一键复制
总结是一个不断更新的过程，随着经验的积累，我们的总结能力也会不断提高。总结要注意结构的合理和语言的流畅，使读者易于理解。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是一些实用的工具和资源，可以提高您的工作效率。请大家一起来看看吧。
栽树作文300字篇一
春天，小猴子在山坡上栽下一排梨树，就张罗开了“我栽的梨树，要结梨子啦!”
小山羊正在栽杏树，对小猴说：“你别高兴得太早，我栽得杏树只要四年才结果，你的梨树要五年后才能结果。”小猴听了，心凉了，就连忙把梨树拔了，改栽杏树，刚刚栽下，又张罗开了：“我的杏树四年就能结杏子了!”
小黄牛正在栽桃树，小黄牛对小猴说：“小猴，小猴，你的杏树四年才结杏子，我栽的桃子三年就能结桃子了!”小猴又把杏树拔了，改栽桃树，桃树栽下后，小猴又张罗开了：“我的桃树三年就能结桃子!”
小白马正在栽樱桃树，听到小猴的声音，于是对小猴说：“你的桃树三年才能结桃子，我栽的`樱桃树二年就能结樱桃了。”小猴把桃树拔了，改栽樱桃树了。
过了几年，果园里大丰收了，种梨的得梨，种桃的得桃。只有小猴两手空空，什么都没收获。
栽树作文300字篇二
目标：
1、通过小猴子栽树的故事，懂得做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空、一无所得。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、认识10个生字，会写10个生字。
教学难、重点：
1、通过阅读课文明白做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。
2、有感情地朗读课文，特别是文中的对话。
3、复述课文。
4、学会书写10个生字。
教学准备：
教学挂图。
教学过程：
一、读书指导。
读，是最基本、最重要的语文学习方法，也是最主要的语文学习目标。本课教学的读书指导应以读为本，将多种形式的读、多种层面的读作为理解课文、培养语感、涵养情感、积淀语言、领悟道理的主要方法。读通、读懂、读好也是学习课文的主要目标。
1、谈话导课，揭示课题。
分步出示课题。先板书“小猴”，让学生谈谈自己所知道的'关于小猴子的故事，调动学生前期经验，奠定学习本课的知识前提和情感前提；再板书“栽树”，设置悬念，培养学生的问题意识和探究欲，激发阅读兴趣。
2、读通课文。
（1）学生自由轻声读课文，借助拼音读准字音；把难读的生字、词语、句子标记出来反复练读。
（2）学生合作读课文：同桌互读，纠正读音、停顿、语气等问题。
（3）师生合作读课文：教师范读，学生轻声伴读，初步感知课文内容。
（教师要重点指导学生对重点字的正音和长句子的停顿。如“栽”、“所”是平舌音，“施”是翘舌音；“擂”是后鼻音，声母是l而不是n；“樱”是后鼻音，“耐”的声母是n而不是l。文中的“兄弟”的“弟”读轻声。如长句子“小猴子/在山坡上刚栽上/一排梨树”、“他/到处吹嘘/自己种的桃树/三年就能结出大桃子”要读好停顿，防止把完整的意义单元读破。）。
3、读懂课文。
（1）小组合作学习：默读课文，照例子填空。
小山羊杏树四年栽树杏。
小黄牛。
小白马。
小猴子在干什么呢？他真的是“一无所得”吗？
（2）完成课后讨论题和揭题时提出来的问题。
（“学生对语言材料的反应往往是多元的”，对课文的解读不是惟一的，关于本课的寓意，学生如果能结合具体事例或关键词句说出小猴子大吹大擂、盲目看样、急于求成、朝三暮四，急功近利等意思都应给予肯定；当有学生对小猴为美好愿望而努力、不断追求更好办法提出肯定时，教师也应认可。能否形成一致的认识没有必要也不可能，重要的是对学生个性的张扬和多角度看问题思维方式的培养。）。
4、读好课文。
（1）让学生找出文中自己喜欢的对话，反复朗读。
（2）学生朗读对话，教师相机指导，通过语气变化体会“大吹大擂”、“吹嘘”、“不耐烦”等词语的意思。
（3）分角色朗读全文或给课文的动画片配音。分角色朗读不是简单地轮读课文，而是设身处地进入情境，将心比心地体验，诉诸情感地表达。可按如下的教学流程设计：设置故事情境――把握角色特点――形成角色感――分角色朗读――朗读评价。
5、复述课文。
举例子让学生明白复述课文与背诵课文的区别。（如复述课文第一节：春天到了，正是栽树的好时节。小猴子在山坡上栽下了一排梨树，累得满头大汗。他看着自己刚栽下的梨树，就觉得马上会结梨子了，于是大吹大擂起来：“我栽的梨树要结大梨子啦！我栽的梨树要结大梨子啦！”）。
二、积累内化。
1、归类积累词语：
果树名：
动物名：
（先让学生抄写课文中的词语，再写出课外积累的。）。
完成课后的“自选词语”练习。
2、按顺序排列下面的词语：
结果施肥栽树开花。
3、联系课文插图了解“满山遍野”、“两手空空”、“一无所得”的意思；也可以让学生看图说话，用上这些词语。
三、迁移练习。
---------------------------。
1、认读生字。
除其他方法外，可以连生字成句，让学生在新的语言环境中认识、巩固生字。如：
兄弟栽树，浇水施肥。秋天刚到，果实遍野。
小猴拔树，一无所得。要问原因，请你回答。
2、指导书写10个生字。
先让学生观察这几个生字的字型特点，说说写字时应该注意什么。写独体字笔画要舒展，重心要稳定；写合体字要注意部件的比例和位置，特别是独体字做偏旁后一些笔画的变化。教师范写，学生书空，再让学生在配套用书《写字》中练写。
易写错的字：“野”，在写“予”时不要少点、多撇；
不易写好的字：“坡”、“改”、“种”，注意左边偏旁同独体字“土”、“已”、“禾”在书写上的变化。
四、实践活动。
栽树作文300字篇三
有许多事情让我难以忘怀，特别是在我的童年。
晃眼间，自己已经是3岁的人了，我便经常跟着爷爷在山上看着爷爷栽树，还看着湖里的鸭子扇着翅膀。
可是，过了一阵子，让我不敢相信，我和妈妈就被爸爸接到了深圳来读书，可是读了一段时间我感到很孤独，天天吃完饭就去耍石子，所以我就去给爸爸说把奶奶接到深圳来住一段时间。当时奶奶来深圳住了，我也生活的愉快了。
又过了5年了，奶奶回家以后。我就开始读书，生活的也挺自在的。但是，只要想到爷爷奶奶，我就热泪盈眶，以泪洗面。爸爸看见我这个样子，就把老家的相片寄到深圳来，当我哭的时候，我就看看相片，这样也就舒服一点了。
现在我已经12岁了，还是那样的想家。一年回家一次，看见自己的爷爷奶奶我又哭了起来。我还是像以前那样，没事情就翻翻自己家人的相片。
昨天，当我看到奶奶的那一张相片时，我又想到了奶奶在山上栽树，是非常辛苦的，因为我在老家也看过爷爷栽树，而且，我还动手栽过，我也体会到很辛苦，当时，我再次流泪。
我的童年记忆录还在我的脑里，我还清清楚楚的记得呢！它在我的心里留下了永不磨灭的印象！
栽树作文300字篇四
“前人栽树，后人乘凉”，种一棵槐树，收获它所带来的荫凉，年限太长。但正是因前人有长远的目光，当初选择种一棵槐树而非一株茶花，才使后人在酷暑难耐的季节里拥有一份荫凉。我想，李安便是这么一位目光长远的种树者吧！
感谢“心有猛虎，细嗅蔷薇”的李安，为后世带来宏伟的视觉盛宴。我们也应这般，将目光放远。
学习的历程越来越长远，为了获得短期内明显的成绩提升，有些学习者急功近利，背下做过的例题的答案，背下好文章的语段来填充自己的作文以期立马得高分。这些行为都像那株茶花一样，或许能绚烂几个开花的年头，但终究难有多大影响。学习就该像种一株槐树，日积月累长成参天大树以荫凉无数后人。“合抱之木，生于毫末。九层之台，起于累土。”任何一棵苍天大树，凌霄高台，都是一点点积累起来的，在时间的洪流中逐渐积累起强大的自己。无数个年月之后，才将最壮观，最有益处的自己展现在后人面前。学习中不断积累基础知识，或许不能让你的成绩在短期内明显提高，但长期以往，你会发现你的知识早已长成参天大树，能够帮你荫凉困难的炎热。
弃花栽树，让目光长远吧！
栽树作文300字篇五
这个星期，爸爸带我和妹妹到外婆家去玩。我们还带去了几棵小树苗，打算把它种在外婆家的菜园里。
来到外婆家。吃完饭，我们带上工具，拿着树苗，来到菜园里。爸爸说：“我们先来把土松一松。”我问爸爸：“为什么要松土。”“这样有利于树苗的生长，要不然这土太结实了.”我们带上手套，不一会儿，爸爸就把土松好了。现在可以开始做树苗。爸爸一个人一组，我和妹妹两个一组。我们跟着爸爸的动作来，爸爸一边种一边教我们。我学着爸爸的样子，先在地上挖一个大概二十厘米的坑，妹妹拿过树苗，把树根放在挖好的坑里。我两急忙把坑边上的土填进去，抚平压紧。就这样，我和妹妹把一棵树苗种好了。我起身一看，不对，我们种的树怎么弯着腰呀?爸爸笑着说：“把树根放进去后，你们一个人要扶着树，把它摆正，另一个人填土。这样，树苗就是站直的`了。”哦!原来是这么回事。我和妹妹两个把树苗往坑里一放就都急着填土了，就怕它倒下来，所以都没注意到是不是摆正了树苗。好，重新再种。有了第一次的经验，这一次种的就又快又好了。
爸爸和我、妹妹，我们三个人忙了一下午，终于把树苗都种好了。虽然是又累又热，但是看着我们的劳动成果，都笑得很开心。
栽树作文300字篇六
教学目标：
1、通过小猴子栽树的故事，懂得做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空、一无所得。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、认识10个生字，会写10个生字。
教学难、重点：
1、通过阅读课文明白做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。
2、有感情地朗读课文，特别是文中的对话。
3、复述课文。
4、学会书写10个生字。
教学准备：
教学挂图。
教学过程：
一、读书指导。
读，是最基本、最重要的语文学习方法，也是最主要的语文学习目标。本课教学的读书指导应以读为本，将多种形式的读、多种层面的读作为理解课文、培养语感、涵养情感、积淀语言、领悟道理的主要方法。读通、读懂、读好也是学习课文的主要目标。
1、谈话导课，揭示课题。
分步出示课题。先板书“小猴”，让学生谈谈自己所知道的'关于小猴子的故事，调动学生前期经验，奠定学习本课的知识前提和情感前提；再板书“栽树”，设置悬念，培养学生的问题意识和探究欲，激发阅读兴趣。
2、读通课文。
（1）学生自由轻声读课文，借助拼音读准字音；把难读的生字、词语、句子标记出来反复练读。
（2）学生合作读课文：同桌互读，纠正读音、停顿、语气等问题。
（3）师生合作读课文：教师范读，学生轻声伴读，初步感知课文内容。
（教师要重点指导学生对重点字的正音和长句子的停顿。如“栽”、“所”是平舌音，“施”是翘舌音；“擂”是后鼻音，声母是l而不是n；“樱”是后鼻音，“耐”的声母是n而不是l。文中的“兄弟”的“弟”读轻声。如长句子“小猴子/在山坡上刚栽上/一排梨树”、“他/到处吹嘘/自己种的桃树/三年就能结出大桃子”要读好停顿，防止把完整的意义单元读破。）。
3、读懂课文。
（1）小组合作学习：默读课文，照例子填空。
小黄牛。
小白马。
小猴子在干什么呢？他真的是“一无所得”吗？
（2）完成课后讨论题和揭题时提出来的问题。
（“学生对语言材料的反应往往是多元的”，对课文的解读不是惟一的，关于本课的寓意，学生如果能结合具体事例或关键词句说出小猴子大吹大擂、盲目看样、急于求成、朝三暮四，急功近利等意思都应给予肯定；当有学生对小猴为美好愿望而努力、不断追求更好办法提出肯定时，教师也应认可。能否形成一致的认识没有必要也不可能，重要的是对学生个性的张扬和多角度看问题思维方式的培养。）。
4、读好课文。
（1）让学生找出文中自己喜欢的对话，反复朗读。
（2）学生朗读对话，教师相机指导，通过语气变化体会“大吹大擂”、“吹嘘”、“不耐烦”等词语的意思。
（3）分角色朗读全文或给课文的动画片配音。分角色朗读不是简单地轮读课文，而是设身处地进入情境，将心比心地体验，诉诸情感地表达。可按如下的教学流程设计：设置故事情境――把握角色特点――形成角色感――分角色朗读――朗读评价。
5、复述课文。
举例子让学生明白复述课文与背诵课文的区别。（如复述课文第一节：春天到了，正是栽树的好时节。小猴子在山坡上栽下了一排梨树，累得满头大汗。他看着自己刚栽下的梨树，就觉得马上会结梨子了，于是大吹大擂起来：“我栽的梨树要结大梨子啦！我栽的梨树要结大梨子啦！”）。
二、积累内化。
1、归类积累词语：
果树名：
动物名：
（先让学生抄写课文中的词语，再写出课外积累的。）。
完成课后的“自选词语”练习。
2、按顺序排列下面的词语：
3、联系课文插图了解“满山遍野”、“两手空空”、“一无所得”的意思；也可以让学生看图说话，用上这些词语。
三、迁移练习。
---------------------------。
1、认读生字。
除其他方法外，可以连生字成句，让学生在新的语言环境中认识、巩固生字。如：
兄弟栽树，浇水施肥。秋天刚到，果实遍野。
小猴拔树，一无所得。要问原因，请你回答。
2、指导书写10个生字。
先让学生观察这几个生字的字型特点，说说写字时应该注意什么。写独体字笔画要舒展，重心要稳定；写合体字要注意部件的比例和位置，特别是独体字做偏旁后一些笔画的变化。教师范写，学生书空，再让学生在配套用书《写字》中练写。
易写错的字：“野”，在写“予”时不要少点、多撇；
不易写好的字：“坡”、“改”、“种”，注意左边偏旁同独体字“土”、“已”、“禾”在书写上的变化。
四、实践活动。
栽树作文300字篇七
每年进入秋季，一辆辆大卡车拉着满满一车厢松树向各个山头蜿蜒而行。山顶上站着一帮男女双手紧握着铁锹，等待着车辆的到来。
虽然是苦力活，但也得巴结那些跟包工头能说上话的人，人家觉得满意了就收留你干，不满意了就算你力气再大人家也不肯要。我和李梅一共相处了四年，她一张圆脸，小巧笔直的鼻子，一双乌黑明丽的眼睛，总爱一眨一眨地闪耀着欢乐温和的光，说起话来有条有理，使人心悦诚服，做事有条不紊，深明事理，待人温和。因此，我们将她推选为带工队长。
栽树时间从早上的七点开始至下午的六点，一人一天能挣八十块钱，当天付钱。左邻右舍干活回来，按捺不住喜悦的心情，将篼里的八十块钱掏出来，在老人孩子面前一张一张数着、笑着。笑容就像水里投进的石子，涟漪四散。
英子坐在房台子上，低着头，脱了鞋袜，两手捏着袜口将袜子里面的土翻出来，倒在垃圾桶里，将鞋立在台子上磕了几下，土如烟从鞋子里冒出来，零星的尘土溅落周围。她咧开的嘴角挂着真挚的微笑，像熟了的石榴，面容显得自然、舒服。她站起来将身上的土拍打干净，从裤兜里掏出三十块钱，双手递给婆婆。婆婆摇着头，摆手不要。我给的，您就拿上吧，要不是您看娃做饭，我出不去，英子看了婆婆一眼笑着说。婆婆再没推辞，笑盈盈地接住了。
给你十块，今个给妈做饭的工钱，马霞瞅着女儿玲玲说。玲玲伸手接过钱，嘴角上翘，一双大眼睛扑闪扑闪的，像正在拍翅起飞的蝴蝶，转身笑着向门市部里跑去。
那几天正好是“十一”放国庆节假，我大女儿红红看见，眼馋得不行，嚷着要跟我们一起去栽树。可人家规定不要娃娃，挖树坑很费力气，尤其是苜蓿地里更费劲，苜蓿根横七竖八的扎在土里，铲不动。女儿执意要去，说她挖得动。
于是我就去了李梅家。
我对她说，红红放假了，嚷着要跟上咱们去栽树，算她一个行不?
只见她双眉紧锁，露出难为的神色，哎呀!你给我出了个难题，你明知道人家不要娃娃，凭咱俩的交情我不得不答应。老板那边我圆场吧，李梅掠了一下额前的头发说。咱们在干活的那些人跟前不要说红红是娃娃，就扯谎说结婚了，我回去把她打扮成小媳妇。我向她眨了眨眼说。
只能这样，试试看吧，李梅看了我一眼说。
西吉秋天的早晨已很冷，冻得人打冷颤，大家早已穿上了冬装。六点钟，我起来将女儿的长发挽起来盘了个发髻，给搭了个桃红围巾，戴上口罩，套上手套，将她打扮成媳妇的样子，刚准备出发，邻居的门就被推开了，是英子和马霞。
马霞偏着头直着眼细细打量了我女儿一会，惊讶地说，红红也去。能行吗?如果行的话，我想把阿舍也引上，她看着我笑眯眯地问。
还不知道，才去试呢!咱们在一个院住，你俩得替我保密，可不许给别人透漏风声，我带着命令的口吻对她俩说。
你人精啊，把个女娃娃化妆成小媳妇了，英子以调侃的语气笑着说。
这是没办法的办法，你们俩今天得帮我打掩护。
没问题，英子点了一下头说。
我们将铁锹抡起来扛在肩上，说说笑笑地走出了租房的铁大门。
不经意间，我们已来到半山脚下，田埂上开着一簇簇黄色的野菊花，溢散出一股淡淡的清香。小草的顶端略微变黄，好像戴上了一顶黄草帽，在清凉的秋风中随风摇摆。依山而建的梯田，从山下看上去，像是铺着绒毯的天梯，一层层，一级级布满整座山，层层叠叠，形状各异，错落有致，晨雾缭绕，如诗如画，恍如仙境。往日种田的土地，如今栽满了树，毛桃树、杏树、柠条、沙枣树等。松树还是那么油绿，苍翠挺拔。其它树已开始脱绿装，鹅黄、杏黄、暗红的叶子从树枝上飘下来，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像鸟儿展翅飞翔，还有的像舞蹈家那样轻盈旋转。地上铺满了落叶，一阵风儿吹过，树叶就随风飘起来，发出“沙沙”的响声。马霞敞开的棉衣襟随着清风呼啦啦地飘着，湿润的空气滋润着我们的脸颊。我家红红看着大自然中缤纷的色彩，将铁锹扔给我，她伸开双臂，仰起头，轻轻闭上眼睛，张开嘴在深呼吸，胸前一起一伏，享受着大自然的恩赐。
到了目的地，是一块苜蓿地，里面铺满了杂草。拉树的车还没有到，我们几个扶着铁锹站在地里拉闲。
过了一会，又来了三四个女人，她们看到我身边站着的女儿，总是用蔑视的眼光打量着。
一个垂下眼皮瞟了我女儿一眼，不冷不热地说，这是你女儿吧?虽然脸面被口罩护着，可眉宇间像你很，看起来年龄还小着呢，人家不是规定不要娃娃的吗?她一脸凝重地问我。
她长着娃娃脸，实际年龄二十。我怕她知道实情，假装一脸镇静的虚报女儿的年龄。
咋看穿衣打扮像个新媳妇，这么小就嫁人了?另一个女人睁大眼睛问我。
嗯!我干脆地回答。
哎呀!人真没处看，你这么年轻，女儿已给过门了，真有点让人不敢相信。此时，我和女儿成了她们议论的对象。
我知道她们心里极不乐意，个个把我女儿左一眼右一眼地看着，像看怪物似的，从头顶看到脚底，看得我女儿都不好意思了。她走过去，站在了我脊背后头。
她们竖眉瞪眼，扭过头还看，平常晴空一样的脸，忽然乌云密布，笑容顿消。抱起铁锹走到另一边，簇拥在一起嘀咕着。
一个说，她能领她的女儿，我明天也把我儿子领上。
另一个说，人家有当官的联手，咱们的娃娃来不了。
都是凭苦力挣钱的，凭啥她能带娃娃咱们就不能?几个蹲在地上头对头侧身对着说。声音被风传了过来，有的话音很听不清楚，一会亮一会暗，眼睛里透出冷冷的光。
看到她们不满的表情，听着她们不堪入耳的话语，我肚子里的气像吹胀的皮球，很想过去说她们几句，我女儿挣的是老板的钱，又不是你们家的钱，老板还没有说什么，你们倒满脸的不满。可不知为什么，说起来容易，做起来难，我的嘴唇翕动着却说不出口，自己对自己说，还是算了吧，随她们怎么说，小不忍则乱大谋。
有屁不放，胀破心脏，有话就当面说，交头接耳的像个啥吗?马霞突然冒出这样的话来。
这话如晴天里的一个霹雳，惊动了那几个女人，她们猛地将头抬起来，看着马霞。你在说谁呢?一个女人倏地站起来，她双臂交叉，合在胸前，涨红着脸盯着马霞质问。
没做亏心事，不怕鬼敲门。我说那些一天闲得无聊，专门搬弄是非的人。又没提你的名道你的姓?你紧张什么?马霞满脸怒气地质问那个女人。
不要跟她们吵，划不来，她们爱说什么就让她们去说呗。我在马霞肩上拍了拍说。
正在这时，一辆大卡车拉着满满一车厢松树在半山腰上不来了，老板站在车前面指手画脚，示意让车停在路边。接着，他的脸转向我们，大声喊着说，路太陡，车没办法开到地里，你们快下来抱树。我们将铁锹随手扔在原地，铁锹与铁锹相碰在一起，发出霹雳哐啷的响声，回音刺耳。马霞狠狠地将铁锹头猛地扎向一株苜蓿，那苜蓿刹那间倒在地上。跟马霞吵架的女人便抡起铁锹向马霞的这边轮了过来，在空中翻了几个跟头倒在地上，将地面砍出了一个深深的印来。她俩对视着，满目怒光。我立即跑过去，一把拽着马霞的手，向山下跑去。其他人也一窝蜂地“飞”了下去，两个男的从车上爬上去，弯着腰一捆一捆的给我们往下接，我们在车旁将胳膊伸得长长地相迎，有的将树抱在怀里，有的将树抡起来扛在肩上，来去几趟子，累得我们满头大汗，早晨穿得厚衣服已穿不住了，随手脱了扔在地坎上。众人拾柴火烟高，没多长时间，我们将一捆捆松树转移到了目的地。老板两手叉腰，看着堆放在地里的松树，噘着嘴，吸了吸鼻子说，差不多够了吧。
还抱吗，老板?一个男的佯装恭敬地问道。
够了，栽光了再抱，老板手摸着他的啤酒肚说。
大家弯腰捡起地上的铁锹，双手紧攥着铁锹把，摆出“战斗”的姿势。
老板站在地里，两手背后，大声给我们讲着栽松树的要求:你们都给我听好了啦，尤其是队长，树坑深二尺多，准确数字是七十厘米，树与树之间的距离是两米五，行与行之间是十字交架的形式，这个女人们懂，就像你们纳鞋底子一个道理，一行一行对齐。树栽在坑里要埋瓷实，要是被我一把拔出来，一毛钱也不付。我还有别的事要处理，你们开始栽，忙完我再来检查。讲完之后，他两手背搭在一起大摇大摆地走了。
松树的叶子像绣花针一样圆且直，用手触摸松树的叶子，会感到一阵刺疼。这可能就是松树防身的武器。我怕松树扎着女儿，给她安顿，让她戴紧手套。
栽树开始了，大家弯着腰，紧握铁锹，目视着地面，将铁锹头插进土里，脚踩在铁锹后端猛地向下蹬。土块被凿开了，裂开一道道缝子，再把挖出的松软土一铁锹一铁锹的从坑里端出来，翻倒在树坑旁，摆上一个圆圈圈，把松树小心翼翼地放进坑里，左看看，右看看，扶正，一手扶着树，一手把周围的土铲起填进坑里，把树根埋住后，填平树坑，用脚把土踩实。这样一棵树就栽成了。
由于女儿第一次栽这么大的树，她没有经验，栽的树弯着腰，东倒西歪的。队长还没有开口时，一起干活的几个女人已明显不高兴了，她们皱着眉头，歪着脑袋在窃窃私语。明明才十五六的个娃娃，愣是说二十岁了，为了蒙人，还特意将女儿的头发盘起，搭了个头巾。一个娃娃家和咱们一样分钱，咱们多吃亏啊!你看栽树的那样子，连个铁锹也抓不紧，一个说。
人家跟队长的关系铁嘛，再谁家的娃娃能来唦!另一个说。
我怕女儿的事影响到队长，就站在女儿的身旁，给她讲了一阵栽树的方法。
挖坑时，一手握住铁锹把末端，另一手握在铁锹把中间。苜蓿根比较难挖，双手将铁锹举起猛地向下剁去，苜蓿根就断了。树坑挖成后，把树放进去，一手扶着树，把它摆正，另一手填土，这样树苗就站直了，然后把土填平。和你念书的一样，方法很重要。女儿听后不住地点头。
我怕别人刁难女儿，让队长特意把她分到我身边，熟能生巧。女儿听了我的讲解后，栽出的树一棵比一棵端正。她更加自信了。将毛衣脱掉，埋着头苦干，额头上的水不断地流下来，也顾不上擦，脸上露着淡淡的微笑，享受着劳动的收获。看着女儿不甘心落后的样子，我不由地笑了。
秋风萧瑟，秋天的空气清新，天比往日显得更高更蓝。人多力量大，不一会儿，那块苜蓿地里的松树一排排整齐地站着，错落有致。微风吹过，松树的枝叶微微摇摆，好像在向我们挥手致意。
松树像一把撑开的雨伞，也像一座高大的翡翠塔。不禁使我想起了一首诗，“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”
树栽完，累得我腰酸背疼腿抽筋，连路都不会走了，腿僵硬着迈不开步子。一双手肿得像馒头，合起来麻素素地疼。当老板把八十块钱发到我的手里时，心里感到异常的快乐。
公众号：六盘山诗文。
栽树作文300字篇八
星期五最后一堂课是劳动课,那天秋高气爽,阳光明媚,我们在老师的带领下植。
老师把大家带到学校里的一块空地上,就让大家干起来。同学们开始栽树了,大家挖坑、浇水、运树苗,干得真实热火朝天。张军、黄刚在挖坑。张军是个劳动行家,只见他三下两下就挖好了一个坑。王刚虽然在家是个小不点,可是他也毫不示弱,虽然挖得很慢,可是,也挺像回事。
我和小明互相帮助,正在栽树。
栽树作文300字篇九
每天放学回家进入小区，最先映入我眼帘的是花坛左边一角的那一棵小树，写栽树的作文。我爱这棵树，因为这棵树是我和爷爷一起栽种的。
记得那一年，我还在上幼儿园，去乡下爷爷家，发现爷爷家门口一个不显眼处，有一棵不知名的小树苗，很可爱。爷爷见我喜欢，就拿来铁锹，把这棵幼小的树苗送给了我。
回家后，爸爸找来一个小瓦盆，把这棵小幼苗栽在这个小盆里。经过我们几个月的精心照料，小树苗在小瓦盆里茁壮成长。那天爷爷来我家，我兴高采烈地拖着爷爷到阳台去看那棵小树，当爷爷看到傲然挺立于小瓦盆里的小树时，显出一脸的赞叹与惊讶。为了让它更茁壮地成长，我和爷爷把这棵树移栽到了小区花坛里。
从我栽下小树算起，小树已经五岁了。我爱这棵树，不仅仅是因为它见证了我的成长，更在于它从没有因为自己的平凡而妄自菲薄，它以自己的淡泊坚守着属于它的这一方土地，绽放着自己的光彩，在我心里它是最高大的。
