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时刻保持积极的态度，才能在困难面前保持心态稳定。写一份完美的总结需要有详细的记录和准确的观察。阅读他人的总结范文可以帮助我们拓宽视野，了解不同领域和行业的发展趋势。
伟大的友谊作文300篇一
我有一个好朋友，名叫：陈明。他和我是同班同学，而且家住的也很近。我们一致都是一起上学，一起玩耍，一起写作业。每天生活得无忧无虑，开开心心。就这样，我们成为了难舍难分的好伙伴。
有一天，我们之间发生了一件不愉快的事。我们两照平常的样子，按时写完作业，拿出自己在手工组做的小木船来玩。陈明看见我的小木船色彩鲜艳，质量非常好，就拿在手上翻来翻去，翻了又看，总是舍不得放下它。就在这时，陈明一不小心失手“啪”的一声，把我的小木船给摔在地上了，我看见了，伤心极了，心里像无数根针紧紧的扎在我的心上！看着这首凝聚无数智慧和心血的小木船被摔成这样的时候，我火冒三丈，连忙嚎啕大哭着叫陈明赔给我一个一模一样的小木船。陈明看了面红耳赤，脸红的像小猴子的屁股一样红，狡辩着说：“我不是故意的。”我听了，更生气，用手推了他一下，陈明往后退了一步，正好一脚踩到我的.小木船四分五裂。我看了，更加伤心，连忙从他手上抢过他的小木船，把他弄的四分五裂。接着拿起书包，头也不回就走了。我们之间长生的友谊桥就被这件事给弄垮了。
陈明搬走后。从那天开始，我们俩一直没有见过面，当我打开小盒子的时候，看到他送给我的那艘木船时，就似乎看见了陈明在我旁边站着，一直陪伴着我。
伟大的友谊作文300篇二
2、抄写词语。
第二课时。
教学目标：
1、掌握生字词语。
2、学习课文1、2自然段，了解马克思与恩格斯在生活上是怎样互相帮助的。
3、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友谊，纯真、高尚、伟大。
教学重点：了解马克思与恩格斯在生活上是怎样互相帮助。
教学难点：感受马克思和恩格斯的亲密无间。
教学过程：
一、学习第一段。
1、指名读第一段。说说这一段是什么结构的段式？
2、这一段用了几个共同？划出来。
3、朗读。（一系列的短语，简洁明了，很有气势）。
4、简介《共产党宣言》。
二、学习第二自然段。
1、自读本段。这一段主要写什么？
2、提出问题。
3、马克思为什么会遭到迫害？敌人怎么迫害他？
4、面对敌人的迫害？马克思是怎样对待的？
齐读。想想他为什么能做到这样？
5、恩格斯为什么要帮助他？是怎样帮助他的？
指名读例子。
把最能体现恩格斯对马克思无私帮助的词语用“。”点出来。（不断、连忙、迅速）。
读一读。让人一听就能感觉到恩格斯的无私。
马克思是怎样感谢他的？读出感谢的语气。
6、填上相应的关联词语：
（）马克思发现了共产主义真理，是共产主义的奠基人，（）反动政府迫害他，使他长期流亡在外，生活很贫苦。（）马克思毫不在意，仍然坚强地进行研究工作和革命活动。又（）恩格斯和马克思有共同的革命信念，（）他把马克思的生活困难看作是自己的困难，竭尽全力帮助马克思。
7、读了这一段后，说说你的感想。
8、自读本段。
三、学习第三自然段。
1、恩格斯对马克思的帮助是无私的，那么马克思对恩格斯呢？（竭尽全力，毫不犹豫）。
2、具体表现在哪里呢？用（）标出。
你觉得哪里使你最感动？
3、这一段在写法上，同第2节有什么相同点？
（概括――具体事例）。
四、.总结。
1、读2、3小节，说说这两节写了什么？
2、说说你的感想？
五、课堂作业。
1、将成语补充完整，并将所填字的意思写在横线上。
2、作业本。
[板书设计：
好朋友。
马克思、恩格斯生活上：互相帮助]。
第三课时。
教学目标：
1、学习课文3、4自然段。理解含义深刻的句子，加深体验。
2、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友谊，纯真、高尚、伟大。
教学重难点：理解3、4小节含义深刻的句子，加深体验。
教学过程：
一、学习过渡段。
1、自由读第5小节，说说与上下文有什么联系？
2、讨论汇报。（承上启下）。
3、小结：像这样起承上启下作用的段落就叫过渡段。
二、学习第7自然段。
1、同学们，你们喜欢怎样的劳动？
（1）轻松的；（2）繁重的；
可有个人喜欢的`是一项这样的劳动。（引入第7自然段）。
2、出示：日以继夜地抄写、整理、补充、编排，几次累得生病，花了整整两年时间才完成。
4、自由读第七自然段，说说“谁在干什么？”
5、如此繁重的工作，而且是为别人而做，恩格斯却怎么说？
他为什么会这样说？
三、学习5、6自然段。
1、指名读第5自然段。
思考：这一自然段写了他们之间的哪些事？
2、用“读、划、议”方法学习该段。
（1）生“读、划、品”。
（2）师生共议。
[板书：真理]。
3、他们为什么能这样深入、热烈地讨论？这样经常地通信呢？填空：
[因为他们有：
共同的（）共同的（）。
共同的（）共同的（）。
共同的（）共同的（）]。
4、由此可见，他俩的思想完全融全了，力量也使在一块儿了，真的分不清哪是你的，哪是我的。这就叫做：
[板：不分你我]。
5、用“因为不分你我，所以……”的句式逐句引读第六自然段。
四、回返第7自然段。
1、思考：现在你觉得恩格斯完成《资本论》是一位怎样的人选？为什么？
2、再指导朗读恩格斯说的那句话，深入体会。
五、学习第8自然段。
1、齐读该段。[板：40年共同创造马克思主义]。
2、质疑：共同创造为什么称马克思主义？
伟大的友谊作文300篇三
我的记忆犹如广阔的蓝天，天空中的`每一朵白云都是我的朋友。在这些形形色色的朋友当中李林是最突出。我和她的友谊像瀑布一样剪也剪不断。我们从来没有发生过争吵，互帮互助，亲密的简直无话不谈。虽然她已经转学了，但是我们始终保持着联系。
我记得在我上四年级的时候，我因为出了水痘，有一段时间不能去上课。在妈妈的精心的照顾下，我的病终于好了。我刚进班，李林主动要求帮我补课。她白天努力地学习，晚上帮我补课。有一次，由于老师布置的作业挺多的，李林帮我补习的时间也比较长。就耽误了她写作业的时间，李林帮我补习到12点才回家，她写作业到深夜，还要帮我准备第二天的复习笔记。由于晚上睡眠不足，第二天早晨没有充沛的精力，所以在上课时不停地打哈欠。终于熬不住睡着了，结果被老师发现了。“李林站起来”老师严厉地说。李林没有听到老师的话，过了一会李林还是没有站起来。老师十分生气，走到了李林的跟前。老师再次生气地说：“李林站到后面去，不要浪费大家的学习时间。”李林羞愧地站到后面。
在放学的路上，我对李林说：“你这些天帮我补习太累了，今天你好好的休息一晚。明天我们再继续吧！”我已经把你今天晚上的复习计划定好了，不要再推迟了。”李林坚定地说。晚上李林仍旧帮我补课。过了几天我落下的功课全都补齐了。并且在一次测验中取得了好成绩，而李林却因为我生病了。
伟大的友谊作文300篇四
教学目标：
1、学会本课生字18个，理解词语54个。
2、给文章分段，学会用摘录法概括段落大意。
3、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友谊，纯真、高尚、伟大。
教学重点：学会生字词，读通课文。
教学难点：掌握全部生字新词。
教学过程：
一、谈话揭题。
1、[板书：友谊]友谊是什么意思？（朋友之间的情谊）。
2、形容两个朋友之间的感情很好，我们可以用哪些词语？
3、[板：伟大]。
简介马克思、恩格斯的生平。
伟大是什么意思？出示解释。课文里应选择什么？
二、自学课文，初步感知。
1、看图。读通课文。
2、讨论课后问题。
三、检查自学。
1、开火车读生字词语。
2、质疑问难。
3、写一写难写的生字词。
4、分节朗读课文、评析。
四、理清课文脉络。
1、找出过渡段。过渡段在课文中起什么作用？
2、根据过渡段给课文分段。
3、说说课文的结构：总分总。
4、用摘录法口述段意。
[板：总：好朋友。
生活上互相关心，互相帮助。
分：事业上不分你我，亲密合作。
伟大的友谊作文300篇五
目标：
1、学会本课生字18个，理解词语54个。
2、给文章分段，学会用摘录法概括段落大意。
3、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友谊，纯真、高尚、伟大。
教学重点：学会生字词，读通课文。
教学难点：掌握全部生字新词。
教学过程：
一、谈话揭题。
1、[板书：友谊]友谊是什么意思？（朋友之间的情谊）。
2、形容两个朋友之间的感情很好，我们可以用哪些词语？
3、[板：伟大]。
简介马克思、恩格斯的生平。
伟大是什么意思？出示解释。课文里应选择什么？
二、自学课文，初步感知。
1、看图。读通课文。
2、讨论课后问题。
检查自学。
1、开火车读生字词语。
2、质疑问难。
3、写一写难写的生字词。
4、分节朗读课文、评析。
四、理清课文脉络。
1、找出过渡段。过渡段在课文中起什么作用？
2、根据过渡段给课文分段。
3、说说课文的结构：总分总。
4、用摘录法口述段意。
[板：总：好朋友。
生活上互相关心，互相帮助。
分：事业上不分你我，亲密合作。
伟大的友谊作文300篇六
老师推荐我们读《夏洛的网》这本书，一开始我不明白为什么老师要让我们读这本书，这只不过是一篇普通的童话故事而以。当我读完后才知道这本书后，我才恍然领悟了老师的用意。
夏洛死后，威尔伯承担起了保护夏洛后代的重任。在威尔伯细心地照顾下，夏洛的孩子们一个个安全地飞走了，只留下了三个陪伴威尔伯。威尔伯虽然爱夏的后代，但是永远也忘不了夏洛，没有一只蜘蛛能取代夏洛在他心中的位置。
读完以后我已泪流满面了，我从夏洛身上学到了做人要诚实守信，对待朋友要真诚耐心，付出不求回报，俗语说：“赠人玫瑰手留余香”，要乐于助人，要有爱心。其实在生活中我们也能得到启示，在这次5。12地震中，虽然四川人民遭遇了重创，但是在全国人民的齐心协力，有钱的出钱，有力的出力。四川人民已经重新地勇敢地站立起来了。在我看来，朋友就是能在风雨中相互扶持，相互帮助，就像夏洛帮助威尔伯一样，是这样的无私不求回报。
《夏洛的网》包容了无私的爱与友情，让我们更深地感到友谊的伟大。
伟大的友谊作文300篇七
森林中有一对好伙伴，是猩猩和猴子。
一天，猴子突发奇想：我们来种水果吧！猩猩听后，觉得这个主意很不错。于是两人一起去买了种子，它俩一个买了桃子种子一个买了香蕉种子。它俩一起租了一片果园，一个中了桃子，一个种了香蕉，它俩高兴极了。
不知不觉，秋天到了。果园里接满了水果。放见望去，红一片，黄一片，灿烂极了！
过了几天，猴子来摘桃子。“咦？不对啊！以前桃子树上的桃子都是满满的，怎么现在只剩下一点了呀！？”猴子觉得很奇怪。“这个果园的要是只有猩猩和我有，莫不是……”于是，它气冲冲地跑到猩猩家去，大声说：“猩猩，你怎么偷我的`桃子呀！你这人太坏了！”“我会偷你的桃子，哼！笑话，我最讨厌是桃子了，怎么会偷你的桃子呢？一定不是我偷的。”“是你偷的，一定是你偷的！！”“不是！”“是！”……它们吵了起来，你不让我，我不让你，好像两个仇人。
不久，猩猩去果园一看，发现自己种的香蕉也不见了，便去猴子家评理：“你怎么偷我种的香蕉呀！”“我没偷！”“偷了！”……这时，地底下的老鼠兄弟出现了，大声说：“你们别吵了，东西是我偷的，你们别吵了！”同时，它俩互相看了一眼；同时，它俩一起对对方说：“对不起，我错怪你了。”同时，它俩一起笑了。
它俩懂得了：世界上没有什么东西比友谊更伟大了！
初一:糖糖猫。
伟大的友谊作文300篇八
夏天到了，天气炎热，鸭妈妈带着一群可爱的鸭宝宝们去小河里游泳。
小鸭皮皮很久没有出门了，对路上的景物很好奇，他东瞧瞧、西看看，慢慢的就掉队了。
这时飞来了一只美丽的蝴蝶，皮皮立刻追了上去，结果一不小心，掉到了一个深坑里，受惊了的皮皮立刻“呱呱呱”地大叫起来。路过的小猴淘淘听到了皮皮的呼救声，顺着声音找到了皮皮。淘淘找来一根树枝捅到坑里，想让皮皮抓住树枝，可是淘淘忘了鸭子没有手。
正当淘淘抓耳挠腮，不知道怎么办的时候，小熊壮壮走了过来，壮壮提议说：“我们可以往坑里倒水，水坑满了，皮皮就浮上来了。”
可是土坑太深，小河又太远，正当他们苦恼的时候，大象笨笨也赶过来帮忙了。三个小伙伴齐心协力，很快就把土坑灌满了，皮皮得救了，大家激动地欢呼起来！
伟大的友谊作文300篇九
我读了《伟大的友谊》后，让我最感动的'地方是：恩格斯把马克思的困难当作是自己的困难，省吃俭用，把节省下来的钱不断的寄给马克思，因为恩格斯为了马克思能战胜困难。
这就是恩格斯和马克思之间纯正的友谊。
朋友就是在你遇到困难时帮助你，予以你帮助，真正的友谊也就是在你拥有如此的朋友时才能够创建，才得以感受的。
这样的例子在我们身边也有许多，在一次写字课的时候，我的同桌谢金桥没带钢笔，他急得像热锅上的蚂蚁，我连忙把自己钢笔借给他，他不停地对我说：“谢谢，谢谢……”我说：“不用谢，你赶快写吧，下课老师就要上交了。”
友谊有时候真的很不可思议，它似乎有无穷的力量。如果你要做别人的朋友，或者当别人是你的朋友，就必须做到有福同享，有难同当！
伟大的友谊作文300篇十
我的记忆犹如广阔的蓝天，天空中每一朵云都是我的朋友。在这些形形色色的朋友当中小畅是最突出。我和他的友谊像瀑布一样剪也剪不断。我们从来没有发生过争吵，互帮互助，亲密地简直无话不谈。
还记得那一天发生的事……那天，要数学考试。离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的上课工具，看看准备好了没有。圆珠笔，好好地躺在课桌里；铅笔，乘乘地趴在课桌里；橡皮，安静地坐在课桌里；尺子，咦？尺子跑哪去了？我再一次检查，嘴里喃喃自语“圆珠笔，铅笔，橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办？我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人帮帮我就好了”可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里像有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，风扇转动着，时不时吹来一阵冷风，我心想：“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办？这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？我越想越着急。”
就在这时，小畅看见我的样子，便跑过来关心地问：“江，你怎么了？”我着急地说：“我的尺子不见了，怎么办呀？”他听完以后说：“原来是这么回事呀，这好办，交给我吧。”他说完回到自己座位上，把一把崭新的尺子给了我，我感动不已。
同在一个学校是一种缘分，所以，让我们现出更多感动吧！
