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光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中考化学备考计划表 中考化学备考计划篇一
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一、指导思想：
本学期化学复习以努力建设人民满意的教育为指导，宜提高育人质量为核心，以创新课堂教学为着力点，提高背靠工资效率，实现2017中考质量稳步提高。主要任务就是备战中考、冲刺中考，对于教学来讲就是要搞好最后的复习准备工作，为使本校化学的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，为中考打基础的指导方针来制定计划，实施教学，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，在第二轮复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识。在第三轮复习中，使学生获得知识的全面掌握，提高他们的自信心，确保中考化学取得好的成绩。
二、学生分析
1、本班学生的优生人数偏少，基础差，理解能力差，学生对课本基础知识理解不够清楚到位，基本技能和基本方法，掌握不够熟练。
2、学习目的不明，学习自觉性差，缺乏良好习惯，作业抄袭严重，课外作业基本没人做，把老师的督促当耳旁风。
3、学生对化学实验题和应用题往往审题不清，对题意和要求理解不准，不能用所学知识正确解答有关问题，或答非所问，应变能力及综合能力太差。
三、复习安排
通过分析2017年中考试题的特点，研究2017年中考说明，结合本
届我们学生的学习状况，我针对今后的总复习教学作了如下的安排：
1、 2017年9月——2017年4月中旬，完成新课阶段，采取的形式以新授课为主，间或以知识点或单元、板块式教学。
2、 4月中旬～5月中旬，第一轮复习，为夯实基础阶段，以《中考复习零距离》为参考，分单元进行复习，这一轮复习主要是抓基础，把新课学习的知识基本仅能加以巩固和熟练。
3、 5中旬～6月初，第二轮复习，这一轮复习以专题为主，让学生构建学科知识网络，通过比较、分析、联想，逐步形成对学科体系的整体知识，同时锻炼学生思维，形成一定的解题能力。
4、 6月上旬～中考，进行一定量的综合模拟训练，熟悉答题技巧，达到巩固提高，提升能力的目的。
四、复习策略
1、 依据课本注重基础。虽然中考试题千变万化，但万变不离其宗，对同学们知识能力的考查来源于课本，因此，在复习过程中要充分利用教材，把握相关章节中的知识点，并把知识点连成线，使初中化学知识系统化，结构化，网络化，并在教材基础上进行适当拓宽和加深，绝不可扔掉课本而沉溺于“题海”中。
2、 以学生为主体，优化复习方法。
学生是教学活动的主体，教师要消除“满堂灌”的教学模式，制定最优化的复习方案。（一）、要以教材为载体，巩固元素及其化合物的基础知识，元素化合物知识在中考试卷中分值最高，是复习中的重中之重。在复习中除根据各物质相互关系形成知识网络进行归纳外，还应多运用化学视角去观察生活，生产和社会中各类有关的化学问题。在复习中应
有意识地加强训练这类将化学知识融于社会实际和学生生活实际的背景材料之中的.信息处理题，让学生结合具体问题加深对基础知识和基本技能的理解和掌握，学会运用所学知识解决实际化学问题。（二）：、通过比较，抓住关键词的方法进行基本概念和原理的复习。复习时应注重对重要概念和原理的内涵和外延上进行反复咀嚼，仔细品味，抓住实质，通过比较能充分认清其间的联系和本质，复习时切忌孤立去理解让学生真已理解概念之间的联系，尤其是一些易混的概念。所以，在复习中应对这些概念仔细分析，找出它们的异同点，并结合有针对性的训练题，在具体情境中加强对概念和原理的灵活运用。（三）、强化实验复习，培养创新能力，化学是以实验为基础的自然科学，化学实验是培养学生创新意识和实践能力的重要途径。近几年中考试题中都加大了实验考查的力度，实验题都没法推陈出新，更加注重实验方案的设计和评价。实验题无论如何变化，都需要基础理论和能力的支撑，复习时要充分利用好课本，构建实验基础知识板块。对于这块的复习，我们先采用分散复习，后采用集中复习。因此不仅要复习单个实验，还要进行实验的组合、变形。
3、了解命题指导思想和特点，把握中考方向。
如何提高复习效率，在中考中取得好成绩呢？我们认为：首先必须加强考试研究，把握复习备考工作方向。在进入总复习前，深入探讨分析前一年中考试卷特点，琢磨中考化学命题的特点方向，难易程度，考点的分布，并制定好当年的总复习方案。
4、 指导学生的应试技巧，逐渐养成良好的应试心理和应试习惯。 这一阶段主要采取“模拟测试加讲评”的方法，其目的主要是提高
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应试能力，调整良好的心态，使学生在考试时养成先通览后答题，先易后难，先熟后生，立足一次成功的良好答题习惯。
5、 总结模拟考试，分析失分原因。
每次模拟考试后，都要认真总结得失，特别是要总结不足，使复习更有针对性，每次模拟考试都有一些学生因为答题不规范而无谓的丢分。因此在复习时我们要训练答题的规范性，准确性，以确保考试时不丢分或少丢分。
阎村二中
韩百军
2017.4
2017—2017学年中考化学复习计划
阎 村 二 中
韩 百 军
2017.4
2017中考化学备考计划 [篇2]根据中考化学考试特点，结合我校教学实际情况，为了把握好中考方向，提高教学效率，制定如下化学复习计划。
一、复习措施
整个复习分三轮进行，具体如下：
1．第一轮复习：回归教材，夯实基础 （复习时间：3周左右） 通过研读《考试说明》可以明确考试的具体范围、内容和要求、试题类型及试卷的结构。特别是通过比较近三年的《考试说明》和中考试卷，哪些地方做了增减，就可以充分了解今年中考知识点、试题类型与往年要求上的变化。以云南省考试说明为抓手，构建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识的根本，能帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。让学生先熟读教材，抓实基础，加深基础知识的理解，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识，使全体学生进一步巩固知识点，巩固教材，巩固解题方法，大面积提高教学质量。 对每一单元，按照“自主学习——展示评价——教师点拨——师生归纳”四步骤进行复习，力求将每个单元的主要知识点形成网络，尽可能让学生将所学知识系统化。
2．第二轮复习：专题复习，培养能力
通过专题复习按照有利于巩固基础，提高综合能力的原则，加强知识之间的联系与对比，加强知识的融合与应用，提高学生综合辩析和实际应用的能力。要求大部分学生能做到知识的点面结合，基础与能力融合，能灵活运用知识，有一定的知识迁移能力。
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力求在基础知识和基本技能上有所突破，力求在知识整合程度上、在综合运用化学知识能力难度上有所提高。以专题复习，系统培养学生专项解题的能力，紧密收集信息，从以下几个方面确定专题内容：（1）从中考热点找专题。（2）从教材的重难点找专题。（3）从学生知识、能力的薄弱环节找专题。专题的整理分工协作，整理时注重“知识、方法、能力、视野”，切实提高学生发散思维能力与综合运用所学知识解题的能力，加强巩固薄弱环节。
3．第三轮复习：综合训练，解题指导
按中考试题模式及标准，模拟测试是依据考题进行综合复习，即进行定时、定量、规范的模拟训练，通过模拟测试有利于学生规范考试习惯，掌握正确的答题程序，有利于促进学生查漏补缺，反思基础知识，有利于强化解题规律和技巧，提高综合应用能力，有利于调节情绪，提高应考心理。
通过中考模拟训练强化重点，对重点题型分析归类，强化解题规律，提高综合应用能力，同时指导学生纠正不良的答题习惯，掌握正确的答题程序和答题技巧等。
二、复习注意事项
1.注重引导学生及时归纳整理,学完化学课后，学生普遍感觉化学知识点多，分散，不好记。那么怎样使这些知识点串起来,形成网络?不但让同学们牢牢的记住,而且还便于同学们理解呢?这就要求我们教师在教学中要及时引导学生归纳整理.
2.重视基础知识和基本技能，正确处理知识和技能的关系。
在复习中，要重视基础知识和技能，在夯实基础知识和发展能力的关系上应注重学科的内在综合，引导学生关注所学知识的重组，整合、迁移、获取信息、理解运用、分析综合的能力。
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3.努力全面提高全体学生成绩,在复习中，由于知识的综合性，跳跃性大，一部分学生可能跟不上，此时，我们不能忽视他们，更不能遗忘他们，他们是影响整体成绩的关键。因此，在复习中，更应该倾注更多的感情在他们身上。采取多鼓励、少批评；多督促、少布置；多辅导、少轻视的情感教育，以便在提高全体学生的成绩上体现出它们的价值。
总之初中化学复习时，采取三个“阶段”，还应该注重课堂效益，争取九成以上的任务在课内完成；注重作业和试卷的批改，要有侧重点的有目的的批改，完善批后工作，真正让批改发挥作用，能够及时发现复习中教与学存在的问题，及时给予纠正。立足“双基”，提高运用能力；加强化学实验复习，培养知识迁移能力；进行题型训练，掌握解题方法，从习题中学会总结基本规律；适当进行综合训练，提高冲刺能力。
三、 时间安排
1．第一轮复习（（时间：4月11日——5月21日，第7—12共6周30课时，除去各种放假24课时左右）
1—9单元 各2课时
10—12单元 各1课时
一模 2课时
2．第二轮复习（时间：第13至14周 5月23日——6月4日，共2周10课时）
共分8个专题（各1课时，机动2课时）：
（1） 实验基本操作 （2）气体的制取、净化和干燥
（3）物质的鉴别、提纯与推断（4） 实验设计
（5） 信息情境题 （6） 开放性试题
（7）综合计算题（8）科学探究题
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3、第三轮复习（时间：第15到16周 6月6日——6月18日共2周10课时）按中考试题模式及标准，设计5套模拟试题进行中考模拟训练。模拟测试是依据考题进行综合复习，即进行定时、定量、规范的模拟训练，通过模拟测试有利于学生规范考试习惯，掌握正确的答题程序，有利于促进学生查漏补缺，反思基础知识，有利于强化解题规律和技巧，提高综合应用能力，有利于调节情绪，提高应考心理。
进度表：
永平一中 杨红娇
2017年3月15日
4
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