一键复制
总结是对过去的一种回望，同时也是对未来的一种期许和规划。如何保护环境、实现可持续发展是我们面临的共同责任。总结是一种常见的写作形式，通过阅读范文可以了解到不同领域的总结写作风格。
心理咨询师二级考试篇一
(1)社会影响(识记)。
(2)社会化与自我(重点掌握)。
(3)社会知觉与归因(掌握)。
(4)社会动机与社交情绪(重点掌握)。
(5)态度(重点掌握)。
(6)沟通与人际关系(重点掌握)。
(7)社会心理学概述(识记)。
(8)爱情、婚姻和家庭(识记)。
【教学方法】。
(1)分阶段完成练习，对题目答案进行分析。
(2)讲解为主，结合日常生活适当举例，适当结合心理咨询中的人际互动关系、社会功能特点等方面进行举例讲解。
(3)注意事项：注意引导学员在基础心理学基础上掌握社会心理学内容，注意人际关系及社会功能在心理咨询中的应用。
【教学目标】。
社会心理学是与人们日常生活关系最为密切的学科。社会心理学是将个人当作一个社会实体来研究，通过考察个人与社会的联系来解释人的心态与行为的一门科学。
本章教学目标为：
(1)掌握人际关系概念及相关理论。
(2)掌握社会各流派理论及基本概念。
(3)掌握“专栏”内容，能够识别社会心理现象。
心理咨询师二级考试篇二
(1)分阶段完成练习，对题目答案进行分析。
(2)概念准确，注意相近概念的区分，结合日常生活适当举例。
(3)注意事项：注意学科的体系化和基础心理学在心理学学习中的基础地位。
【教学内容】。
(1)人格(重点掌握)。
(2)记忆(掌握)。
(3)感觉和知觉(重点掌握)。
(4)基础心理学绪论(识记)。
(5)思维、言语及想象(重点掌握)。
(6)意识和注意(掌握)。
(7)动机与需要(掌握)。
(8)情绪、情感和意志(重点掌握)。
(9)活动的生理基础(识记)。
【教学目标】。
基础心理学研究正常成人心理现象产生和发展的最一般的规律、心理学历史、发展趋势、理论体系、派别和研究方法等，既是心理咨询师培训的“入门课”，也是重要的专业基础课。
本章教学目标为：
(1)掌握心理学的基本体系。
(2)掌握心理过程及人格各概念的内涵及外延。
(3)掌握“专栏”内容，能够识别心理现象。
心理咨询师二级考试篇三
心理咨询师（二级）（具备以下条件之一者，方可报名参加心理咨询师考试）：
（1）报考人员必须要是具有心理学、教育学、医学专业博士学位，无其他要求。
（2）报考人员必须具备有心理学、教育学、医学专业硕士学位，同时需要经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数。
（3）报考人员需取得心理咨询师三级职业资格证书，或者是连续从事心理咨询工作满3年，同时还需要经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数。
（4）报考人员必须要具备有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格，同时需要经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并且连续从事心理咨询工作满3年。
（5）报考人员也可是其他专业毕业，同时需要从事相关工作5年（本科）或7年（专科）以上，并且经心理咨询师二级培训达到规定标准学时数。
心理咨询师二级考试篇四
(1)以基本概念教学为主，强调各指标的表示方法及之间关系。
(2)本章节对心理测验技能有较强的指导意义，讲课时应着重加强二者之间的联系。
【教学内容】。
(1)心理测量学概述。
(2)测验的常模(重点掌握)。
(3)测验的信度(掌握)。
(4)测验的效度(理解)。
(5)测验的难度(识记)。
(6)测验的区分度(识记)。
(7)测验编制的一般程序(识记)。
(8)心理测验的使用(重点掌握)。
【教学目标】。
心理测验是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。心理测验作为一种技术手段在临床诊断、判定疗效及咨询与治疗中都有广泛应用。本章内容讲述的是心理测验的基本概念、原理和使用原则。
本章教学目标为：
(1)掌握心理测量学的基本概念。
(2)掌握心理测验使用的注意事项。
心理咨询师二级考试篇五
为了更好的通过考试,在备考的时候,我们需要注意和考试相关的信息,为考试的到来做好准备。在考试到来之前,我们需要了解考试的具体时间和地点,提前到考试的地点熟悉一下环境,缓解考试带来的心理压力，做好考前的备考准备准备。
剩下可以用来备考的时间不多,为了提高备考复习的效率,在接下来的时间里面,需要弄清楚考试到底会考些什么知识点,不会考到的知识点做一个简单的了解就好,考试会考到的知识点做好备考复习。在整理归纳知识点的时候,考生需要根据知识点之间的关系,制作知识点的思维导图,更好的进行备考复习,加快备考复习的节奏,为考试的到来做好准备。
要想考到一个不错的成绩,在备考开始的时候,需要做好备考的计划。备考复习的计划需要结合考生的实际情况进行安排,备考复习的计划越详细越好,详细的计划可以给学习找到一个方向,给备考复习带来督促加快备考复习的节奏,做好考前的备考复习。
知识点不单单需要去记忆,还需要对知识点进行理解,这样才能加深对知识点的巩固,做好考前的备考复习。在知识点记忆的时候,需要把记忆的知识点进行整理归纳,梳理知识点之间的联系,加深对知识点的理解,做好笔记,在复习的时候,可以通过笔记查漏补缺,把不足的地方加深巩固,做好考前的备考复习。在知识点记忆的时候,可以通过做题,把做错的题目整理起来,把没有理解和巩固好的知识点,加深巩固,为考试的到来做好准备。
在考试的时候,首先需要把心静下来,缓解考试带来的压力,把心思放到考试上面。在答题的时候,按照先易后难的原则,把简单的题目先做了,难的留在后面,加快做题的节奏。在答题的时候,先把题目的意思看清楚,在开始答题,提高答题的正确率,增加考试通过的几率。
其实，身边参加二级考试的人真正是学心理学专业的并不多，大部分是出自个人爱好，为了更好的自我成长，也有的是为了更好的教育孩子。能够在短时间内掌握并熟记大量知识对于已经参加工作的人来讲确实有难度，这就需要我们保持一颗阳光心态。年纪大，记不住;不愿意背;背了就忘,怎么办?我的诀窍是，每天看!记不住，很正常，其实谁都一样，但不能让这些不合理信念成为我们备考之路上的羁绊。一次记不住就多看几次，就像认人一样，第一次记不住，多见几次自然而然就熟悉了，考试的知识点也一样，不要发愁记不住，多看几次，次数多了就记住了，而不是刻意的背。遇到实在记不住的，心优雅公众号有篇文章叫巧记口诀，我受到启发，自己总结了许多巧记口诀，使我在考场上能迅速提取知识点。放松心情，积极去面对，遇到困难想办法，不退缩，才有助于我们更好的识记。
心理咨询师二级考试篇六
1、考生进入考场时，不得携带任何与考试可能有关的物品。如：纸张、文具、软盘、移动电话、寻呼机等。
2、考生在考前15分钟凭准考证进入考场，对号入座，并将自己的准考证、身份证或其他有效证件放在考试机前以备查对。
3、考生认真阅读《考生须知》后输入准考证号，计算机显示该准考证号码所对应的考生姓名，考生核对姓名，经监考教师确认后，等待发卷。
4、考生要自觉维护考场秩序，保持安静，不准吸烟、吃东西。遇到问题可举手向监考老师询问，但涉及试卷内容的除外。
5、考场内必须保持安静。考生不准吸烟，不准喧哗，不准交头接耳、左顾右盼，不准打手势做暗号，不准夹带、偷看，不准传纸条，不准蓄意破坏考试机器，不得进行与考试无关的操作。
6、考试中途不得离开考场，开考后30分钟方可交卷并提前出场，考生交卷后应立即离开考场，不得在考场附近逗留、喧哗。
心理咨询师二级考试篇七
心理咨询师二级考《理论知识》、《专业技能》和《综合评审》三个科目，综合评审一般是现场答辩方式进行。
心理咨询师考试难吗?据调查，心理咨询师考试的通过率百分比从30%到80%不等，根据个人水平和能力也有直接关系。
三级需要掌握的是理论基础，所以，在熟悉课本资料，熟练做熟题库，60分没问题，各省通过率在40%至80%之间，高的甚至可以达到85%。二级添加了论文答辩，同时对技能实操的掌握要求的更严，所以相对来说困难些，通过率在10%至15%之间。(上述数据仅仅作为一个参考，并不代表目前各省实际通过率。)一般来说培训班可以提高10%至40%的通过率。
心理咨询师二级(具备以下条件之一者)。
(1)具有心理学、教育学、医学专业博士学位者;。
(4)凡具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询满3年者。
心理咨询师一级(具备以下条件之一者)。
(3)凡具有心理学、教育学、医学副高或以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，且连续从事心理咨询满3年者。
心理咨询师二级考试篇八
二级考试的内容不仅包含了三级考试的所有内容，还增加了新的知识点，其他在心理诊断和心理测验技能当中也增加了一些知识，而且都是在三级的基础上增加的。在心理治疗的方法上，三级是局部的学习，二级则是整体的学习，较三级而言，比较完善。
二级的考试重在方法和应用，三级重在理论和概念。也就是说，三级的考试只是知识的入门，而二级的考试则是实践能力的考查。
毫无疑问，从考试的难度来看，二级考试的难度系数是高于三级的难度系数的。三级考试内容可以通过记忆来完成，而二级的考试内容更侧重对方法的理解与运用。记忆力好的人很容易通过三级的考试，而没有学习能力，理解力差或者实践少的在二级考试上可能比较吃力。
二级取证与三级取证有所不同，二级取证要视个人的具体情况而定。一般来说，三级的取证是通过考试即可，而二级的取证则还要看个人的从业情况。对没有实践经历或者实践经历不足的心理咨询师，取证的难度可能加大。
心理咨询师二级考试篇九
可根据不同的标准把需要分为不同的种类。
1.根据需要的起源可把需要分为生理需要和社会需要。生理需要是与维持个体的生长发育及种族延续有关的需要。如饮食、睡眠、御寒、避险等方面的需要。生理需要也叫天然需要，它是人与动物共有的需要，但二者有着本质的区别。人的生理需要已具有社会性质，是推动人们行动的强大动力。社会需要是与人的社会生活相联系的需要。如求知需要、成就需要、尊重需要、交往需要、劳动需要等。它是在人的生理需要的基础上，在社会实践和教育条件下形成和发展起来的，受着社会生活条件的制约，具有社会历史性。社会需要是人类所特有的，是社会发展的基本动力。
2.根据需要对象的性质，可把需要分为物质需要和精神需要。物质需要是指人对社会物质产品的需要。如对衣、食、住、行等有关物品的需要，对劳动、学习、科研等用品的需要。人的物质需要既包括生理需要，也包括社会需要。随着生产力的发展和社会的进步，人的物质需要也会不断地发展。精神需要是指人对社会精神生活和精神文化产品的需要。如交往需要、道德需要、学习需要、美的需要、尊重的需要等。交往需要是个体心理正常发展的必要条件，在精神需要中占有重要地位，长期缺乏社会交往会导致个性变态。
上述需要的分类只具有相对的意义，实际上有些需要很难简单地归为某一种需要。如一个人对衣物的需要是生理需要，但对衣服式样的追求则既是精神需要，又是社会需要，同时还属于物质需要。
心理咨询师二级考试篇十
(1)结合心理诊断技能课程进行学习。
(2)变态心理学与健康心理学部分以讲解为主，涉及症状及精神疾病可使用教学录像或安排精神专科医院见习，使学员有直观认识。
【教学内容】。
(1)压力与健康(掌握)。
(2)健康心理基础辅导(识记)。
(3)常见异常心理症状(重点掌握)。
(4)常见精神障碍(掌握)。
(5)变态心理学(识记)。
(6)心理不健康状态分类(重点掌握)。
(7)心理健康与心理不健康(重点掌握)。
(8)正常心理与异常心理及其区分(重点掌握)。
【教学目标】。
变态心理学与健康心理学涉足两大学科领域及其分支学科，一个是心理学的分支学科：临床心理学、变态心理学、健康心理学;另一个是医学的分支学科：临床精神病学。本章不是一门完整系统的独立学科，是集多学科于一体的心理咨询师必须掌握的综合专业知识，为下一步学习掌握心理诊断技能奠定必备基础。
本章教学目标为：
(1)明确本教材中，神经症属于心理不正常的范围，不是心理咨询的范畴。
(2)掌握不同流派对心理问题的解释，掌握人性主义心理学中生物-精神-社会的思维方式。
(3)要求重点掌握区分病与非病的三原则，掌握区分神经症与重性精神病的依据，掌握神经症与一般心理问题、严重心理问题的鉴别。
心理咨询师二级考试篇十一
新标准规定心理咨询师职业分三个等级，分别为：心理咨询师三级、心理咨询师二级、心理咨询师一级。取消原来心理咨询员（国家职业资格三级）和高级心理咨询师（国家职业资格一级）的称呼。
一、具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历。
二、具有心理学、教育学、医学专业大专学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
三、具有其他专业本科以上学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
一、具有心理学、教育学、医学专业博士学位。
二、具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
三、取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询工作满3年，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者。
四、具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询工作满3年。
一、具有心理学、教育学、医学专业博士学位，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，且连续从事心理咨询工作满3年。
二、具有硕士学位，取得心理咨询师二级职业资格证书，连续从事心理咨询工作满3年，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
三、具有心理学、教育学、医学副高级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，且连续从事心理咨询工作满3年。
心理咨询师二级考试篇十二
导语：社会化涉及社会及个体两个方面。从社会视角看，社会化即社会对个体进行教化的过程。从个体视角看，社会化即个体与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过程。
社会化过程，传统观点认为到成人期即告结束，而现代观点则主张 ，社会化伴随人的一生，即终生社会化。
按社会化的发展阶段划分，有早期社会化(儿童及青少年时期)、继续社会化(成人期)。
(1)教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能。
(2)教导社会成员遵守社会规范
(3)教导社会成员树立生活目标，确定人生理想
(4)培养社会角色：社会化的目的是培养合格的社会成员，使每个社会成员都获得适合自己身份、地位的社会角色。
(1)人类有较长的生活依赖期，即有一个不能独立生活的童年时期，这是个体接受社会化最好时期，也是社会化的基础。
(2)人类具有超越本能的能力。人类遗传素质提供了社会化的可能性。
(1)家庭：个体从出生起就在家庭中获得一定的.地位。家庭在社会化中地位独特，作用突出。童年期是社会化的关键时期。
(2)学校：学校是有组织、有计划、有目的地向个体系统传授社会规范、价值观念、知识与技能的机构，其特点是地位的正式性和管理的严格性。学校还具有独特的亚文化、价值标准、礼仪与传统。在早期社会化中，学校是不可替代的社会化载体。
(3)大众传播媒介：影视、音像、广播、报纸、杂志、互联网
(4)参照群体：能为个体的态度、行为与自我评价提供比较或参照标准的群体。特点是，个体可以不具备这个群体的成员资格，但这个群体却能为个体提供行为空间。参照群体的作用是规范和比较，前者向个体提供指导行为的参照框架，后者则向个体提供自我判断的标准。
心理咨询师二级考试篇十三
1.关于职业道德的说法中，正确的是(b)。
a.职业道德规范是管理者为了减少矛盾设置的主观性要求。
b.良好的职业道德品质是从业人员成长，成才的重要保障。
c.职业道德与经济效益之间没有内在关联性。
d.职业道德是对职工的普遍要求，没有先进与落后之分。
2.关于社会公德与职业道德之间的关系，正确的是(c)。
a.社会公德的建设方式决定了职业道德的建设方式。
b.职业道德只在职业范围内起作用，在社会公德领域不适用。
c.职业道德与社会公德之间是相互推动、相互促进。
d.社会公德的任何变化，必然引起职业道德的相应变化。
3.对于集体主义，理解正确的是(c)。
a.坚持集体利益至上，一切以集体利益为转移。
b.在集体认为必要的情况下，牺牲个人利益是无条件的。
c.集体有责任帮助个人实现个人利益。
d.把员工的思想、行为集中起来是集体主义的核心要求。
4.“审慎”作为职业活动内在的道德准则之一，其本质要求是(a)。
a.选择最佳手段以达到职责最优结果，努力规避风险。
b.小心谨慎地处理每一件事情，说话办事要三思而后行。
c.对所做工作要仔细审查和研究，以免做出错误判断。
d.“审慎”就是要求一方面要耐心细致，另一方面要敢闯敢干。
5.关于职业化管理，正确的说法是(d)。
a.职业化管理是倡导并要求从一而终的职业生涯状态的管理模式。
b.职业化管理日益趋向宏观管理，不再像以往那样强调过程管理。
c.职业化管理是根据从业人员各自的聪明才智建立起来的人力资源管理体系。
d.职业化管理不是靠直觉和灵活应变，而是靠职业道德、制度和标准。
6.诚信的特征是(b)。
a.社会性、强制性、自觉性、智慧性。
b.通识性、智慧性、止损性、资质性。
c.人体性、资质性、历史性、公约性。
d.通识性、规范性、普遍性、止损性。
7.关于“节约”正确的看法是(a)。
a.节约的根本要求是节约有度。
b.节约是一种主观判定，所以个人节约完全取决于个人如何认识。
c.节约只是对物质资源的节省。
d.贫富差距的现实存在，导致节约与否因人而异。
8.奉献的特征是(d)。
a.非强制性及社会性、倡导性。
b.非利己性及随意性、条件性。
c.非明确性及自主性、人本性。
d.非功利性及普遍性、可为性。
9.职业道德对职业技能所具有的作用是(ad)。
a.统领作用。
b.决定作用。
c.阻滞作用。
d.促进作用。
10.从业人员需要树立的正确义利观是(bd)。
a.先利后义。
b.见利思义。
c.非利不为。
d.义然后取。
11.社会主义的核心价值体系的基本内容是(abcd)。
a.马克思主义指导思想。
b.中国特色社会主义共同理想。
c.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
d.社会主义荣辱观。
12.诚信对于个人职业生涯的意义在于(abc)。
a.诚信是人的社会化的必需。
b.诚信是人们谋得职业的必需。
c.诚信是人们职业发展的必需。
d.诚信是人的潜能发挥的必需。
13.有员工这样说“板着面孔训人，我们不怕;不联系实际讲大道理，我们不听;说一套做一套，我们不服;自己做好了的事再要求我们做，我们不得不服。”这段话表明(cd)。
a.民主是一把双刃剑，既能集中力量，又会丧失权威。
b.国企体制必然导致员工“牛气”，进而造成组织纪律涣散。
c.领导身先士卒、做出表率是一种带动力量。
d.坚持原则、以德服人是公道的具体表现。
14.根据《关于禁止商业贿赂行为的暂行规定》，下列说法中正确的是(ac)。
a.任何单位在销售商品时不得收受或者索取贿赂。
b.在账外暗中给予对方单位回扣的，暂不核定为行贿行为。
c.经营者销售商品，可以以明示方式给予对方折扣，须如实入账。
d.经营者购买商品，可以以明示方式给中间人佣金，无须入帐。
15.践行职业纪律的要求包括(abcd)。
a.学习岗位规则。
b.执行操作规程。
c.遵守行业规范。
d.严守法律法规。
16.关于原则性与灵活性，正确的认识是(cd)。
a.为处理好员工间的关系，原则性要让位于灵活性。
b.在企业经营过程中固守原则性，会导致办事僵化。
c.在原则性与灵活性之间，原则性是前提。
d.坚持原则性和适度灵活性是和谐企业建设的根本。
