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作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
汉语拼音教学教案 汉语拼音课程教案篇一
１、复习巩固学过的汉语拼音，并按字母分类的排列顺序记忆
２、看图拼读音节，能把图上的动物恰当的'和音节连起来
３、能正确的拼读音节词，能看图编故事
１、巩固汉语拼音，按顺序把字母分类
２、正确拼读音节
小黑板 投影
⑴让学生在小黑板上写出韵母
⑵同桌互相检查
⑶再按顺序写出声母
⑷把书上的连一连
⑸按顺序读一读
⑴看看图上有哪些动物？
⑵自己拼读音节
⑶教师检查拼读结果〈注意整体认读音节和<上两点省写的韵母〉
⑷连一连
⑸同桌互相检查
⑴拼读音节〈读懂词意〉
⑵想一想自己要带什么？
⑶画一画
⑷全班齐拼读
⑴指导看图，弄懂图意
⑵拼读音节，加深对图的理解
⑶编故事〈要突出几点：①独木桥很窄，只能让一个人过；②小兔上学，小猴摘桃子都要过桥；③他们怎么办呢？〉
把今天我们编的故事讲给爸爸和妈妈听
⒈巩固学过的字词，朗读背诵儿歌
⒉系统的复习声母韵母、和整体认读音节
巩固已认的字，背诵儿歌
小黑板 字母表
⑴学生自己读
⑵同桌互读
⑶小组比赛读
⑷学生跟读
⑴借助拼音读通儿歌
⑵看图指出＂红色的蝴蝶＂＂黄色的小鸟＂，体会秋天的美丽
⑶指导朗读与背诵
⑷看图背诵儿歌
⑴出示字母表，哪些是声母、韵母、整体认读音节
⑵认读声母卡片，说说你觉得哪些容易混淆的，你是怎么记住？
插花背声母〈一个读b,一个读p…〉
⑴分类练习
⑵抽读复韵母
重点区别：ie－ei ui－iu〈并说是怎么记的〉
⑶抽读前鼻韵母．
重点区别：un－ ⑷抽读后鼻韵 重点区别：ing ong 重点区别：yeyubn yinyunying〈可以与复韵母进行比较，记住整体认读音节的音和形〉 请同学把声母 韵母和整体认读音节分类读一读 情感、态度、价值观： 1、认识运用知识比记忆知识更重要、更复杂，北师大版小学语文第一册《汉语拼音复习》教案。 2、培养探究解困难方法的精神。3、热爱大自然。 识字：1、认识13个字。2、巩固学过的字。3、运用学过的笔顺生字。4、学习“女”的笔顺。 词·语·句：拼音要点1、y、w拼音规则。2、拼读音节，拼音识字。3、读准声母和韵母。 口语交际：1、看图读故事。2、看图讲只有一个人的故事时，人称不发生混乱。 学法和习惯：在阅读时听读识字和看拼音识字中选择识字的方法。 1、做拼读音节的练习。2、树立自检意识。3、培养活动能力。 课文插图，生母表，韵母表，整体认读音节表及其卡片，小黑板，认字卡片，写字卡片等。 5~6课时（机动1课时） 复习内容：23个声母，6个单韵母，18个复韵母，16个整体认读音节，练习拼读y、w打头的音节。 老师先把23个声母卡片，6个单韵母卡片，18个复韵母卡片和16个整体认读音节卡片分别发给学生，让他们拿到卡片先自己认读。 1、让学生在书上先描写，再自己读一遍，小学一年级语文教案《北师大版小学语文第一册《汉语拼音复习》教案》。 2、比一比，记一记。 db～db 剪子尖朝上念d b。 q p～qp 剪子尖朝下念q p。 n m 一个门洞nnn，两个门洞mmm。 f t 笑佛fff，伞把ttt。 x～叉子x， h～椅子hhh。 一根棍子lll。 ３、指名认读２３个声母。 ４、让拿有声母卡片的学生按顺序到讲台前带全班齐读。 １、认读韵母。 ２、自由读、指名读。 给字母归类（打头字母相同的归在一起），让拿有卡片的学生上台。 如：a ai ao an ang o ou ong e ei er en eng i i ie in ing u ui un ǖ ǖe ǖn ３、按前鼻韵母、后鼻韵母归类。 如：an en in un ǖn ang eng ing ong 先自由读，再让拿有卡片上台考别人（可考全班、小组、男女、好朋友等。） １、认读整体认读音节。 ２、比较认读。（出示小黑板） zh－zhi ch－chi sh－shi r－ri z－zi c－ci s－si i－y－yi u－w－wu ǖ－yu ye－ie yue－ǖe yin－in yun－ǖn ying－ing yuan 〈１〉、要从读音和字母的形式进行区别。 〈２〉、让持有整体认读音节卡片的学生走上讲台，按顺序排列，待１６个整体认读音节排齐，举起来，全班认读。 １、老师先示范一个音节一个音节地拼，拼后再连成词语。 ２、同桌两人互相练习拼读。 ３、两人一组上台拼读。 ４、扩展练习，复习学过的w、y打头的整体认读音节。 如：y y y y w w w w y y y y 教科书第43页的课文。 学会自己拼音节，自己认字，初步接触多音字。 1．师引言：同学们最高兴和家人到哪儿玩呢？ 让学生各抒己见。 2．出示课本第43页图。（没有多媒体的可用幻灯出示或挂图）。 1．小组讨论：你看到了什么？ 2．各小组派代表说一说。 3．出示课本内容，（小黑板）。 4．小组间自由拼读，看拼读识字。 5．学生自己拼一拼，请先拼出来的同学带读。 6．全班读一读。 7．小组拼一拼、读一读。 8．出示生字卡： 东、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。 9．进行拼音节，认字比赛。 10．··指名带读：d—ōng—dōng东、东、东 1．小组之间互相考一考，巩固生字。 2．开火车巩固生字。 1、认读6个单韵母和10个声母，能比较形近的声韵母。 2、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来。 3、认读巩固学过的字。 1、区分比较形近声韵母的音和形。 2、巩固学过的生字。 拼音字母卡片，生字卡片。 1、学生自由读字母，要读准每个字母的音。 2、同桌互读，如果读对了，将分一朵小红花。 3、谁组开“火车”比赛认读，比一比哪一组读得又准又快。 1、集体认读，注意读准音。 2、四人为一小组，选择一组字母，找出它们的相同点和不同点，比一比哪个小组的发现多。 1b—d相同点：有半圆和竖组成，都占上格和中格。 不同点：b右下半圆，先写竖，再写半圆。 d左下半圆，先写半圆，再写竖。 2f—t3n—m4u—ü 3、游戏：“变变变” 教师说前半句，学生猜字母。猜对者学生击掌表扬。 t脚y朝天（f）b向后转身（d） m去掉一半（n）u戴上墨镜（ü） 4、对比书写，边抄写边小声读字母。 1、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来。 2、认读巩固学过的字。 巩固学过的生字。 6只动物和6间房子卡片，生字卡片。 1、看看图，你知道图上都画了什么吗？ 2、自由拼读音节。 3、指名读。 1、看看图上画了哪6种动物？你认识吗？ 2、现在它们迷了路，想请同学们替它们找回家的路，同学们能帮忙吗？小动物的家上都有名字，只要你把动物和相应的音节连起来，它们就能到家了。 3、学生自由拼读音节，连线，教师巡视，找出一份全对的连线。 4、将全对的答案投影在大屏幕上，集体订正。 1、小动物为了感谢小朋友，送给你们一篮水果，只要不读出水果上的字，这又香又甜的果子就归你了。 2、指名读生字： 3、请拿到果子的同学起立，这些果子也有好朋友，谁和谁是一对好朋友，可以连成一个词？ 能连成词的两位同学带着果子上台，带领大家读。汉语拼音教学教案 汉语拼音课程教案篇二
汉语拼音教学教案 汉语拼音课程教案篇三
