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制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
历史中考备考工作计划 九年级历史中考备考计划篇一
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2017年—2017年是特殊的一年，因为这是我带的第一届毕业生，所以我一点也不敢疏忽，我给自己定的目标只有一个，那就是打好历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个理想的成绩。特制定本计划方案，内容如下：
一、努力作好中考历史的教学工作
1、深度挖掘教材
今年中考历史标准有些许调整，相比而言，在知识的处理上，有许多不同的地方，这就需要我不断认真学习考试大纲和考试说明，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会考试大纲和考试说明的精髓，以便能更好的适应中考的灵活多变性。
2、认真、全面备课
备好课是上好课的前提，尤其是中考历史。面对日益灵活的历史中考，备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵活传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。
3、狠抓课堂效率，注重知识的落实
初三的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌握。我们力争：讲课
内容少而精，线索简单而清晰，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识
4、充分利用早晚自习，检查学生的掌握情况
初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提醒、重复，也就是说我们要加大检查力度，使学生的脑子里始终都装着历史。将各班分小组，选出小组长，有小组长负责提问、教师利用自习时间进行抽查。
二、备考计划 教学进度
1、2017年9月----2017年3月中旬，完成初三年级所学内容； 2、2017年3月中旬----4月中旬，完成第一轮复习；
3、2017年5月中旬前，完成第二轮复习；
4、2017年6月份即升学考试前，完成第三轮总复习。
5、复习计划及措施
第一学期教学进度依原计划完成九年级两本课本的历史教学 第二学期开始进入中考总复习，基本上三个阶段进行：
第一阶段：系统复习，夯实基础。 历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变，从容面对中考。为了更好地提高复习效果，我们在以课本为主的前提下，为学生设计科学、合理的教学案，包括知识结构和习题两部分，知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识，习题涉及所有题型，突出重点知识。
使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。结合《初中历史新课程标准》，以教材为本，全面复习，打好基础。
第二阶段：题型训练，熟悉解题技巧, 注重应试能力的提高。 基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：
（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。
（2）对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。
（3）注意合理地安排考试时间。用时4周，在复习中，要特别重视学生解题能力的提高。在中考历史学科中题型有选择题、材料题和问答题。其中选择题覆盖面广，能较全面考查学生的阅读能力、记忆能力和几乎所有层次的思维能力及思想品质，所占的分值比重较大（占了卷面40%），从历年考试题目看，选择题难度值低，考的都是较为基础的知识，因此选择题力求学生不能丢分。学生在解题时要求学生抓住“题干”和关键字，理清题意后，运用正确方法进行解题，例如运用直选法、排除法、分析法进行选择。同样的，学生在做材料题与问答题时，也进行方法上的指导。
第三阶段：关注热点、小专题复习。用时4周。经过前两个阶段的全面复习，学生掌握的知识更为牢固，但知识相对会比较零碎和孤
立。为了把知识学活、用活，还需结合教材，打破体系，比较对照，纵横联系，点面结合，进行一些小专题的复习，例如中国古代政治、经济、文化史专题；新中国的外交史、三次科技革命等小专题。同时，历史是为现实服务的，学习历史最终是为了解决现实现世问题，在历年的历史中考试题中均涉及时政热点问题，在复习的过程中要求学生收集资料，例如周年事件、时政热点。引导学生把热点问题与历史问题联系起来，学会运用课本知识去解决热点问题。剩下的时间，就以学生复习，做一些有选择性、有针对性的模拟试题，以提高学生的应试能力。
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三、抓住有利时机，获取中考信息
通过参加教研活动、上网并与同行交流的机会，多渠道获取中考信息。为中考命题动向及时掌握。以近三年的历史中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，突破难点、解决重点为重点。在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带训练，以训练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”，以适应中考要求，提高应试技巧。
总之，我会尽量做到以生本教育为出发点，彰显对学生的人文主义关怀，围绕中考这个中心，服务学校全局，“一切为了学生，为了学生一切发展”为宗旨、注重基础抓重点，立足“课标”谋求学生的最大发展为出发点、以培养能力，提升学生整体学业水平为重点， 2017年中考备考，以《历史课程标准》、《历史考试说明》为依据，
紧扣中国历史、世界历史教材。在备考中进一步突出学生“三维”目标（知识与能力、方法与过程、情感态度和价值观）掌握和落实，以科学、有序、高效、务实的备考工作机制，确保2017年我校中考历史学科取得优异的.成绩。
方案制定时间：
2017年11月12日
历史中考备考计划 [篇2]为将我校今年的复习备考工作做好，按照学校要求，我制定了如下的总复习计划，希望2017年我校中考取得好成绩。
一、指导思想： 紧扣历史课程标准，结合知识与能力要点，仔细研究《考试说明》，琢磨今年历史命题的可能性变化，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解，拓宽视野，在总结近五年中考备考经验和教训的基础上，稳中求进，适应2017年中考的新形势和新变化，抓好备考复习。
二、教学、复体思路：根据考试内容和时间，拟订切实可行的教学、复习计划，内容包括教学和复习进度、教学内容、练习的安排。教授新课已经在3月初全部完成，今后将直接进入复习阶段。整个复习分为三个阶段：第一阶段是回顾熟悉教材。时间从3月初到四月底，以《考试说明》规定的考试内容为核心，提纲挈领地复习，是学生回顾知识，明确考点，把握重点的重要阶段，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系、教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是专题训练，时间将延续至5月中下旬，将中考的重点知识有机融合，根据中考的具体要求，确定若干专题进行一系列综合讲解训练，目的是将第一阶段的历史知识重新组合、形成能力并不断锤炼提高。第三阶段是查漏补缺以及模拟测试,时间大约在5月底——中考，根据历次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行有针对性的训练，进一
步巩固知识、提高能力，同时传应试能力和技巧。虽然《考试说明》规定了考试内容，较之以前也做了一些删减，但历史复习内容依然多，因此我们必须合理地利用时间，有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础，才能有的放矢，提高学习效率。我们应以课本为主，按照学校的统一安排，向其他学校学习，为学生设计科学、合理的导学案和复习题，包括知识结构和习题两部分，知识结构使学生对中考内容有提纲挈领的认识，习题涉及各类题型，突出重点知识。
三、具体安排
一、系统复习，夯实基础
历史考试需要有相当的知识积累，基础知识的记忆和辨识是理解和运用的基础。纵观近几年的中考试题，无一不体现着基础性的原则。为达到巩固基础、查找不足的目的，可采用以下几种方法：一是按照《考试说明》，让学生明确知识点；二是按照时间顺序理出知识脉络。三是根据每单元的主题，整理出单元知识结构表。初中历史课本共6册，内容多，时间紧。八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、
二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。重点总是重点，对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，不考的可以放弃，节约时间。
二、专题归类，纵横联系
根据每阶段历史发展特点整理出若干专题，如世界历史的资产阶级革命史、资产阶级改革史，近代的改革史等专题；根据时政热点，
整理出一些新的专题，比如国际政治关系专题、思想解放专题等，国家与国家的恩怨、经济危机和解决专题等。在单元复习、专题复习基础上，找出历史发展线索，探寻出历史发展的规律。然后以点带面，以线顾点，整合知识。
三、综合模拟，查缺补漏
一定量的训练可以把复习落在实处，但训练的效果，又取决于训练题的质量与数量，不能没有遴选，更不能搞题海战术。一是突出重要的主干知识，减轻学生的学习负担。真正能入命题教师法眼的知识点其实并不是很多，因此，必须依据考试说明中要求的考试知识点及其能力目标要求，有所删减，一来便于减轻学生的负担，二来便于学生正确把握识记、理解和运用三个层次的知识，三是复习过程中要加强针对性，对不同层次的学生采用不同的复习方法，因材施教。有适应性考试，没有五套试题的新形势下，对教师备考提出了更高的要求。
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第一阶段复习计划 完成教材，夯实基础
（一）、时间安排：
第1周：中国历史八年级上册 第1单元~第2单元
第2周：中国历史八年级上册 第3单元~第4单元
第3周：中国历史八年级下册 第1单元~第2单元
第4周：中国历史八年级下册 第3单元~第4单元
第5周：中国历史八年级下册 第5单元、专项训练
第6周：中国古代史 前秦史和秦汉史
第7周：中国古代史 三国两晋南北朝 隋唐史
第8周：中国古代史 隋唐史 辽宋夏金元
第9周：中国古代史 辽宋夏金元 明清史
（二）、复习的具体步骤：
课上时间应该做到：（1）按单元梳理知识脉络，夯实基础知识。
（2）学生记忆至少5分钟，消化重点知识。（3）课上测试以选择题为主，材料题为辅。（4）两单元以上应有集中测试，总结单元内容，弥补知识漏洞。
课下复习安排计划：（1）早自习或者午间力争有时间温习复习的基础知识。（2）课间抓知识点测试。 （3）周周测试以基础知识为主。
（4）精选试题，全批全改，集中讲解，重点辅导。
第二阶段复习计划 专题复习，强化训练
（一）、时间安排：第10周至第12周：
专题（一）、新航路开辟与欧美主要国家的巨变
专题（二）、资产阶级统治的巩固与扩大
专题（三）、工业革命、第二次工业革命和第三次科技革命 专题（四）、两次世界大战影响下的世界
专题（五）、二战后世界的发展变化和世界格局的演变
专题（六）、重要国家的发展史和国际关系史
（二）、复习的具体步骤
（1）按线索讲解历史知识，使之清晰明了的呈现在学生的面前。（2）教师精选本专题知识性试题，将知识进一步系统化、线索化、试题化。
（3）精心筛选各地试题，开始编印我校的模拟试题。（4）对本学科
弱科生应更加关注、耐心辅导指明正确的学习方法、学习目标。
第三阶段复习计划：综合复习与模拟演练
（一）、时间安排：
第13周至第15周：
综合复习与模拟练习、讲练结合重点解剖、重视答题技巧与方法、熟悉中考题型，掌握审题解题的方法与规律，进一步提升学生能力和水平。
（二）、复习的具体步骤
（1）分析试做五年中考题，进一步揣摩中考考题走向。（2）利用模拟试题，做好模拟演练。
（3）及时辅导查缺补漏，指导学生答好材料题，必要的话提供部分模板。（4）再次认真研究“中考说明”和收集整理中考信息
德思里中学：蒋丽华 2017年3月15日
历史中考备考计划 [篇3]一、指导思想：
以历史新课程标准为指针，以教材为依据，以为学生终身发展奠基为基本理念，以探究性学习和课程评价为载体，着眼于学生的未来，结合知识与能力要点和《初中历史新课程标准》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，遵循2017年中考备考思路，适当发展创新，全面提高历史学科的教育教学质量,适应2017年中考。
二、学生分析：
1、大部分学生基础知识比较牢固，但能力欠缺，对于平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。
2、大部分学生的文字表达能力较差，特别是材料分析这个环节上，学生对于书写文字的组织非常混乱，导致不必要的失分的现象屡屡有之。
3、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了。
4、学生对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于经常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。
三、计划达到的目标：
1、以知识结构为复习的线索，引导学生在知识结构的帮助下，对初中历史基础知识进行重新整合，建立符合自己复习特点的知识网络。
2、强调以基础知识为主，以能力提高为理念，在复习中着重要求学生具有时代性、发展性和科学性的思维，最大程度体现中考对学生的素质要求。
3、在平时的复习中，强调以练习促质量、以探讨促思维，更多关注学生不同阶段的复习效果，及时对复习的阶段计划进行适当调整。
4、以考试标准为准，课堂复习和练习尽量与考试说明保持一致性。
四、复习计划
（一）系统复习，夯实基础
为全面迎接2017年中考，打好2017年中考攻坚战，整个复习分为三个阶段：
第一阶段（2017年4月——4月份月底）：“梳理教材”，即按照教材的编写体系，以《中考历史考试标准》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。
第二阶段（2017年5月份）：专题复习，经历第一阶段的复习，学生掌握了较多的基础知识，但知识是零碎的，孤立的，没有从宏观上整体把握知识脉络。因此在复习的第二阶段，可将前面所学的知识列成专题归类总结，比较对照，形成知识网。
第三阶段（2017年6月初至中考前）：综合复习，将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。查漏补缺、热点讲解、模拟测试,每一周一次强化训练，根据多次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。
（二）抓住重点，加强训练
六本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，根据《株洲中考历史考试标准》里的考查内容及要求，复习这部分内容要强化。教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
（三）注重应试能力的提高
基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。（2）对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。（3）注意合理地安排考试时间。
五、复习策略
1、教师认真钻研教材、考标。最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式，按线索讲解历史知识将历史知识系统化、线索化，清晰明了的呈现在学生的面前， 帮助学生理清基础知识点。
2、根据每次考试成绩和学校的中考目标圈定优生和差生名单，指导他们制定学习计划和学习目标。并督促他们检查计划目标的完成情况。
3、制定培优辅差计划。在复习时，注重因材施教。对优生除了要求他们掌握考试标准中的识记内容外，还要掌握理解、运用的内容。而差生只要求他们掌握识记和理解的内容。
4、特别关注临界生。鼓励学生之间互相背诵知识点，尤其是优生带动临界生。老师对临界生多鼓励，进行个别辅导，力争把他们列入优生行列。
5、平时的要强化训练。我们每两周进行一次周清，每月进行一次考试，每次周清、月考的内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
6、注重应试能力的提高
基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧。如审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。
7.对筛选的试题做到面批面改，及时辅导查缺补漏，使学生树立明确的奋斗目标，向中考挑战。
8.专题训练时穿插时事政治热点、重点与难点训练与测试。
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