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探索是人类向前发展的引擎，我们需要时刻总结和概括自己的学习和工作生活经验。总结时应该注意哪些常见的错误和误区？以下是一些精选的总结样本，供大家参考和学习。
高考作文训练及篇一
跑步由预跑.起跑.中途跑.冲刺组成的比赛项目。
跑步也是人的本能，只是有的人体质好，有的人体质弱而已。通过跑步锻炼人的下肢暴发力，关节，韧带，以及心肺能力。提高同学们注意力，爆发力，心肺能力，以及灵活能力。
学情分析。
三年级学生朝气蓬勃、敢于想象，有很强的求知欲和表现欲，，喜欢新鲜有趣的体育活动。但是他们现在还处于成长阶段，所以每个同学的体能素质都不一样。所以，在教学过程中，老师要灵活运用，特殊学生特殊对待，已求达到每个学生身体最高限制的开发。使他们真正爱上体育，爱上运动。
教学目标。
1、发展学生的速跑能力，提高身体爆发力、协调性、灵敏性。
2、树立勇于战胜困难的信心，培养学生永不放弃的精神。
教学重点和难点。
教学重点：起跑时注意力的集中，呼吸的`调整.冲刺时候的体能爆发.
教学难点：助跑与冲刺协调配合。
教学过程。
（一）在游戏中认识跑步的重要。
学生们喜爱游戏，三年级的学生也一样，游戏可调动学生学习兴趣，提高他们对运动的喜爱。
（二）在合作中培养学生的体育兴趣和跑步能力。
枯燥的训练使人感觉乏味，通过男女生接力比赛，在互相协助，共同完成的过程中。达到玩与练相结合。使同学们玩的开心，老师也达到了训练的目标。
高考作文训练及篇二
初一新生入学后，经过观察发现，刚升入初中的学生中，多数孩子具备的日常行为习惯和学习习惯与初中生活不相符合，有的甚至在基本习惯养成方面存在缺失。这就成为级部管理中最亟待解决的问题，也是我们所面临的最紧迫、最重要的工作。
为此，在学校相关部门的配合下，级部协同班主任老师们有针对地实施举措和尝试，对学生的行为习惯进行培养和强化训练，以期使初一新生尽快地适应初中生活，并为以后的个人成长和发展夯实基础、扫清非知识性障碍。
一、行为规范篇目标要求。
1、作息习惯：上学按时到校；上课、午休、集体活动按时或提前到位，不早退，不旷逃，有病有事提前向班主任请假；规定时间内即时离校。
2、纪律秩序：上课遵守纪律，不扰乱课堂秩序；课间不在教室内、走廊、楼梯等处追逐打闹，不大声喧哗；不携带违规物品到校；不参与各类违纪活动；集体活动、集会认真参与，保证秩序。
3、卫生清扫：认真值日，保持好室内外卫生，不乱扔垃圾；讲究个人卫生，养成良好的个人生活习惯；物品摆放整齐有序。
4、大课间活动：跑操训练，集结迅速，步伐整齐，口号响亮，因故不能参加者场边见习。
训练实施过程。
（一）开学首周，1、进行军训，并举行军训汇报表演评比。军事训练规范学生的个人思想、行为要求，使学生融入集体，培养集体荣誉感。
2、每天一课时班会，组织学生学习《中学生日常行为习惯》，根据《威海恒山实验学校班级管理考核标准》规范学生行为、班级管理的相关规定，同时进行班级事务的安排布置。
3、适应初中作息习惯制度，办理餐卡，使学生熟悉中午就餐、刷卡。
（二）开学第二周起的一个月（9-10月），1、初一新生家长会，主要内容：学校宣传；初中生身份转变、心理及性格变化；初中各方面生活的适应和要求；学生作息时间；家校配合、联系；违规物品携带：（特别强调）作业完成等方面。
2、班主任手把手教孩子如何使用卫生工具，如何打扫卫生干值日。室内外卫生检查——反馈——督导纠正，一个月内学生卫生值日初步上道。（需后续持久进行）。
3、严格控制作息时间执行情况，主抓早上、上课、中午按时到位，放晚学清校，训练“铃声就是命令”。
4、大课间跑操训练，集结迅速，步伐整齐，口号响亮（初期难度会较大，可在军训中进行基础性训练）。
5、纪律秩序管理强化：上课秩序、课间秩序、午休秩序、课外活动自习秩序等。（需后续持久进行）。
（三）10月至11月底，1、继续进行卫生管理、秩序管理，巩固效果。
2、通过家长会，向家长告知学生的在校行为表现情况，争得家长任课配合，尤其是自立能力方面的训练。
（四）12—1月，针对初一学生对初中生活有一定程度的适应，熟悉学校软硬环境，部分同学自我约束和要求逐渐放松，问题学生意欲活跃。
1、进行纪律秩序行为规范强化，对作息制度、自习秩序、集体活动、上课状态进行再次强化整治，尤其是班级中出现的少部分心思不在学习上或是学习无望而放弃学习的学生。
2、在班级表现突出、相比开学初进步明显的学生进行级部通报表扬，家校通通报家长，正面表彰宣传，学校评先选优。
3、强调素质报告书中思想道德评定的重要性，利用其作为抓手，强调学生日常纪律表现和学习表现对思想道德评定的影响。
（五）3月至4月上旬，学生经过上一个学期的适应和一个寒假的放松，各方面习惯都有所脱节，需要进行为期一个月的纪律秩序和卫生的强化整顿，重新整顿学生的行为习惯。（非常关键！有必要的话可以延长至4月中旬）。
1、严格控制作息时间执行情况，主抓早上到校、上课、中午按时到位，放晚学清校，训练“铃声就是命令”。
2、卫生大检查，班级室内外卫生恢复正轨。
3、课间秩序、课堂纪律加强管理和检查力度；集体集会队列行进和秩序管理训练；在校纪律秩序专题班会。
4、大课间跑操训练，集结迅速，步伐整齐，口号响亮（开学第一周每天要求整顿）。
5、利用开学初的家长会，向家长反馈总结上学期孩子对初中生活的适应和发展情况，提出新学期的交流常规管理，争得家长配合支持。
（六）4至5月，1、重点关注课间秩序（如：教室内、楼道、楼梯追逐打闹等）。
2、维权净风再强化，班主任初步排查，前期处理，及时沟通家长；问题严重学生级部，进一步联系家长座谈处理。（必须始终把家长联系在时间处理过程中，不能将家长置之度外，老师和学校单方面操心。）。
重点在于原问题学生转化发展情况汇总和新生问题学生及时备案；联系家长对孩子的在校表现和今后发展座谈；同时，对于严重违纪的个别学生给与通报批评，严肃风气。
3、了解有叛逆倾向较大，或恋爱倾向的学生情况，班主任进行思想劝导，做好家长疏导交流。
（七）6月至7月初，1、期末复习期间，督促学生大课间跑操，鼓励学生利用课间户外活动，缓解学习压力。
2、对于获优秀称号的学生，在班级表现突出、相比开学初进步明显的学生进行级部通报表扬，家校通通报家长，正面表彰宣传。
3、强调素质报告书中思想道德评定的重要性，利用其作为抓手，强调学生日常纪律表现和学习表现对思想道德评定的影响。
二、文明礼仪篇目标要求。
1、热爱祖国，尊敬国旗，认真参加升国旗，奏国歌就地立正行注目礼。
2、仪容仪表：执行中学生标准仪容仪表，朴素大方；讲究个人卫生，校服整洁。
3、交往文明：见到师长主动行礼问好，言谈举止符合《中学生行为规范要求》，大方得体；团结同学，友爱互助；出入房间，打招呼，4、爱护公物：爱护学校环境，主动捡拾环境中的杂物。
5、就餐文明：有序就餐，例行节约，自觉收放餐盘。
6、乘车文明：排队有序上车，不拥挤；乘车途中，不大声喧哗，言语文明，主动给老弱病残孕让座。
训练实施过程。
（一）开学首周，利用一课时班会，学习《中学生标准仪容仪表规定》，文明礼仪教育，强调文明礼貌（尤其是向师长问好行礼）、仪容仪表等。
（二）开学第二周起的一个月（9-10月），1、学生发型、着装等仪容仪表检查整顿，并形成班主任日常把关，级部随时抽查的长效机制。
2、倡导文明乘车活动。
1）路上不到小吃摊吃零食、不随手乱扔垃圾；
2）排队有序乘车，不拥挤，不追逐打闹；
3）文明礼让，言语文明，不大声喧哗，主动为老弱病残孕让座。
（三）12—1月，针对初一学生对初中生活有一定程度的适应，熟悉学校软硬环境，部分同学自我约束和要求逐渐放松，问题学生意欲活跃。进行文明行为（含文明乘车）规范强化。
1、主题班会。
2、班主任日常嘱咐强调（其中，文明乘车方面：a.走路、乘车不吃零食等，不乱扔杂物。b.排队有序上车，不拥挤，注意安全。c.乘车途中，不大声喧哗，讲究语言文明，主动给老弱病残孕让座。）。
3、级部管理配合德育处的检查工作，对反馈的检查结果和违纪学生给与批评教育和考核奖惩。
（四）2月份寒假，配合德育处，利用思想政治学科寒假特别作业，倡导中国传统习俗、尊重孝敬长辈的传统道德。
（五）3月至4月上旬，学生经过上一个学期的适应和一个寒假的放松，各方面习惯都有所脱节，需要进行为期一个月的纪律秩序和卫生的强化整顿，重新整顿学生的行为习惯。（非常关键！有必要的话可以延长至4月中旬）。
1、学生发型、着装等仪容仪表检查整顿，第一周班主任初查，第二周级部检查。
2、针对向师长行礼问好、乱扔杂物、主动捡拾垃圾、就餐秩序、公物爱护等情况反馈强化教育和管理。（将一个月以来的正面事例，通报表扬，进行正强化。）。
3、配合学校德育处，进行学雷锋、“感动中国”相关活动。
4、万物复苏，爱护花草树木，不践踏草坪，爱护环境。
（六）6、7月，学期末，评选校文明标兵，通报表彰。
三、安全健康篇目标要求。
1、交往安全：正确与高年级学生相处；避免同社会不良人员交往；非在校期间，不独自在外长时间逗留；能及时采取正确方式处置安全困扰，合理自我保护。
2、流行病防治：学生提高警惕预防观念，明确防治措施方法，教师做好晨午检、家校互通、亲手交接等工作。
3、交通安全：文明乘车，有较强的交通安全意识，自觉遵守交通法规。
4、安全隐患排查：学生明确并自觉避开活动区域内可能存在安全隐患的区域，学习必要的安全自控自救常识。
5、心理健康：学生能尽早完成身份转变，适应初中生活；偶发早恋思想，在老师的引导下，能及时得到纠正；正确看待青春期生活，选择合理方式及时排解心理疑难，保持健康心理状态。
6、问题学生排查、重点关注、定期座谈、转化。
训练实施过程。
（一）开学首周，利用一课时班会，学习《中学生学生一日常规》，着重强调违纪行为处理办法，进行安全教育。
（二）开学第二周起的一个月（9-10月），配合学生排查、设置社会监督员、警官维权办公室等学校安排，大力进行维权净风系列举措。进行问题学生摸底排查，对问题学生备案和定期座谈，级部和班主任密切关注问题学生发展变化和教育转变；引导学生正确处置安全困扰，避免同社会不良人员交往、正确与高年级学生相处、合理自我保护。
（三）12—1月，针对初一学生对初中生活有一定程度的适应，熟悉学校软硬环境，部分同学自我约束和要求逐渐放松，问题学生意欲活跃。
1、农历年末，渗透安全保护观念和意思，通过晚点、主题班会等，特别强调人身安全和交通安全。
2、期末复习期间，冬季天气寒冷，防范发生流感。
2）规定学生课间走出教室，活动或呼吸新鲜空气；
3）提醒学生和家长及时添加衣物，尤其是室外活动、吃午饭、上微机课等；
4）安排专人负责每天班级放晚学后的开窗通风。每扇窗留有5cm的空隙，系好窗帘，早上7：00学生到校及时关窗。（周末和雨雪天气，不要开窗）。
6）严格认真做好晨午检，及时报告级部（每天上午7:30、中午午休前及时报告晨午检结果）。
（四）2月份寒假，通过家长学生签署安全公约、假前学生集会等形式，强调寒假多方面安全注意事项。
（五）3月至4月上旬，学生经过上一个学期的适应和一个寒假的放松，各方面习惯都有所脱节，1、级部—班级两个层面，对扶手栏杆、天井、墙上攀附的电线、开关等安全隐患进行排查，及时上报或自行处理；利用晚点等空余时间，嘱咐强调低年级学生，提高学生安全意识。
2、春季天气回暖，提醒班级和学生，注意开窗通风和户外锻炼，注意饭前便后洗手和个人卫生，防止传染病和流感。
（六）4至5月，维权净风再强化，班主任初步排查，前期处理，及时沟通家长；问题严重学生级部，进一步联系家长座谈处理。（必须始终把家长联系在时间处理过程中，不能将家长置之度外，老师和学校单方面操心。）。
重点在于原问题学生转化发展情况汇总和新生问题学生及时备案；联系家长对孩子的在校表现和今后发展座谈；同时，对于严重违纪的个别学生给与通报批评，严肃风气。
（七）6、7月，1、学期末，初四毕业，职高、技校的学生先于我校放假，学校周边存在安全隐患，提醒学生加强自我保护和师生交流沟通，采取正确方式处理身边发生的突发事件。
2、通过家长学生签署安全公约、假前学生集会等形式，强调寒假多方面安全注意事项。
四、学习习惯篇（同时与分学科基本技能训练活动配合）目标要求。
1、课堂学习：熟悉我校课堂教学模式和行为要求，积极参与课堂各类教学活动，适应初中的学习生活。
2、课后学习：按时、认真、保质保量完成各科作业；养成及时复习的习惯；对于偏科现象及时补习。
3、基础知识不断积累；汉英书写工整，试卷答题规范。
4、养成读书习惯，广泛阅读有益书刊（并向名著阅读延伸），以“读”带“写”、带“说”，增强修养，提高思想层次。
训练实施过程。
（一）开学前新生正式报到前一天，进行摸底考试。（建议）。
（二）开学第一周，1、军训期间，每天气温较高时段，语数外文化课教学，初步熟悉我校课堂教学模式和行为要求，初步适应初中文化课学习。
2、每天早晨进行读书和英语早读。
（三）开学第二周起的一个月（9-10月），1、继续每天早上读书和英语早读。
2、按正常课表，全学科上课，注重课堂模式训练、课堂学习行为习惯培训（如：纪律秩序、如何自主学习、记笔记、小组合作等方面），引导学生适应初中多学科学习。（需后续持久进行）。
（四）10月至11月底，1、主抓作业完成强化管理。前两至三个周抓作业“量”，后两个周抓作业“质”。
1）以学科组任课教师为主严查作业，班主任辅助处置少数问题严重学生；
2）首次可采用即时补交，再次向家长反映情况，三次联系家长到校陪同补作业；
3）对于多次说服教育或采取措施不见改善的学生，级部统一汇总后，集中约谈家长，任课教师及班主任乘势加强监管、追缴和批评教育。
注意：避免越位管理，学科教学和作业追缴等方面是学科任课教师的主要职责，班主任和级部不应过多插手，降低任课教师在学生心中地位，但必须全力支持配合。级部注意把握好方向和力度，并同班主任分层次为任课老师做好善后工作和延伸教育。作业问题治理后易反复，需后续持久进行。
2、实施读书活动（详见教导处读书活动相关安排），培养学生日常读书的习惯。
3、继续课堂教学习惯训练。
（五）12月至1月，学期末，1、主题班会“怎样为初中生活的第一学期画上圆满的句号？”
2、做好期末复习的指导训练，重点在于“端正学习态度，从小学的学习心态调整到初中学习态度”。
3、鼓励学生课间走出教室，参加活动，保持良好精神状态。
4、在日常检测答题过程中，注意训练学生审题、规范答题，认真书写等答题规范，以备日后学业考试网上阅卷。
（六）2月份寒假，寒假作业在注重基础的层面上布置，以巩固基础知识和复习上学期所学为主要内容，指导安排学生寒假休息之余的学习生活，并在新学期开学后第一周进行检验寒假学习成果的摸底检测。语文作业中指示好读书活动相关内容和要求，在校读书习惯沿袭到假期中。
（七）3月至4月上旬，学生经过上一个学期的适应和一个寒假的放松，各方面习惯都有所脱节，需要进行为期一个月的纪律秩序和卫生的强化整顿，重新整顿学生的行为习惯。（非常关键！有必要的话可以延长至4月中旬）。
1、第一周摸底检测后，全级部家长会，结合期末考试情况，向家长总结反馈上学期学生学习情况。同时，提出本学期学习方面的要求和建议：
4）作业完成常抓不懈，课后家长监督，校内教师及时查阅、批改反馈。5）家校联系继续保持（至少保证每个月一次电话联系）获得家长理解、支持和配合。
2、抓作业完成情况约束，发现未完成作业学生及时联系家长，陪同补作业，协同家长抓作业完成。
3、继续读书活动，每天读书习惯训练，按照读书活动相关安排进行；另外，添加上每日读报（课余时间自由阅读，中午读书时间拿出3-5分钟值日学生为大家介绍前一期的时事热点）。
（八）4、5月份。
1、课堂学习习惯强化，严格课堂管理，为期末复习良好学习氛围做铺垫、打基础，强调课堂上任课老师全面负责并进行管理，课余时间班主任配合任课老师处理问题。
2、继续推广读书活动，向阅读名著推广，按照读书活动相关安排进行。
（九）6月至7月初，1、期末考试复习动员工作，班主任和任课老师两方面进行，提醒期末复习相关事项，指导复习方法，约束复习课堂秩序。
复习开始，学习任务加重，提醒任课老师和班主任注意作业完成检查和追缴力度，级部和班主任给与全面配合。
复习期间，注意倡导学生大课间户外活动和课间休息。
2、读书活动总结及表彰。
高考作文训练及篇三
阅读下面的材料，按要求作文（60分）。
但是现实生活中的竞赛远非理想状态，发令员经常缺席，众人还在“各就各位”，胆大的就已经冲向终点了，因为这些抢跑者懂得人生没有发令枪，只要自己能跑，比赛随时都可以开始，也随时可能结束。
请选择一个角度构思作文，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。
【文题解析】。
材料的含意并不难理解，关键是对“抢跑”的把握。“抢跑”在这里已经不是比赛中的常规概念了，而是拓展到了人生界面上的一个词语。“抢跑”意味着谁抢先抓住了机遇，那他的胜算便会大大增加。也就是说，谁先掌握主动权，谁就可能在最快的时间内抓住机遇，为成功奠定一个良好的基础。这样一来，材料的`真实意义就是：每个人都要积极主动地去创造机遇，一旦看准了时机，就要毫不犹豫地去抓取，千万不能瞻前顾后，坐失良机。理解了材料的真实含义，就把握住了立意的方向。随后就是材料的搜取了。
搜取材料有两条途径：一是联系自己的生活经历，看看自己在生活中有没有这方面的经历；二是从历史材料中找事例，看古往今来哪些人物或事件与此相关。事例的选择可以从正反两方面来进行，即及时抓住机遇与错失机遇两个方面。一般情况下，自己经历的生活事例要新鲜一些，但是往往不够典型，而从历史素材中选择事例，效果可能会更好。
高考作文训练及篇四
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)。
20__年4月13日安徽省亳州市38岁村民陈运涛为救患白血病的9岁儿子陈明浩，在合肥市街头头戴儿子平时玩的马头面具跪于路旁，旁边展板上写着“骑一次五块，好心人您就骑我一次吧”，在“扮马”的三个小时里，有不少热心市民被感动而捐款，但是没有一个人真的来“骑马”。给陈明浩治病的安徽省立医院医生及网上约90%的网民对陈运涛表示同情、敬佩，约30%的网民准备捐款，亳州市爱心协会已捐款8000元，但也有约5%的网民认为陈运涛是作秀。
要求：选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息;书写规范，正确使用标点符号。
范文：帮助他人，传递爱心。
记住别人对自己的帮助，学会帮助他人----题记。
记住别人对自己的帮助，学会帮助他人。
生活中总有一些事，一些人总感动着我们，有时候我们虽然不知道他们是谁，但是他们无价的爱心给予我们永存的光明。有的人自己收入不高，但是他能在30年以来抚养8位孤寡老人;有的人，在受到别人帮助后，尽管不便行走，但他却让他父亲用三轮车带他到每一个帮助过他的人家去，真诚地说一声谢谢;有的人在得知自己的病无法治疗，做了一个让世人感动的决定，将别人捐赠给他的医疗费拿去帮助更多的人，自己却欣然面对死亡。
还有许多的人是这样的，他们像微尘一样用自己的能力去帮助他人，温暖世界。
禅宗说：“爱出者爱返，福往者福来。”在这个世界上，因为有爱所以世界更加美好，接受一份帮助，投成一份笑容，然后让这种爱心传递。温暖世界每一个角落。
也许我们只需要拥有一颗感恩的心和一份坦诚的爱心。用自己的生命去感谢曾经帮助过你的人;用坦诚的爱心去帮助需要你帮助的人。奉献自己微不足道的力量，做自己力所能及的事。用真爱回报社会，用真心帮助他人。
因此，帮助别人，就是帮助自己，记住别人的帮助，就是学会帮助别人。
人生是一趟苦旅，用爱的大伞撑起，装着我们共同的感动，盛着我们和、共同的欢笑.爱需要复制，爱心需要粘贴。
我相信，滴水之恩也能得到涌泉相报。
我相信，只要人人都献出一份爱，世界将会变成美好的人间。
高考作文训练及篇五
阅读《蜀道难》，完成1～4题。
噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之难，难于上青天。
蚕丛及鱼凫，开国何茫然!
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇。
磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!
习题。
解析：李白诗作多为浪漫主义之作，善于运用夸张、想像，而本诗将其与神话传说融为一体，更是令人称绝。
答案：这个悲壮的神话故事为蜀道开辟之难增添了许多神奇色彩，也表现了古代劳动人民的智慧和力量。
2.文中以“六龙回日”的神话，用黄鹤飞不过、猿猱愁攀援来衬托什么?
答案：衬托蜀道的高大险峻。(联系上下文即知)。
解析：因为历史上不乏踞险作乱的先例，所以诗人必然会产生担忧之情。
答案：怀着对国事的担忧、对人民的关切心情，诗人警告当政者要吸取历史教训，防止地方军阀踞险作乱，残害人民。
4.诗歌中是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的?根据提示回答问题。
答案：神话传说：五丁开山、六龙回日——写出历史上蜀道不可逾越之险峻。虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁攀援——映衬人行走难上加难。摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚——困危之状如在眼前。借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄——使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托出蜀道之难。运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”——极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛。
二、语言运用。
5.请以诗人的名字为开头，把下面句子改写成排比句。(可增删个别词语)。
杜甫的“何时倚虚幌，双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑;因为牵挂，柳永的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”令人荡气回肠;“一种相思，两处闲愁”，李清照将多少人的牵挂抒写得缠绵悱恻。
答案：(示例)杜甫的“何时倚虚幌，双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑;柳永的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”将牵挂吟唱得令人荡气回肠;李清照的“一种相思，两处闲愁”，将多少人的牵挂抒写得缠绵悱恻。
6.概括下面一段文字的主要信息，不超过40字。
唐代初期，诗歌创作仍受南朝诗风的影响，题材较狭窄，追求华丽辞藻。待到被称为“四杰”的王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王出现，才扩大了诗的表现范围，从台阁走向关山和塞漠，显示出雄伟的气势和开阔的襟怀。他们无论写边塞，还是写行旅、送别，都有着这样的情思和风貌。在诗的体式上，这时完成了五七言律体的定型。律诗属于近体诗，是相对于古体诗而言的。古体诗分四、五、七言和杂言，平仄没有限制，也不求对偶。近体诗平仄和押韵有一定的'体式，也要求对偶。律诗的定型，对我国诗歌的发展影响深远，它成了我国古代诗歌的一种主要体式。
答案：(示例)初唐“四杰”的诗歌创作摆脱了南朝诗风的影响，开阔了题材，律诗体式定型完成。
一、基础考查。
1.下列各组加点的词意义相同的一项是()。
a.庄生晓梦迷蝴蝶蓝田日暖玉生烟。
b.只是当时已惘然虽有槁暴，不复挺者，使之然也。
c.蜀道之难，难于上青天冰，水为之而寒于水。
d.百年多病独登台君子病无能焉，不病人之不己知也。
解析：选c。c.均为介词，比。a.名词，对男子的尊称/名词，生成、出现;b.形容词的词尾，……的样子/代词，这样;d.名词，疾病/动词，担心、忧虑。
2.下列各项中加点的词语，古今意义相同的一项是()。
a.可以横绝峨眉颠b.铁骑突出刀枪鸣。
c.老大嫁作商人妇d.只是当时已惘然。
解析：选d。d.惘然：失意的样子;心里好像失掉了什么东西的样子，古今意义相同。a.可以：古义为“可以凭借”，今义为“可能或能够;许可”。b.突出：古义为“突然冲出”，今义为“鼓出来;超过一般地显露出来”。c.老大：古义为“上了年纪”，今义为“排行第一的人;某些帮会或黑社会团伙对首领的称呼”。
3.下列各项中，句式不同于其他三项的一项是()。
a.尝学琵琶于穆、曹二善才b.蜀道之难，难于上青天。
c.转徙于江湖间d.血色罗裙翻酒污。
解析：选d。d项为被动句，其余均为状语后置句。
4.下列各句中加点字的活用方式不同于其他三项的一项是()。
a.侧身西望长咨嗟b.上有六龙回日之高标。
c.闻舟中夜弹琵琶者d.雄飞雌从绕林间。
解析：选d。d项，形容词用作名词，雄鸟，其余均为名词作状语。
5.名句默写。
(1)尔来四万八千岁，________________。西当太白有鸟道，________________。
(2)上有六龙回日之高标，________________。黄鹤之飞尚不得过，________________。
(3)间关莺语花底滑，________________。冰泉冷涩弦凝绝，________________。
(4)《锦瑟》的颈联：________________，________________。
答案：(1)不与秦塞通人烟可以横绝峨眉颠。
(2)下有冲波逆折之回川猿猱欲度愁攀援。
(3)幽咽泉流冰下难凝绝不通声暂歇。
(4)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟。
二、阅读理解。
(一)阅读下面这首诗，完成6～8题。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻甲慢乙丙复丁，初为《霓裳》后《绿腰》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
6.这首诗音调谐美，原因之一是选用了双声叠韵字。双声，即指________，如________;叠韵，即指________，如________。
答案：两个字声母相同幽咽两个字韵母相同间关。
7.诗中甲乙丙丁四处，每处应填一个字，以下最恰当的一组是()。
a.挑拢捻抹b.抹拢挑捻。
c.拢捻抹挑d.拢抹捻挑。
解析：选c。结合课文内容，联系已有的词语知识作答。
8.下面的诗句运用了比喻的手法，把无形的音乐描写得非常传神，将下列诗句的标号填在相应的括号里。
a.大珠小珠落玉盘。
b.大弦嘈嘈如急雨。
c.小弦切切如私语。
d.幽咽泉流冰下难。
e.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
f.间关莺语花底滑。
(1)粗重高亢()。
(2)轻柔细微()。
(3)清脆圆润，轻重错落()。
(4)宛转流利()。
(5)滞涩阻塞()。
(6)激越雄壮()。
答案：(1)b(2)c(3)a(4)f(5)d(6)e。
高考作文训练及篇六
知识与技能：通过赏析例文中一些精彩的细节描写片段，学习和仿用细节描写，并用于写作之中，感受细节描写的好处。
过程与方法：赏析富有情趣的细节描写，描写一些细节动作。
情感态度与价值观：培养的观察能力，引导学生善于观察、发现生活中的细节，形成积极的人生态度。
学习细节描写，体会其作用。
运用细节描写并能运用到写作之中。
两课时。
细节描写是文章中的花朵，要使花朵漂亮，就要进行细节描写。我们要用善于观察的眼睛，捕捉生活中的细节。如果用我们的眼睛，再用我们爱心去感受生活，我们生活的花朵同样回更加灿烂。如下面这段文字：天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端详了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣象是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。作者对花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路，花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。从技巧上讲，细节描写是记叙文写作的第一步，也是美化记叙文语言的重要方法。
（一）选择最佳的点进行细节描写。
1、综合细描，第一步是选点。
老舍说过：描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业，阶级，民族等特色，帮助形成特有的人格；可是这些个东西并不一定能使人物活跃。我们须随时用动作表现出他来。每一个动作中清楚的有力的表现出他一点来，他才越来越活泼，越实在。这样，人物的感诉力才能深厚广大。
老舍这段话的意思是只有成功地描写人物的动作，才能使读者真切地感到作者笔下的是一个个栩栩如生的人物，他的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起来。足见精彩的动作描写对于展示人物形象的重要作用。
动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一个行动都受到自己思想、性格的制约。对人物富有特征性的动作进行成功的描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
由此，我们认为在记叙类的文章中应选择最能表现主题的动作点，以动作细节描写为主，辅以肖像细节描写、语言细节描写、心理细节描写和环境细节描写等进行综合细描。
选择事情发生过程中最重要的一个动作点去描写，辅以其他描写方法、其他角度，才能把语言的力量集中到一处，最大程度地展现出文字的功底。如果把动作发生以前、发生过程中、结束以后的情况等等全都原原本本地记录下来，文章就没有了重点，我们只能知道人物每一步所做的内容；而且容易形成流水账，篇幅冗长，笔墨均分，乏味而平淡。这是同学们在记叙事情的时候，最容易出现的问题。动作进行的过程中必有精彩的亮点，把握住这个亮点进行具体描写，不仅能突出事情的重点部分，显示出人物的性格特点、内心活动、处世态度、思想品质等等，还给读者留下强烈而深刻的印象。
2、选点举例及点评。
片段一。
那天，我们上地理课，一位同学和老师顶嘴。这件事不知怎么传到了班主任的耳朵里，只见她踱进教室，扫视大家，问：谁干的？站起来！可以从轻发落。教室里只有四种声音：老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声、钟表的滴答声。快站起来！别耽误大家时间！由于是下课时间，大家都浮躁了起来。就是！同学们应和着。他站起来了，满脸涨得通红。老师首先表扬了他的诚实，接着把他平静地带到了办公室。
点评：这则片段选取学校课堂上一个常见的点，事情不大却很真实具体。有班主任的动作、语言，有班里同学的动作和反应，也有他的动作和表现。可见，在选择综合细描的点时，无须选择那些惊天动地的大点，只要符合主题，都能起到以小见大的效果。并且写出了真人真事，真情真意和真感受。而这样的点，在我们的生活中不是比比皆是吗？世事洞明皆文章呀。
片段二。
加油！加油！同学们拼命地为单杠上的小勇鼓劲，他就要做第12个引体向上了，这是目前我们班至今无人突破的记录。只见他的身子前后摆了摆，仿佛在积蓄力量，就在身子再一次向前悠的时候，他猛地大喊一声嗨！立刻，全身都绷得紧紧的，双臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移动。他双眼紧闭，汗水顺着通红的脸颊往下流。胳膊上的肌肉像正在充气的气球一样逐渐鼓了起来，小臂上的青筋也鼓起来，像一条条青色的蚯蚓。单杠也好像在努力绷劲，好把小勇拉上去。小勇坚持着，坚持着，在同学们的呐喊声中，他的头慢慢地靠近单杠，超过了单杠！成功了！同学们欢呼起来！
点评：作者没有把小勇如何做准备活动、如何攀上单杠、怎样做引体向上、怎样完成最后一个动作、如何下杠等等全描写下来，而是选择了做引体向上最艰苦的一个镜头，动作点选取得很好，读起来仿佛亲眼目睹了小勇的顽强和努力。作者观察得很认真，依次看到了小勇的动作摆悠拉移动绷靠近超过单杠等等；听到了他的呐喊声嗨！；观察到了他的神态眼睛紧闭着，脸通红，汗水流下来；注意到了他全身都绷得紧紧的，身子是哆哆嗦嗦慢慢地向上移动，肌肉逐渐鼓了起来，小臂上的青筋也鼓起来；通过这些细致的描写，作者把小勇完成最后一个引体向上的经过生动地呈现给读者。同时，作者还注意到了单杠的状态和周围的同学，以此衬托出小勇的努力。
3、选点应注意的问题。
（1）选择对中心起作用的点。选点对其进行综合细描，并不是为细描而细描，必须有一个明确的中心为指导，表达一定的情感。而这个中心就是文章的主题、主旨，是作者通过写人或记事、绘景或状物所要抒发的感情、阐发的道理。不同的中心，选择的进行细描的点也应该是不同的。在选点时，首要的原则就是要选择那些对中心起作用的点，也就是最能表现中心的点。
例如，一个学生一次写了一篇比较成功的习作，选材是拔河，通过拔河要表现的中心是坚持到底就是胜利。他很聪明，没有从头到尾叙述拔河过程，而是选择了拔河时他感觉最艰难的一个点进行了细描，描写己方同学们弯曲的双腿、紧绷的肌肉、倔强的眼神、努力的姿态一时间真是把那坚持的执着和那不屈的精神再现了出来坚持到底就是胜利。后来，写另一篇文章，他又把自己这段得了高分的文字照搬了上去。但是，却得了很低的分。为什呢？因为文章的中心变了。后一篇习作所记的事件仍然是拔河比赛，但文章的`中心却是写班主任老师宽厚慈祥的微笑给了他莫大的鼓励和温暖，这样一来，将大量篇幅放在拔河细描上显然是不合中心，至少也是详略不当或偏离文章中心。也就是说，文章中心要表现老师的微笑的力量，选点细描的地方应该是老师的微笑，围绕着这宽厚、慈祥的微笑展开细节描写，将这微笑的魅力浓墨重彩地渲染出来才能淋漓尽致地表现文章中心。
所以，在综合细描之前，一定要根据中心先选择好对中心起作用的点，不能单纯为描写而描写，否则就会有跑题的嫌疑了。
（2）选择真实具体的点。选好点后，其实也就是选好了写作的素材，通过综合细描一个点反映整个事件的面，如果不能确切到一个明确而又具体的点，就会流于面的叙述。通过点体现面，让读者窥一斑而知全面的效果就达不到了。所以，选择的点一定要具体。选点除了要求具体外，还要真实。所谓的真实，是指艺术上的真实，不一定就是真人真事但却一定要符合生活的、逻辑的真实。过度的夸张或有悖于逻辑的点是背离文章写真事、抒真情、达真意的基本要求的。
综上所述，我们发现，选择对中心起作用且有真实、具体、生动的点，是进行综合细描的基础，没有这个点，细描就没有了依附的根基。选择最能体现文章中心的点，并对其进行细描的话，实际上就能紧紧围绕中心展开行文，表现中心的地方展开细描实际上就是详写；而其他地方不展开就是略写。这样文章的详略问题也就解决了。
同时选择了进行细描的点，也就解决了选择素材的问题，因为所要细描的点本身就是文章的素材。如果能对任何一个或大或小、或著或微的点都能展开综合细描的话，那么也就意味着生活中的点点滴滴其实都是可以写进我们文章里的。这样在选择素材的时候，对素材积累不足的同学来说，就无需捉襟见肘了。只需把点展开具体、生动的综合细描就可以了。
而文章详略问题和选择素材问题，恰恰是很多中学生不能很好掌控的地方，因此，学会选择对文章中心起作用的点非常重要。
那么，选好点后，怎么把这个点细细展开并且使其生动、形象，富有感染力、表现力呢？这就关系到综合细描的角度问题。
高考作文训练及篇七
“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。’此第三境也。”这就是学者王国维在《人间词话》中所提出的“三境界”说。我这里也套用一下，我认为高考作文的立意也具有“三境界”。
按照《考试手册》对高考作文立意的要求，境界应该是立意准确、思想健康、感情真实并富有新意。这里“新意”很重要，因为现在高考作文的命题一般范围比较宽，所提供的可以写作的角度也比较多，一般同学都会有话可说。不过，要在考场上这么短的时间内，写出有新意的作文，说出跟别人不一样的内容，确实很难，但作文的新意，众里寻它千百度，回头蓦见，它却就在“灯火阑珊处”，如果有这样一篇或两篇，发人之所未发，言人之所未言，它便会脱颖而出，它就可以进入境界，即王国维所说的“第三境界”。
高考作文立意的“第二境界”，说不上有什么新意，但毕竟对题意把握是准确的，也不显得一般化，对问题的思考有一定深度。比较多的就是那些人云亦云的文章，虽然审题上未出现大的偏差，但毫无新意可言。这也就是我们每一年看到的众多的三类卷文章，比例要高达75%—80%。这样的文章多半是由于没有认真审题认真思考，拿到作文题，就想到以前读过的哪篇范文可以套，哪些例子可以用上，于是就出现了这类千人一面、万人一孔的文章。这类文章可以列为比较低的境界层面，即“第一境界”。
如这样一道作文题：在每个人的生活中，都会有难以舍弃的“元素”，这些“元素”影响着我们的生活。请以“不能没有你”为题，写一篇不少于800字的文章。
要写好这篇文章，同学们必须结合生活实际，确定什么是生活中难以舍弃的“元素”，它怎样影响着我们的生活，我们的生活中为什么不能缺少这种“元素”，缺少了这种“元素”会造成什么后果，而拥有了这种“元素”，我们的生活又会产生怎样的结果等，只有把这些东西写出来，写充分了，才能把“不能没有你”的道理说清楚。而大多数同学所写的是不能没有汉语、不能没有传统文化、不能没有自然、不能没有宽容、不能没有挫折、不能没有外婆等老生常谈的东西，这样就不可能有什么新意，这样的作文就只能进入“第二境界”或“第一境界”的层次。
还有些同学所写的“元素”并不是“不能没有”，而是没有了这种“元素”，我们的生活并不受到怎样的影响，如有的同学写的是“不能没有萨克斯”，如果他真是一名萨克斯吹奏家，把吹奏萨克斯当做生命的第一需要，那么没有了萨克斯，他就无法活下去，像郎朗，他可能就“不能没有钢琴”，钢琴已经融入了他的生命。
而有的同学立意就不显一般，比如他说“我们的生活中不能没有孤独”，这话听起来似乎令人意外，但细而思之，确实有道理。我们生活中，不能没有金钱、不能没有财产、不能没有爱、不能没有快乐、不能没有忙碌、不能没有休闲、不能没有人与人间的沟通、不能没有人与人间的和睦相处等，都可以被人关注到，恐怕孤独这是很少有人关注到的心灵角落，实际上在这样一个人心浮躁的现实社会里，孤独是最不能忽略的，有人说“享受孤独”，孤独为什么能够用来享受呢?就是因为人在孤独的情况下，才能够真正沉下心来，认真地思考自己，思考别人，思考社会，这时候才能将别人和自己看得更清楚，才能保持对世界更清醒的认识。像这样的立意，就可以达到王国维所说的“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在，灯火阑珊处”的境界，即第三境界了。
作文是有境界的，一个人思维品质的高下决定了他作文境界的高下。常有同学将写好的作文拿给我指导，我一看他的立意就基本能判定他这篇作文是属于一类卷还是二类卷、三类卷，原因就是他作文立意境界的高低。立意是作文之魂，立意低了，哪怕他的结构再精巧，语言再漂亮，也掩盖不了他思想的苍白与贫弱。为此我建议同学们可以找来近十年的高考作文题，或者近五年的作文竞赛题，或近两年的各区县高考作文模拟题，进行一下审题立意训练，并对照一下优秀范文，努力提高作文立意的境界。
高考作文训练及篇八
【模拟试题一】阴晦的日子，天上的月亮隐匿了，心中的月亮也跟着消失，叩问自己的心：你是不是经常犯“月亮缺乏症”？其实，善于打理生活的人，定然有能力扫除心中的阴翳，不让它滋生，不让它蔓延。给月亮一个升起的理由，给自己一个快乐的机缘，以阳光般明媚的心态，走在生命绝佳的风景里。
请以“造个月亮为自己照明”为题写一篇文章，立意自定文体自选，不少于600字。
【思路导引】写好本文要注意以下几方面：
一是要明确月亮的隐喻义。“以阳光般明媚的心态，走在主命绝佳的风景里”是材料中的提示句，提示我们应跳出实物的概念之限作引申思考，这里的月亮显然不是实指，而是指存于心间的一份希望，一个信念、一种期盼、一份慰藉、一种追求，甚或是一科自我安慰、自我鼓励的方式……因此，所谓造个月亮，实际上也就是为自己营造一份希望、一个信念、一种期盼、一份慰藉、一种追求，等等。这是审题的关键所在，一人识不到月亮的喻义，一味实写，则会离题万里，抓不住材料及文题之本。
二是要善于贴近自身实际写作。对人生的感悟在较多情形下都是纯个性化的东西，他人经验、体验固然可以作为借鉴，但写作本题最理想的做法是写自身感悟，即便是援引他人事例也．立从自身的认识寻求佐证，切不可妄谈他人而忽视了自身的认识。
三是在揭示月亮喻义之后，要在如何不使人生的“阴翳”“滋生”、“蔓延”上做文章。造“月亮”的目的是为自己“照明”，目的明确了则需阐述实现这一日的的途径、方法、体会等。
【主题延伸】。
1．我们的心就像一块肥沃的土地，所以义称心田。心田可以长鲜花奇葩，也可生杂草毒花，全看你撒的是什么种子。
请以“清除心灵的杂草”为题写一篇文章，立意自定，文体自选，不少于600字。
2．少女爱玫瑰，老人喜秋菊，文人咏荷花，寒士赞腊梅……花是世界的春色，花是人间的温馨，欣赏美好是人的天性，让自己的生命为他人开一朵花，增加一缕温馨，添一个生存下去的理由，多一点向上攀登的勇气，同样也是在提高自己的生存质量。
请以“为他人开一朵花”为题写一篇文章，立意自定，文体自选，不少于600字。
【模拟试题二】。
岁月是一条不老的河，逝去的是时间，留下的是记忆。打开尘封的往事，总会有一些让你刻骨铭心、终生难忘的人物。(中考满分作文)请以“与你同行的日子”为题写一篇作文，不少于600字。
【思路导引】。
题目要求回忆过去的生活，有较强的抒情性，表达对过去生活的'留恋。写作的关键是要找到一个好的切人点，巧妙地在自己积累的写作素材和作文命题之间架设起一座桥梁。而寻找这个切入点，必须充分考虑自己的个人特点，注意扬长避短。
这里的“你”可以指具体的人。如：与老师同行的日子，可以感受到老师的父爱、教导；与同学同行的日子，感受到的是那份真挚、纯洁的友谊：与父母同行的日子，常常能感受到家的温馨，闻到一股家的气息，听到家庭的欢笑声。这里的“你”还可以指抽象的情感。抽象的情感可以指人的一些品格，如坚强、乐观、自信等，在这种情感的支配下，写自己的人生感悟，会有较多的理性成分。“你”也可以指书籍。写一写书籍怎样伴随自己一路走来，丰富自己的精神世界。“你”也可以指一个物品。它伴随我同行――高兴时我向它微笑细语，懊丧时我向它真情倾诉，它忧我所忧，乐我所乐，思我所思，促我前行……这个人格化的“它”承载着生命的感悟、生活的哲理，扮演着朋友和老师的角色。
另外，要选取过去生活中最能引发感情的几个片段来写，要围绕一个中心，切不可面面俱到。还要注意恰当地运用议论、抒情的表达方式，抒发自己的内心感受，语言表达要生动。
【主题延伸】。
1．请以“____伴我同行”为题写一篇文章。
要求：在横线上填上适当的词语，补足题目，然后扣题作文。自定立意，文体自选，不少于600字。
2．回味是一种享受，一种美的享受；回味是一种借鉴，学得一些实用的东西；回味是一种醒悟，醒悟人生的道理；回味是一种升华，回味自己所看到的所学到的，升华自己的人生境界。通过回味，你会发现事物的多面性，体验新的感觉，触碰另一个开始。
请以“回味”为话题写一篇不少于600字的文章，立意自定，文体自选，题目自拟。
有人问余光中先生：“李敖先生天天在不同场合找您的碴儿，您从不回应，是什么缘故？”
余光中沉吟片刻，答日：“他天天骂我，说明他的生活不能没有我；而我从不答理他，证明我的生活可以没有他。”
