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人教版八年级上册数学三角形的外角教案 八年级上册三角形外角网课篇一
关注三角形的外角
● 教学目标
1.三角形的外角 的概念.
2.三角形的内角和定理的两个推论.
1.经历探索三角形内角和定理的推论的过程，进一步培养学生的推理能力.
2.理解掌握三角 形内角和定理的推论及其应用.
通过探索三角形内角和定理的推论的活动，来培养 学 生的论证能力，拓宽他们的解题思路.从而使他们灵活应用所学知识.
三角形内角和定理的推论.
三角形的外角、三角形内角和定理的推论的应用.
启发、诱导法.
投影片四张
第一张 ：想一想(记作投影片6.6 a)
第二张：推论(记作投影片6.6 b)
第三张：例 1(记作投影片6.6 c)
第四张：例2(记作投影片6.6 d)
ⅰ.巧设现实情境，引入新课
上节课我们证明了三角形内角和定理，大家来回忆一下：它 的证明思路是什么?
在证明这个定理时，先把△abc的一边bc延长，这时在△abc外得到acd，我们把acd叫做三角形abc的外角.
那三角形的外角有什么性质呢?我们这节课就来研究三角形的外角及其应用.
那什么叫三角 形的外角呢?
像acd那样，三角形的一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的外角.
外角的特征有三条：
(1)顶点在三角形的一个顶点上.如：acd的顶点c是△abc的一个顶点.
(2)一条边是三角形的一边.如：acd的一条边ac正好是△abc的一条边.
( 3)另一条边是三角形某条边的延长线.如：acd的边cd是△abc的bc边的延长线.
把三角形各边向两方延长，就可以画出一个三角形所有的外角.由此可知：一个三角形有6个外角，其中有三个与另外三个相等，所以研究时，只讨论三个外角的性质.
下面大家来 想一想、议一议(出示投影片6.6 a)
图6-57
如图6-57，1是△abc的一个外角，1与图中的其他角有什么关系呢?能 证明你的结论吗?
很 好.由此我们得到了三角形的外角的性质(出示投影片6.6 b)
三角形的一个外角等 于和它不相邻的两个内角的和.
三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角.
.在这里，我们通过三角形内 角和定理直接推导出两个新定理，像这样，由一个公理或定理直接推导出的`定理叫做这个公理或定 理的推论(coro llary).
因此这两个结论称为三角形内角和定理的推论.它可以当做定理直接使用.
注意：应用三角形内角和定理的推论时，一定要 理解其意思.即：和它不相邻的意义.
下面我们来研究三角形内角和定理的推论 的应用( 出示投影片6.6 c)
[
图6-59
[例1]已知，如图6-59，在△abc中，ad平分外角eac，c，求证：ad∥bc.
现在大家来想一想：若证明两个角不相等、 或大于、或小于时，该如何证呢?(出示投影片6.6 d)
图6-60
[例2]已知，如图6-60，在△abc中，1是它的一个外角，e是边ac上一点，延长bc到d，连接de.
求证：2.
[ 师生共析]一般证明角不等时，应用三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻 的内角来证明.所以需要找到三角形的外角.
证明：∵1是△abc的一个外角(已知)
3(三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角)
∵3是△cde的一个 外角(已知)
2(三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角)
2(不等式的性质)
[师]很好.下面我们 通过练习来进一步熟悉掌握三角形内角和定理的推论.
ⅲ.课堂练习
图6-61
1.已知，如图6-61，在△abc中，外角dca=100a=45.
求b和acb的度数.
解：∵dca=b(三角形的一个 外角等于和它不相邻的两个内角的和)
dca=100a=45(已知)
dca-a=100-45=55 (等式的性质)
∵dca+acb=180(1平角=180)
acb=180dca(等式的性质)
∵dca=100(已知)
acb=80(等量代换)
ⅳ.课时小结
本节课我们主要研究了三角形内角和定理的推论：
推论1：三角形的一个外角等 于和它不相邻的两个内角的 和.
推论2：三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角.
在计算角的度数、证明两个角相等或角的和 差倍分时，常常用到三角形内角和定理及推论1.
在几何中证明两角不等的定理只有推论2，所以遇到有证明角不等的题目一定要设法用到它去证明.
(一)课本p201习题6.7 1、2、3
●板书设计
6.6 关注三角形的外角
一、三角形的外角
其特征 ②
③
二、三角形内角和定理的推论：
三角形的一个外角等于和它不相 邻的两个内角的和.
三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角.
三、例题
例1例2
四、课堂练习
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