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无锡市初中毕业升学考试篇一
凡具有清远市户籍的应届初中毕业生或持有“九年义务教育证书”的历届初中毕业生均可报名参加中考;在清远借读两年以上(含两年)且具有本市应届初三学籍的外地户籍学生可以报考。非广东省户籍学生(港澳台考生除外)还必须同时满足以下条件：其监护人按国家规定在我省参加社会保险累计不少于两年，并且在我省具有合法、稳定的住所和职业。高中阶段在校生，未完成九年义务教育的学龄儿童少年，因触犯刑律而被追诉或正在服刑者不得报考。
(二) 报考手续
应届初中毕业生在原毕业学校报考，报考时需提供二代身份证和户口簿;往届生需凭毕业证书、二代身份证和户口簿以及初中阶段综合素质评价证明，经户口所在县(市、区)招考办审核后方能报考;在外地就读的本市户籍考生，还须提供就读学校开具的应届生学籍证明，并加盖当地县级以上教育局学籍管理部门公章。考生原则上回户口所在县(市、区)招考办报名参加中考，借考需经借考县(市、区)招考办审批(非广东户籍考生由市招考办审批)同意后方可报考。
(三) 报考时间
2014年4月14日至21日。
(四) 报考流程
1.各县(市、区)招考办于4月11日前登陆清远市中考管理系统(http：///zk/)，做好所属各报考点考场信息设置工作,并打印出各报考点和考场信息文档，加盖公章后于4月14日前送市招考办。
2.市招考办根据各报考点的人数在中考管理系统中生成准考证号和密码，各报考点将准考证号和密码发给考生。
3.考生凭准考证号和密码在规定的时间内登陆清远市中考报名系统(http：///zk/)录入本人的基本信息，核对无误后提交。考生录入的基本信息必须完整、准确，因考生基本信息录入不全或错误而影响考试成绩和录取的，责任由考生自负。已在今年春季入读中职学校的学生信息，由原初中学校负责录入，再交录取中职学校由学生本人核对无误后签名确认。
4.考生在规定的时间内到报考点交费，报考点凭学生二代身份证获取考生信息并现场摄像,然后打印考生的正式报考表让考生签名确认。
5.考生报考时，必须同时在中招平台上填报中考体育考试的选考项目。特殊考生需选择免考、择考、缓考或参加理论考试的，由各县(市、区)教育局体卫股审核后交同级招生部门统一录入中招平台。
(五)报考费用
根据清府办函〔2002〕60号和清市价〔2012〕231号文件精神，我市中考报考费的收取标准为每生80元(语文、数学、英语、思想品德、物理、化学、综合、体育共8科，每科10元)。
无锡市初中毕业升学考试篇二
2017年我市中考将认真贯彻国家、省、市《2010～2020年中长期教育改革和发展规划纲要》精神,落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)、《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二〔2016〕4号)、省委省政府《关于深入推进教育现代化建设努力办好人民满意教育的意见》(苏发〔2016〕17号)，稳步推进中考制度改革，深入实施素质教育，加快创新人才培养，推动义务教育优质均衡发展、高中教育优质多样发展。
一、指导思想
积极贯彻执行《义务教育法》，全面贯彻党的教育方针，实践科学发展观。认真落实党的十八大以及十八届三中、四中、五中、六中全会精神，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，不断完善与新课程改革相适应，与学业水平测试、实验实践基本技能考查、综合素质评价三者结合的初中教育质量评估体系与中考制度。
二、原则要求
中考方案以认真执行国家制定的义务教育课程标准，高水平高质量实施课程改革，促进学生发展、教师成长和改善教学为原则。开考科目与组织形式要有利于推动课程改革、有利于实施素质教育、有利于促进学生自主发展。
中考方案要完善学业水平测试、实验实践基本技能考查、综合素质评价相结合的初中教育质量评估体系，积极探索基于初中学业水平考试的中考改革方案。运用发展性评价理念，综合考察学生整体表现，全面考察与评估学生的进步与成长。
考试和考查方式采用纸笔测验(闭/开卷考试)、实验操作、听力口语测试、现场测试等多种形式，切实减轻学生的学业负担，努力培养学生动手操作能力、实践探究能力、创新思维能力。
三、考试、考查科目和时间安排
考试科目为语文、数学、英语、物理、化学、思想品德和历史、体育七门。语文、数学、英语、物理、化学实行闭卷考试，思想品德和历史科目的历史学科实行闭卷考试，思想品德学科实行开卷考试，英语科目包含书面考试与听力口语自动化考试。考试用时语文为150分钟，数学为120分钟，英语、物理、化学、思想品德和历史各为100分钟。英语听力口语自动化考试安排在4月22、23日进行，体育考试安排在2017年4月中旬至5月中旬之间进行。其它六门考试安排在6月17日～19日进行。
考查科目为生物、地理、艺术(音乐、美术)、理化生实验操作、劳动技术操作能力、信息技术等六项。艺术(音乐、美术)学科实行开卷考试，分校实施，统一阅卷。理化生实验操作、信息技术和劳动技术操作能力考查，采用统一组织、现场测试、分校实施的方式。地理、生物、信息技术和劳动技术操作能力考查，已安排在七、八年级学年结束时进行考核。艺术(音乐、美术)、理化实验操作均安排在九年级第二学期期中进行。生物、地理、艺术(音乐、美术)考查科目用时为60分钟，信息技术考查科目用时为45分钟，其他项目根据学科要求确定测试用时。考查科目成绩分为“合格”与“不合格”两类，合格者准予初中毕业。考查科目成绩可供各类高中段学校录取时参考，录取中的参考权重由各地根据实际制订，并须报市教育局备案。
考试和考查科目严禁使用计算器。
四、考试、考查科目内容
(一)语文
1.《课程标准》中规定的七至九年级的目标要求和本届学生的所学内容。
2.涉及课内语言材料的考试内容，占除写作以外的考试内容的35%～45%;其余的55%～65%可涉及与课文相当的课外语言材料(包括文言读物和现代文读物)。
(二)数学
《课程标准》中规定的七至九年级的教学要求和本届学生的所学内容。
(三)英语
《课程标准》中规定的七至九年级的教学要求和本届学生的所学内容，包括语音、词汇、语法等英语基础知识和听、说、读、写等英语综合运用能力。
(四)物理
《课程标准》中规定的八、九年级的教学要求和本届学生的所学内容。
(五)化学
《课程标准》中规定的九年级的教学要求和本届学生的所学内容。
(六)思想品德和历史
思想品德部分：《课程标准》中规定的七、八年级的部分内容及九年级的全部内容，约占90%;2016 年10 月～2017 年5 月的国际、国内重大时政，约占10%。
历史部分：《课程标准》中规定的七至九年级的教学要求和本届学生的所学内容。
(七)体育(考试方案另发)
(八)其他考查科目
各科《课程标准》中规定的初中阶段教学要求和本届学生所学的内容。
五、考试科目成绩分布及等级处理
中考录取总分满分为730分。考试科目题量和分值的权重，依据课时比例确定。语文、数学、英语满分各为130分。物理、化学满分各为100分。思想品德和历史满分为100分，其中思想品德部分和历史部分各为50分。体育满分为40分。英语满分为130分(书面题100分，听力题20分，口语测试题10分)。
六、毕业要求
考试科目、考查科目、实践能力测试项目均合格者(含补考)，综合素质评价合格，准予初中毕业。计算毕业成绩时，语文、数学、英语、物理、化学、思想品德和历史科目均以总分的60%为及格分。补考由毕业学校组织命题、考试、阅卷和评分，补考成绩不计入中考总分。实践能力考查当场评定等级，分为“合格”与“不合格”两类，允许不合格者补考。综合素质评价包含道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等6项指标，凡达到4项合格(c)，即达到毕业标准。
七、命题与阅卷管理
(一)命题原则。严格依据学科课程标准，加强试题与社会实际和学生经验的联系，注重考查学生对基础知识的掌握以及在具体情境中分析和解决问题的能力。试卷结构简约，题量适度，表述规范，问题明确，语言科学，图表正确。
(二)难易度设置。各科目试卷应合理设置命题难度系数，坚决杜绝设置偏题、怪题。注重考查学生的能力和素质，减轻学生背记的负担，适当减少客观题的比例。考试科目试卷中，基础题占70%，一般难度题占20%，较难题占10%。考查科目试卷中，基础题占90%，一般难度题占10%。
(三)命题、审题管理制度。考试科目由市教育考试院组织实施命题工作，考试命题和审题人员在市(区)各学科教学、教科研骨干教师中遴选。各学科的命题人员2-3人，审题人员1名。凡从事有偿家教，有直系亲属参加本次中考的人员，不得参与命题、审题工作。命题、审题人员每年更换2/3。入闱期间，所有命题、审题人员不会客、不写信、不携带各类通讯工具。入闱、命题、印刷、考试全过程，严格按照国家考试保密制度的规定执行。考查科目由市教育科学研究院组织实施命题工作。
(四)阅卷管理制度。考试科目阅卷由市教育考试院和市教育科学研究院共同组织实施，今年继续实行网上阅卷。健全阅卷过程管理和质量考评制度。阅卷人员从工作责任心强，业务水平高，为人正直、公道的学科教师中挑选。凡有直系亲属参加本次中考的教师，不得参与阅卷工作。对阅卷人员要进行资格审查。评卷采用“2+1+1”模式，即每道题均由2名以上教师评卷，评卷过程在各自无法看到对方评分结果的情况下进行，并分别由题组组长、阅卷组长对阅卷进度和质量进行监控与校正。考查科目阅卷由市教育科学研究院组织实施。
(五)命题评估制度。考试结束后，由市教育局组织有关专家、学校校长、教师代表对命题情况及考试数据进行评估分析，提出意见和建议，促进命题水平不断提高，推动教学改革不断深入。
八、加强对中考工作的领导
1.加强组织领导。中考涉及千家万户，关系到人民群众的切身利益和社会稳定，具有很强的政策性。为使中考改革顺利进行，必须加强领导，明确政策，健全制度，形成机制，做到积极改革、精心组织、严密操作、严明纪律、加强监督。各学科考试与考查均由市教育局统一组织，由市教育考试院负责考试科目的考试工作，由市教育科学研究院负责考查科目的考查工作，由各初中校负责考查科目和各项实践能力测试的组织实施工作，由市人民政府教育督导团、市委教育工委纪律检查委员会、市教育局监察室对中考进行全程督导与检查，促进初中毕业、升学考试与评价制度改革的健康发展。
2.加强宣传培训。中考制度改革是一项关系到基础教育发展和千家万户利益的大事。应从大教育、大苏州、全方位的视野出发，整合各方力量，努力营造有利于中考改革的良好社会环境。各级地方政府、学校和全社会要正确把握基础教育课程改革的方向，坚持正确的教育政绩观和质量观，充分利用考试促进每个学生的进步。
3.加强有效教学。各地教育行政部门和中小学要认真贯彻执行省市关于切实减轻学生课业负担的规定，教师要全面把握学科，切实做到教学“七认真”，要运用科学方法，力求用较少的教学时间，取得较好的效果。学校要开齐、开足、开好规定课程，复习课不超进度、不超深度、不超宽度，不搞题海战、疲劳战、消耗战。
4.加强学生管理。各地和各初中校要进一步加强毕业班教育、教学与管理工作。各校全体学生综合素质评定情况应在初中毕业前进行公示，保证评价的客观性和公正性，主动接受学生、家长、教师和全社会的监督。重视学生身心健康，重视体育备考和考试安全。
无锡市初中毕业升学考试篇三
;摘 要:文章在对初中毕业升学体育考试的分数、评价方式、考试项目进行分析的基础上提出了不断完善初中毕业升学体育考试方案,为促进初中毕业升学体育考试健康发展提供参考。
关键词:体育考试;体质健康标准;身体质量指数;特殊考生
纵观近年来各地初中毕业升学体育考试方案,笔者对初中毕业升学体育考试的分数、过程性评价与终结性评价、考试项目设置与评分标准、特殊考生的处理等方面进行了深入思考。制订科学合理的初中毕业升学体育考试方案,不仅有利于初中毕业升学体育考试的可持续性发展,有利于新课程的实施,提高课堂教学质量,而且还能推动阳光体育运动的开展,从而促进学校体育工作的开展,真正实施素质教育。
2007年中央7号文件明确提出“要加大体育考试成绩在中考成绩中的分量”。[1]纵观全国,大部分地方的初中毕业升学体育考试的分值都在30-60分之间,黑龙江省则达到了100分,各地分值的差距非常明显。到底分值定位到多少分合理,既不会增加学生的学习负担,又能引起学生对体育学科的足够重视,从而引导学生积极参加体育锻炼。1999年教育部关于印发《初中毕业升学考试改革的指导意见》的通知(教基[1999]5号)曾指出:体育考试分数一般为中考总分的5%,现在我国大部分地方还是延用此指导性标准。由于现代学生的生活方式与上世纪末已经发生了根本性变化,学生身体素质明显下降,教育部规定,我国初级中学每周体育课时从原来的2节调到3节,并且没有体育课的当天必须开展课外体育活动,每天学生必须运动一小时。按照教育部的规定,体育课每周3节,而周课时总量为34节,约占周总课时量的8.8%,根据这一标准,由于有些科目不参加中考,因此笔者认为初中毕业升学体育考试分数应不低于中考文化总分的8.8%。
二、过程性评价与终结性评价相结合
2007年9月13日,教育部办公厅关于在部分地区开展初中毕业升学体育考试改革试点工作的通知要求:一是将初中毕业升学体育考试内容与《国家学生体质健康标准》测试项目和要求有机结合,充分发挥《国家学生体质健康标准》激励和促进学生参加体育锻炼的作用。二是将初一、初二年级学生所测的《国家学生体质健康标准》成绩和学生平时体育课成绩按一定比例计入初中毕业升学体育考试成绩,以此促进初中阶段学生都能积极参加体育锻炼。[2]目前全国体育中考成绩计算的方法主要有两种:一种是把初三学年统一组织的体育考试成绩计入中考总分;另一种是属于学分制,把学生初中3个学年的体育课、课余体育锻炼、《国家学生体质健康标准》测试和初三学年由教育行政部门统一组织的体育考试相结合起来统筹计算的成绩计入中考总分。这两种体育考试成绩的计算方法均有其合理性,也均有其不足。[3]第一种方法简单,易操作,真实性比较强,但是不利于调动学生平时参加体育锻炼和上体育课的积极性,没有过程性评价。第二种方法操作复杂,程序较多,有过程性评价,对加强学生日常体育锻炼习惯有积极的作用,由于体育一部分分值由学校、体育教师或班主任负责考核,容易打感情分,甚至滋生腐败,对调动学生日常参加体育锻炼和上体育课的积极性作用不大,反而会引起不少矛盾。
笔者认为,初中毕业升学体育考试成绩由过程性评价与终结性评价组成,以终结性评价为主体,以过程性评价作为有益补充。对学生平时体育课表现、考试成绩、课余体育锻炼态度等情况每学年对学生进行综合性评价,可分为优、中、不及格等3个等级,对每个学年在综合性评价中不及格等级的学生,在初中毕业升学体育考试中按一定比例扣分;对学生三年综合性评价达到优秀等级,并且初一和初二参加《国家学生体质健康标准》测试达到《国家学生体质健康标准》优秀等级的学生,在初中毕业升学体育考试中免预考试,给予满分。各学校要认真对学生每一学年的体育课进行综合性评价,并且要认真组织《国家学生体质健康标准》测试,并及时上报数据,学校对综合性评价优秀的学生名单和在《国家学生体质健康标准》测试中优秀等级的学生的名单和成绩进行公示,与综合性评价不及格的学生名单一起上报上级主管教育部门备档。在初中毕业升学考试时达到初中毕业升学体育考试免考要求的学生,由学生本人进行申请,报上级教育主管部门审批;对因综合性评价不及格的学生在中考中进行扣分,则由上级教育主管部门进行核实执行。
三、初中毕业升学体育考试项目的设置与评分标准
初中毕业升学体育考试的设置和评分标准,要适应素质教育的要求[4]。在终结性考试项目选择方面,我国现在绝大多数地区一般测试3~4个项目,其中分为必测项目和选测项目,选测项目有的由市(区、县)教育行政部门在每年不重复的原则上抽签确定,也有由学生自由选择。笔者认为初中毕业升学体育考试方式应该包括身体形态测试和体育测试项目。身体形态主要测试身体质量指数(bmi),体育测试项目设置由必考项目和选考项目组成,其中必考项目为耐力项目,选考项目包括除耐力项目以外的体能类项目和技能类项目,选考项目由学生自主选择。各项目分值比例应该突出耐力项目和技能类项目的权重,体育考试项目的评分标准不宜太高,大多数学生只要经常参加体育锻炼通过努力就可以达到满分标准,耐力项目和选测的体能类项目设100分为上限,但技能类项目可以设置120分甚至更高的分数为上限,超出100分的分数可以按一定的权重去补充其它项目,但不能超过体育测试项目的总分值。
身体质量指数,是目前国际最常用来度量标准体型的指数,公式为bmi指数=体重(kg)/身高(m)的平方。它通过身高与体重一定的比例关系,反映人体的围度、宽度和厚度以及密度。身体质量指数是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。它可以间接地反映人体的身体成份,其测量方法简便易行,如果学生所测得的身高标准数值小于或大于同年龄段的身高标准体重的范围,就说明他的身体营养不良或肥胖,需要通过调整饮食结构和积极参加身体运动来调节,这样不但可以引起学生对身体运动的足够重视,而且可以引起学生对饮食结构的调整,但分值不宜太高,一般在5分以内,可设5分、4分、3分三个等级,最低级别为3分,评分标准以教育部、国家体育总局颁布的《国家学生体质健康标准》评分表作为依据。
耐力素质是指人体长时间进行肌肉活动和对抗疲劳的能力。我们初中毕业升学体育考试中的耐力项目是指有氧耐力项目。初中进行耐力项目教学,不但可以提高学生的心肺功能,还能培养学生吃苦耐劳的人格品质。由于耐力的提高需要一段较长的时间才能在心肺功能的改善上体现出来,因此更能够客观地反映学生坚持体育锻炼的情况,学生耐力水平的高低对评价学生体质健康状况有着非常重要的意义。耐力项目的设置要与《国家学生体质健康标准》测试相结合,可以设置为:男生1000米,女生800米,3分钟跳绳,200米自由泳,1500米轮滑等项目。
体能类项目包括速度类、跳跃类和力量类项目。由于学生先天体质的差别,有的学生速度素质好,有的学生弹跳素质好,有的学生力量素质好等,如果体能类项目由抽签决定,对部分学生造成不公平,笔者强烈建议体能类项目由学生自主选择,有利于考试的公平性。速度类项目可设置:50米,25米自由泳,100米轮滑,一分钟跳绳等;跳跃类项目可设置:立定跳远,三级蛙跳,跳远,助跑摸高等;力量类项目可设置为:铅球(3kg),实心球,引体向上(男),斜身引体(女),仰卧起坐等项目。
运动技能不仅是体育课程的目标,而且是其它体育课程目标达成的载体,在体育课程中具有重要地位。[6]没有一定的运动技能,如何形成良好的体育习惯、如何产生体育兴趣。一个简单的例子,一个一点篮球技能都没有的孩子,很难对篮球产生兴趣,而有一定技能的,兴趣就大。许多具有良好的终身体育锻炼习惯的人,几乎每一个人都在青少年时代掌握了一项或几项体育运动项目的技能,良好的运动项目技能是支撑他们喜爱体育锻炼的基本保证。因此,初中毕业升学体育考试中一定要设置技能类,评价以时间或数量评定成绩,公正客观。技能类项目可设置为:篮球半场来回运球,篮球一分钟投篮,足球25米绕杆射门,足球踢准,足球一分钟颠球,一分钟排球对墙传球,排球发球,羽毛球发高远球,羽毛球发网前球,羽毛球击高远球,乒乓球一分钟正手攻球,乒乓球一分钟左推右攻,一分钟踢毽子等[5]。
四、特殊考生的处理
特殊考生主要包括:残疾学生或患有心肺功能等严重器质性疾病的学生,弱势群体,因伤病不能按时参加统一考试的学生,体育特长生等。在我国现在绝大多数地区对因某种原因而不能参加体育运动的免考考生按体育测试项目总分的60%~80%计算,对达到择考要求的考生,则相对免考考生按更高的比例折算。笔者认为对待残疾和患有心肺功能等严重器质性疾病的不能参加体育运动的学生,由本人提出申请,由其所在学校出具书面报告,经具有资质的伤残等级鉴定机构或本地二级以上(含二级)医疗机构证明,报上级教育行政部门审批同意,可免予考试,在初中毕业升学体育考试中按体育测试项目的满分计算,同时须将残疾或伤病证明和审批材料放入该生升学档案。弱势群体是指一些在初中毕业升学体育考试中可能处于劣势的学生,例如因先天性疾病不宜参加剧烈运动,或因营养不良、肥胖超重等原因,或因严重脊柱弯曲、o型腿、x型腿等可由本人申请,经上级主管教育部门批准选择择考,在体育测试项目中可选择耐力项目或技能类项目进行测试,按照该项目的实际得分的90%计算,再折算成体育测试项目的分数,但不能超过体育测试项目的总分值,同时须将残疾或伤病证明和审批材料放入该生升学档案。对因临场伤病等特殊情况不能按时参加体育统一考试的学生,由学生本人提出书面申请,经考点负责人签字同意,可予以缓考,缓考仅限一次,对缓考仍不能参加考试的学生,则由本人提出申请,由其所在学校出具书面报告,经本地二级以上(含二级)医疗机构证明,报上级教育行政部门审批同意,可免予考试,在初中毕业升学体育考试中按未测体育测试项目满分的50%计算。体育特长生是指参加县级及县级以上运动会或体育项目比赛获得名次的学生,具体情况可根据各地区而定,由学生本人申请,由其所在学校出具书面报告,提供获奖证书或参赛成绩,报上级教育行政部门审批同意,可免予考试,在初中毕业升学体育考试中按体育测试项目的满分计算。这样可以促使学生积极去参加县级以上各种比赛,有利于群体性体育活动的开展。
参考文献:
(广州增城中学附属英华学校)
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