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总结是对过去一段时间所做工作的回顾和总结，可以帮助我们更好地规划未来的发展方向。在总结时要谦逊、追求真实，不夸大和美化自己的成绩。接下来是一些建议，可帮助你提高总结写作的水平。
世合赛吉祥物优秀篇一
1．在具体情境中，经历收集数据，整理数据，分析数据的过程。
2．让学生体会数学与生活的密切联系，感受统计的必要性，培养初步的统计意识。
3．在自主探究，合作交流中培养学生提出问题、解决问题的能力。
培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。
经历收集数据，整理数据，分析数据的过程。
教学难点：
经历收集数据，整理数据，分析数据的过程。
教学准备：
投影、课件。
课前三分钟。
一、情景创设。
调查统计，体验统计的`必要性。我知道我们班的同学都爱看课外书，老师想买些书来丰富我们的图书角，你们说老师要买什么书好呢？让学生自由发言。最后老师总结。
二、问题探究。
1．计的过程。进行调查，收集数据。你们认为怎样调查？在学生充分发表意见以后，确定一种方法进行。
2．整理数据：引导学生观察统计图和统计表，比较统计图和统计表的优劣。
3．分析统计数据，说一说从统计的结果，你发现了什么，认为买什么书好呢？让学生体验到统计是为做决策服务的。
三、体验感悟。
我们初步学会了如何进行调查，如何进行数据的整理并能够对一些数据进行分析。同学们学得都很棒！每人得一个调查小明星的奖章。
四、实践应用。
运用统计知识，解决实际问题。
调查完后，要对你调查的结果进行分析。
五、课堂小结。
1．这节课你有什么新的收获？
2．你能运用今天所学的知识调查一下你们组的同学每天的睡眠时间有多长吗？明天把你的调查结果告诉大家。
板书设计：
世合赛吉祥物优秀篇二
7月13日，中国申奥成功了，那是一个激动人心的不眠之夜。第二天早上，天刚蒙蒙亮，我和爸爸妈妈在院子里种下了一棵小松树。
忽然有一天，我的小松树开口说话了！他悄悄告诉我：“现在离奥运会还有900天了，当奥运会召开时，到那时，我就该长成大树了，我要站在院门口的柏油路上，那时候我的树干会更粗壮、枝叶会更繁茂，我会有好大一片浓荫，我可以净化首都的空气，为北京绿化做贡献。你要是想我了，你可以随时看到我，别忘了，到时候我们还要手拉手再照一张相啊！”我听了小松树的话，也偷偷地告诉小松树一个秘密：“等到奥运会召开时，我要当一名小志愿者，我要向外国朋友介绍为了开好这次奥运会，我们付出了多少努力。因此我现在要学好语文啊、历史啊、地理啊……以便将来向他们介绍我们古老的文化，让外国朋友更加了解中国的北京。到那时我要带领他们游故宫、逛天坛、攀登长城、泛舟昆明湖。其次我还要用标准的英语向外国朋友讲述中国申奥的全过程。用自己所掌握的知识及辛勤的汗水为奥运会服务。”小松树点点头，正想要说点什么……正在这时不知是谁叫了我一声，原来这只是一场梦啊！不过我坚信到我和小松树的梦想都会实现。
208月8日，一个举世瞩目的日子，北京奥运会召开的日子，北京为她敞开了大门，如今的她离我们越来越近了，我们仿佛听到了她那疾驰的脚步声并看到了她那亭亭玉立的俏丽的身影，我们也正以扎实的脚步向她迈去。我和我的小松树期待着在2008年与奥运会的相遇，让我和小松树一起长大，让小松树和我一起迎奥运！
世合赛吉祥物优秀篇三
奥运会的吉祥物往往体现本民族的传统文化。就拿上届奥运会吉祥物雅典娜和费沃斯来说吧，根据古希腊神话记载,，他们是兄妹俩，雅典娜是智慧女神，也是胜利之神。希腊首都雅典的名字就是由此而来。费奥斯则是光明与音乐之神。选他们做吉祥物既体现了奥运精神，也突出了雅典的特点。
相信大家都十分熟悉中国的国宝大熊猫、金丝猴、藏羚羊和麋鹿等形象，还有许多表现力鲜明，风格独特的新形象。我想绝大多数的人们，都希望让藏羚羊或麋鹿作为北京2008年奥运会的吉祥物，但是，我最想让美猴王孙悟空作为北京2008年奥运会的吉祥物。因为孙悟空不仅十分聪明，还能让我们把许多原本不肯能办到的事情办到，我希望我国的奥运健儿都像孙悟空一样，一下把自己变成了奥运冠军，为祖国争光。既表现了中国特色，又吸收了奥运会吉祥物创作理念，也让外国朋友知道中国儿女是伟大的是了不起的。
而且，孙悟空所蕴含的强健的体魂，顽强的生命力和坚韧不拔的.精神，昭示着神圣的凝聚力和持久力，蕴含着奥运体育竞技的力量和勇气。把我国建设成为现代化的体育强国、经济强国、文化强国和科技强国。
让2008年北京奥运会的圣火永不停息！
世合赛吉祥物优秀篇四
1、结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收数据的方法和统计调查的必要性。
2、在调查活动中，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
3、在调查活动中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
体会收数据的方法和统计调查的必要性。
能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
一、用绘画的形式记录自己喜欢的吉祥物。
1、组织学生谈话，说说过年的'时候各人家里有哪些吉祥物？然后讨论确定表现吉祥物的形式并请个别幼儿画出相应的标记。
2、请学生在统计记录单上用标记记录自己喜欢的几种吉祥物。
3、学生与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的吉祥物。
二、选择不同的方式进行调查统计。老师出示统计记录单，引导幼儿观察。
师：这是一张统计记录单，请在上面记录你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友的人数。
老师引导学生讨论，怎样才能知道你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢？应该怎样记录呢？补评：
请学生与同伴商量，将小组里每个人喜欢的吉祥物统计在一张记录单上。
老师引导学生在统计记录单上统计、记录小组中喜欢每种吉祥物的人数。指导幼儿统计出本小组中最受欢迎的吉祥物，并做记号。
三、老师和幼儿共同完成全班的调查统计结果。
1、每组选派一位代表向大家介绍本组的调查情况及统计结果。
2、老师引导学生讨论：怎样才能知道全班喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢？
3、老师与学生一起在统计表格中记录每组幼儿的统计结果，统计喜欢每种吉祥物的总人数，发现班级中最受欢迎的吉祥物。
世合赛吉祥物优秀篇五
北京2008年奥运会吉祥物由五个娃娃组成，统称“福娃”，分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”、“妮妮”。它们的色彩与奥运五环相匹配，五个字的谐音组成一句话：北京欢迎你。它们象征友谊、和平、积极进取的精神，以及人与自然和谐相处的美好愿望，深受我们的喜爱。看着可爱的福娃，令我想起了班里的几个同学。
我班的翊楠是一个乐观向上的男孩，脸上成天挂着笑容，他让我想到了“福娃晶晶”，那是一只憨态可掬的熊猫，它憨厚乐观，充满力量。翊楠身材中等，眼线分明，两颗眼珠圆溜溜的，他幽默，乐观，心里有什么事从不憋着，那一次，岳霖心情不好，闷在一边不吭声的。翊楠知道了，走了过去，凑到他耳边，嘀咕了几句，然后脱口而出的就是一个大笑话，没两下子，岳霖就被他逗得忧愁全消，连周边的同学也乐得合不扰嘴，他却站在一边嘿嘿地笑。这不，俨然就一个“福娃晶晶”嘛。
“福娃欢欢”是一个火娃娃，它是运动激情的化身，熟稔各项球类运动，性格外向奔放。提到球类健将，当数我班石嘉腾了。嘉腾性格外向、开朗。每天放学，足球场上总能见到他闪动的身影，冲锋、断球、射击、守门……样样精湛，无所不能。小至班中自由组织的活动，大至校、区、市的足球队训练场上，均能看到他的飒爽英姿。更值得一提的是，他还有一颗热心肠，是同学们心目中的“能人”。
“福娃妮妮”是一只燕子，它天真无邪，欢快矫健，它就如我的同桌逸群。逸群剪着一头齐耳短发，有一个樱桃小嘴，天真的她经常有一些奇思妙想。每当她微笑时，嘴角就露出两个小酒窝，她像一个无忧无虑的快乐天使。忘了告诉你，她的乳名也叫“妮妮”，我也习惯叫她“妮妮，妮妮！”，叫起来多亲切、好听呀！2008年那时，你可千万别以为我在跟福娃打招呼哦！
福娃是2008年北京奥运会的吉祥物。福娃带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民共聚北京，欢庆2008奥运盛典。其实，中国的“福娃”何止这五个。生活中，13亿中国人民就是13亿个福娃，他们以各自的姿态，在各自的岗位上，和睦相处，倾心尽力，努力着为2008年奥运会尽一份力量，添一分光彩！
世合赛吉祥物优秀篇六
应知：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度、代表哪个重要活动。
应会：能自选媒体，自定手段设计制作一个自己喜欢的吉祥物。
通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。
课前准备：
学生：课前用多种方法查阅有关吉祥物的资料，收集自己喜欢的各种吉祥物的图片。
教师：查阅吉祥物的有关资料，并收集一些吉祥物图片，制作相应的辅助课件。
难点：吉祥物的造型和色彩设计。
一、由欣赏北京奥运会的吉祥物导入本课。
课件播放（北京申奥成功的片断）。
师：这是什么日子？大家为什么这么激动？
生：这是2001年7月13日，北京申奥终于取得成功。
生：福娃。
（屏幕上出示图片）。
生回答。
师小结：福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。
贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中，“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现，“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。
晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。
欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。
妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京（古代北京的称谓）。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。
像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的呢？引出课题：设计吉祥物。
二、提出问题（什么是吉祥物）。
（学生之间相互讨论，发表意见）。
教师小结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。
三、研讨吉祥物的造型特点。
师：同学们已经知道了什么是吉祥物，那接下来我们大家一起来看几幅比较有名的吉祥物作品。不过在看之间还是先来欣赏一段音乐。
（多媒体播放音乐。
）师：这段音乐是属于哪一届奥运会的主题曲？这届奥运会的吉祥物是什么？
生：1988年汉城奥运会。吉祥物是“贺多利”。
师：回答得非常正确。
屏幕出示图片。大家来共同分析这个吉祥物有什么特点，接着逐一对1990年北京亚运会、1980年莫斯科奥运会、1996年亚特兰大奥运会吉祥物的特点有什么共同之处进行讨论，总结。
（学生找自己比较喜欢的一个吉祥物进行小组讨论，教师参与其中，最后学生来总结研讨成果）。
师：我们刚才欣赏了一些有名的范作，那同学们对吉祥物的知识到底了解多少了，这时候就请同学们把自己在课外通过各种手段准备的吉祥物资料拿出来，四人一小组相互学习，不过学习的时候要带着屏幕上的问题：
（生讨论）。
师：每组选出代表，说出你们讨论的结果，大家踊跃发言！
师总结：（课件显示）形象：可爱、夸张、活泼、幽默、憨厚。
色彩：对比鲜明、色彩亮丽。
（生讨论回答）。
师：设计吉祥物首先要有一个主题，你是为哪种活动而设计的，比如我们的主题班会、爱鸟日、校运动会、艺术节等。
师出示课件。
［课件显示］。
（1）确定一个主题。
（2）选定一个原形。
（3）对原形进行大胆的拟人化的'夸张变形。
（4）色彩的设计：要求大胆、鲜亮、明快、有特点。
师：主题确定后，就是原形的选择，比如爱鸟日，同学会选择什么样的形象呢？
（生自由回答，各种鸟的形象都有）。
师：不管同学们选择什么鸟的形象，都有你们的理由，那么，为了使这个形象更加突出，更有趣味，我们可以对它时行大胆的拟人的夸张变形，如形体、动作、表情、服饰、手持的有代表性的道具等，同学们可以借鉴一些著名的吉祥物的设计。
（师举例，课件显示）。
师：关于吉祥物色彩的设计，老师要求你们做到大胆、鲜亮、明快、有特点。以上就是吉祥物的设计思路。
师：通过前面的学习同学们对吉祥物的知识有了初步了解，也知道了怎样来设计一个自己喜欢的吉祥物。我看同学们的手都痒痒了，也想自己动手来尝试一下了，那下面的时间就交给你们，充分发挥你们的想像力，尽情展示你们的才艺吧。
师：为了更好的体现你们的合作意识，更好地表现团队力量，我们采用分组制作，最后我们大家评选一下哪组做的又快又好。
作业：
［课件显示作业要求］。
1、为你身边有意义的活动，如艺术节、运动会、“科技月”、“节水周”、“植树节”等，设计制作一个吉祥物。
2、结合你设计的吉祥物，谈谈自己的创意，并用一句话概括这个活动的主题或你对它的祝愿。
1、用绘画的手段将设计表现出来，注意线条的清晰、色彩的鲜明。
2、干后用剪刀剪下所画形象，注意留白边，衬托效果，亦可将作品裱在黑板上。
3、在背后加支撑，使其能够在桌面上稳定摆放。
五、学生讨论确定主题，分组制作，教师巡视。
六、成果展示，作业评比。
师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展示你们的作品，并对设计的吉祥物谈创意，谈思路。然后贴到老师指定的位置。
（每小组的代表上台展示作品）。
师：同学们之间相互评价，你喜欢其中那一幅作品，说说为什么？
小结：
这节课我们知道了什么是吉祥物，了解了吉祥物造型特点，学习了如何来设计一个吉祥物。老师相信大家已经初步具备了设计师的技能了。学校马上要组织运动会了，同学们能否给我们的校运动会设计一个漂亮可爱的吉祥物，为我们的校运动会献上自己的一份心，献上自己的独特的创意呢！请同学们下课好好准备吧，下课！
初中的学生已经形成较为独立的个性，有自已的主张，教师要把主角的位置让给学生。要以学生为中心，教师应该把自己当做学生中的一分子，和学生一起参与作品的完成和讨论，拉近自己和学生之间的距离，营造愉快的学习气氛，让学生以轻松的心情去体验学习过程中的乐趣，享受自己的劳动成果。以一份真诚的心与学生交流思想，把他们的艺术表现热情培养起来，并留一个空间，让学生的艺术个性体现出来。作为一名美术教师要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。通过这堂课，我发现原来一些学生有这么多的潜力可挖，连我这个做老师的都有点自叹不如。的确，每个人的创意是无穷的，也许，新一代的学生对于卡通形象的理解是远远超过他们的老师的。当然创意无穷，并非作品就是十全十美，但通过本课的学习，学生已基本掌握了吉祥物的设计方法。也许以后，他们不是专门的设计师，但他们可以从自己的创意中获得生活的乐趣。在整个活动中他们学得轻松、玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品，课堂成为了同学们的乐园，我想这才是最重要的。
世合赛吉祥物优秀篇七
在中国，吉祥符号、图案似乎很不起眼，但却无处不在，无人不用。似乎没有人说得清，中国的吉祥文化产生于何时，源自哪里，惟一可以肯定的是，当人有了追求幸福、美好、平安的愿望时，它们便被创造出来。而且是通过各种手段和形式，遍及生活的各个方面。因此了解了吉祥文化，也就了解了中国文化、中国人很重要的一面。老百姓在过年、春种夏收、娶妻生子、祝寿延年、开市营业、科考应试、提拔晋职、乔迁新居等等与人生有关的大事都包含有吉祥文化。近年，它还广泛地存在于国家层面的活动、仪式上，比如在南京举办的中国第十届全运会的吉祥物“金麟”，是一只金麒麟，既是古都“金陵”的谐音，同时也是传统吉祥物麒麟。至于北京奥运会的标志虽然采用的是中国印，但仍然使用了吉祥色中国红；而20奥运会的一组吉祥物福娃更与传统吉祥符号有密切关联。
吉祥，按照字面的解释，就是“吉利”与“祥和”。古人云，所谓“吉者，福善之事；祥者，嘉庆之征”。《说文》中说：“吉，善也”；“祥，福也”。说白了，吉祥就是好兆头，就是凡事顺心、如意、美满。因此古往今来，没有人不追求吉祥，趋吉避凶，人人皆有此心，而吉祥符号、吉祥物、吉祥图案就是人类创造出来的借以传达心声的道具。
中国吉祥物品发展在祈吉纳福的物质表现层面上比较显著的代表是风水吉祥物。风水吉祥物是应用风水学原理通过在家居、工作、生产中使用吉祥物品达到健康平安避邪等方面需求的吉祥物形式。
风水吉祥物分类：平安吉祥物、招财吉祥物、避邪吉祥物、镇宅吉祥物、化煞吉祥物、婚恋吉祥物、添丁吉祥物、升迁吉祥物、求学吉祥物、福寿吉祥物等主要十类。
世合赛吉祥物优秀篇八
有消息称，东京奥运会要将孙悟空设为吉祥物，一时间引起国人颇多争议。这个孙悟空并不是《西游记》里那位，而是日本动漫《七龙珠》的主角。
2020年奥运会确定于日本东京举行，在这之前已经有动漫角色被选为奥运会吉祥物;而近日有消息表示鸟山明创作《七龙珠》中的孙悟空将成为本届奥运会的形象大使，并且公布了一张宣传图。而作者adriendelage表示，让他成为形象大使的原因则是其享誉全球的知名度。
孙悟空，本名卡卡罗特，日本漫画及改编动画《龙珠》系列的主角，是战斗民族赛亚人的后裔。他在很小的时候以“下级战士”的身份被送到地球。被武道家孙悟饭收养并取名为“孙悟空”，幼年时失控踩死悟饭后独自生活在深山。一日结识少女布玛，从而踏上收集龙珠的大冒险。
这种热血的战斗人物代表感觉在这次选举代表形象上并没有显得不恰当，运动赛场上的拼搏何尝不是和强大敌人的一次一次战斗呢!
说到底，“孙悟空”只是一个符号，即使是中国小说《西游记》里的孙悟空，其形象其实也来自印度神猴哈奴曼。
1986年版电视剧《西游记》孙悟空的扮演者六小龄童说得很对：日本那个叫“孙悟空”的角色并不是中国传统文化中的“孙悟空”，这并不算是中国艺术形象被外国人抢走，他同时也呼吁：“我再一次以普通公民的身份，衷心地希望中国的美猴王孙悟空成为2022年冬奥会的吉祥物。”
