一键复制
时间管理是提高工作效率的关键，我们需要对自己的时间进行总结和规划。如何管理时间成为了现代社会中的一项重要技能，我们需要学会合理安排时间。这里有一些有关经济发展和社会公平的案例研究，供大家参考和思考。
专八写作模板篇一
主题就是文章的中心，对一篇文章中心的要求是正确、集中、鲜明、深刻。正确是指情感上的健康和思想观念上的正确。集中是指一篇文章只能有一个中心、一个主题。鲜明就是指文章中的内容能使读者清楚地感悟到这篇文章的立意是什么。深刻就是指作者对事物认识的深浅程度。
这篇文章的立意鲜明，大多数同学都能把握住中心，只是在立意的深度上有所区别。例如：理解就是爱;理解是包容和宽容;理解是孩子与父母心灵的沟通;理解就是换位思考;理解是桥梁、是钥匙、是信任、是阳光、是微笑、是相拥;渴望理解;理解是认识了自己的错误，不能光看别人的缺点;理解比简单的爱更重要……每一个同学对理解都有不同深度的认识，认识的深刻中心就深刻。要做到立意深刻，必须加强思想上的学习，只有读书与实践相结合，才能不断提高对事物的认识能力和分析能力。
总之，作文教学要体现快乐作文、放胆作文、生活作文、个性化作文等理念。
观察、思维、表达三种能力结合起来培养。生活有多么广阔，读写用武之地就有多么广阔。教师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提高读写能力。
专八写作模板篇二
自从我读了杨红樱写的《笑猫日记》，便有一个想法，我要像杨红樱阿姨那样有写作的天赋，我的梦想就是写作。
读了《笑猫日记》后，了解到杨红樱阿姨不仅创作了《笑猫日记》系列，而且还写了《淘气包马小跳系列》、《五三班的坏小子》等，我发现杨红樱阿姨写的书搞笑中更耐人寻味：我流着泪看完《小猫出生在秘密山洞》，笑着读完《孩子们的秘密乐园》，我最喜欢笑猫了，每本书里的笑猫都能给我带来不一样的快乐，就像他脸上的笑容一样。如果我有杨红樱阿姨那样的写作天赋，那我就会多写一些像《笑猫日记》一样有趣的书，让小朋友们拥有快乐的`童年；我还会写一些开拓大脑的书，让小朋友找到乐趣的同时还能增长知识。对，我的梦想就是写好多好多有趣又能增长知识的书！
想当作家的我有好多好多的创意手法，比如我把《笑猫日记》改编成《笑狗日记》，这样的修改值得一试，也不知道这样的修改回是什么效果？我真不敢想象，也许读者跟往日一样把笑狗当成笑猫看，那你就大错特错了，我会把笑狗和笑猫写得完全不一样，它们的主人也不一样。如果我真的像杨红樱阿姨那样，那我长大后一定要成为一个很伟大的写作家，这么想着的时候，竟连我的梦里都常常出现我成为作家的身影。我知道现在自己的成绩不怎么好，所以必须要把成绩提上去，将来才有能力像杨红樱阿姨那样写出好多的书，我看见周围有好多同学都很喜欢杨红樱阿姨写的书，这给了我将来的梦想很大的信心，等我长大了我会当杨红樱阿姨的接班人，我要将她的有趣、教育继续传承下去。
我一定要坚持我的写做梦不放弃，我希望我的爸爸妈妈、我的老师、我的同学都能支持我。
专八写作模板篇三
阅读过名家琦君、张晓风、林文月等老师的作品，相较于一个从小到制式作文严密训练的我，翻阅从前的作文簿，看到老师用红笔在我的句子的圈点，这些被视为是好句子的文句，多半是运用了修辞、典故、成语，抑或是好的点子，这些要件达到了老师们的要求，我只是学会了如何组织出一篇“完整的作文”，称不上是一件“完整的作品”呀！
为了能够作出一篇完整的作品，我不断地四处听演讲，为了探求每位作家的写作技巧，把他们的'所讲的每个字句抄写下来，发现他们没有一个人谈及任何作文章法，原来他们最大的秘密不是修辞有多高明，也不是文章要用多少典故，而是最真切的情感、想法、意念，朴实无华地用语便能令人为之动容。
一篇好的作品不是为了让人点评出多高的分数，也不需要用多精妙的技法，从此，我不再以分数、老师的红线作为标准。原来我真的能够化去我自己所盲从的牢笼，再次展开文学之翼任自高翔，能够深入文章字句的湖底，又能够游出水面看见它的澄净，映照出自己的容颜，尽情挥洒，涓滴出点点动人的温暖作品。
专八写作模板篇四
记得小学上三年级的时候,第一次写作文。记得题目叫做“难忘的一件事”。当时的我并不知道作文是什么玩意，只是偶尔在一本破烂杂志上看到类似的文章，就照葫芦画瓢地写了一篇文章交给老师。文章内容大概是说，我在回家的路上看到一个小孩在马路边踢足球，足球滚到路的中间，小孩过去捡球，这时一辆车开过来，我奋勇向前，救起了小孩的故事。
于是，就有了写作的梦想。可是，后来上初中，作文被宣读的次数越来越少，高考语文也没有考出什么好的成绩来，这个梦慢慢就被淡忘了。只是偶尔夜深人静时，在大脑的深处，它就又跳了出来，犹如鬼魅纠缠我，夜不能寐。
后来，工作了。做了教师这一行，每天有上不完的课，改不完的作业，与学生谈不完的心。这个梦也就越来越远了，偶尔跳出来，写一两篇文章，也只是自娱自乐，意淫罢了。
结婚有了孩子，年岁一晃，人已过而立。这想要写作的梦想却越来越鲜活了。逐渐懂得写作是与自己灵魂对话的最好方式，与别人无关，一个人足矣！也慢慢懂得写作并不需要所谓的灵感，写的多了，自有灵感。写小说，就不要设定固有的情节，随着故事的发展和需要，也就会有相应的情节。这如同水龙头，你不拧开它，水不会出来；可你一旦拧开，这水通过下水道，究竟流向何方，去了何处，都是不能预设的。但水却自有它自己的路。所以，每一篇文章，每一本小说都是作者的心路。这心路究竟向何方，还是不要预设的好。我们只管开始，它自有结局。
如今，这水龙头已经拧开,它会不会又像往常一样不久就被关闭了？如果不会被关闭，这水流的快也好，慢也罢，它终将滋润我的心田。而这一切，只有时间才能找到答案。
专八写作模板篇五
写作关注的焦点正是下面这个问题：
如何才能识别出拙劣的文字，从而避免写出这样的东西?这个问题或多或少都会让大家饱受折磨，即便是最伟大的作家、最优秀的作品也概莫能外。我们只要把前前后后考虑一遍，把那些不要做的事情仔细分析一下，让你炼就一双火眼金睛，轻松发现作品中的这类毛病;接下来，我们还要设计一些有针对性的解决方案和练习题，通过日积月累的勤学苦练，你就能跨越这道鸿沟，知道有所不为即有所为的道理。这个办法未必能保证你会拥有这样的觉悟，不过假如你幸而确有领悟，那么你至少也能学到许多。因为从终极意义上说，能教会你写作方法的人也只能是你自己。
大家往往羞于承认下面这件事情，即当一个作品放在你眼前的时候，往往只需读完五页就会马上作出放下不读的决定，哪里管它是作者主动投来的普通稿件，还是福克纳的鸿篇巨制。不过，审稿人的确就是这样做的。假如你知道这部书拥有“经典”的名号，大多数人就会继续读下去，在作者的盛名之下你必须坚持读完，以便维持这种先入之见，因为假如你不慎看走了眼，眨眼之间就给一部优秀作品草草地宣判了死刑，难免会给别人留下有眼不识泰山的恶劣印象。然而在读完第五页之后，心里早已暗自作出了裁决，而且十之八九这个裁决是不容变更的最终裁定。
这种情形跟下面的情形并没有什么两样：一个人走进博物馆，面对梵高的画作他只是瞟了一眼就转身离去了。批评家肯定会嘲笑这个人，说他是一个大傻瓜。可是艺术终归是艺术，每个人都有权得出自己的判断，不管别人用质疑的眼神瞪他一秒钟还是一年。
过去几年，我草草看过数千本作者邮寄过来的作品。在这个过程中，我逐渐尝到这种失落的滋味，因为难以置信的是，所有这些剧本所犯的错误竟然惊人的一致。从得克萨斯到俄克拉何马到加利福尼亚到英国到土耳其再到日本，全球各地的作者都居然在犯同样的错误。单单最近这几年，经我评阅的剧本就有1万本之多，慢慢地我就能把这些错误分门别类了。最后，我终于制定出一套明确的稿件评审标准，按照这个待查项目表逐一给作者退稿。这就是《写好前五页》这本书的核心内容，我要把自己的标准公之于众。
这本书里有许多建议，有些建议是你早晚会用得着的，有些建议可能是你并不认可的。文字写作和其他艺术创作活动一样，其本质都是主观的。我只能说哪怕你读完本书之后只能得到一点启发，哪怕它能给你的写作带来的只是一点微不足道的益处，那么本书也算是物有所值了。写作之路上的重重挫折令人沮丧，无论你参加研修班、会议、论坛，抑或是写书或文章，但凡能有一得，皆可欣慰，这个有益的原则你要切实牢记。
通过勤于创作、努力修炼，写作的技艺是可以精通的。
专八写作模板篇六
教学目标：
1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
2.认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。
教学重点：
想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。
教学过程：
第一课时。
一、谈话导入。
把上学期同学们有关理想的`文章引入课堂，引发对梦想的谈话。
（一）导读引入，激发兴趣。
指名读导读部分的前三句。
师导：今天我们要学习儿童诗。刚才同学们读的我们班级墙报上的《理想》这几句话实际也可以称得上是一首抒发童年梦想的诗。现在请同学们把课文读一读，看看它能带给我们怎样的感受。
（二）自学儿童诗，读通、读顺、把体会和不懂得地方作上记号。
回忆学习方法，用不同色彩代表不同含义的批注。
（三）同学们在下面自由交流。
1、老师巡回，参与讨论。
2、重点关心学习有困难的同学，与他们一起思考。
3、对学习优秀的同学，注意提高要求。
（四）全班交流。
可以代表讨论小组，也可以代表个人。
（五）老师检测生字词学习情况。
注意区别形近字，重点解释“铅字”的意思。
（六）认真朗读课文。
三、小结课文，课堂练习。
第二课时。
一、全班一起朗读课文。
二、继续学习。
（一）指名上台，其他同学在下面，听写和解释。
（二）诵读诗歌，感悟想象。
1.生自由读诗。想想每个小节作者所表达的愿望。
2.指名分小节读诗，想一想，每节写什么？
3.指名说作者在每一个小节里所表达的美好心愿。
4.说一说自己最喜欢哪一个小节，为什么？
5.学生自由品读诗句。
（1）“我”为什么沉甸甸的信，就像是放飞的翅膀？
（2）“我”为什么决的邮筒像一只大大的储蓄罐，存进去的又是梦想？
引导学生结合自己的生活经历，如，平日里看见阳光的感受、脚踩土地的感觉以及结合天空、白云的样子和土地上草木葱翠的情景，谈感受。
6.生展示读，并说说自己在读的过程中似乎看到了一幅怎样的画面。
7.比较读，看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境。
（三）回归全诗，感受意境。
2.生谈自己的发现。教师引导学生小结。
3.生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。
4.全体齐读。
1、选择真实朴素的写作材料。
2、展开想象，用心理活动表达对梦想的追求。
3、充满童趣，充满生活气息。
四、你也写一首儿童诗？
板书设计：
作品——放飞。
邮筒——秘密大吃一惊。
一天天等待。
储蓄罐——一个梦。
专八写作模板篇七
写作是与魔怪相逢。哪怕它们并不会像电影里刻画的那样高大恐怖，但凝视它的时候，笑容会减去弧度――在大笑和哭泣间，更多的时间里我们维持面无表情――于是你已经想好了文章的开篇。
决定，那会是一个光明的开始。
我们的感知总是将三点前视为夜，四点后人为晨。剩下三点与四点间的时间，既非凌晨也非清晨，如同两个话题间的停顿，两个学期中的假期。
很多年后我们回忆起以往种种，大起大落的内容被华丽背景所渲染。兴奋的激动的，考场上的一次次成功，课堂上老师对你一次次满意的微笑，领奖台上兴奋、紧张的心情，和台下传来敬仰和嫉妒的眼神，仿佛拉开清晨的窗帘，宣告一个明媚春天的开始。而绝望同样深刻，偶尔的迷失，真正的'悲痛，或由于错误带来的黑暗期。这些就像是握着电视遥控器，将各个画面切换在不同剧情中，简单的对白也能制造出泪感。
最好的与最坏的，兴奋的与悲伤的，肯定的与否定的，黑的与白的，它们占据了大部分记忆，因为标志鲜明所以我们不用刻意回想，就像冬日雪地上片片晶莹的雪花拼成了刺眼的回忆。
时至今日，学习过的课本，呆板的课程十几门，用整理箱装好用过的课本，落在柜子里，因为我习惯极少回顾，所以也没有光顾那里的机会。
可几年过去，名叫学习的纸页上依然留存着站台的名称，爱好也没有改变。拿起画笔在白纸上添出一道道艳丽，耳机里依旧响着亘古不变的旋律，却在从事一项名叫奋斗的事业。
学习依然是我目前唯一的生活，衔接于任何一个凌晨和清晨，切换在各种剧情中，抓住微小的沙尘发出巨大的感叹。
无法用文字聆听的音乐，无法用文字描绘的画面，无法用文字嗅到的气味，无法被文字完全表达的心。但我从前人在作品里听到了音乐，浮现在脑海里的场景，除了蔚蓝的大海还有飞翔在大海上灵活的海燕。
在各种途径上，书写成了最简单的方式。哪怕我们热爱音乐，享受绘画，却依然习惯于在文字中碰面。
当自己的经历变得富有价值，当自己的悲哀变得富有价值，自己偶尔的感叹可以久久不消……是书写实现了各种分享与寻觅的可能。想起那些夜晚，光源在角落投下影子，黑色对白色表达内心所有的感受。愉悦又兴奋，惊喜又疲倦，直到困意袭来，又一个夜晚即将过去，而这是黎明还未到来前的过渡期。
我第一次写文章，出现必然的停滞期，黑色液体久未流淌，只见黑色的减少而白色难以增加。那时发觉，曾经得意的我，原来也是井底之蛙。
我想，这就是写作的现在，现在的自己和自己的写作。
写作就是与魔怪相逢，用文字讲述那些大悲大喜的离合，最好的死与最坏的生，讲述一次次刻骨铭心，它们在记忆里鲜明的如同带有锐刀，可以轻易将一划分为二。
三点之前，四点之后。世界分做两半，可写作本身，是将二合为一的过程。
专八写作模板篇八
凤凰花园城小学五（2）班邢天玮我是中国人，说着中国话，写着方块字，唱着中文歌，感受着中华文明5000年的文化熏陶……我是自豪地中国人，我有着期待中国富强的中国梦！我的爸爸是一家公司的员工，他虽然天天有些忙，总是忙到七八点钟才回家，但是他却一直热爱写作。从我记事时起，他就在写日记、记笔记，经常给我讲一些他编写的小故事，小散文。这样，文学的萌芽就在我心中萌发了，从此，我也像爸爸那样喜欢看书，观察事物，与人交流……梦想着长大后能超越爸爸，当一名伟大的专业作家，为人们提供好看的精神食粮。我的妈妈小时候是班级里的班长，她同样酷爱写作。她喜爱的是写景，这恰好是我写作中的薄弱环节。景物想写好可没那么容易，它不仅要积累生活中的好词句，还需要有一双善于观察、发现的眼睛，去留心记住发生在身边的景、事、物。而妈妈小时候就可以做到那几点，她的作文始终是全校乃至全区数一数二的。而我在一到三年级的生活里，看图写话，小练笔等等都是必不可少的，于是妈妈每次都可以认真耐心的教我、启发我，使我的.写作能力有了很大提高，兴趣大增，喜爱上了写作。我是一个热爱幻想的女孩儿，家里有许多跟科幻有关的书，比如《海底两万里》、《离太阳只有七步》、《环游地球八十天》……这些书都是我的最爱，都是读了两三遍的。在这些书里，我不仅学到了这些作者的写作方法，还学到了好多好多科学知识。有了这么多的知识，我就想汇编成一本书来告诉大家，那本书的名字就暂定为《科幻知识大全》吧。与此同时，我还想写一本关于教育读书来教育大家。告诉老师和家长，孩子有孩子的自由，他们想怎么样就怎么样，以后不管他们是好是坏都是他们的，家长有时也不需要去过于操心……写作是我的梦想，是我长久以来的梦想！我坚信，我一定可以实现这个梦想，将来长大以后回报祖国！
专八写作模板篇九
一天，我到爸爸办公室，刚和奇奇弟弟一起玩儿了一会儿。爸爸就到会议室里说：“老鼠，老鼠，有老鼠！！！”我很惊讶，于是，我和奇奇弟弟一起到了办公室。啊！垃圾桶里有一只可爱的鼠宝宝，他吓的浑身发抖。看起来很不幸运。
公司的物业很快就来了，他们还带了一个尖利的老鼠夹。我也吓的浑身发抖，我是这样想的，虽然这只鼠宝宝闯了祸，但是也要原谅他。于是，我替鼠宝宝作证：“请你们不要伤害鼠宝宝，我敢保证，这只鼠宝宝以后再也不闯祸了。”但是，物业说：“小朋友，老鼠是害虫，所以我们必须把鼠宝宝杀死。”
这时，我很难过，我回到家里，就写下了鼠宝宝日记里的《好奇害死鼠宝宝》。在写作的过程当中，我不断的产生灵感。我还写了《孝顺的鼠宝宝》、《猫和老鼠》、《小老鼠aimi带三个妹妹去巴黎》等等。不知不觉就写了七八篇，写作的过程中，我还自己学会了上网查资料，遇到困难的时候就求助爸爸妈妈，坚持不懈，终于完成了文集。
原来写作不是真的那么难。
专八写作模板篇十
读破万卷书，下笔如有神。
清水出芙蓉，天然如雕花。
才子心头坐，赏花作诗乐。
我手写我诗，岂能让人笑。
勤学苦练诗，努力在诗外。
不求天助我，不求功名成。
只求有心人，只求诗相缘。
我凤儿今天写这首写作篇是第一次，写的不好请你们多多指导，同时也送给小路来吧以及天涯所有的朋友们，真诚的希望爱写作的朋友能发辉你们的才能，学习更上一层楼，做一个名副其才文学创造者。
初三:活泼的凤儿。
上一篇：春雨。
专八写作模板篇十一
我渴望写作。
读书并不是我的最爱，但我却很热衷写作。我很喜欢一些作家，譬如鲁迅、舒婷等等。而文笔使我最为欣赏的则是一位画家：几米。几米称不上是一位作家，但我却很欣赏他的语言。从来就没有格式，也没有框架的语言，总是让我感到他的坦诚与淳朴。我想，机密的一词一句或许就是他心灵的声音——以文字表达的.方式。
我忽然忘记了我是怎样开始写作，也忘记了我是为什么而写作，记忆中总是叮叮咚咚，而又模糊一片，又似乎我的写作本来就没有理由。如果人类历史上的第一个作者是为了表达自己的感情，流露自己的心声而写作的话，那么我又是为何而写作？这个问题困扰了我好久好久，但我却仍没有找到他的答案，也或许这个答案早已不复存在，而被人类当今社会思想的尘埃深深埋没了。
最近有些叛逆，以至于看到作文题目就不屑，觉得这真可笑。一个人的思想，一个人的心灵，一个人的灵魂，竟要紧紧禁锢在所谓的作文题目之中，牢牢锁在“作文”的格式之中。那么现在的写作又有什么意义呢？除了填满试卷，我实在想不出别的。
我很清楚，我渴望，我梦想的写作并不是这个，而是能够随心所欲、自由自在抒发情感的一种方式。绝不是什么能够决定分数、互相竞争的量。所以，我渴望我自己的写作，我渴望那一天再也不会有命题作文。知道当今社会不会认同我的想法，更不会改变作文的形式。所以，我只是呼吁，像几米一样——以一篇真正的作文。
但我们应该知道，我们忽略了写作的本质，当“写作”不再是“写作”，我也就开始厌恶写作了。当然，没有人会在考卷上写道：这不是真正的写作！只是觉得可悲又可笑。
我敬爱的老师或学者，如果您看完了这篇文章，无论是欣赏、赞同，还是觉得我叛逆、不可理喻。其实，我都已经无所谓了。因为，这是我渴望的写作。但是，我希望您能够好好思考这个问题。
专八写作模板篇十二
题目是全文的名称，具有概括性，要涵盖全文的内容。题目要反映体育论文的特点，反映出所要表述的特殊性内容。这样，一篇论文的名称才会与同类其它论文有所区别。例如，《加强教师培训，提高水平》这样的体育论文题目，很难反映出该文的特殊性，即使文中有些独到的见解，可惜还是没能从题目中反映出来。
体育论文题目要确切，避免过于宽泛。题目中的名词概念，不要用的太大。例如，《改进体育教学方法，提高教学质量》、《通过体育教学，发展学生智力》，这里的“教学质量”和“发展智力”都比较宽大，一篇三五千字的文章，很难说明这么大的概念，如果小一些，“沿着改进了什么方法?”、“提高哪方面的质量?”、“发展了哪一种智力?”这样的思路思考和命题，题目就可能比较准确、切实。《改进途中跑技术，提高短跑速度》这样的体育论文题目就比前面的题目小，表达得就比较确切，而且，只有这样，论文才容易写，才可能写出一些实实在在的内容，题目大而不当，内容就十分容易流于空泛。反之，题目太小也很难体现研究价值，如《剃光头与提高游泳速度》。
题目的逻辑关系应当准确，防止同义重复和概念不清之类的问题。例如《加强体育教学中的美育》这样的体育论文题目，严格地说是有逻辑缺陷的，因为体育教学本身就是美育的一种内容和途径，题目有时限于字数仍不明确时，可以在下边加一个副标题，对文章的内涵进一步的提示。
(二)体育论文的署名。
这是体育论文归属性的'标记，也是表示作者对论文既承担责任，也享受权益，因而应该署出作者单位的全称和姓名。署名应符合研究与撰写的实际情况，如果是合作完成的，主要合作者不要遗漏，向期刊投稿或参与学术征文和讨论，应标明通讯地址、电话、电子信箱等。
(三)体育论文的引论(也称：辅论或副论)。
引论部分的作用是引导读者对于体育论文的轮廓有一个大致的了解，引起读者对于下文主要内容的重视和兴趣，并为阅读全文作好思想准备。引论部分包括题目的解释，选题的缘起，同类体育论文已有的成果，以及此研究成果的实践意义，这一部分具有自我评价的性质，因而要力求客观、公正、适当。既不溢美吹嘘，也不客套做作。引论文字不要太长，包括关键词，一般也不超过全文的1/10或1/8。
(四)体育论文的本论(也称：主论或正论)。
这部分是体育论文的实质性内容所在。具有创建性的命题作为论点提出，相继大量篇幅则是充分论证观点的正确与合理。一篇优秀的体育论文，必定提出了明确的论点，而且或多或少地具有创建性，不少体育论文在这方面明显不足，主要表现在论点含糊不清，也缺少新意，有些经验性的体育教学论文，所提论文还没有形成明确的命题陈述形式，仅仅还是散乱地隐含在事实的叙述之中，比如有的论文强调“三基”，有的强调增强体质，但都没有提出新的论点，所以难以升华。其次论证思路要清晰有序，依据充分，要用典型事例来证明其论点。
(五)体育论文的结论与建议。
为了给读者深刻的印象，要特别重视结论。结论可以独立成为体育论文的一个部分，结论要简明，篇幅一般短于引言。如对于成功还是不足之处，是大面积推广还是继续实验?还应提出准确、评价性的建议。
(六)体育论文的参考文献。
体育论文撰写过程中所引用的参考文献一般采用“顺序编码”制在文后著录，即按论文所引用文献的先后顺序连续编码，并将序号置于方括号中。
1.专著的著录项目及格式为：主要作者.书名.版本.出版地:出版者，出版年.页数。
例如：[1]孙绍荣.教育信息理论.上海：上海教育出版社.，21。
2.连续出版物的著录项目格式为：作者.题名.原文献题名,版本:在原文献中的位置。
参考文献主要是索引性的，它明确标示引自他人的学术思想、理论、成果和数据，既体现对他人劳动的尊重，又表明了学术的继承性和严肃性，以便读者进一步检索有关资料，核实数据或共享资源。
专八写作模板篇十三
看图作文也是作文，它和其他形式的作文一样，都要求达到思想健康，中心明确，内容具体，条理清楚，详略得当，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。
（1）看图作文，是起步作文。
小学一年级的看图说话，二年级的看图写话，是看图作文的基础。看图作文，一直贯穿于小学阶段作文训练的始终，是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。同时，看图作文也是全国各地小学生历年毕业升学考试的一种常见形式。所以，学会看图作文十分重要。
专八写作模板篇十四
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
公文写作是一项需要长期积累的工作，但对于一名没什么经验的新手，在接到任务后，有没有一条“快速通道”，可以在较短时间内掌握其基本“思路”“流程”“方法”呢？这里，就以起草一篇领导在群众路线教育实践活动机关总结大会上的讲话为例，介绍一下自己的“五步”写作法。
第一步，搜集资料，方法是“看两篇写一篇”。领命之后，写作之前，可以先找两篇文章。第一篇，要找以往领导同志在类似教育实践活动中的总结讲话。因为每种类型的讲话，都有着相对固定的套路和逻辑，这篇文章，解决的是“形似”的问题，就是文章结构、语言风格要像。第二篇，要找上级领导机关或者同级其他机关群众路线教育实践活动总结大会上的讲。
当前隐藏内容免费查看话。因为每种内容的讲话，在一定时期内，都有着相对固定的内容要求，这篇文章，解决的是“神似”的问题，就是文章最基本的内容、方向要准。找出这“两篇文章”，通过学习和模仿，之后写出来的文章，最起码在结构上、内容上不会出现大的偏差。
第二步，琢磨内容，方法是“换位思考”。替领导起草讲话稿，当然要站在领导的角度去看待、思考问题，学会“换位思考”是最基本的方法。那么，可以从哪些角度换位思考呢？概括起来，可以有以下五个：第一，领导同志应该讲什么？就是在这次总结大会上领导应该强调的内容、要求等。第二，文件起草的部门希望领导同志讲什么？就是有关部门对于这项工作的考虑、希望通过领导讲话传递出的工作信号。第三，听众希望听到什么？讲话都是有对象、有听众的，听众对领导的讲话往往都有具体期盼，或是答疑解惑，或是肯定表扬，或是明确思路，等等，应该将听众的需求反映在领导讲话之中。第四，领导同志本人希望讲什么？每位领导同志讲话都有一贯的思路、风格，每位领导同志都有近期关注的重点、强调的要点，等等。第五，上级希望领导同志讲什么？每项工作都应该按照上级领导机关的部署和要求开展，科学地传递上级的要求也是讲话的题中应有之义。有了这五种角度，是不是就全面了、穷尽了？不一定，最起码还可以“更上一层楼”，在综合各个角度之后，重新回到最初始的问题——在这样的场合，领导同志应该讲什么？这并不是简单的回归，而是采取螺旋式上升方式，否定之否定，站在更高的平台去重新思考。通过多个角度的思考，我们就会对文章的主体内容有较为充分的把握。
第三步，拟定提纲，方法是“闭上眼睛”。讲话开写之前，要起草提纲。起草提纲要在掌握基本素材、充分思考的基础上，合上参考文章，合上各类材料，越过纸面看实质，闭上眼睛想清楚，合上书本写提纲。要切忌“找”提纲，翻阅各类材料，这里摘一个意思，那里找一个想法。拟定提纲，最起码要写到二级，想得清楚的地方要写到三级。
第四步，起草文章，方法是“一气呵成”。长期用电脑写作，很多人往往养成“容易的先写”和“复制粘贴”的习惯。好的讲话稿应做到文气贯通，如果材料丰富的、容易的、想清楚的先写，会使文章看上去是“拼凑”出来的，而不是“写”出来的。这是公文写作的大忌。因此，在公文写作的培养阶段，就要形成一个良好的写作习惯，想清楚、写清楚，按照提纲，从头到尾写下来、顺下来。
第五步，反复修改，方法是“逼着自己改”。好文不厌百回改。刚学习公文写作的同志在写成初稿后，往往会感觉“不知道改什么”“不知道怎么改”“不会改”“改不动”，这是很正常的。这时候，就需要对自己“狠一点”，进行自我否定、自我提升，要强迫自己多换角度、加深思考、提高站位，对已有的文稿反复琢磨，反复修改，有时甚至还要推倒重来。要相信，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”,一篇文章每突破一次“改不动”的困境，就会上升一个水平，自己的写作能力也会提高一个层次。
经过这样五个步骤，就形成了一个相对完整的写作流程，写出的讲话初稿就可能达到基本的要求。但是，从提高自身公文写作的水平来看，还需再做好两项工作：
第一，整理学习，方法是“对照花脸稿”。提交初稿之后，领导往往会对文稿提出修改要求，有的时候还会有颠覆性意见，这是提升自己公文写作水平最好的教材、最好的机会。我们应该将领导改动的部分和自己起草的内容进行比照，细致揣摩，认识到“应该这么写”的道理和“不应该那么写”的原因。每对照一次，就相当于和领导进行了一次间接的思想交流。当文章最后成稿后，还应该对一稿、二稿、三稿甚至更多的修改过程进行重温，这样常常会有新的启发，也会逐步找到写公文的窍门。有的同志将领导改过的花脸稿整理起来，形成个人的“错题本”，就是一个很好的办法。
第二，丰富完善，方法是“伤其十指，不如断其一指”。写上一百篇文章，不如写好一篇文章。要提升公文写作水平，聚焦目标、集中火力是一个很好的办法。同样以领导同志在群众路线教育实践活动机关总结大会上的讲话为例，可以尝试把这篇讲话改造成大会报告、会议纪要、学习通知、新闻通稿、评论员文章、社论文章、专栏文章、发言摘要等各类形式，虽然基本内容一致，但不同形式对文章的要求是不同的，把一篇文章拆开了揉碎了，重新排列组合，反复咀嚼琢磨，就会对各种类型的文体有基本把握，也会大大加深对领导讲话的理解。
提升公文写作水平是一个需要长期学习、思考和实践的过程，不可能一蹴而就。所谓的“五步”写作法，只是为初学者提供一个最基本的思路和方法，如果希望真正地提升公文写作水平，恐怕还需要勤学苦练，孜孜以求，在工作之外多读、多问、多思、多背、多写，下苦功夫、深功夫、真功夫。这“五多”，比前面的“五步”写作法，要重要得多。
专八写作模板篇十五
像大多数人认为的那样，写作是作家的事。于我而言在我还是学生的时候，记得就不喜爱阅读，语言组织能力又不怎么好，后来参加工作后也未从事“书写”相关的工作，以至于现在的我很是坚定的认为“写作”与我缘浅。
结果是我的作文竟被老师在班级内宣读夸耀，我能感觉到四周同学那羡慕眼神，烘托出当时我就是班级最亮的仔。文章最后老师突然语调高了很多，特别是那句“抄袭作文还有带作者原名的”话，引得大家哄堂大笑，成了一场乌龙闹剧。
我不懂写作，但我知道对于“物”或“事”的描述类写作，没有亲身经历，靠凭空想象造字，不大可能写的逻辑连贯字词优美。唯一可以拿出来炫耀的是，我孩童时期亲手做过一把小琴，恰巧的是老师布置的作文是这类题材，没怎么刻画造弄，也不怎么绞尽脑汁，就是单纯记述整理，也不觉得写的很好，高光时刻总是在不经意间到来，也不枉我扳回上次抄袭的`闹剧。
参加工作这么长时间，一篇题为“我和写作”不尽勾起我有趣的童年回忆，接触有书，发自内心深处的激动，优化构思，炼化字词，我所期待的在这里能够锐意进取，真是莫大的荣幸之至。
专八写作模板篇十六
小学时，老师问我们，你们的梦想是什么？那时候，我们以为天底下最高级的梦想便是成为科学家。
现在想想，是有点可笑的。我们甚至说不出要成为哪一领域里的科学家，要发明什么高科技。然而孩童们是不管这些的，只是拿来当做一个美好而又大气的关于梦想类的提问的回答。后来随着年纪的增长，我开始渐渐放下科学家的幌子。和我的小伙伴们一样也开始有了更为明确的理想，那就是成为一名作家。我最喜爱的书是我们学习用的语文书。里面一篇篇的文章就像一颗颗珍珠一样，散发着璀璨的光芒，指引着我一步步向前，走近知识的宝库。我喜欢里面的每一个故事，那是生活的一个小小缩影，通过它，我看到了别人眼中心里的世界。并且在那个世界里，我和他们一样有着同样的观点，一样的喜怒哀乐。我喜爱这里的故事，便也喜爱写出故事的人，我希望能够和他们一样，用文字记录生活的点滴。
和摄影及绘画不同，作家只能用无声无色的文字静静的`描绘世界。所以作家必然是甘于静默的，因为只有在心静如水的时侯，文思才能凝聚于笔尖，刷刷的书写成文字，让同样能静下心来的人阅读。而安静的状态，在这个喧嚣的世界里已经是不可多得的了。我心里开始有了一个梦，我想成为一个小小的作家。安静的书写着生活的点滴，平淡却美好。可是写作并不是个容易事。老师说，读书破万卷，下笔如有神。想要写好文章，必须先博览群书。听老师这样讲，我更加觉得写作是个神圣的事情。于是，我便更加用心读书，同时多看课外书。尽管后来我并没发表出文章，然而因为这个写作梦的存在以及平时的大量阅读，我的语文成绩全区数一数二。中学时，在人才济济的实验班里也经常名列前茅。当别人夸赞我语文水平高时，我心里却暗暗的想，那是因为我小时候的一个小小梦想。有梦想就会有动力。
也许最后你并不能把梦想实现，但是，你的付出一定会获得回报。所以，同学们，你们也一定要早早的树立一个梦想，努力奋斗。有梦的人注定不会孤单。
