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总结可以让我们更好地发现问题，并给予解决问题的思路和方法。完美的总结需要我们有足够的耐心和时间来对过去的经历进行梳理和反思。这些总结范文经过认真挑选，包含了一些典型的写作要点，供大家参考。
英语日记作文80词篇一
“学案导学”模式在我校已经大力推行了很长的时间,现在大多数教师的课堂都是以学生学会学习为宗旨,以学案为依托,以教师为主导,以学生为主体,实现学生的自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的学案教学模式。下面就从我个人开始着手使用以及在使用过程中的思考简要谈谈学案导学体会。学案教学与传统教学相比有很大的优势,我有以下几点收获和运用。
（一）建立结构合理、互帮互助的合作小组。
1、科学合理的分组。
在小组合作学习中的分组办法通常有固定分组与动态分组两种。
（1）固定分组是指可依据学习内容和阶段学习情况的需要，按照学生的学习水平，智能状况，个性特点，组织操作能力以及课型情况等进行合理分组。一般有两种方式：即同质编组或异质编组。同质编组就是将同一层次的学生编为一组。同质编组有利于分层教学分类辅导。异质编组则是将不同层次的学生编在一组。异质编组有利于开展互帮互助的活动。我们在日常的英语课堂教学中较多的是采用偶数的异质编组。偶数的编组利于学生在进行语言操练时两人交际和互动的需要。另外现在课堂教学中分层教学的设计还不能每个环节都做到，大多数的要求和操练都还是面向全体学生的，因此异质编组对于学生的互帮互助以及合作完成任务是非常有利的。
（2）动态分组。小班化教学中分组教学应用较多，若一成不变，学生之间过于熟悉或产生矛盾都会影响学生参与小组活动的积极性和兴趣，以至于影响活动完成的质量。所以必须要有动态分组来调节和补充。动态分组主要有自愿分组与按见解的不同分成正反两组。自愿分组有利调动学生积极参与，活跃课堂气氛，更好地完成学习任务。按见解的不同分成正、反两组进行争论与辩论，在争辩的过程中主动学习，弄清问题本质。固定分组和动态分组是我在小班化采取小组合作学习中常用的分组方式，我认为两者无优劣之分，但动态分组在英语课堂教学中的操作性和可控性都不是很强，应针对不同的教学内容与课型，灵活选择，交替运用，以达到理想效果。
2.明确小组分工：为了最大程度地提高学生的参与率，组内成员要分工明确，轮流担任一定的合作角色，如小组讨论的组织者、记录员、资料员、发言代表等，或给每个同学编号，1，2，3，4??号，这样更便于老师课堂上的操作。一定时间后，角色互换，使每个成员都能得到全方位的体验、锻炼和提高。小组活动中，让每个人充分做到：会倾听、会表达、会讨论、会评价。虽然有小组分工，但是为了让每个学生都能得到锻炼的机会，我们采用的更多的是随机抽样的形式，即老师随便点小组中的一个同学来回答老师的问题或完成一个角色的任务，让学生时刻准备着，这样更有利于学生能力提高。英语教师在小组成员分工方面应该有自己的要求。现在班级的小组大多数都是班主任分好的小组，而班主任老师大多会按照语文学科的要求和学生在语文学科方面的表现和能力进行分工。英语老师可以在班主任分组前把自己的建议和要求告知班主任，或在已经分好的小组内进行英语小组长的选举，再进行一些职责的分工。
（二）培养学生良好的小组合作学习的常规习惯。
要提高小组合作学习的有效性，要使小组合作学习处于有序状态，学生之间进行实质的互动合作，学生必须要有良好的小组合作学习的常规习惯。这就要求教师在日常的教育教学活动中注重学生的各种常规习惯的培养。教师应注重学生独立思考，认真倾听，有序表达等习惯的培养。
1.培养独立思考的习惯。小组合作学习的目的是为了让每一位学生参与学习的全过程，给每个学生提供展示的空间，通过组内的交流、探讨，使学生不断完善自己的观点，不断建构自己的知识体系。但这些的前提是学生必须要有自己的看法和见解，要学会独立思考。因此，在小组合作学习之前，一定要留有充分的时间让学生进行独立思考。教师在教学设计时也应该考虑到这点。因此，教师在教学中要注意培养学生独立思考的习惯，要给学生留有独立思考的时间和空间。
2.培养认真倾听的习惯。在小组合作学习过程中，对话交流比较频繁，这就需要每个学生学会倾听，认真听取别人的发言，专心听讲，认真思考，领会要点，并在他人发表意见时不打岔，不插嘴，不评价。另外在其他小组发言时，也要注意倾听别人的观点，而不是准备自己小组将要发言的内容。因为在听的基础上，才能使说的起点更高，表达得更好。这一点在小组合作学习过程中显得十分重要。通过平时的评价的激励和一些小的教学设计能有效的培养学生倾听的习惯。
3.培养有序表达的习惯。所谓有序，包括两个方面的意思：说话有序和有序地说。在小组讨论中，一些学生发言过于踊跃积极，不让别的同学发言。因此，要让每个学生自学遵守小组合作学习的规则，让能说会道的学会谦让，让旁观者学会参与。在分组的时候编好了序号，于是老师只要说从每组的一号开始，他们的活动必然是有序的。因此，学生有序表达的习惯的培养需要老师的指导和常规的培养。
4.培养积极参与与合作的习惯。有了积极的参与欲望，才能实现合作学习。培养学生的参与与合作的习惯，我们可以这样做：注意递度，分层教学，让各层面的学生都能参与；组织得当，使每个学生都有机会参与；激励反馈，使每个学生尝到乐趣。如我们在检查学生的词语和课文朗读情况时，让学生以小组的形式汇报，让每个学生都得到参与，学生也非常乐意参与。促进生生互动，这样的合作学习也更加有效。
（三）科学选择小组合作学习的内容。
1.规律性知识的合作讨论。如某个时态的语法规律或语音规律的学习就可以让学生在小组内共同讨论交流出规则。每个单元的listenandrepeat的环节，教师就可以让学生先在小组内自己读一读书上的单词和句子，然后讨论它们的发音的共同点。然后小组内一起先想一想我们学过的哪些单词还有相同的发音规律的，有的同学找出的单词并不符合本单元的发音规律，小组内的同学就可以帮助他把找出的这部分词给排除掉。
2.竞争性任务的合作完成。如课堂开展的一些朗读比赛，表演比赛等等，这些以小组为单位的竞争性任务，总能激发学生的小组的集体荣誉感，能够比个人完成任务的形式更加高效。学生对于这样的活动参与的积极性很高，而且往往最后总要向老师要个结果，还不太高兴与别人并列第一。这样的竞争性任务是小组合作学习的重要内容之一。
3.存在信息沟任务的合作交流。有效的小组合作学习中一定是每个学生都参与活动，积极交流。怎么让学生有参与的积极性，交流的欲望呢？存在信息沟的任务有效的解决了这个问题。所谓信息沟就是人们在掌握信息方面存在的差距，它能促使拥有不同信息的双方通过传递和交流信息，填补信息差距，达到真实交际的目的。如采用调查表的方式。学生通过有效的小组交流完成了手上的文章，获得了学习的成就感。
4.拓展创新的任务。教学中教师会设计一些拓展创新的任务，这些任务对于知识来说是一种运用和提升，对于学生来说个人完成它是具有一定难度的。这些拓展创新的任务必然需要小组合作去完成，在完成任务过程中，学生一起接受挑战，不但能激发学生的兴趣，而且能让学生有更多的参与机会，能获取更多的信息，学生的个人才能和个性特长也能得到发挥。小学英语课堂教学中这样的拓展创新的任务还是比较多见的。虽然是比较大的任务，但是小组内的每个孩子都积极参与，发挥自己的作用，努力去拓展创新，这样的任务适合小组合作学习。
（四）进行科学的评价。
1.评价要以小组为单位。以小组为单位的评价有利于小组的成长，能够循序渐进地培养学生小组合作学习常规习惯，能够激励小组的进步。以小组为单位的评价增强了小组的集体凝聚力，培养了学生参与合作的意识。
2.评价主体多元。对小组合作学习进行评价时，评价者可以是教师，可以是学生或小组。在现在的小学英语课堂上我们看到的大多是老师对于学生的评价。如：good!verygood!excellent!youareclever.等等。其实教师应该尝试将评价的权力教给学生，让学生对学生进行评价。学生得到同辈团体的真心的评价后会很有成就感。
3.评价方式要多样。现在我们在很多课上都看到了形式各样的评价方式，这些评价方式构思新颖，从学生的童心需要出发，有的教学评价与本课的教学内容紧密联系，有效的促进了教学目标的达成和学生的小组合作学习。如为了得到老师奖励的卡片，每个学生在小组内都积极参与活动，增加了小组的合作和凝聚力。当然我们在日常的教学中不可能每节课都去设计不同的评价方式，但也决不能用十年如一日的评价方式，时间长了学生就失去了兴趣，效果可能就要打折。所以，在条件允许的前提下尽量去多思考多设计一些有效多样的评价方式。让学生始终保持小组合作学习的积极性和热情。
实践证明，在小学英语课堂教学中教师应要合理的建立小组，培养学生良好的小组合作学习的习惯，科学地选择小组合作学习的内容并科学的进行评价，提高小组合作学习的有效性。从而培养学生的创新精神与合作意识，形成良好的心理品质，促进学生个性的发展和综合素质的提高。
英语日记作文80词篇二
这天，我们来到了大奇山，虽然天空中下着毛毛雨，我们要撑伞爬山。不过，细雨也增加了景色的美丽。瞧，我们先来到了竹园在细雨的滋润下，竹子显得十分漂亮，高大挺拔，还有小鸡在旁边捉虫子吃呢！远处还有一条小河，鱼儿在水中游来游去。一段无尽的山路过后。我们来到了美丽的大瀑布，“哗哗哗”，连绵不断地流下。流下的水打在小溪的石头上，溅起了许多水花。真如同诗中所说的“飞流直下三千尺”啊！瀑布正上方还有一座没有围栏的小桥，走在上面，如同穿行在瀑布中，酷极了！就这样，我们原路返回，游完了大奇山。
游完了大奇山。我们吃完饭，来到了虎啸峡，准备漂流。这是我第2次漂流了，第一次在张家界，那风景十分美丽！。虽然这一次景色没张家界好。但我才刚刚开始，就吓得半死，这和张家界的风格完全不同。刚开始，我们就遇到了大激流。顺着斜坡往下直冲，由于十分狭窄，我们的船撞来撞去。迎面送来的水还贱了我全身，耳朵都进水了。就这样，1个小时过去了。最后一个激流时下滑时，还撞到一块大石头，仿佛要撞飞了，太可怕了！
这次旅行我十分快乐，虎啸峡漂流更是让我难以置信。我终生难忘。
英语日记作文80词篇三
齐欣自我简介我叫齐欣,今年九岁,8月2日出生.现在我在砂子塘天华寄宿制小学四(6)班读书.我在班上成绩还不错,有不少的.优点,但缺点呢也不少.我活泼开朗,对人热情有礼貌.我最喜欢:游泳,骑单车等,我的特长是书法和作文,拉丁舞也拿了铜牌.齐欣自我简介作文100字。
小学生作文（中国大学网）。
英语日记作文80词篇四
巴厘岛景色非常宜人，这里绿树环绕，大海里的水碧蓝碧蓝的，金色的海滩无一丝杂质，涨潮时冲上来的浪，不带一丁点泥沙，倒是有不少已断的珊瑚冲上来。这一点跟我国舟山的'海不同，舟山的海只是灰蒙蒙的一片，哪能跟这里比啊！
早晨，当太阳升起时，就看见天空也碧蓝碧蓝的，水天相接，看不清哪个是海，哪个是天。当你走进海滩浪花拍打着你的脚，这种感觉独一无二。正午，当你望望天空，天空无一朵云，阳光洒向海面，四周生机勃勃，听到的不是麻雀叫，都是没见过的各种各样的海鸟飞来飞去。傍晚，太阳要落下去了，红色的晚霞洒向大海，海面与沙滩都一片金黄。深夜，月亮升起，如此皎洁的月光只能从这里看到，如此耀眼的星星也只能从这里见到。啊！梦幻当中的海岛，真如一块碧玉，完美无瑕！
印象最深的是我在潜水，在深20—30米的海底，第一眼看到的就是五颜六色的珊瑚，有鹿角珊瑚，硬骨珊瑚，飞碟珊瑚，脑珊瑚和星形棘环珊瑚，这是我平生第一次看见珊瑚。无数的小热带鱼在那些珊瑚中穿梭，古老的海龟在我头顶游过，青绿的绿蟹，在同它差不多绿的地上不停的挖坑好让它自己埋进去。这海底好似一幅绝伦无比的画卷！
巴厘岛之行，真是一次令我难忘的旅行！
英语日记作文80词篇五
今天又是去育博学英语的日子了，我特别高兴。
育博的英语学的特别有意思，几乎每次学完单词和课文都要结合游戏巩固我们的记忆，今天也不例外。我们今天玩的游戏名字叫“传球”，大家都围坐在一起，音乐一响起来，球就在同学们的手里传来传去。音乐一停，手里有球的同学就要站到中间背诵一篇学过的课文，具体是那一篇由同学们集体决定，这个游戏同学们都特别喜欢。
有了这一次次有趣的游戏，我更加喜欢学习乔登美式英语了。
英语日记作文80词篇六
深秋的一天，我和同学及家长去广东有名的盘龙峡游览。
下午两点左右，我们来到了盘龙峡谷的半山腰，首先映入眼帘的是一座三四米高的大水车，旁边还有大小不一的小水车，大水车带动着小水车，哗啦哗啦，真好听呀!
三点多的时候，我们来到了离大水车不远的“盘龙蛋”瀑布。还没看见瀑布，就听见了一阵轰隆轰隆的水流声，我就迫不急待的加快了脚步，来到瀑布脚下，抬头一看，一道十多米宽，二十几米高的白色瀑布横卧在眼前。它夹着郁葱的山林间，倾泻而下。那景色是多么的壮观呀!瀑布的水流撞击在岩石上时而像一朵朵怒放的菊花，时而像一根根细线，里而像一团烟雾，时而像一排波浪……那水珠溅在我的脸上，凉丝丝的，可真舒服!
四点多，我们离开了瀑布，来到薫衣草王国。远远望去，像一道道色彩鲜艳的彩虹卧在山下，美丽极了。我和同伴们忍不住飞奔下去，一头扎进花丛中。这时的我仿佛身于花的海洋里。我极目四望，这花海里的薫衣草，有深紫色的，有浅紫色的，有玫红的，有粉红色的……散发出阵阵的清香。大家情不自禁的深呼吸，发出声声赞吧：真是太香了!
夕阳渐渐西下，我们该打到回府了。我回头望望这蓝天下的薫衣草王国，真想在这里多呆一会长。
呀!时间过得真快呀!一转眼就到时间了，真有点舍不得呀!
英语日记作文80词篇七
不是。自由作文是相对于命题作文和给条件作文而言的，写作的主体、内容、范围、文体等都可以根据需要自行确定。主题必须健康积极。其实自由作文还是有很多要求的，具体如下：一是文体自由，并不等于各种文体的杂糅，结果有的同学将作文写成“四不像”作文;二是选材自由，有些同学在写作中可能会详略不当，作文成了材料的“仓库”;三是立意多向发散，并不意味着一篇文章有多个中心。任何一篇文章都应该立意明确，中心集中。
3。在一个陌生的场合，需要你做一个自我介绍，要求介绍出自己的特点。
示例：江南有一小女子，姓阚名昊。其姓之少见，名亦别具匠心也，倒读则“好看”，谐读则“看好”，皆如其人也。常以笑容待人，乐观处事，故人缘甚好。加上成绩锦上添花，承蒙老师抬爱，幸获“区三好学生”之殊荣。学习之余，时常写作画画，挥墨吟唱。唯其最爱网球，三年时光，日复一日，潜心苦练，无论烈日骄阳或严寒隆冬，自然是皮肤黝黑，身体之挺拔也。故虽累，卒有所收获，勇夺多次全国单打冠军之美誉。
今日与恩师相逢，机缘甚投。特写此篇，愿与恩师共携手，战中考！
合作探究。
问题一：谈写作，说感受。
1。写作知识的积累对我们有用吗？
问题二：读材料，练文笔。
现在很多的毕业生都喜欢追求特别的毕业留念方式。读下面的材料，说说你的感想。
“学士服照看看没啥意思，就不传了，各位等我跳西湖的照片吧。”昨天下午，大学刚毕业的小辛（化名）在人人网留下最后一条消息，决定用爬树跳西湖的方式，留下一组最疯狂的毕业照。下午5点20分，小辛从北山路西泠桥旁纵身跳入西湖，7点15分，小辛冰冷僵直的躯体被搜救人员打捞上岸。如果没有这纵身一跃，22岁的小辛今天上午本将赶赴北京实习，此前，他已经拿到了美国一所大学的博士全额奖学金。
示例：一个优秀的毕业生，一个22岁的鲜活生命，一个铺展着锦绣前程的青年，因为纵身一跃，一切，都消失于温柔的西湖水中。不是为了抢险，不是为了救人，只是为了一组个性的毕业照片，这是怎样的一种悲哀？追求个性不能挑战无谓的危险，个性不是冒进。生命是宝贵的，而且只有一次。人可以不怕死，但不能做出无谓的牺牲，类似“拍跳湖照”这样的举动，是轻率，这种死轻如鸿毛，绝对不是个性！
问题三：评劣文，悟技巧。
1。下面是一篇文章开头修改前后的对比，说说比较后你得到的感悟。
原文：和奶奶走过的日子，都那么值得怀念。
我在农村中成长，父母都在城里上班，我住在奶奶家，每天都跟在她的身后，唯恐自己被丢在小路上。爷爷已经去世好几年了，我没见过他一次面，不知道他长什么样。
修改后：你我走过的日子，值得回忆;你我走过的日子，值得怀念。我生长在农村，父母为了生计去城里打拼，爷爷也很早离开了我们。所以每当在落日的余晖下，晚风中升起的炊烟中，我只能与年迈的奶奶相伴而随，形影不离。当每天的朝阳升起之时，我就开始紧紧地跟在她的身后，唯恐她把自己丢在小路上，这样的日子平淡而温馨悠远。
示例：原文开头有些凌乱，语言的逻辑性不强，且感情平淡。而修改后，突出了奶奶在“我”的“日子”中至关重要，营造出浓浓的眷恋之情。
2。阅读下面语段，根据后面的评语进行修改。
秋收季节，你去田里干活，我就屁颠屁颠地跟在你的身后，在田里东翻西找，看到了长长的黑乎乎的东西就问：“奶奶，那是什么东西啊？”你就会跟我讲那是我们的朋友，之后我就会小心地把它放回原处，现在想起来觉得那时真傻。
夏天的夜晚是那么闷热，于是你就把我抱在怀里坐在树底下，帮我扇着风，我看到了你那满头银发就问：“奶奶，你的头发怎么和月亮一样白啊？”你就会告诉我：“奶奶是从月亮上来的。”于是我全身的闷热消失得无影无踪，只看着奶奶，觉得又新奇又疑惑。
评语：这两段文字应成为本文出彩的细节描写，以此来突现“我”与奶奶走过的美好的日子，并突出奶奶对“我”的呵护以及“我”对她的依恋。但作者对这两幕重要戏——秋收、夏夜赏月只是予以平淡叙述，缺乏情感的倾注，因此大大削弱了文章的表现力，也无法体现主题的深刻性。另外，从表达上来看，这两段在先后顺序上也应调整。
示例：夏天的夜晚是那么闷热，您和我就相依在门口的老槐树下纳凉，我半躺在您的怀里，享受着您手中那把蒲扇轻轻摇曳带来的丝丝凉风。星星也像怕热似的不知道躲哪去了，只有一轮圆月静静地停在我们的头顶，俯瞰着大地上的万物。偶尔邻居一两声低语夹杂着村口的犬吠，把整个夜晚衬得幽静而旷远。夜色中，我看到了您那满头银发在隐约闪烁，就好奇地问：“奶奶，您的头发怎么和月亮一样白啊？”您笑眯眯地看着我，一脸神秘地跟我说：“因为奶奶是从月亮上来的。”“奶奶，月亮上好玩吗？和这里一样吗？”我睁大着双眼好奇地问。“有的啊，有美丽的嫦娥、聪明的白兔……”您每次都津津有味地讲着。那一刻我感觉自己很幸福，因为我有一个从月亮上来的奶奶，而且一直在陪伴着我，呵护着我。奶奶的声音在黑夜里慢慢的氤氲，就如同一朵开在我心里的花，把远离父母的孤独和胆小一起消淡。无数个夏夜就这样过去了，现在想想和您一起的日子虽然很简单，甚至乏味，那从我手指间流逝的夏夜，还有您那奇幻的故事却一直萦绕在我的心头，烛照着我的远方道路，让我感到人生也有另一种美丽。秋风起时，您种在野外的那些庄稼都已成熟了。秋收季节，您去田里干活，我就会屁颠屁颠地跟在您的身后，在田里东翻西找，追寻着自己的一方乐土。
英语日记作文80词篇八
放暑假了，我和妈妈一起去上海黄浦江游玩。黄浦江是上海的一个江，那里风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
白天，从远处看黄浦江就像一条绿色的丝带。夜晚，黄浦江热闹非凡，我忽然冒出了一个想法想在夜晚乘着游轮欣赏一下黄浦江的夜色。我把这个想法告诉了妈妈，妈妈答应了我。天刚一暗下，妈妈带着我登上了“水上巴士号”我们开始了夜游黄浦之旅。
一上船，我就找到了一个视线很好的地方，尽情地欣赏着这迷人的夜景；首先映入眼前的“东方明珠”电视塔和右侧的金茂大厦。电视塔被无数盏灯照得雪亮雪亮的，三个圆球发出红，白，绿的光亮，真像一颗颗晶莹易透的“明珠”啊；金茂大厦是亚洲的大楼。大楼在白色灯光的映衬下犹如一座闪闪发光的宝塔，也像一棵参天而起的巨大“竹笋”。还有各种霓虹灯不断变幻，有组成一幅幅图画，有的像动物，有的像英文字母光彩耀眼，把夜空映照得十分辉煌。两岸的景色真让我看的目不暇接。
天色渐渐地晚了，游船开始返回到了码头，我依依不舍的下了船，期盼着下次的夜游黄浦江之旅。
英语日记作文80词篇九
多有趣啊!我去参加了一个英语角在我家附近的一个公园有很多学生这和公公婆婆正在客厅和外国友人在英语角。英语角成立三年前做出的。我认为,我们不仅可以练习说英语,而且还会使很多的外国朋友们我们谈论有趣的东西和交换了学习英语的经历,与对方。我提高了我的英语,因为我成了一名成员的英语角。
英语日记作文80词篇十
秋风习习，阳光和煦。今天下午我要去上英语课。一下课，我欢快的吹气了口哨。要问我为什么如此高兴?答案很简单:因为上课时利用了休息时间把当堂讲的课文即会背熟也会默写了!
“叮铃铃......”上课铃响了。我的同桌却不高兴了：“老师为什么这样啊，b组两个强手，c组(我们组)就我同桌一个!”我心里偷乐：这话算说对了!可回头一看，心便沉了下来。对手竟是洪艺菲tina和理晗颉coco!光是我对付她俩其中一人就已是小巫见大巫了，况且是她们两人......哎!可是我不能辜负了同桌对我的期望呀，今天我就拼了!呵，虽然第一项“写”我不是最快，可是我在质量上得到了老师的认可，为我们组加了十分!下一项，检查背课文的情况。我背诵的事最长最难的一段，虽然是上周背的，可我依然背得滚瓜乱熟!我仔细得听别人的背诵，也就只有tina能和我amy一决雌雄了。当然了，背得这么好也得到了同学们和老师的掌声。老师说一些同学背诵的不流利，于是生气了。我觉得老师生气是对的。老师留的作业未能很好的完成，背得磕磕巴巴，若你是老师你不生气?老师在白板上写下四十多个单词，说：“看着白板再试试!”这个方法果然妙，不一会，大家就都会了。
下课了，b组比我们组只多了一分!虽然未能夺冠，可我们没有遗憾，因为我们尽力了!
英语日记作文80词篇十一
暑假里，爸爸带我去北京旅游。我们游玩了北京许多名胜古迹，有金碧辉煌的故宫、庄严肃穆的毛主席纪念堂、内容丰富的国家博物馆，雄伟的万里长城、风景优美的颐和园，还有现代化的鸟巢、水立方……时而让我兴奋激动，时而让我陷入沉思。
其中，让我印象最深的是圆明园。它是当时最好的皇家园林，被称为“万园之园”，可惜被英法联军烧毁了！看着被烧毁的遗迹，抚摸着被砸坏的石柱，我似乎看到了100多年前火烧圆明园的情景，我感到十分愤怒！英法联军简直就是强盗，居然能干出这样的事！爸爸告诉我：“自古弱国无外交，国家太弱，就会被欺侮。”“我一定要好好学习，掌握更多的知识和本领，让祖国强大起来！”站在圆明园的废墟上，我咬紧牙关，暗暗发誓。
英语日记作文80词篇十二
蓝月谷的水是由高大、神秘的玉龙雪山的冰川流下来的，而且第一层是白色的水，就像一座珍珠的屏，洒落在水面上，让人感觉心情舒畅。第二层是蓝色的水，蓝色的水就像一大块蓝色的大宝石，闪闪发光，让人就想伸手去抓一块，好好欣赏一番。
如果下雨的话蓝色的水就会变成乳白色的水，这是不是很神奇呢？
天气晴朗的时候，湖水里倒映着湖边青葱翠绿的树木，远处还有郁郁葱葱的青山，火红的太阳照耀着我们，我感到很温暖。可惜的是，我们没有看见蓝色的月亮，因为蓝色的月亮晚上才能看见，不过我已经非常满足了，因为我既见到了蓝色的水，又看到了美丽的风景。我觉得这幅美丽的风景画里，充满着诗情画意，我陶醉在这美丽的风景画里，因为我仿佛看到了美丽的蓝月亮，看到了嫦娥和玉兔。这美丽的风景让人流连忘返，迟迟不愿离去，我喜欢这美丽的蓝月谷，因为它让我感受到了什么才是一幅真正美丽，让人流连忘返的风景画。
大自然真是太神奇了，赐予了云南一个美丽的地方，这就是我觉得最美丽的地方——蓝月谷。
英语日记作文80词篇十三
在我记忆的银河中，由于多耀眼的星星，就像我所发生过的事情一样，数也数不清。现在，我挑一颗最耀眼的星星，来讲一讲。
那是六年前的一天，那天，妈妈带着心里忐忑不安的我来到了一个教室门前。我好奇的问妈妈：“妈妈，这就是你说的英语班吗？”妈妈微笑着并点了点头。我知道，这微笑里蕴含着望女成凤的心情。这时，从教室走出了一位年轻漂亮的女老师，我心里想这会不会是教我英语的老师呀？我猜对了，这就是我的英语老师。老师把我拉进了教室，并对同学们说：“这是我们新来的同学。”看着这一张张陌生的面孔我不禁紧张起来老师好像看出了我的心思并对我说：“没事，习惯就好”。听着老师的话，我心里放松了。第一节课我们学习了26个英文字母。我回到家后马上把它读熟并背熟了。我骄傲的对妈妈说：“英语其实很简单吗！”我满以为会得到妈妈的表扬，可谁知道，妈妈却把我拉到电脑旁，搜出了一个英语对话的视频，我听着听着就傻眼了，我一句也听不懂。我惭愧的对妈妈说：“妈妈，我错了，我不该骄傲，我要用心学习英语。”妈妈笑着点了点头。
通过这件事，我明白了学无止境，我们不要骄傲，要知道，谦虚使人进步，骄傲使人落后。
英语日记作文80词篇十四
今天，是英语歌唱比赛开幕，在这之前我们已经练习好久了。
在多媒体教室里的所有人都盛装出席。
那我们组表演的时候，我们走了出来，排好了队伍，上了台，等着音乐播放，过了一会儿，音乐开始播放了，我们也跳了起来，在跳的时候，我很紧张，背后一直冒着冷汗，腿一直在抖，有几个动作还是看旁边的苏梓涵才想起来的。
过了好久终于到了颁奖典礼的时候了，一等奖有好几个，但还是没有念到我们组，我有一些失望，心想：哎！我们组还没有被念到，肯定是二等奖！我一想完就听到了我们组的名字，很惊讶，我们排着队伍上了台，有一位同学对我们说：“是一等奖！是一等奖！”听到了这句话我很兴奋，发奖的老师发给我一等奖的时候，我还不相信揉了揉眼睛，没变，我又仔细的看了看，真的是一等奖！我很自豪，回到位置上我一直在跟别组的讲。
我们班里，我们组拿到了一等奖，其他组都是二等奖。
第二天上课，我们就领到了比赛老师给的糖。
