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教案是教师进行教学活动的依据，对于教学的成功非常关键。教案应该合理运用多种教学方法，提高教学效果。以下是小编为大家收集的精品教案，供同行们参考学习。
动物运动会教案篇一
《幼儿教育指导纲要》中指出"幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。"依据这一指导要点，在设计本活动时，我充分利用幼儿形象具体思维方式的认知特点，设计各种活泼可爱的动物形象，刺激幼儿的视觉、听觉，调动了幼儿的各种感官参与。本活动巧妙地将排列的小秘密融入动物运动会的情境中，运用多媒体课件设置了独特的运动会场地、开幕式会场和颁奖环节，并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿的探索兴趣和热情，让幼儿在看看玩玩中轻松快乐地掌握抽象的数学知识。最后，通过活动的延伸，让幼儿学会细致观察周围生活，养成有规律的摆放物品的好习惯。
1．能发现和关注周围生活中事物的规律性，增强对有规则排列的图案的兴趣。
2．能运用身边的材料，发挥自己的创造性，设计出简单的规律进行排序。
3．熟悉事物的规律性，能按颜色、图形、数量等特征进行排序。
4．引导幼儿对数字产生兴趣。
5．让孩子们能正确判断数量。
1.重点：掌握不同事物排列的规律，设计简单的规律进行排序。
2.难点：设计简单的规律进行排序。
教学ppt、不同形状和颜色的玩具珠子、穿珠绳、《运动员进行曲》、多媒体电脑活动过程：
垫子：红色、黄色、蓝色…… 椅子：红色、黄色、蓝色……矮方凳：红色、黄色、蓝色……1．幼儿观察后交流发现的规律：赛道1上所摆放的物品是按照红色、黄色、蓝色的颜色规律摆放的；赛道2上所摆放的物品是按照蓝色、红色、黄色的颜色规律摆放的；赛道3上所摆放的物品是按照黄色、蓝色、红色的颜色规律摆放的。
2．请幼儿尝试将每条赛道按规律加长。
三、观赏开幕式场地的布置，找规律教师：观看完了比赛场地，我们再一起去看看主会场吧，也就是开幕式的地方看看吧！（教师接着放映教学ppt）1．观察会场的布置教师：小朋友们看，小动物们已经把会场打扮好了，多漂亮啊！咦，它们的会场上有没有像赛场一样按规律摆放的地方呢？仔细找找。
幼儿观察并交流，请幼儿说出自己的观察结果。
(1)引导幼儿说出不同的按规律排队的方法（如按男女排队，1男1女；按照男和女拍成两队列队……）(2) 教师统一意见后，若干幼儿按规律排队绕课室走一圈，同时播放《运动员进行曲》，列队幼儿向其他幼儿挥手致意。
1．师介绍奖品的种类及做法：
第一类：用不同形状的珠子串成冠军项链（可按形状、数量排列）第二类：用不同颜色的珠子串成冠军项链（可按颜色、数量排列）第三类：用不同形状和颜色的珠子串成冠军项链（可按数量、形状、颜色排列）2．幼儿分自由选择操作材料，分组进行制作，教师巡回指导，引导幼儿按规律进行制作。
3．请个别幼儿展示自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。
五、活动延伸：，引导幼儿观察日常生活中那些物品是按照规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序。
活动反思：
该活动非常符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望，体现了《纲要》中 "重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。"的精神，学习效果也非常明显。活动结束后，孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序，作为执教老师，反思该活动，我认为成功之处在于以下几点：
1．在整个教学活动中，我整合了健康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿创造了轻松的学习氛围。
2．在活动中，我采用了身边一些常见的物品做为教具，如垫子、椅子、串珠等，省时又省力，可操作性非常强。大家还可以根据自己园的实际情况加以改变。
3．注重创设轻松自然的教学情境，引导幼儿在情境中自主地探究，教学难度层层递进，让幼儿始终保持良好的探索欲望，体验发现的乐趣。
在整个教学活动中，整合了健康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿创造了轻松的学习氛围。活动中运用了动静结合的方法，调动了幼儿的各种感官参与。并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步该活动非常符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望，学习效果非常明显。让幼儿始终保持良好的探索欲望，体验发现的乐趣。活动结束后，孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序。
动物运动会教案篇二
大班幼儿正处于生长发育的关键时期，体育锻炼能使其身体各部位器官、系统的`功能以及各种身体素质和身体活动能力得到全面、均衡的发展，使幼儿的体质不断增强。体育游戏作为一种激发幼儿积极性和创造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系，它的娱乐性和竞技性能够满足幼儿个性心理需要，它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到积极作用。
本次活动围绕“动物王国”主题，创设了“动物运动会”游戏情境，目的在与在游戏中帮助幼儿了解几种小动物的特点，乐于模仿小动物的动作;集体参与集体竞赛活动，体验合作的愉快。为了达成这两个目标我首先组织孩子们对每种动作所擅长的运动项目进行讨论，总结出每种动物动作要领后，带领幼儿进行集体练习。然后让孩子们自己选择所喜欢的动物，可爱的小兔都是女孩子选择，选择小猴的小朋友刚开始只有两个，于是我告诉他们：“这次运动会每个比赛项目都设一、二、三名。”听我这么一说从螃蟹队中走出了五六名孩子参加小猴爬比赛。然后分角色在轻松自由的游戏情景中练习，孩子们参与的积极性非常高。最后进行了比赛，还对荣获第一名、第二名、第三名的孩子进行颁奖，孩子们玩得非常开心。
1、学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。
2、能大胆、积极选择扮演的小动物，相互合作，共同完成游戏。
3、能积极参加体育活动，养成锻炼身体的良好习惯。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
垫子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、动物头饰若干。
一、准备部分。
1、模仿小动物入场，做小动物模仿操。
2、幼儿听信号快速反应走。
游戏“1、2、3”看谁反应快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。游戏2—3遍。
二、基本部分
1、学习侧步行走。
(1)请幼儿说一说什么小动物爱侧步走?请幼儿模仿“螃蟹侧行“的动作，其他幼儿观察。
(2)请幼儿说一说该动作的动作要领，幼儿再次体验动作。
(3)游戏：螃蟹1、2、3。
2、游戏：小动物运动会。
小动物在森林里要举行“运粮”比赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗它们都来参加。它们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，最后将粮食运到目的地。你们也想去参加吗?请幼儿选择自己扮演的动物。
(1)交代游戏规则。
小朋友要学自己扮演的小动物走路的样子：螃蟹是侧步行走，小兔是跳，小猴是手脚着地爬，小狗是跑。小动物将粮食运到目的地后，赶紧拍第二个小朋友的手，第二个小朋友才可以出发。
(2)教师示范，幼儿练习。
(3)幼儿比赛。
(4)教师讲评。
三、结束部分。
(1)幼儿分组进行腰背及下肢放松活动。
(2)小动物们带着自己的食物回家。
此次活动目标的制定较为清晰恰当，符合《纲要》的要求，并且目标基本完成，环节设计也层层递进，游戏中幼儿态度积极，情绪良好，在新授侧步行走时，教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领，接着进行侧步行走专项比赛，如此突出活动的重点，大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外，本次活动的预设目标是以孩子为本，让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛，这一环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好，让能力不同、水平不同的孩子都有一个选择权，满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则，但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物，并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征，通过扮演不同的小动物进行比赛，取得成功的喜悦，也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。
需改进之处：
1、热身活动时间短，幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时，时间较少，部分幼儿还未能正确掌握动作要领，而游戏环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过大。因此，今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。
2、幼儿在练习时，教师需要根据幼儿的发展情况和需要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的支持和引导。
动物运动会教案篇三
我班是小班，都是两岁多的孩子，都是新生，刚进入一个新的环境，孩子都有些不适应。为了引导幼儿尽快的融入到这个大家庭里，消除他们的陌生感，我设计了一些故事情节，引人动物园内各种动物。做一些动物的卡片和头饰，森林的一些植物的图片，激发幼儿的兴趣。
1、学会用“我是···，我会···”的句式进行简单的看图说话。
2、引导幼儿在原有的内容上进行扩展，培养幼儿的思维。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
学会用“我是···，我会···”的句式进行自我介绍和事物介绍
小鸟、小鱼、兔子、乌龟、鸽子的头饰若干
大树、石头、小草、蘑菇的图片
1、老师先介绍认识图片上小动物的名字
2、老师头戴狮子的头饰，给幼儿分别戴上各种动物的头饰扮演小动物
3、老师导入故事，模仿狮子的语气说、森林里就要召开动物运动会了，这些小动物都有他们自己的特长，我们去帮小动物报名好吗？报名时我们一定要说清楚你是谁？你会什么？小朋友，现在请你给小动物们报名吧！
4、小朋友们戴上头饰在大树后面、小草旁边等地方，当老师说请谁那个小朋友上来报名时，戴相应头饰的小朋友就上来报名，老师引导幼儿说“我是···，我会···”。如“我是小鸟，我会飞”
5、引导幼儿拓展思维“小朋友们，你们还知道哪些小动物吗？他们都有些什么本领呢？
通过这次活动发现，幼儿在活动中的表现都还是可以，整个游戏中，孩子们都很活跃，有个别小朋友对有些动物不是很了解。主要是老师在上课前对动物的描述不是很仔细，导致有些小朋友有些模凌两可。
动物运动会教案篇四
我班幼儿的年龄大都是3岁左右，对各种动物都不是很了解，对动物的叫声更是一个模糊的印象。他们刚开始动物对动物的了解可能是从电视上，或者是从父母给他们买的动物卡片上来的，这些都不是那么的详细。我班的孩子很喜欢唱歌，因此，我设计的科学活动是以一场音乐会的形式，让孩子来参与，以提高他们的积极性。最后设计了一个延伸活动------小动物回家，让小朋友根据叫声来放回动物的卡片，以加深幼儿对动物叫声的印象。
1、认识各种小动物。
2、学习动物的叫声，培养幼儿的倾听力。
3、让幼儿要爱护小动物。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
学习动物的叫声，把动物的叫声和动物一一对上
五种动物(公鸡、小狗、小羊、、母鸡、小猪)的卡片和彩色头饰个一张。各种动物的叫声的录音。
几种动物的视频。
一、以唱儿歌的形式导入，来激发幼儿的兴趣。
1、老师和幼儿一起唱儿歌《我爱我的小动物》
(1)小朋友听出歌曲里有那些小动物吗?总结、有公鸡、小狗、小羊、母鸡、小猪。
(2)教师让幼儿闭上眼睛:小朋友想不想让这些小动物来我们教室做客?教师逐一请出这几种动物。
(3)教师提问、小朋友认识它们吗?(先让幼儿自己认识一下这几种动物)，
总结、它们就是、公鸡、小狗、小羊、母鸡、小猪。
2、小动物的叫声很好听，让我们一起来学学它们的叫声吧!
(1)老师先学，幼儿跟着学一次。
总结、小朋友学的很好，我们让我们的动物朋友来给我们表演一下它们是怎样叫得。播放各种动物叫声的录音，幼儿学一下公鸡的叫声。用同样的方法来学习其它四种动物的叫声。
3、播放这几种动物的视频，加深幼儿对它们的印象。
(1)小朋友看见电视里有那些小动物吗?总结、公鸡、小狗、小羊、母鸡、小猪。
(2)公鸡是怎样叫得?幼儿学一下。(用同样的方法再学一下其它几种动物的叫声。
4、播放一种动物的视频，让幼儿学习它的叫声。(同样方法把几种动物的叫声和动物一一对上)
二、游戏、分别找五个小朋友带上五种动物的头饰，各自学习它的叫声。多找几组做。
结束部分、游戏、小动物回家、播放动物的叫声的录音，对应的出示动物的头饰。
反思整个教学活动过程，我认为较成功之处有以下几个方面：
1、整个活动过程幼儿的学习兴趣相当高，他们是在快乐中学习。
2、整个活动层次分明，请出几种动物的时候，幼儿精力很是集中，保持了很好的学习兴趣。
3、整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，给了幼儿足够的发挥空间。
4、整个活动下来，幼儿学的开心，是在玩中学，学中玩。
我认为活动中不足的地方有以下几点：
1、应该多让幼儿自主的学习，比如、出示动物卡片后可以让幼儿先自己学一下动物的叫声。
2、可以加设一个小游戏、幼儿戴上头饰，教师让她找朋友，教师说，幼儿找其它的动物，这样对幼儿加深的认识动物更好。
3、通过这次的活动让我认识到自己的教学活动临场发挥不行。所以，今后要更加的努力，要严格的要求自己，多多的学习，提高自己的专业素质。
4、小班语言活动小动物运动会教案反思
1、能够主动积极地回答问题，大胆地表现自己。
2、培养幼儿热爱小动物的情感，引导幼儿观察了解不同的动物有不同的运动方式。
3、学习组织语句“××××飞呀飞”、“××××跑呀跑”、“××××游呀游”、“××××爬呀爬”。初步进行创编儿歌的练习。
4、复习汉字、飞、跑、游、爬。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、录音机、“谁在飞”的音乐带。
2、大背景图一张。鸟、马、鱼、虫四种动物的操作卡片各一。
3、与飞、跑、游、爬四种动物的运动方式有关的小动物图片若干。
4、操作插板一张，黑板一张，磁铁数枚。
5、投影仪、各种小动物的图片。
1、出示大幅背景图、老师以“有许多小动物要来这里开运动会”引出课题。
2、老师、“有几只小动物来得特别早，他们是谁呢?”请幼儿听音乐“谁在飞”
3、提问、“刚刚歌里面唱的是哪几只小动物?它们是怎么来的?”老师将小朋友回答的答案“鸟、马、鱼、虫”四种小动物摆放到背景图上，复习汉字“飞、跑、游、爬”，并引导小朋友模仿小动物的运动方式、“飞、跑、游、爬”。
4、提问、还有哪些小动物会“飞、跑、游、爬”引导幼儿组织语句。老师提问、“什么动物飞呀飞?”幼儿学习回答“小鸟小鸟飞呀飞”，“什么动物跑呀跑?”“小马小马跑呀跑”。“……”等等。
5、出示投影仪和各种小动物的图片，引导幼儿观察后回答它们的运动方式。
6、游戏“小动物排队”。幼儿人手一份小动物图片，按照它们运动的不同方式，在汉字“飞、跑、游、爬”面前拍好队后，在歌曲“谁在飞”的音乐声中，模仿着各种动物的不同方式，去参加运动会。
小班的孩子活泼好动，对动物特别感兴趣，对他们充满了好奇，很乐意去了解它们，更加乐意去模仿他们的动作。《纲要》中所述、“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极，效果很好。
动物运动会教案篇五
1、能初步感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置，并尝试记录。
课件，幼儿学具人手一份，固体胶、水笔若干。
一、动物排第几。
出示课件第一幅，请幼儿观察排成横排的动物。
“今天小动物们要到草地上来参加运动会，看看谁第一个到？第二个是谁？某某动物是第几个到的呀？……”
让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。
二、动物运动会。
1、出示课件第二幅，确定小动物在跑道上的位置。
“跑步比赛马上要开始了，看看小动物们现在在哪个跑道上？”（让幼儿说说××动物在第几个跑道上）
2、猜猜谁会得第一。
“小朋友，你门认为谁会在跑步比赛中得第一名呢？”让幼儿说说。
3、点击课件第三幅，进行跑步比赛，再让幼儿说说动物跑步比赛的名次。
“到底谁会得第一名呢？让我们一起来看看比赛的过程，好吗？”表扬猜对的幼儿。
三、动物回家。
“比赛结束了，小动物们该回家了，但他们实在使太累了，想请小朋友门送他们回家，我们一起来看看小东门的家主宰什么地方呀？”
出示课件第四幅，让幼儿初步意识从上往下的箭头代表层数，从左往右的箭头代表间数，让幼儿一起来看看、数数楼房有几层，几间。
四、操作活动。
“请小朋友帮助这些小动物，把它们送回家好吗？”
分组操作：
第一、二组：房子操作纸，尝试记录××动物住第几层第几间。
第三、四组：看记录把动物图片贴在相应的位置上，把小动物送回家。
动物运动会教案篇六
1、感知位子前后，时间先后，数字大小，距离远近。
2、能够积极愉快地参与活动，体验动物运动会的乐趣。
1、知识经验：幼儿对常见的动物有基本的认识能说出动物的名字。
2、幼儿人手一张动物图片，小动物比赛场地图一张。
3、《动物运动会》课件一份。
将小动物的图片藏在每位幼儿的椅子下面，活动开始时请幼儿将自己的小动物朋友请出来和它认识一下。
师：下面我们用开火车的方式来介绍一下你的动物朋友都是谁，好吗？
1、出示运动比赛场地图。
师：小动物们要在这些地方开展运动会了，我们来猜猜，都有哪些项目呢？这个草地上会是比赛什么呢？沙地上呢？泳池呢？鼓励幼儿说出草地上比赛跑步，比出一个跑的最快的。沙地上比赛跳远，比出一个跳得最远的；泳池比赛游泳，比出一个游的最快的。
2、为自己的小动物报名参加运动会。
师：请你想想你的小动物最适合比什么呢？请你来为他报名好吗？
鼓励幼儿说话完整。师：小朋友报名的时候要把小动物的情况说清楚，要说明你的小动物是谁，你为他报名参加什么，不然场上的记录员和裁判会不清楚。
师：小动物们会同意你们的报名吗？
师：报名报好了，开始比赛啦，我们一起去比赛现场看看吧！出示课件。
1、跳远比赛。
请幼儿观察位子的前后。师：谁跳的最前面，谁要稍微后面一点，谁的位置是最后面的？
出示跳远距离，比比看谁的红线最长。猜猜看谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名？
出示红线长度“ 5m 、 4m 、 3m ”哪个最大？
师：跳远比赛中怎样才能的第一名呢？鼓励幼儿说出“跳远比赛中，跳在最前面，跳得最远，数字最大的动物是第一名！”
2、跑步比赛。
放到一半时暂停，师：请你猜猜看谁是第一名？狮子最前面，后面是猎豹，最后是梅花鹿。比赛没有到最后不能轻易下结论。
继续播放。
请幼儿猜测动物用的时间长短。
出示3个时间“6s、7s、8s”请问哪个时间是长的？
师：跑步比赛中怎样才能的第一名呢？鼓励幼儿说出“跑步比赛中，跑步时间越短，数字越小，跑的最快的动物是第一名！”
3、游泳比赛。
播放课件，鼓励幼儿为他的动物加油助威。
播放到一半暂停，请幼儿猜猜谁会最先到达终点。然后继续播放。
师：请问比赛中谁先到达终点？谁是第二个？谁是最后一个？
鼓励幼儿猜猜谁用的时间最短？
出示3个时间“8s、7s、10s”师：请问这三个时间哪个时间是最短的？
谁用了这么短的时间？师：跑步比赛中怎样才能的第一名呢？鼓励幼儿说出“游泳比赛中，游泳时间越短，数字越小，游的最快的动物是第一名！”
播放动物领奖，鼓励幼儿恭喜每位运动员。
动物运动会教案篇七
1、尝试根据课件列出7的加减算式题，并能说出所列试题的意思。
2、体验对数活动的探索兴趣。
1、前期经验。（幼儿已有加减法的相关经验。）
2、材料准备：课件、幼儿人手一块插板、数字卡。
（一）、动物运动员入场，引发兴趣。
出示ppt1：
——今天，老师带你们去看一个动物运动会，看看会有哪些动物来参加运动会？
出示ppt2：
——请小朋友看看，它们是谁？猜猜它们参加什么项目的比赛？
小结：本次运动会参加飞行比赛的.是鸽子，参加跑步比赛的是猎豹，袋鼠参加跳远比赛。
（二）、动物运动会：尝试根据画面列算式，并说出数字所表达的意思
1、飞行比赛。
出示ppt3：
——飞行比赛开始了，1只鸽子飞在前面，6只鸽子飞在后面，现在天空中一共有几只鸽子？（7只鸽子）
小结：“1"表示1只飞在前面的鸽子，“6”表示6只飞在后面的鸽子，“7”表示现在天空中一共有7只鸽子，将数字合起来算出一共有多少，可以用加法来列式。
2、跑步比赛。
出示ppt4：
——现在进行的是跑步比赛，看看参加比赛的有几只猎豹？（7只猎豹）
——7只猎豹参加跑步比赛，3只猎豹冲过了终点，还剩下几只猎豹没有到达终点？（4只猎豹）
小结：“7”表示有7只猎豹参加跑步比赛，“3”表示3只冲过终点的猎豹，“4”表示还剩下的4只猎豹没有冲过终点。数量减少剩下的我们可以用减法来算。
——根据图片，你还能再列出一道减法题吗？并说说这道题中三个数子分别表示的意思？
3、跳远比赛。
出示ppt5：
——跳远比赛开始了，看看有几只袋鼠参加比赛？（7只）
——7只袋鼠参加跳远比赛，两只袋鼠跳过了沙坑，还剩下几只袋鼠没有跳过去？（7—2=5）
——这道题用加法还是减法？说说题目里数字表达的意思。
小结：“7”表示7只参加跳远比赛的袋鼠，“2”表示跳过沙坑的2只袋鼠，“5”表示还剩下5只袋鼠没有跳过去。数量减少剩下的我们可以用减法来算。
（三）、幼儿操作：巩固对看图列式的理解
1、观察图意
出示ppt6：
——比赛接近尾声的时候，来了几个小动物，它们这次没有赶上报名，只能给大家助兴表演爬树，看看它们是谁？（猴子和松鼠）
出示ppt7：
——请你们根据这幅画排一道减法题，并要说出题目中三个数字表示的意思？
2、幼儿列式，教师巡回指导。
3、验证。
（1）幼儿分组相互检查列式是否正确。
（2）集体纠正错误的列式。
动物运动会教案篇八
1、学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。
2、能大胆、积极选择扮演小动物，相互合作，共同完成游戏。
1、橡皮筋、垫子、平衡木、沙包若干。
2、螃蟹图片。
一、热身运动：
听音乐做热身操或小动物模仿操。
二、学习动作：
1、游戏："1、2、3"看谁反应快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。游戏2—3遍。
2、学习侧步走。
（1）提问：请幼儿说一说，什么小动物爱侧步走？请幼儿模仿"螃蟹侧行"，其他幼儿观察。
（2）请幼儿说一说动作的要领，边做边说儿歌：小螃蟹向右走，走走走，走走走；小螃蟹向左走，走走走，走走走。
（3）游戏练习：螃蟹1、2、3。
三、小动物运动会
1、师：小动物在森林里要举行"运粮"比赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗他们都一起来参加，他们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，最后将粮食运到目的地。你们想去参加吗？请幼儿自由选择扮演的动物。
2、交待游戏规则：
（1）提醒每个小朋友要学会自己扮演的小动物的走路的样子，螃蟹侧步走，小兔是跳，小猴是脚着地爬，小狗是跑。
（2）将粮食运到目的地后，跑回来拍第二个小朋友的手，第二个小朋友再出发。
3、组织幼儿进行游戏活动。
四、放松评价。
小结：今天通过小朋友们的努力一起将粮食运到了相应的地方，而且还学会了侧步行走，有的小朋友走的很稳，有的走的很快，有的小朋友还想玩这个游戏，我们下次活动中再让小朋友们玩。
此次活动目标的制定较为清晰恰当，符合《纲要》的要求，并且目标基本完成，环节设计也层层递进，游戏中幼儿态度积极，情绪良好，在新授侧步行走时，教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领，接着进行侧步行走专项比赛，如此突出活动的重点，大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外，本次活动的预设目标是以孩子为本，让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛，这一环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好，让能力不同、水平不同的孩子都有一个选择权，满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则，但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物，并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征，通过扮演不同的小动物进行比赛，取得成功的喜悦，也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。
需改进之处：
1、热身活动时间短，幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时，时间较少，部分幼儿还未能正确掌握动作要领，而游戏环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过大。因此，今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。
2、幼儿在练习时，教师需要根据幼儿的发展情况和需要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的支持和引导。
动物运动会教案篇九
1、在游戏中感知5以内的序数。
2、体验数学游戏带来的乐趣。
1、图片、幼儿操作卡、数字奖牌
1、游戏导入，引起幼儿兴趣。
师：“今天，动物园里开运动会啦！跳远比赛就要开始啦，我们一起来看看！”
师：“都有哪些小动物来参加？”（小兔、小松鼠、小狗、小猫、小老鼠）
“比赛开始啦，我们一起为他们喊加油！”
2、 2、游戏：跳远比赛。
师：“小动物们跳得真远快！现在哪个小动物跳得最远，谁在第一？谁排在第二？谁在第三？谁排在第四？谁排在第五？”
3、给获奖的小动物发奖牌：
根据小动物的排名，发1——5的数字卡片。
4、游戏：捉迷藏
出示图片：
师：“比赛结束了，小动物们要回家了，我们来看看小动物们住在哪里？”
师：“小动物们要和我们玩捉迷藏的游戏，我们一起来找找小兔子住在哪里？（请一个幼儿回答）咚咚咚，敲一敲门，看看这是不是小兔的家！（检查结果）
“那么小松鼠、小狗、小猫呢？我们一起把它们找出来。”
5、幼儿操作卡片，教师巡回指导。
师：“现在，要请小朋友把小动物送回家了。小动物的身上都有小圆点，先数一数有几个，一个小圆点就表示住在一楼，二个就表示住在二楼……，可别送错了啊！
动物运动会教案篇十
1、能根据动物的强项选择比赛项目，大胆勾画出动物运动时的姿势。
2、在活动中体验绘画创作的快乐。
1、场景图三幅(游泳、赛跑、举重)。
2、勾线笔、白纸。
3、活动室周围张贴动物图片。
一、出示运动比赛的简单场景图，引导幼儿观察讲述。
小结：有游泳、赛跑、举重三个比赛项目。这是三个运动项目的场景图。
二、讨论交流动物适合比赛的项目以及相关的身体运动姿势。
师：每个项目会有哪些动物来参加比赛？
这种动物适合参加x项比赛吗？
动物跑步（举重、游泳）的姿势是怎样的？（请个别幼儿模仿，师生共同讲解，为绘画作准备。）。
三、选择比赛项目构思组织画面，自主绘画。
1、教师交代绘画要求。
师：每人选择一种运动比赛项目进行绘画，这种项目会有哪些动物来参加比赛？他们是怎样比赛的？要勾画出动物们比赛的身体运动姿势。
师：跑步和游泳的场景图可以用折的方法折出跑道或泳道或泳道，有几个动物来参加就折几个格子表示跑道或泳道，先画动物比赛时的身体运动姿势，然后再添画出场景。
2、幼儿自由选择比赛项目，大胆勾画出动物比赛的场景。
重点指导：是否是根据动物的强项来选择比赛项目；是否能画出动物在比赛场上比赛的身体运动姿势。
四、互相欣赏作品，分享经验。
师：小朋友真了不起，自己通过想像创作出了动物运动会，我们一起来欣赏一下。
谁愿意来介绍你的作品？
你选择的是哪个运动项目？有哪些动物来参加？它们是怎样比赛的？
（在欣赏自己及同伴作品的同时，鼓励幼儿大胆在集体面前介绍自己的作品。）。
动物运动会教案篇十一
1、能初步感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置，并尝试记录。
3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
课件，记录表人手一份、笔。
出示课件第一幅，请幼儿观察排成横排的动物。
师：今天森林里举办运动会，许多小动物都来到了草地上准备参加运动会，看看谁第一个到？第二个是谁？某某动物是第几个到的呀？……。（让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。）所有小动物都到齐了。
1、出示课件第二幅，认识跑道。
跑步比赛要在跑道上进行，我们再来看看他们的跑道，跑道上有什么？（数字）我们一起来数数有几个跑道？（6个）
2、出示课件第三、四幅，确定小动物在跑道上的位置。
师：我们来看看小动物们都被安排在了哪个跑道上？请你用完整的话来说一说——谁在第几跑道上？（让幼儿说说××动物在第几条跑道上）
3、猜猜谁会得第一。
师：“小朋友，你们认为谁会在跑步比赛中得第一名呢？”让幼儿说说。
4、点击课件第五、六幅，进行跑步比赛后展示比赛结果，再让幼儿说说动物跑步比赛的名次。
师：小朋友都有不同的想法，到底谁会得第一名呢？让我们一起来看看比赛的过程就知道了。小朋友注意看哦，跑步比赛要开始了，为你喜爱的动物加油吧，预备，开始！
师：激烈的跑步比赛结束了，小动物们都到达了终点，到底是谁第一个到达终点的呢？我们来看一看比赛结果，谁得了第一？（豹子）第二名的是？第三名的是？刚才猜是豹子得第一的小朋友真厉害，你们都猜对了，表扬猜对的幼儿。
师：比赛结束了，小动物们都开心地回家了，他们的家在草地上的一间大房子里。我们来看一看他们的房子！
出示课件第七幅，让幼儿初步意识从下到上，从左到右的顺序，让幼儿一起来看看、说说“小动物住在第几层第几间？”例如：小兔在第一层第一间。
1、出示课件第八幅和操作图，送小动物回家。
师：小动物们说欢迎小朋友去他们家里做客，你们记住他们的房间位置了吗？我们一起来完成一个小任务，把小动物送回他们自己的家，我们可以一起看着第七幅图来完成。
2、师评价幼儿作业情况
师：小朋友们真厉害，把小动物都正确地送回了家，小动物们都很开心又有这么多的好朋友要去他们家做客了。
通过本次活动，幼儿学会了5之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的顺序进行点数，为今后学习不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节安排比较合理，，思路也比较清楚，幼儿所学效果较好。具体体现在：
1、关注幼儿对序数词的掌握。序数词的掌握是序数教学的重点，在本次活动中，教师能关注幼儿是否已经正确掌握序数词，借助直观教具进行讲解演示，帮助幼儿理解数的含义，能用序数词正确表示物体排列的次序。
2、渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教育中是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而改变。在本次活动活动中，教师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小朋友说是在第二，而有的小朋友说是第四呢？”引发幼儿思考、讨论，让幼儿初步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。
3、注重通过操作和游戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼儿掌握序数词，而且应注重让幼儿在积极操作的过程中，构建初步的数概念，在本次活动中，教师设计了“小动物运动会”的游戏情节，先出示五只小动物，在幼儿点数数量的基础上说说“什么小动物排在哪里？”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数；接着出示动物比赛的图片，让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道，帮助幼儿利用刚学的有关对序数的认识解决新的问题；最后让幼儿操作练习，按幼儿能力不同分成三组，投放难度不同的操作材料让幼儿巩固对序数的认识。
不足之处：
1.生活即课堂，可以将幼儿学到的知识经验应用到幼儿的生活当中，如可增加幼儿排队的环节，让幼儿说说自己排列的位置。
2.整个活动的信息量不是很饱满，活动时间偏短，可以增加幼儿操作练习的机会，让每个幼儿尝试做各种难度的练习。
3.注意避免活动中的无效提问。在活动过程中，教师的提问很重要，通过提问可以激发幼儿思维的积极性。但是在活动一开始，教师的导入就显得有点走过场，“你们知道什么是运动会吗？”，属于与目标无关的无效提问，没有有效地利用有限的集中教育活动时间。
