福。
班会概要：班会分为四个篇章：第一篇章为：《认识幸福》第二篇章为：《感。
受幸福》第三篇章《把握幸福》第四篇章《创造幸福》。
班会过程：
班长：上课，起立，老师好!客人好!(待客人老师做好)。
班会正是开始前播放：幸福在哪里。
幸福在哪里——殷秀梅。
啊幸福就在你晶莹的汗水里.幸福在哪里呀。
朋友呀告诉你他不在月光下。
也不在睡梦里。
他在精心的耕耘中。
他在知识的宝库里。
啊幸福就在你闪光的智慧里。
啊幸福就在你闪光的智慧里。
就在你闪光的智慧里。
女：尊敬的老师，亲爱的同学们：
女、男：大家好!
女：刚刚听了《幸福在哪里》，大家知道什么是幸福吗!
女：赵明宇，你知道什么是幸福吗?
男：知道，就像范伟的一段经典台词说的：幸福就是——我饿了，看见别人手里。
拿个肉包子，他就比我幸福;我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福;我想上茅房，就一个坑，你蹲那儿了，你就比我幸福。
女：看来你对幸福的解读还不是那么深刻!
男：那就请咱班同学谈一谈什么是幸福?(学生畅所欲言)。
刘冲：幸福就是和同学们一起逗逗闹闹。
叶昆：嘿嘿，我认为幸福就是玩穿火线。
赵恒：幸福就是每天做自己想做的事。
张梦迪：幸福就是知足。
陈韫：简单就是幸福。
邢寅宵：幸福就是节日里一家人团座在一起说说笑笑。
陆方圆：幸福就是张开双臂，为寒冷的人送去温暖。方舒婷：幸福是无私奉献、助人为乐!
叶子明：幸福就是展露笑颜，给哀伤的人带来欢乐!
方欢：幸福是斑斑驳驳的阳光温暖我们的视线。是日日都在天堂的平凡。幸。
福是你我正健康地活着，以每一个快乐的微笑坚守今天，眺望明天!
方秋实：我的幸福是玩手机，听音乐。
疲劳时，妈妈送来一杯热牛奶。
晨起来妈妈的一句问候：睡醒了吗?
成真。
拥有的我也能有。
和爸爸妈妈撒撒娇。
福的理解真是各不相同。今天就让我们一起走近幸福，认识幸。
多种。可以是家庭中的亲情，可以是同学间的友情，可以是师。
等，幸福在自己，不在别人，关键在于你能否发现。
和睦的家庭。
家庭而忙碌地工作。
暖的微笑。
深。
默默支持。
你让一千个人来回答，就会有一千种答案。下面让我们把幸。
他们眼中的幸福。
的游子说：回家就是幸福。(幻灯片9)。
张笑：幸福是学习赵国涞：幸福是早张娜：幸福是梦想任哲：幸福是别人王娜：幸福是偶尔男：看来大家对幸福。
女：其实幸福有很生间的关爱之情等男：幸福是有一个女：幸福就是为了男：幸福是一个温女：幸福是兄弟情男：幸福是朋友的女：幸福是一个谜。福做个比较，看看男：一个漂泊他乡女：一个身患恶疾的人说：健康就是幸福!(幻灯片10)。
男：一个满头大汗的农民说：丰收就是幸福。(幻灯片11)。
男：看来，幸福对身处不同境遇的人有着不同的意义。
女：其实幸福就来源于对整个生命的感知与热爱，幸福乃是整个心灵的宁静。男：下面有请女、朱琳同学朗诵诗歌《幸福》，表达对幸福的感受。
女、朱琳：下面我们给大家朗诵一首诗歌《幸福》。
女：幸福是清晨第一缕阳光透过薄薄的窗帘抚摸我的脸庞，深深的伸一个懒腰，
告诉自己，快乐的一天又开始了。
朱琳：幸福是热气腾腾的早餐摆在餐桌上等待我去汲取它的营养。
女：幸福是清晨打开房门，偶遇熟人，彼此间一个浅浅的微笑，一句问候。朱琳：幸福是坐在办公桌前，事无巨细勤勤垦垦的开始一天工作的忙碌。女：幸福是丰盛的午餐，我们每天都细细咀嚼着生活的美味。
朱琳：幸福是闲暇时和同事、朋友拉拉家常，交流生活的小窍门，研究如何做。
美味小吃。
芳
幸福是夏日夜晚吹起的阵阵微风，吹去日里的浮躁，清凉渗入每一个毛孔。幸福是秋天的田野里沉甸甸的稻穗和农民喜悦的笑容。
幸福是第一场冬雪的飘落，荡涤着污浊的空气和我们的灵魂。
女：幸福是多年未见的朋友每年如期而至的一张生日卡。
幸福是常常有人打个电话过来嘘寒问暖。
幸福是老母亲窗前期盼的张望。
幸福是每逢佳节的一份想念。
朱琳：幸福是无论走到哪里，总有一份牵挂。
幸福是无论身在何方，总有一份祝愿。幸福是天涯孤旅的一份宁静。
幸福是高朋满座的一团和气。
幸福是和爱人相依相偎的看朝阳起夕阳落。
幸福是一家三口其融融围桌谈天说地。
女：幸福是手中的希望。
幸福是知识的启航。
幸福是自己的感觉。
合：幸福着我们的幸福吧，因为这是青春对我们的眷顾!
幸福着我们的幸福吧，因为这是生活给予我们的礼物!
我们快乐着!我们幸福着!
男：请欣赏方舒婷带来的歌曲《幸福一辈子》。(播放伴奏)。
认识幸福篇二
女：尊敬的老师，亲爱的同学们：
女、男：大家好!
女：刚刚听了《幸福在哪里》，大家知道什么是幸福吗!
女：赵明宇，你知道什么是幸福吗?
男：知道，就像范伟的一段经典台词说的：幸福就是——我饿了，看见别人手里。
拿个肉包子，他就比我幸福;我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福;我想上茅房，就一个坑，你蹲那儿了，你就比我幸福。
女：看来你对幸福的解读还不是那么深刻!
男：那就请咱班同学谈一谈什么是幸福?(学生畅所欲言)。
刘冲：幸福就是和同学们一起逗逗闹闹。
叶昆：嘿嘿，我认为幸福就是玩穿火线。
赵恒：幸福就是每天做自己想做的事。
张梦迪：幸福就是知足。
陈韫：简单就是幸福。
邢寅宵：幸福就是节日里一家人团座在一起说说笑笑。
陆方圆：幸福就是张开双臂，为寒冷的人送去温暖。方舒婷：幸福是无私奉献、助人为乐!
叶子明：幸福就是展露笑颜，给哀伤的人带来欢乐!
方欢：幸福是斑斑驳驳的阳光温暖我们的视线。是日日都在天堂的平凡。幸。
福是你我正健康地活着，以每一个快乐的微笑坚守今天，眺望明天!
方秋实：我的幸福是玩手机，听音乐。
疲劳时，妈妈送来一杯热牛奶。
晨起来妈妈的一句问候：睡醒了吗?
成真。
拥有的我也能有。
和爸爸妈妈撒撒娇。
福的理解真是各不相同。今天就让我们一起走近幸福，认识幸。
多种。可以是家庭中的亲情，可以是同学间的友情，可以是师。
等，幸福在自己，不在别人，关键在于你能否发现。
和睦的家庭。
家庭而忙碌地工作。
暖的微笑。
深。
默默支持。
你让一千个人来回答，就会有一千种答案。下面让我们把幸。
他们眼中的幸福。
的游子说：回家就是幸福。(幻灯片9)。
张笑：幸福是学习赵国涞：幸福是早张娜：幸福是梦想任哲：幸福是别人王娜：幸福是偶尔男：看来大家对幸福。
女：其实幸福有很生间的关爱之情等男：幸福是有一个女：幸福就是为了男：幸福是一个温女：幸福是兄弟情男：幸福是朋友的女：幸福是一个谜。福做个比较，看看男：一个漂泊他乡女：一个身患恶疾的人说：健康就是幸福!(幻灯片10)。
男：一个满头大汗的农民说：丰收就是幸福。(幻灯片11)。
男：看来，幸福对身处不同境遇的人有着不同的意义。
女：其实幸福就来源于对整个生命的感知与热爱，幸福乃是整个心灵的宁静。男：下面有请女、朱琳同学朗诵诗歌《幸福》，表达对幸福的感受。
女、朱琳：下面我们给大家朗诵一首诗歌《幸福》。
女：幸福是清晨第一缕阳光透过薄薄的窗帘抚摸我的脸庞，深深的伸一个懒腰，
告诉自己，快乐的一天又开始了。
朱琳：幸福是热气腾腾的早餐摆在餐桌上等待我去汲取它的营养。
女：幸福是清晨打开房门，偶遇熟人，彼此间一个浅浅的微笑，一句问候。朱琳：幸福是坐在办公桌前，事无巨细勤勤垦垦的开始一天工作的忙碌。女：幸福是丰盛的午餐，我们每天都细细咀嚼着生活的美味。
朱琳：幸福是闲暇时和同事、朋友拉拉家常，交流生活的小窍门，研究如何做。
美味小吃。
芳
幸福是夏日夜晚吹起的阵阵微风，吹去日里的浮躁，清凉渗入每一个毛孔。幸福是秋天的田野里沉甸甸的稻穗和农民喜悦的笑容。
幸福是第一场冬雪的飘落，荡涤着污浊的空气和我们的灵魂。
女：幸福是多年未见的朋友每年如期而至的一张生日卡。
幸福是常常有人打个电话过来嘘寒问暖。
幸福是老母亲窗前期盼的张望。
幸福是每逢佳节的一份想念。
朱琳：幸福是无论走到哪里，总有一份牵挂。
幸福是无论身在何方，总有一份祝愿。幸福是天涯孤旅的一份宁静。
幸福是高朋满座的一团和气。
幸福是和爱人相依相偎的看朝阳起夕阳落。
幸福是一家三口其融融围桌谈天说地。
女：幸福是手中的希望。
幸福是知识的启航。
幸福是自己的感觉。
合：幸福着我们的幸福吧，因为这是青春对我们的眷顾!
幸福着我们的幸福吧，因为这是生活给予我们的礼物!
我们快乐着!我们幸福着!
男：请欣赏方舒婷带来的歌曲《幸福一辈子》。(播放伴奏)。
认识幸福篇三
第一段：引言（大约200字）。
幸福，是每个人对美好生活的向往。然而，在追求幸福的过程中，我们往往会迷失方向，陷入繁忙的日常生活与功利主义的怪圈中。近年来，我逐渐领悟到，认识幸福并不需要追逐现实中的荣誉和财富，而是需要在内心深处寻找内心平静与满足的真谛。下面，我将分享我个人的认识幸福的心得体会。
第二段：珍视家庭和亲情（大约200字）。
幸福时刻常常与家庭和亲情息息相关。家庭是幸福的港湾，亲情是幸福的源泉。在我眼中，珍视家庭和亲情是追求幸福的第一步。无论是陪伴父母、与兄弟姐妹分享生活点滴，还是与伴侣一起度过甜蜜时光，这些都是幸福的根基。与家人深度沟通，增进彼此的了解与关爱，这种亲情的认识和珍视使我在忙碌的工作生活中能够保持坚定的人生方向，更加明确追求幸福的目标。
第三段：发现工作的乐趣（大约200字）。
工作是每个人生活的重要组成部分，对于追求幸福来说，工作也很关键。我认为，工作的乐趣与成就感是体验幸福的重要因素。选择自己喜欢并擅长的工作，能够让人充分发挥才能；当然，也要充分享受工作中的乐趣，与同事们建立良好的合作关系，能够创造出更多的价值。工作的快乐与成就感相互促进，不仅能提升自己的幸福感，还能为社会创造更大的价值。
第四段：关注身心健康（大约200字）。
身心健康是幸福的基石，只有保持身心健康，才能真正享受生活的美好。我深刻认识到，关注身心健康是认识幸福最根本的体验。通过坚持健康饮食、适量锻炼、定期休息、培养良好的生活习惯等，不仅可以改善身体状况，还能减少焦虑与压力，提升自身的幸福感。此外，培养良好的心态，积极应对生活中的困难与挫折，也是保持身心健康的重要环节。
第五段：扩大社交圈与奉献他人（大约200字）。
幸福既是内心的感受，也需要与外界积极的互动。我在探索幸福的过程中，发现扩大自己的社交圈与奉献他人对于增强幸福感至关重要。通过与来自不同背景的人接触，分享彼此的经历和见解，能够拓宽自己的视野，为自己带来新的启发和快乐。同时，奉献他人也是认识幸福的重要途径。无论是帮助需要帮助的人，参与公益活动，还是鼓励他人成长，我们能够在奉献的过程中感受到无穷的快乐和满足感。
结束段：回顾与展望（大约100字）。
通过以上的总结，我认识到幸福是一个多维度的概念。它不仅包括家庭和亲情的温暖，工作的乐趣和成就感，身心健康的平衡，还需要积极的社交关系和奉献他人。在未来的日子里，我将更加努力地寻找幸福，与家人共同创建温馨的家庭环境，发现工作的乐趣，保持身心的健康，拓展社交圈子，奉献他人。我相信，通过这些努力，我将能够找到属于自己的幸福。
认识幸福篇四
主持人b：各位老师，同学大家好。下面我们开始走近幸福，认识幸福!
主持人a：有人说“幸福就是让爱你的人幸福”有人说“幸福就是在逆境中成长,从而磨练。
自己”有人说“幸福是长久的,而时间是短暂的”有人说“被别人关爱就是幸福”
主持人b：有人说：幸福是无私奉献、助人为乐;有人说：幸福是光明正大、宽宏大量;有。
人说幸福是善解人意、无微不至;有人说幸福是坚定信念、勇往直前。
主持人a：下面我们就开始对幸福的众说纷纭：(请同学们发言，会前要准备好)主持人b：如果你感到幸福，请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。
给大家一分钟的准备时间。(注：在此期间，播放轻音乐)。
主持人b：幸福是一个谜。你让一千个人来回答，就会有一千种答案。
下面我们让我们把幸福做个比较，看看他们眼中的幸福。
(在这里你可以在网上找一些图片。比如抗灾后的人们感受的幸福;贫困地区学生学习的幸福等等，你们没能感受到的就好)。
(出示幻灯片，由学生1和学生2配音解说)。
主持人b：让我们大声的朗诵诗歌《幸福》，表达我们对幸福的感受。
我们想给大家朗诵一首诗歌《幸福》。
幸福是清晨第一缕阳光透过薄薄的窗帘抚摸我的脸庞，深深的伸一个懒腰，告诉自己，快乐的一天又开始了。
幸福是热气腾腾的早餐摆在餐桌上等待我去汲取它的营养。
幸福是清晨打开房门，偶遇熟人，彼此间一个浅浅的微笑，一句问候。
幸福是坐在办公桌前，事无巨细勤勤垦垦的开始一天工作的忙碌。
幸福是丰盛的午餐，我们每天都细细咀嚼着生活的美味。
幸福是闲暇时和同事、朋友拉拉家常，交流生活的小窍门，研究如何做美味小。
幸福是夜晚回家，总有一个窗口的灯光在为你守候，等待你的归来。
幸福是春雨淅淅沥沥，润物无声，大口的吸吮着空气中弥漫着泥土的芬芳。
幸福是夏日夜晚吹起的阵阵微风，吹去日里的浮躁，清凉渗入每一个毛孔。
幸福是秋天的田野里沉甸甸的稻穗和农民喜悦的笑容。
幸福是第一场冬雪的飘落，荡涤着污浊的空气和我们的灵魂。
幸福是多年未见的朋友每年如期而至的一张生日卡。
幸福是常常有人打个电话过来嘘寒问暖。
幸福是老母亲窗前期盼的张望。
幸福是每逢佳节的一份想念。
幸福是无论走到哪里，总有一份牵挂。
幸福是无论身在何方，总有一份祝愿。
幸福是天涯孤旅的一份宁静。
幸福是高朋满座的一团和气。
幸福是和爱人相依相偎的看朝阳起夕阳落。
幸福是一家三口其融融围桌谈天说地。
幸福是手中的希望。
幸福是知识的启航。
幸福是自己的感觉。
幸福着我们的幸福吧，因为这是青春对我们的眷顾!
幸福着我们的幸福吧，因为这是生活给予我们的礼物!
我们快乐着!我们幸福着!
(你可以加点学生方面的，可以删掉离你们生活比较远的内容)。
认识幸福篇五
班会过程：
班长：上课，起立，老师好!客人好!(待客人老师做好)。
班会正是开始前播放：幸福在哪里。
幸福在哪里——殷秀梅。
啊幸福就在你晶莹的汗水里.幸福在哪里呀。
朋友呀告诉你他不在月光下。
也不在睡梦里。
他在精心的耕耘中。
他在知识的宝库里。
啊幸福就在你闪光的智慧里。
啊幸福就在你闪光的智慧里。
就在你闪光的智慧里。
认识幸福篇六
有时，外婆上街买菜迟迟未归，外公则会在房里眉头紧锁，坐立不安，担心外婆的安危。而当外婆回到家，得知外婆是因为买外公爱吃的牛肉而走远时，外公的嘴角就浮起浅浅的笑意。我渐渐羡慕起两位老人，那是多么温馨而又浪漫的幸福啊！
犹记得外公被查出患有肝病，需要动一个大型的手术。这是时，一向沉着冷静的外婆也惊慌失措了。可就当大家还都沉浸在悲痛中时，外婆却已作出了一个决定：那就是不告诉外公他的病情。只是从此每天晚饭过后，他们就多了一个任务，那就是散步、外公总是牵起外婆布满皱纹的销售，紧紧地攥在自己温暖的大手中，“累了吗？”“冷吗？”“要不要休息一会？”……关心的话充斥两人的耳边，时而相视一笑。终于，外公被推进了手术室，外婆深情地看着外公。眼中似有千言万语。外公始终面带微笑，似在安危外婆：“老太婆，不要担心，我会没事的。”那时多么生动而又感人的幸福啊！
认识幸福篇七
幸福就像是断了翅膀的天使。
她等待着命运将她崛起。
而幸福的真正创始人。
就是家庭中的每一个成员。
这个大家庭。
就是我们整个的地球。
幸福的.天使与命运的天使并肩作战。
她们打败了一个又一个的敌人、黑手。
最终，她们胜利归来。
等待她们的。
是亲人们真挚的拥抱。
断了翅的天使。
最终得到了她想要得到的――。
翅膀――幸福。
她得到了。
祝福她。
不过。
也希望她能做个永远挥着翅膀的天使。
认识幸福篇八
按照成都市教育局关于开展“创造幸福”主体班会活动比赛的文件精神，我校也积极响应，结合学校实际，我校于12月6日也开展“创造幸福”主体班会活动比赛。幸福是一种能力，体现在理解幸福、感受幸福和创造幸福等方面。培养学生理解幸福的能力，要帮助他们形成高尚的幸福观，培养正确的人生观，进行理想教育。培养学生感受幸福的能力，要创造有利于学生幸福学习的外部条件，引导学生以苦为乐地对待学习。培养学生创造幸福的能力，要注意培养他们良好的德性，引导他们做善于交往的人，教给创造幸福的方法。通过这次班会让学生了解究竟什么是幸福?了解幸福就在我们的身边。更要知道幸福需要我们去创造。
二、设计思路：
根据自己的理解诠释了“幸福”的含义，通过班会活动让同学都深切感受到幸福，知道幸福需要我们去创造。从交流中，更让同学们懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜今天的幸福生活;更要学会去创造幸福，成长为祖国需要的人才。
三、活动方法：讲故事、学生演讲、发言、教师指导点评。
四、具体活动过程。
一、主持人(合):各位老师、亲爱的同学们,你们好。
主持人(郭珊):我宣布初。
二、三班《感悟幸福。
进行班会第一项:班长讲话。(略)。
主持人(董建彪):进行班会第二项:活动开始。请欣赏《幸福在哪里》，
幸福在哪里朋友哇告诉你它不在月光下也不在温室里它在你的理想中她在精心的耕作中她在知识的宝库里就在你闪光的智慧里。
主持人(郭珊):从悦耳动听的歌曲中感悟幸福，
请同学们谈谈什么是幸福。学生发言：
1、我觉得幸福就应该是快乐吧?2我觉得幸福就是周末不补课。
3我觉得幸福就是爸爸妈妈谁也不要管我，让我玩个够。
4我觉得最大的幸福就是每天可以不写作业，并且规定家长也不能给留作业5渴了有一杯水;饿了有一顿饭;困了可以睡个好觉，这些平平淡淡的事就是幸福!
二、三班学习很快乐很幸福……(播放班级幸福图片)师：同学们，你们说的太好了。我们有今天的幸福生活全都因为革命先烈用鲜血和生命给我们换来的，她让我们安居乐业，你们看，这是我们的国旗：她是多么鲜艳。因为她是烈士的鲜血染红的。(课件：展示国旗)现在用自己的双手创造幸福的生活……。
主持人(董建彪):：老师们、同学们说的真好,我们知道到了幸福的真谛,在她们得到幸福的同时,要学会去创造幸福，也把幸福带给了大家。所以,幸福的真正含义就是:给予。让我们共同在歌声中去理解幸福吧。歌曲联唱:《我们的生活多么幸福》。
主持人(郭珊):优美的歌曲表达了人们对幸福的追求,对幸福的向往和对幸福生活的赞美,其实在我们身边每天都会感受到幸福的存在。让我们再来听听同学们怎么去创造幸福。
同学们自由发言。
1.生日的贺卡传递着问候，能为他人创造幸福。
2.别人问问题，你能答对。让人满意，能为他人创造幸福。3认真学习，创造美好未来，为自己创造幸福4给人心灵得到满足，能为他人创造幸福。
5.有一颗创造幸福的心，还有一双发现幸福的眼睛，本身就是创造幸福。6.拼搏时相互的共勉，共同创造幸福。
7.把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，为周边的人创造幸福。
8.一个人对生活在其周围的一切事物持一种积极的态度，热爱生活，珍惜生命，对身边的事心存感激，也能为你周边的人创造幸福。
9.与老师和同学相处融洽，能经常得到他们的尊敬和肯定，能向他们倾诉衷肠，就会及时地得到理解和安慰，卸下思想包袱，轻装上阵，创造的幸福的甜水自然就会在心头绵绵流淌。
10.有人批评我时，马上就想到有人欣赏我，有人恨我时，马上就想到有人在爱我。心境善、事事皆善;心境美、物物皆美，也在创造幸福。
师：同学们：一个人的幸福主要还是他自己创造的，人人都可以成为自己幸福的建筑师。莫罗阿说：“求爱的人得爱;舍身友谊的人有朋友;殚精竭虑而创造幸福的人便有幸福。”创造性是人本质力量的体现，也是自由及幸福的源泉，创造幸福的能力和人的创造性紧密联系。希望同学们敞开心灵去感受，幸福无处不在。祝所有的人幸福，更重要幸福需要我们去创造。
主持人(合)最后我们以一首《幸福拍手歌》结束我们今天的班会!)反思这次班会:从主题的确定到学生的参与，从活动的内容到形式的创新，从同学们的精神面貌到活动效果都让我比较满意。活动重点突出，目标达成良好。学生语言表达清晰，有激情，有感染力、及时。我将把这次班会的收获，转化成我班主任工作的动力，转化成更多“润物无声”的教育，让更多的四十分钟悄然改变我们的学生，教给学生创造幸福的方法，温暖他们的人生!
认识幸福篇九
主持人a：幸福，它无处不在，无时不有。只要你想幸福!今天我们确确实实的感受到了它!今天我们被浓浓的幸福的感受包围着。
主持人b：是啊，我们确实很幸福。但幸福并不会凭空降临在自己身上。我想大家对《守株待兔》这篇文章并不陌生。这篇文章中的主人公在一次偶然的机会中，得到一只在木桩上的野兔。十分高兴，从此便不再务农，一心一意地守在木桩旁，等待着再有一只兔子在木桩上，结果，兔子没有再出现，而他的田土由于没有耕种而荒芜了。而幸福也就在他的等待中悄然离去了。我想，如果他不空想，而脚踏实地地工作，那他所得到的将会是一种实在的幸福。
主持人a：享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。
主持人b：请同学们拿起手中的神笔，描绘我们美好的明天。
(要求有场景，人物，并请同学们重点讲解未来的这一天你是何等的幸福，你是怎样为画中人带来如此幸福生活的。)(注：画画时播放轻音乐)。
主持人a：下面有哪位同学愿意向各位老师和同学展示一个你未来的幸福。
主持人b：辅导员发言。
主持人a：最后我们以一首《幸福拍手歌》结束我们今天的班会!
大家齐唱歌曲《幸福拍手歌》。
认识幸福篇十
主持人：
a：幸福，它无处不在，无时不有。只要你想幸福!今天我们确确实实的感受到了它!今天我们被浓浓的幸福的感受包围着。
b：是啊，我们确实很幸福。但幸福并不会凭空降临在自己身上。我想大家对《守株待兔》这篇文章并不陌生。这篇文章中的主人公在一次偶然的机会中，得到一只撞死在木桩上的野兔。十分高兴，从此便不再务农，一心一意地守在木桩旁，等待着再有一只兔子撞死在木桩上，结果，兔子没有再出现，而他的田土由于没有耕种而荒芜了。而幸福也就在他的等待中悄然离去了。我想，如果他不空想，而脚踏实地地工作，那他所得到的将会是一种实在的幸福。
a：说到这儿，我想起来一首小诗。
(你不能预知明天，但你可以把握今天。
你不能左右天气，但你可以改变心情。
你不能样样顺利，但你可以事事尽心。
你不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度。
你不能改变容貌,但你可以展现笑容;。
你不能样样胜利,但你可以事事尽力。)。
这首小诗我非常喜欢，幸福要靠我们自己去创造。
享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。
请同学们拿起手中的神笔，描绘我们美好的明天。(要求有场景，人物，并请同学们重点讲解未来的这一天你是何等的幸福，你是怎样为画中人带来如此幸福生活的。)(注：画画时播放轻音乐)。
a：下面有哪位同学愿意向各位老师和同学展示一个你的未来的幸福。
(同学展示)。
教师发言。
幸福是母亲的关怀如果整个世界都抛弃了你，至少还有母亲不会放弃你。幸福是婴儿的笑脸。
幸福是拥有希望。
睡眠，已经很久没有享受过这样的幸福了!
幸福是充足的食物。
幸福是绿色的生活。
幸福是沉甸甸的麦穗。
幸福是自由的跳跃。
幸福是手中的希望。
幸福是知识的启航。
幸福是自己的感觉。
幸福是搏击险滩。
幸福是勇于攀登。
其实，幸福就是一种感觉。
敞开心灵去感受，幸福无处不在??
祝所有的人幸福，祝您幸福!
最后我们以一首《幸福拍手歌》结束我们今天的班会!)。
大家齐唱歌曲《幸福拍手歌》。
反思这次班会:。
从主题的确定到学生的参与，从活动的内容到形式的创新，从同学们的精神面貌到活动效果都让我比较满意。活动重点突出，目标达成良好。教师语言表达清晰，有激情，有感染力、及时。但还有很多不足的地方。我将把这次班会的收获，转化成我班主任工作的动力，转化成更多“润物无声”的教育，让更多的四十五分钟悄然改变我们的学生，温暖他们的人生!
认识幸福篇十一
在我的印象中，幸福就是一个很大众的题目，从小写到大。明明是同一个话题，却写了千篇内容。不明白，明明是同一个人，为什么感受却那么不同。
听奶奶说，那是我三岁，那是的我特别爱花，不管是什么花，只要是花，我拿到手就会开心得哇哇大叫。我想，能够得到自己喜欢的东西那便是幸福。
那是我八岁，爸妈要为了生存外出打工了，我心底特别的难受，我渴望和爸妈一起像别的小朋友一样开心快乐。可爸妈并没有因为我的不舍而留下。我想，有爸妈在身边那便是幸福。
那时我十五岁，一个人在寄宿学校，爸妈在外打工，我一个回一次奶奶家，却只是拿钱。即使学校离家只有10分钟的路程远，却从来得不到关心，我开始讨厌那样他们，讨厌那个不曾温暖的家。我想要关心，我努力学习，努力考好，得到的确实一倍，两倍的生活费，我开始恨了，恨他们的不理睬，既然成绩好不受重视，那就用另一种方法去交换你们的目光。一个月，我从第一名滑到了倒数几名，我成了老师眼里的太妹。我以为你们终于会在意我了吧，却是只有一阵唾骂后的不管不顾。我痛恨那个家。我想：能够得到家人的关心，那便是幸福。
那年我16岁，我来到了隆昌二中上高中了，认识了一个女生，并成为了好朋友。她让我成为了一个快乐的女生，让我得到了关心爱护。我为了骄傲的她，改变了以前不堪的一切，在高中生活中循规蹈矩。平平淡淡的过着生活，我想：能和她挚手，能有这份友谊，走到最后那便是幸福。
今年我十八岁，因为种种原因，爸妈回到家中过着举步维艰的生活。而我的友谊也因为种种原因磕磕绊绊，现在的我真可称平平淡淡，但我却发自内心的感到现实。我想：能读懂现实，那便是幸福。
以前的我幼稚可笑。会把一切都想的那么美，而现在，我读懂了现实。幸福，不是因伟大而快乐，而是一个微笑，一些知足，一些安心。
我很知足，我拥有现在的“现实生活”让我把一切都看得那么的淡，再小的事也会让我觉得幸福。
认识幸福篇十二
刻意去忘记，会记的更深，所以别刻意的去忘记，既然你想忘了她，说明她曾经在你心里留下的痕迹应该是比较深的，让一切都趋于平淡，该做什么做什么，别让自己常常独处苦思，随着时间的推移，就会慢慢的忘记，而且忘记不是嘴上说说就可以忘记的，还要看看你是属于哪种类型的人，如果你是感情系的那最好是去找一种能吸引自己注意力的事物或活动之类去分散自己的感情波动；要不就去找自己的好朋友去疯，去忘记自己的玩。最好不要去听什么情歌，否则自己将会适得其反。其他的类型的我就不知道了，什么事情都得自己去面对，没有人能在其中帮你，去走自己的路去吧。
假如你想忘记一个人，他也许伤害了你，也许还有别的原因，你要试着找到你伤心了，或者其他方面和你想要忘记的原因，如果你真的想要忘记一个人，要学会放弃一些东西，让你的心放开，而不是经常去想，你一定会偶尔想起来的，这也是不可避免的，对吗时间会让你慢慢淡忘的，如果你真的好爱他，就要用一生去忘记，如果不想忘记请把爱深深藏在你的心底一千种人就有一千种对幸福的理解。
我对幸福的理解就是：幸福使简单而平凡的，是无处不在的！我的牙疼得奇怪而顽强：不是这颗牙疼就是那颗牙疼；不是吃冷的疼就是吃热的疼；不是白天疼就晚上疼；不是一阵阵的疼就是针扎般的疼。疼得我茶不思饭不想；疼得我六神无主，疼得我不知是过白天好还是过夜完好，疼得我心情坏脾气也坏，看到别人笑都生气。突然一天早上起来，觉得心情出奇的好天空格外的蓝，小鸟叫声欢快，空气清新，阳光明媚。我问自己这是怎么了？忽然发现原来是自己的牙不疼了。我从床上跳起来，欢快的跳着唱着。猛然一悟，幸福离我竟然这么近，竟是这么简单。我一直觉得幸福应该是伟大的，是惊心动魄的，是轰轰烈烈的，其实幸福是平凡的，是简单的，就像牙不疼了一样平凡一样简单。
认识幸福篇十三
此都有自己的理解。而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受”，引导学生认识幸福，感知幸福，把握幸福并学会创造幸福。真正懂得幸福的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到创造幸福中去，享受到更大的幸福。
班会目标：
1、理解什么是幸福，认识到生活中有很多细小常态的幸福。
2、通过观看对比各类人的幸福，感受自己在生活中的点滴幸福，意识到应该把。
握现在已有的幸福，并学会创造更多的幸福。
认识幸福篇十四
班会背景：幸福，是一个老话题。在不同的时期，不同领域的人们对此都有自己的理解。而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受”，引导学生明白，一个幸福的人，必然善于认识幸福、寻找幸福和放大幸福。真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到集体中去，享受到更大的幸福。班会目标：
1、认识到生活中有很多细小常态的幸福。
2、学会从奋斗过程中寻找幸福。
3、懂得个人幸福能在集体幸福中得到放大。
班会形式：情境体验、分享交流。
班会过程：
认识幸福篇十五
我是个务实的女孩，我认为，只有看得见、摸得着的东西才最真实。直到有一天，我认识了幸福，这种看不见、摸不着，却依然真实的东西。
初春，寒气未散，我穿着棉衣沿着小路上学。天气不怎么好，还飘着雪花。我习惯地伸出双手，来接这些可爱的精灵。就在雪花要落在我手心的一刹那，我突然把手缩了回来，因为我意识到，雪花的幸福，就是那一颗纯洁得让人小心呵护的心。
深夏，烈日当头，我撑着一把遮阳伞漫步在广场上，广场上的花坛里，许多花朵竞相开放，急急地诉说着自己的美丽。我的视线随着步伐滑过花朵。忽然，一只蝴蝶上上下下地飞来，落在一片花瓣上。我的手轻轻地扣向蝴蝶，很接近它的时候，停了一下，蝴蝶飞走了。我淡淡地笑，我怕伤到它的翅膀。因为我知道，蝴蝶的幸福就是那一对绚丽得让人不忍伤害的翅膀。
秋末，我背着新书包，重新回到学校。路的两旁，树的叶子几乎全部黄了，一片接一片地落下来。我在厚厚的，落叶铺成的路上走着，像走在金色的地毯上。拾起一片落叶，轻轻一碰，它竟然碎成了粉末，从我指间滑落。我在惊讶于它的脆弱时，忽然明白，落叶的幸福，就是那个化为春泥滋养万物的梦。
我很高兴，因为我接近幸福。我呵护了别人的幸福，于是我得到了更多的幸福。
2.对幸福的'认识。
――陈独秀。
幸福对于这世睥每一个人都是公平的。它并不会偏袒某些人，有人报怨为什么恶运总是降临在他身上，幸福之神总是不眷顾他。然而，他却不曾努力，认真地去思考为什么自己没好运气。幸福早已在他报怨的时候，与他擦肩而过了。
幸福并不会凭空降临在自己身上。我想大家对《守株待兔》这篇文章并不陌生。这篇文章中的主人公在一次偶然的机会中，得到一只撞死在木桩上的野兔。十分高兴，从此便不再务农，一心一意地守在木桩旁，等待着再有一只兔子撞死在木桩上，结果，兔子没有再出现，而他的田土由于没有耕种而荒芜了。而幸福也就在他的等待中悄然离去了。我想，如果他不空想，而脚踏实地地工作，那他所得到的将会是一种实在的幸福。
有人说，幸福是听其自然所能成就的。我想这种人的想法是可笑的。如果幸福是听其自然所能成就的，那么为什么世一的每一个人都不是富人，也都不是穷人;为什么这世界上还存着残疾人;还存着大小国家之间的差距。如果幸福能够顺其自然就能够得到的话，为什么台湾还不能够重回祖国怀抱;为什么是美国攻打伊拉克，而不是伊拉克主动动攻打美国，太多的为什么，证明了这种观点的错误及误导性。
有人身在福中不知福，每当我看见别人浪费粮食，我为他们感到可怜。如果他们少浪费一些粮食，那么就可以拯救一些无饭可吃的人民。我想，大概只有让他们试试无饭可吃的经验，他们才会知道粮食的可贵，才知道有粮食也是一种幸福。
愿所有人明白幸福不是凭空得来的，也不要存在着幸福是顺其自然就可能得到的思想，惟有紧抓住幸福，把握现在，才是真正的幸福。
