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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
四年级下册语文课文第四单元作文写狗篇一
②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家。
③《夏感》作者梁衡。
④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。
⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。
⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。
⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。
⑧《天净沙 秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝著名戏曲作家。
四年级下册语文课文第四单元作文写狗篇二
缯 (zēng)：古代对丝织品的统称。
绡(xiāo)：生丝织的绸子。
醴(lǐ)酪(lo)：甜酒和奶酪。酪，半凝固状的乳制食品。
不了了之：用不去了结的办法去了结。
钻牛角尖：比喻费力研究不值得研究或无法解决的问题。这里没有贬义，是说认真钻研的精神。
绛(jing)：深红色。
渣滓(zǐ)：物品提出精华之后剩下的东西。
龟(jūn)裂：呈现许多裂纹。
劳民伤财：既使人民劳苦，又耗费钱财。现多指滥用人力物力。
兼 程：一天走两天的路。
花 期：植物开花的时期。
完全花：花的四部分花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群俱全的花。
花 序：花在花轴上排列的方式，分有限花序和无限花序两大类。前者如聚伞花序，后者如总状花序、穗状花序、伞形花序。
阙 下：即都下，指宋王朝的首都开封。阙，本来是宫门前两边供瞭望用的楼，又泛指帝王的宫殿。
造 化：自然，天然。
幅 员：领土面积。幅，宽度;员，周围。
因地制宜：根据当地实际情况，采取适当的措施。
啖(dn)：吃。
萌蘖(ni)：指植物长出新芽。萌，生萌，发芽。蘖，树木砍去后又长出来的新芽。
贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。1901年生，浙江省海宁县人。当过小学教师、中学教师、编辑。他创作、编写、翻译了29部生物学著作。现任中国科普创作协会副理事长。科学专著有《鸟类研究》《普通鸟类》《鸟类概论》《世界禽鸟物语》《鸟与文学》《动物珍话》《生物素描》《碧血丹心》《生命的韧性》等。1980年出版《生物学碎锦》，《南州六月荔枝丹》即选自该书。
(一)主要说明荔枝果实的形态特点。(1-10)
1.从对小学时学过的《荔枝图序》质疑写起，引出下文。(1)
2.荔枝的形态特点(2-9)
① 荔枝的外部形态(2-5)
a.荔枝外壳构造
b.荔枝外壳的颜色
c.荔枝的形状
d.荔枝的大小及重量
② 荔枝的内部构造(6-9)
a.荔枝的壳膜
b.荔枝的果肉
c.荔枝的贮藏
d.荔枝的果核
3.荔枝的花(10)
(二)主要介绍有关荔枝的其他知识(11-13)
1.荔枝的产地分布
2.古代的荔枝书谱
3.荔枝的生长习性及生长北限
(三)提出建议：大力发展荔枝生产，满足人民的生活需要。(14)
本文的说明顺序为先主(荔枝的形态特点)后次(有关荔枝的其他知识及建议)，而介绍荔枝的形态特点时是按由表(外部形态)及里(内部构造)的顺序。
这样来写，条理清晰，内容全面、主次鲜明，既突出了荔枝的形态特征，又介绍了有关荔枝的其他知识。
本文在介绍荔枝的科学知识时，十分注意简明精确，科学性强。它处处使用确凿的事实和具体数字来加以说明，并且不断纠正古代有关知识不确切的地方。
例如，白居易诗中说壳如红缯，作者说这是诗人的比喻，缯是丝织物，光亮滑润，而其实荔枝壳是粗糙的。白居易说膜如紫绡，作者指出是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。又指出《咏荔枝膜》的诗句只是诗人的夸张说法。在讲到荔枝肉时，又从植物学观点指出，这不是果肉，而是假种皮，真正的果肉是丢弃的那层膜。作者通过调查、观察、考证，用科学的态度，不断纠正古人有关记载荔枝的知识上不确切或错误之处，使之更符合事实，保证了传授知识的准确性和科学性。
用具体数字说明事物，是说明文中常用的一种说明方法。本文说到荔枝的大小和重量时，用了具体的数字，其中关于四川合江产的楠木叶的重量，两本书上记载相差很大，作者不妄下结论。在讲到载培历史时，都有具体数字，使读者明确我国荔枝栽培历史悠久，品种繁多。
本文是把荔枝当作一种水果向读者推荐介绍的，因此引用了大量古诗文，使文章趣味盎然。
文章开头就引白居易《荔枝图序》的一段话，设置疑问，引人入胜。荔枝哪里会是红色的，荔枝肉象冰雪那样洁白，不是更可怪吗?白居易是唐代著名大诗人之一，他想象丰富，比喻新颖，他用诗的语言来写荔枝，充满着馥郁芬芳。本文多次提到《荔枝图序》有肯定它之处也有指出它的不足或不确的，文字生动活泼。
在介绍荔枝的有关知识时，作者时而引用几句古诗句或文字，增强了文字的形象性，使这篇复杂的说明文增添了光辉。例如本文的题目《南州六月荔枝丹》就是明朝陈辉的诗句，说明了荔枝的产地南州、成熟期六月、颜色丹，言简意明，生动形象。在介绍荔枝颜色时，成片树林，飞焰欲横天、红云几万重，引用诗句来形容，灿烂绚丽，令人悦目爽心。
在介绍荔枝不宜贮藏一节中，引用杜牧的诗句说明了鲜荔枝不宜久放，统治者为了吃到新鲜荔枝不顾人民的死活。
大量引用古诗文，来说明荔枝的有关知识，既增强了说服力，又增强了文艺性。如果抽掉了本文中十多处的古诗文，就会变得枯燥乏味。
四年级下册语文课文第四单元作文写狗篇三
寸有所长 取长补短 拔苗助长徒劳无功 无边无际 自言自语
一寸 尺寸 落下 落后 补充 补习 拔河 拔草 用功 功课 功夫 助手 帮助 互助
取得 取消 取笑 所以 所长 相信 写信 信纸 井沿 沿着 河沿 国际 边际 抬头
抬起 抬走 青蛙 牛蛙 错误 错过 问答 回答 还是 还有 语言 言论 文言 每天 每次
治好 治病 几棵 一棵 挂在 牵挂 挂念 好哇 哇哇叫 怪事 奇怪 慢吞吞 快慢
怎么 思念 思想 意思 穿着 穿衣服 弯下 弯曲 比赛 对比 服气 衣服 浅水 浅海
漂亮 漂浮 走啦 好啊 丈夫 工夫 纤夫 表达 表示 出示 口号 号角 号数 一号
大汗 汗水 受伤 伤心 吸收 呼吸 吸气 北极 极点 一串串 串通 兔子 白兔
告别 告诉 告发 诉说 诉苦 狐狸 猴子 小猴 一颗 颗粒
寸(cùn)有(yǒu)所(suǒ)长(cháng) 拔(bá)苗(miáo)助(zhù)长(zhǎng)
无(wú)边(biān)无(wú)际(jì) 坐(zu)井(jǐng)观(guān)天(tiān)
狐(hú)狸(li) 思(sī)想(xiǎng) 补(bǔ)丁(dīng)衣(yī)服(fu)
告(gào)诉(sù) 伤(shāng)心(xīn)
村(山村) 拨(拨开) 取(争取) 沿(井沿) 抬(抬头) 示(表示)
寸(尺寸) 拔(拔草) 敢(勇敢) 铅(铅笔) 治(治病) 际(边际)
蛙(青蛙) 信(相信) 棵(一棵树) 哇(好哇) 怎(怎么)
洼(山洼) 言(语言) 颗(颗粒) 挂(牵挂) 作(作业)
浅(深浅) 飘(飘浮) 拉(拉手) 天(天气) 吸(吸收)
钱(金钱) 漂(漂亮) 啦(走啦) 夫(大夫) 极(极点)
诉(告诉) 狸(狐狸) 猴(猴子) 兔(兔子) 空(空气)
所(所以) 理(道理) 候(时候) 免(免费) 穿(穿上)
转{zhuǎn转学 曲{qǔ歌曲 还{hái还有 zhuàn转圈 qū弯曲 huán还给
(1)叶子上的虫还用治?(叶子上的虫不用治)。
(2) 有几个虫子怕什么!(有几个虫子不可怕)。
(3) 自己的事情还要妈妈去做?(自己的事情不要妈妈去做)。
(1)小猴子爬上葡萄架。小猴子(迫不及待)地爬上葡萄架。
(2)小猴子吃起葡萄来。 小猴子(大口大口地)吃起葡萄来。
(3)我走在回家的路上。我(高高兴兴)地走在回家的路上。
一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美
(我做完作业了)。
(今天的天气真好啊)!
(你喜欢小白兔还是喜欢狐狸)?
泰山 豹子 徒弟 水渠 尺寸 利益 益虫 功劳 功课 表彰
小鸟 青蛙 朋友 坐井观天 看见 井沿 抬头 无边无际
院子 树枝 浅绿色 又细又长 衣服 漂亮 怎么 弯弯曲曲
赶紧 飞快 深深地 摇摇摆摆 伤心 责怪 不住地 断断续续
四年级下册语文课文第四单元作文写狗篇四
沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 维护 壮烈 牺牲 谢意 沉浸 深情
凯旋 征衣 凝固 阿姨 精通 经济 贡献 圣坛 罪恶 呼吁 健康 木屑
呻吟 宛转 芦苇 打扮 脊背 枕头 防备 卓越 弥漫 威胁 蔚蓝
巡弋 梦幻 阻挡 绿茵茵 不慌不忙 杂草丛生 聚精会神 模模糊糊
以防万一 断断续续 永驻人间 飘飘忽忽 歪歪斜斜 不速之客
削(削皮) 喂(喂养) 哨(口哨) 挺(挺拔) 斯(斯文) 甩(甩开)
销(销售) 偎(依偎) 捎(捎带) 蜓(蜻蜓) 期(期末) 用(作用)
攀(攀登) 泰(泰山) 骆(骆驼) 罗(罗列) 障(屏障) 兀(突兀)
樊(樊笼) 秦(秦国) 络(网络) 萝(萝卜) 章(文章) 元(元旦)
棉(棉花) 淅(淅沥) 铜(铜锁) 族(民族) 农(农村) 臂(手臂)
稍(稍微) 擦(擦干) 蜿(蜿蜒) 蜒(蜿蜒) 乳(乳汁) 据(据说)
梢(树梢) 察(观察) 碗(茶碗) 延(延长) 浮(浮动) 居(居民)
屏①bǐng(屏气) 卷①juǎn(卷起) 转①zhuǎn(转身) 系①xì(联系)
②píng(屏幕) ②juàn(画卷) ②zhuàn(转动) ②jì(系绳)
重①chng(重新) 乘①chéng(乘车) 似①sì(似乎) 饮①yǐn(饮料)
②zhng (重视) ②shèng(千乘) ②shì(似的) ②yìn(饮马)
知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备
围魏救赵 声东击西 四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳
兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌
1、《夜莺的歌声》一课以(夜莺的歌声)为线索，写了四部分内容(一是以歌声引诱敌人上勾)(二是在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情)(三是写游击队消灭德国兵)(四写战斗结束后依然在村边小路旁吹奏宛转的歌声)，课文表现了小夜莺的(机智勇敢)和(爱国主义)精神。
2、《夜莺的歌声》课文最后两个自然段和开头三个自然段的关系是什么?
答：这句话照应了文章的开头，结构上使文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样我们对“小夜莺”就有了更深刻更全面的认识。
3、《夜莺的歌声》文章题目的含义是什么?
答：全文贯穿始终的是小男孩模仿夜莺的叫声为游击队传递消息。题目也是对小男孩机智勇敢热爱祖国的一种歌颂。
4、《小英雄雨来》一课共有六个部分，每一部分可有小标题概括为(一、游泳本领高。二、上夜校读书。三、掩护李大叔。四、勇斗鬼子。五、宁死不屈。六、机智逃生。)，从中可以看出雨来是一个(热爱祖国、机智勇敢、不畏强敌的孩子。)
5、《一个中国孩子的呼声》这篇课文是(书信体)文章，作者是(雷利)。
6、《大自然的启示》中“打扫森林”这个故事告诉我们(要遵循自然规律，保持生态平衡)，“人类的教师”这个故事让我们明白了(动物身上也有很多秘密，等待人类去发现和应用。)
①夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意义，“停了一会儿”“新的劲头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。
②孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。
③怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个……刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’……就都跑了。
这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。乍一听，纯属小孩儿天真的话语，把自己当作小动物。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、漫骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。德国兵虽然也“想着，轻蔑地微笑了一下”，但听、看小夜莺的言行，觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了小夜莺，并且让他带路。这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。
④但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。
这句话的意思是说：只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。所以，和平需要全世界人民共同捍卫。
⑤但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。
全世界的人们经历了艰苦的奋斗才获得了第二次世界大战的胜利，所有人都认真战争和苦难结束了，和平来到了。然而在世界有些地方，局部的.战争却从没有停息，给人们带来了更大的伤害。从中感受到作者对战争的痛恨，对和平的向往和期待。
