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教师资格幼儿保教知识与能力论述题及答案篇一
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教师资格幼儿保教知识与能力论述题及答案篇二
1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。
2.学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。
3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。
4.幼儿园环境创设的知识与能力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加以运用。
5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法，能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。
6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。了解教育评价的基础知识，能够运用评价知识对教育活动进行反思，改进保育教育工作。
教师资格幼儿保教知识与能力论述题及答案篇三
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教师资格幼儿保教知识与能力论述题及答案篇四
1、小班同一个“娃之家”中，常常出现许多“妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足”。这反映小班幼儿游戏行为特点是（）
a.喜欢模仿
b.喜欢合作
c.协调能力差
d.角色意识弱
答案：a
解析：小班幼儿游戏方式是以平行游戏居多，体现了小班幼儿喜欢模仿的特点。
2、下列针对幼儿个体差异教育观点，哪种不妥（）
a.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格
b.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索
c.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标
d.应对有特殊需要幼儿给予特别关注
有特殊需要幼儿给予特别关注
答案：c
解析：幼儿个别差异是指幼儿在幼儿园学习与教学情境下，在性别、智力、认知方式及性格等方面的差别。“幼儿在同一时间达到同一目标”违背了尊重幼儿个别差原则。
3、为保护幼儿脊柱，成人应该（）
a.推荐幼儿用双肩背包
b.鼓励幼儿睡硬床
c.组织幼儿从高处往水泥地上跳
d.要求幼儿长时间抬头挺胸站立
答案：b
解析：幼儿骨骼发育还没有定型，睡硬床利于幼儿骨骼定型。
4、幼儿园教师应该是（）
a.幼儿学习的引导者、决策者和管理者
b.幼儿学习的支持者、合作者和引导者
c.幼儿学习的引导者、传授者和控制者
d.幼儿学习的管理者、决策者和传授者
答案：b
解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
5、婴儿出生大约6-10周后，人脸可以引发其微笑。这种微笑称为（）
a.生理性微笑
b.自然微笑
c.社会性微笑
d.本能微笑
答案：c
6、教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人，这反映幼儿园教育内容选择的什么原则（）
a.兴趣性
b.时代性
c.生活性
d.发展性
答案：c
解析：幼儿园教育内容来源于生活，题干体现了幼儿园教育内容的生活性原则。
7、下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是（）
a.注重感官教育
b.注重集体教学作用
c.重视实物使用
d.通过游戏使自由与纪律相协调
答案：a
解析：蒙台梭利注重感官教育。
a.用统一的标准评价幼儿
b.根据一次测评结果评价幼儿
c.用标准化工具测评评价幼儿
d.根据日常观察所获信息评价幼儿
答案：d
解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，在日常活动和教育教学过程中采用自然的方法进行评价，是评价的重要依据。
9、下列表述中，与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是（）
a.理解本质特征
b.理解功能性特征
c.理解表面特征
d.理解熟悉特征
答案：b
解析：幼儿晚期：功用型；幼儿开始初步掌握某一事物较为本质的特征，如功用的特征或若干特征的总和。
10、小班幼儿观察植物时，下列哪条目标最符合他们的发展水平（）
a.能感知到周围植物的多种多样
b.会观察记录植物生长变化过程
c.能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系
d.能发现不同种类植物之间差异
答案：a
解析：《3-6儿童学习与发展指南》科学领域目标，3-4岁小班幼儿的教育目标是：感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。
二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
教师资格幼儿保教知识与能力论述题及答案篇五
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