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《落花生》经典教学设计及反思 《落花生》教学设计第一课时篇一
落花生是小学五年级一篇充满了哲理的课文，教育同学们不求虚名，如何把此课上好呢?下面就跟随百分网小编一起来了解一下《落花生》经典教学设计吧!想了解更多相关信息，请持续关注我们应届毕业生考试网!
【】：义务教育课程标准试验教科书语文五年级上册65页——落花生
【】：1、学会本课七个生字，正确读准多音字：空地、开辟、便宜，理解“居然”、“可贵”、“爱慕”、 “分辨”、“体面”等词语
2、了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义
3、学习花生不求虚名、默默奉献的品格，初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。
4、初步了解借物喻人的写作手法
【】：了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。
【】：课件、实物花生
【】：两课时
第一课时
一、
出示实物花生
问：同学们，你们知道这是什么吗?你们喜欢吃花生吗?
那你们知道花生它还有另外一个名字吗?
好，今天我们来学习落花生这篇课文，让我们来了解落花生好吗?
二、
出示落花生的图片，补充讲解花生为什么叫做“落花生”，并介绍作者许地山。为什么作者会对“落花生”有如此深刻的印象，我们可以从课文中找到答案。
1、认识生字词
(1)自由朗读课文，在课文中画出生字词
(2)拼读生字，读准多音字“空地”“开辟”“便宜”
2、正确流利的朗读课文，初步感知课文
课文主要写了一件什么事?请大家朗读课文后用自己的话说一下。
3、边听录音边默读课文，思考问题
(1)课文围绕“落花生”讲了哪些内容?
全文按事情发展的先后顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。
(2)请给课文分段，说明段意，并说说你为什么这样分段。
第一段(第1自然段)，先写种花生、收花生;
第二段(第2自然段)，写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备;第三段(第3自然段到最后)，写父亲和我们边吃花生边议论花生，爸爸对于花生品格的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心。
4、分角色有感情的朗读课文
三、
这节课我们初步学习了《落花生》，知道了落花生名字的由来，知道了整篇课文着重讲一家人过花生收获节的情况，还给课文分了段。
四、
熟读课文，抄写生字词
第二课时
一、
上节课我们学习了《落花生》这篇课文，初步感知了这篇课文，现在我们来回忆一下，整篇课文围绕了“落花生”讲了哪些内容?我们给课文分了几段，分别说了些什么?
好，今天我们来继续学习这篇课文
1、读第一、二段，从中你知道些什么?
(1)问：第一段写了种花生、收花生，你知道作者是怎么样写的吗?
是很详细的写还是比较简单的写?
(从种花生到收花生经历了几个月的时间，课文只用了“买种，翻地，播种，浇水”，“收获”几个词一笔带过。)
(2)问：这一段中，作者是怎样描述收获花生的呢?
“居然”一词，强调了大家那种惊喜的心情——收获时大家那种出乎意料地高兴的心情。因为大家没有种花生的经验，又是在荒地上种的，种是种了，但对能否有收获没有把握。过了几个月却收获了，真是喜出望外。(居然：表示出乎意料;竟然。)
(3)问：第二段写母亲提议过收获节，是详细的写还是简单的写啊?
(4)齐读课文第一二段
2、细读第三段，重点理解花生的可贵之处，体会人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的`人。
(1)、分小组细读第三段，讨论思考：
1)兄弟姐妹们是怎样评论花生的?父亲又是怎样说的?
2)父亲拿什么来与花生进行对比?
3)父亲通过花生告诉了我们什么道理呢(要给充分的时间学生细读课文)
(2)重点分析第三段
1)齐读第3自然段，说说“今晚”过收获节，与以往有什么不一样?( “那天晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。”)
2)分角色朗读第4——14自然段，一家人是怎样谈花生的好处的?
兄弟姐妹们：味美、可以榨油、便宜大家都喜欢吃
父亲：最可贵、矮矮地长在地上、果实埋在地里、必须挖起来才知道
3)投影第10自然段，指名有感情的朗读这一自然段
①“可贵”是什么意思?父亲认为花生最可贵之处是什么?(可贵：值得珍视或重视)
②父亲拿什么来与花生进行对比?为什么要这样比?(拿花生和桃子、石榴、苹果比，是以突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格)
③父亲特别指出花生的最可贵之处，目的是什么?(希望孩子们能像花生那样，朴实无华，却很有用。课文从议花生讲到做人，告诉我们一个深刻的道理。这种写法就叫借物喻人。)
④“我”有没有体会到父亲的话的含义?(读第13自然段)
“有用的人”应该是怎样的人?“体面”是什么意思?什么样的人是“只讲 体面而对别人没有好处的人”?( 体面：(相貌、样子或穿着)好看;有气派)
⑤父亲借花生来教育孩子们做什么样的人?(做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。)
4)第三段主要是写过花生节，只是一个晚上的事，但在课文中却占了很大的篇幅，像这样的写是详写还是略写呢?
(3)巩固练习
1、填空，体会父亲话的含义。
花生的好处很多，有一样__________：它的果实__________，不像桃子、石榴、苹果那样，把__________的果实__________挂在枝头上，使人一见就生__________。你们看它__________长在地上，等到成熟了，也不能__________分辨出来它有没有果实，
__________必须挖起来才知道。
所以你们要像花生，它虽然__________，可是__________。
人要做__________，不要做__________，而__________。
2、联系生活实际，体会花生的品格与做人的道理。并说说在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地作奉献?
三、
这节课我们学习了《落花生》，这篇课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。作者正是深深记住了父亲的教诲，以致他今后为自己起笔名为落华生，来勉励自己做个务实有用的人，最终他成了受人尊敬的学者。
四、
1、有感情的朗读课文，并背诵课文第10自然段。
2、收集有关落花生的资料，并向家长介绍落花生的好处。
板书设计：落花生 种花生——〉收花生——〉吃花生——〉谈花生
姐弟说：味美 可以榨油便宜大家都喜欢吃
父亲说：最可贵、矮矮地长在地上、果实埋在地里、必须挖起来才知道
人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人
父亲的话牢记心上……
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