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通过总结，我们可以将零散的思绪整理成一篇连贯的文章。如何发展和培养自己的兴趣爱好，使生活更加丰富有意义？快来看看这些优秀的总结样例，拓宽自己的写作思路吧！
动物捉迷藏图片篇一
几种小动物玩具，如小鸡、小鸭、小狗、青蛙贴纸或胸饰。
1、依次出示小动物玩具，引导宝宝与小动物打招呼。
2、请宝宝用双手蒙上眼镜，和小动物玩捉迷藏的游戏，并学唱歌曲。
——在宝宝发现并说出藏起来的小动物后，老师开始唱歌曲前半段：“**藏在哪里？
大家快来找找，大家快来找找。***在哪里啊？宝宝找出并回答后，再接唱，找到了！
——逐一将小动物藏好，在藏好第三个小动物后，引导宝宝一起跟唱歌曲。
——最后可引导宝宝完整唱歌。
3、给宝宝戴上小动物的胸饰，一起玩捉迷藏的游戏，引导宝宝依次找出躲藏的小动物。
——游戏前，帮助宝宝明确自己的`角色。
——可引导宝宝躲藏在不同的地方。
动物捉迷藏图片篇二
风和日丽的早晨，我和妈妈爸爸来做游戏，这个游戏的名字叫捉迷藏。
首先是妈妈来找我和爸爸，妈妈的火眼金睛和顺风耳一下子就找到了我们，这次轮到我来找妈妈爸爸了。我秉着呼吸想像妈妈那样，可是就是听不到声音，这时爸爸妈妈拿出妹妹的玩具，发出沙沙的响声来迷惑我。
过了一会儿，我才迷过神来，先去捉跑步快的爸爸，爸爸藏到门后面，看见我来了就赶快跑到楼上，我悄悄的上楼梯，来到我爸爸躲的房间里，猛地扑过去，抓住了爸爸。
接下来该去找妈妈了，我的妈妈非常瘦，他肯定藏在非常狭小的地方。我先来的厨房和浴室都找了一下，没有妈妈的影子。我再来到客厅里找了一下，果然发现妈妈藏在沙发后面，我又使出我抓爸爸那样子，一下猛扑上去，抓住了妈妈。
比赛结束，爸爸妈妈都夸我，“你那招能教教我吗？”爸爸妈妈一起说，我开心的说“可以呀！”
我们玩的非常开心。
动物捉迷藏图片篇三
记得寒假的一天，天气特别冷，为了驱寒，我便邀约好朋友到我家玩“捉迷藏”游戏，我凭小智慧赢得了游戏，度过了最开心的一天。
那天下午，裴艾晨、旺旺等五位同学如约来到我家，我们用“手背手心”猜拳决定谁来找人，我运气真不好，一拳出去，我一个人出了手心，第一局我成了“找人”的人。
“一、二、三，开始！”随着一声令下，大家像落荒的小松鼠四处躲藏，10秒后，我发话了，“我来了哟！”我一眼便发现了躲在窗帘布后面的旺旺，我的心里便打起了如意算盘，准备用“脸模”吓唬吓唬他，让他的惊叫声引出其他同学。于是，我轻手轻脚走到他的后面，用手拍拍他的肩膀，他不耐烦地自言自语：“哎呀，别碰我，要是等一下被喻欣怡抓到了怎么办啊，等等，明明后面没人，那这是……”眼看着他要转过身来，我赶紧戴上塑料脸模，“啊……”伴着他一声刺耳的尖叫，小伙伴们都闻声赶了出来，我看着他那被吓破胆的样子，哈哈大笑起来，“你们都上当了！”这时，他们才缓过神来，第一轮，我赢了。
我们又来猜拳开始第二轮。耶！这次终于不是我，而是旺旺了。我一蹦三尺高，当说开始的时候，我环顾四周，打量着房间，我终于发现了一个不错的地方，那就是衣柜，我三步并作两步地跑过去，打开衣柜门，将身体缩成一团，隐藏好自己。我侧耳倾听外面的动静，知道旺旺把谁都找到了，就差我一个。我既得意又紧张，我听到他的脚步渐渐向柜子靠近，我的心被提到了嗓子眼上，他正要打开柜门时，突然停住了，迷惑地说：“她不会躲在这么容易被发现的地方吧？”我暗自高兴：“嘻嘻，我就躲在怎么容易发现的地方，不是说灯下黑嘛！”看来旺旺是真相信我不会躲在衣柜里，便投降道：“你出来吧！我认输了！”“哈哈！”我离开打开柜门跳了出来。“你真藏在这里的啊？”他惊讶得张开了大嘴。
“嘻嘻，我又赢了！”凭智慧。
——《捉迷藏》说课稿。
《捉迷藏》说课稿。
动物捉迷藏图片篇四
作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的大班美术教案小动物捉迷藏，希望能够帮助到大家。
1、大胆想象，在不规则的线条画里找出小动物形象，并添画出小动物的主要外型特征等。
2、学习合理搭配颜色，乐于表现美。
1、画纸、勾线笔、水彩笔(幼儿人手一份)
2、范画2张，音乐磁带一盒，录音机。
1、师：今天老师带来了一条奇妙线，它就在我的手里，你们猜猜，它在我的左手还是右手?(幼儿猜测)
2、播放音乐，教师边讲解边徒手示范画线：它最爱在纸上快乐地跳舞，你瞧它在这儿跳一个圆圈舞，又在那儿跳了一个圆圈舞，跳了许多的圆圈舞，在每一块空地上都留下了它的痕迹，最后这条奇妙的.线要回去休息了。
3、幼儿徒手练习画“会跳舞”的线
师：现在我们也来学学这条奇妙的线跳舞，伸出我们的右食指，跟它来快乐的跳个舞吧，在这里转个圈，又在那里跳个圆圈舞，在每一块空地上都留下它的痕迹，最后回去休息了。(教师强调画线的时候不能断开，要连起来画)
1、师：在这条“会跳舞”的线里呀，还藏着许多调皮的小动物，这些小动物们跟我们捉迷藏呢，他们只露出身体，你们想一想会藏着什么小动物呢?(幼儿猜测)
2、师：下面，我们一起来找找吧!你瞧!它露出了大钳子、眼睛和脚，是谁?(螃蟹)被我们找到了只大螃蟹。还有谁呢?它伸出脑袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是谁?(小鱼)，你看，小鱼还少了什么?(学习词：鱼鳍、鱼鳞，然后请个别幼儿上来添画小鱼的鱼鳍、鱼鳞)被我们找到了一条小鱼。再找找，还有谁藏着呢?一只美丽的蝴蝶出现了。(教师示范画出蝴蝶)(出示范画)你们看这里，老师还找到了几个小动物，数一数有多少?都是谁啊?(幼儿数数和说出小动物的名称)
1、师：现在，爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了，请你开动你的小脑筋，相信你们能在跳舞线留下的痕迹里找到更多的小动物，然后给它们穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你们画画的工具，开始行动吧，把藏着的小动物们找出来吧!
2、播放音乐，幼儿动手作画。提醒幼儿线条不能断开。
3、幼儿要找和老师及其他小朋友不一样的小动物，教师还要及时的表扬个别有创新的小朋友。
幼儿在集体中介绍和相互欣赏自己的作品，教师讲解具有代表性的作品，然后请小朋友在自己的作品上写上自己的名字，把它夹到线上吧。(活动结束)
动物捉迷藏图片篇五
1.几种小动物玩具，如小鸡、小鸭、小狗、青蛙贴纸或胸饰。
活动过程：
1、依次出示小动物玩具，引导宝宝与小动物打招呼。
2、请宝宝用双手蒙上眼镜，和小动物玩捉迷藏的游戏，并学唱歌曲。
——在宝宝发现并说出藏起来的小动物后，老师开始唱歌曲前半段：“**藏在哪里？
大家快来找找，大家快来找找。***在哪里啊？宝宝找出并回答后，再接唱，找到了！
——逐一将小动物藏好，在藏好第三个小动物后，引导宝宝一起跟唱歌曲。
——最后可引导宝宝完整唱歌。
3、给宝宝戴上小动物的胸饰，一起玩捉迷藏的游戏，引导宝宝依次找出躲藏的小动物。
——游戏前，帮助宝宝明确自己的.角色。
——可引导宝宝躲藏在不同的地方。
动物捉迷藏图片篇六
一、活动背景：
1．在欣赏散文诗的基础上，理解散文诗内容。
2．初步感知拟人的表现手法，感受散文诗优美的意境。
3．能结合已有经验，创编散文诗内容。
二、活动准备：
经验准备：幼儿有丰富的玩“捉迷藏”游戏的经验。
物质准备：散文诗多媒体课件，红、黄、绿、蓝、白颜色标记每人一个，草丛、菊花、天空等场景。
三、教学法：
本活动我主要采用直观教学方法，通过多媒体展示动画，其声、形、色直接作用于幼儿的感官，帮助幼儿更好地理解散文诗，感受其意境。
四、活动程序：
本活动我主要安排四个环节展开，第一环节：游戏导入，激发兴趣。第二环节：欣赏诗歌，理解诗歌内容。第三环节：游戏情境，尝试朗诵。四、创编诗歌，拓展延伸。
在整个活动中，教师充分尊重孩子，机智灵活地引导孩子，帮助孩子提升语言，在与孩子一起学习的过程中，教师以朋友等身份走进孩子，以亲切交流，启发式的提问，引导孩子积极思维，大胆想象，踊跃发言。下面具体谈谈每一个环节的开展。
第一环节：游戏导入，激发兴趣。分两步进行。
第一步：活动开始，组织幼儿回忆游戏“捉迷藏”的玩法，并和幼儿玩一玩这个游戏，以游戏导入，不仅能让孩子体验游戏的快乐，更直接地唤醒孩子的游戏经验，为理解散文诗的游戏情节奠定基础。
第二步：捉迷藏真好玩，太阳也想来玩这个游戏，他会和谁玩呢？怎么玩呢？这里幼儿的回答可能是希奇百怪的，教师给与幼儿充分思考、大胆想象的空间，鼓励幼儿的发散性思维，最后以：让我们来听一段好听的话，听听太阳到底和谁捉迷藏，怎么玩？进入下一环节。
第二环节：欣赏散文诗，理解散文诗的内容。这是本活动的重点部分，分四步进行。
第一步：欣赏散文诗。
教师结合动画，有感情的朗诵散文诗，老师的直接朗诵，其丰富的表情，合适的体态，贴切的语言能深深吸引孩子，有助于幼儿理解和感受散文诗。
第二步：初步理解散文诗。
教师提问：你听到这段好听的话里都有些谁？这里估计幼儿能顺利说出太阳、颜色这两个形象，如果一时说不到黑夜也没有关系，可以在下面的问题中解决。接着，教师呼应第一环节幼儿关于游戏的猜测，以释然的神情，好奇的口吻：原来太阳是要和颜色们玩捉迷藏的的游戏呢，那他们是怎么玩的呢？这个问题比较的宽泛，幼儿通过第一遍倾听肯定没法将这个问题说清楚，但是没有关系，我主要是反馈一下幼儿倾听散文诗的程度，估计幼儿能结合听到的，看到的用自己的语言来说出一些零碎的片段，这是教师是一个微笑的倾听者，支持、鼓励、吸引幼儿大胆交流自己听到的内容，让幼儿体验语言交流的乐趣，教师机智地抓住孩子的回答，帮助孩子理清太阳来找，颜色来躲的游戏关系。最后，教师小结：小朋友都听的很认真，在这段好听的话里都说了些什么呢？我们再来听一听。
第三步：再次欣赏。
第2次欣赏了，我主要采用多媒体课件，边放录音边欣赏画面，心理学研究表明，视听结合的手段感知效果最佳，通过多媒体直接作用于幼儿的眼、耳等大大增加幼儿的感官刺激，加深对散文诗的理解，同时，老师专注的倾听态度在无形中给幼儿倾听起到了示范作用。
第四步：加深理解，感受散文诗的意境。
第2遍欣赏后，教室提问：在这段好听的话里，你最喜欢什么地方？这又是一个比较宽泛的问题，这里有3个要点：
（1）如果前面关于“黑夜”的问题没有解决，那么教师有必要引导幼儿再说说散文诗中捉迷藏的玩法，理清楚是黑夜蒙住了太阳眼睛的关系，并在此基础上延伸提问：太阳被蒙住眼睛是什么时候？睁开眼睛又是什么时候？通过看动画演示，用自己的手把眼睛遮一遮等方式引导幼儿感知黑夜与白天的奇妙变化，同时感受散文诗的趣味性。
（2）帮助幼儿理解“静悄悄”的躲，在交流喜欢的地方是幼儿肯定会说到颜色的“躲”，太阳的“找”，那这里就可以创设一个黑夜的情境，教师作太阳幼儿作颜色来形成一个师幼互动，通过游戏体验，切实感受静悄悄的意思。游戏过程中教师还可以引导幼儿说说散文诗里的句子。
（3）关于颜色们躲的地方。幼儿说到这里时，教师提问：颜色躲在什么地方？为什么？帮助幼儿理解颜色们都躲在跟自身颜色相同的东西里，这里理解没有难度，重点可以放在用诗歌里句子说一说，通过图片提示，帮助幼儿按散文诗里的顺序说一说，最后教师小结：这段话可真好听，把太阳、黑夜、颜色说成是可爱的小朋友在玩捉迷藏的游戏，还告诉我们白天和黑夜的区别，真奇妙呀！以教师浅显、精练的总结、提升，帮助幼儿感知拟人的文学手法。
第三环节：游戏情境，尝试朗诵。
喜欢游戏是孩子的天性，这一环节教师就创设游戏的情境，让每位孩子都选择自己喜欢的颜色标记，集体玩一玩这个游戏，边玩边尝试用散文里的句子说一说，并根据幼儿兴趣可以交换颜色卡组织幼儿2-3次游戏。每次游戏后教师都要对幼儿在朗诵方面做出有针对性的，逐步提高的要求，以动静结合的方式引导幼儿在玩玩、说说中感受诗歌意境。
第四环节：创编诗歌，拓展延伸。
绿色除了躲在草丛里还会躲在哪里？黄色除了躲在菊花里还可以躲在哪里？那我们去户外找一找，看能不能一下子就把他们都找出来！带领幼儿到更自由、开阔环境中，在轻松愉快的氛围中看看、说说、创编诗歌。
动物捉迷藏图片篇七
1．通过观察，让幼儿学说短句：小动物藏在xx地方，训练幼儿敏锐的观察力。
2．通过讲述，学*方位词，丰富幼儿的词汇，提高幼儿的`口语表达能力。
3．在游戏过程中让幼儿学*与人合作、交往。
4．鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，培养自信心。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
物质准备：制作一幅动物图片，画面内容为：大象藏在小山后面，露出长长的鼻子；鸭子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出长长的耳朵；大公鸡藏在房子后面，露出红红的鸡冠；长颈鹿藏在大树后面，露出长长的脖子。
环境准备：教师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。
知识经验准备：
1．了解动物特征。
2．玩捉迷藏游戏，体会不同的方位。
1．教师扮成花仙子，引起幼儿兴趣：“小朋友，我是森林里的花仙子。今天，我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的游戏。小动物们早就到了，小朋友快来和我一起找找小动物藏在哪里。”
3．请幼儿仔细观察，依次找出5种动物，说出：xx小动物藏在xx地方，如：大象藏在小山后面，并简单说出理由。（说出动物的主要特征）。
4．幼儿讲述正确后，教师操作图片，让动物从隐蔽处走出来。
5．游戏：还有许多小动物藏在课室里的其他地方，请小朋友把它们找出来，并告诉“花仙子”小动物藏在什么地方。
6．请小朋友和小动物们跳舞，活动结束。
科学：认识各种动物的主要特征。
艺术：通过练声和律动，学*各种动物的叫声与动作。
生活中渗透：生活中要求幼儿用完整的句子表达自己的想法。
环境中渗透：环境中布置各种动物在森林里玩耍。
家庭中渗透：
1．希望家长利用假日带幼儿去动物园认识各种动物。
2．*时要求幼儿用完整语句表达意愿。
通过这样的教学活动，让我深切地感受到当今时代，孩子们的视野开阔，思维活跃，认知能力强，想象力丰富，更需要我们教师要善于创造新颖、独特的方法，选择丰富多彩的内容，吸引幼儿的好奇心和兴趣，留给幼儿充足的想象空间，激发创作欲望，我们要通过手、眼、口、脑并用来开发幼儿的智力，更好地培养出二十一世纪具有创造性和开拓性的新型人才！
星期五，天气寒冷，蒙蒙细雨，和姐姐、表哥在小区花园里玩捉迷藏。虽然这个游戏有点幼稚，但我觉得很有趣呀！
首先，使用黑白配决定先后顺序。这时，天色已经变黑，我看了看四周说道：“花园这么大，要不指定一个区域吧！”“是呀！天又黑了，很难找到的。”表哥接着说。于是我们步行来到后花园，这个地方有车子，有花草树木，感觉很好藏。
表哥先来找，我看他用两手捂眼睛，身子弯曲，牢牢地贴在墙上。我决定躲在草丛里，哎！可真麻烦！我先是小心翼翼地扒开草，然后钻进里面，接着身体换一个方向坐着，再把草合拢，最后在草上挖个洞，使我好看见表哥的行动。我真的`特别怕发出一些树叶的声音，不然表哥一定会知道我和姐姐有一个会躲在草里了。
“我来找啦！”表哥大声叫道。我动都不敢动，眼睛直勾勾地盯着前方。只见表哥轻轻地走着，一看就是老玩家，难道他要吓我？别的不管，一定有花样。一下子表哥就东看看西看看，一会儿蹲着，一会儿又站着。这时，我被天上的小星星给迷住了，它们在跳舞。一下子我就忘了自己在捉迷藏，“吱”地一声躺在了后面的草堆里，尽情地享受星星的闪亮。我往前一看，吓了我一大跳，“呜呜”我被找到了。我站了起来，一点儿都不服气。“姐姐，你也被找到了啊”，姐姐出现在了我的眼前，“对呀！”姐姐生气地说道，表哥很是开心。
我看了看手表，啊，9点了！快回家，月亮姐姐还要值班呢！
今天，我和沈云斌到诸宇锋家去玩捉迷藏的游戏，玩得真快乐。
开始，我找到沈云斌，然后一起去诸宇锋家找他玩。一到诸宇锋家，他就对我们说：“今天，我们一起玩什么好呢？”沈云斌说：“我们玩捉迷藏好吗？”“好呀!”诸宇锋说。我说：“我和沈云斌比较长大，而你比较矮小，所以还是你来藏比较好。就让我们来找你吧!”诸宇锋和沈云斌都说我的主意好。我们便开始玩了。
诸宇锋让我们走出门外，自己在房间里藏了起来。他只用了两三分钟时间就藏了起来。然后，他就大声对我们说：“好了，你们进来找吧!”我们便开始进门寻找起来。我和沈云斌两个人开始分头寻找。我从门口找到门背后，从天花板找到地面，从床上找到床下，桌子底下，甚至沙发底下都找遍了，都没有找到。后来，我和沈云斌商量了一下，还到卫生间、厨房，甚至门窗帘后面都去看了一个遍，可是，还是没有找到。我们觉得实在找不到了，只有认输请诸宇锋自己出来。诸宇锋笑着从一只小箱子里面走了出来。我们大吃一惊，怎么他竟然藏在这只箱子里呢？诸宇锋笑着说：“我人小又矮，所以住得进去。换成你们肯定不行。你们认为我肯定藏不进去，而且这箱子放在靠*门口处比较显眼的地方，所以你们不注意，所以没有寻找。这样你们当然找不到我了!”我和沈去斌说：“噢，这一点我们倒没有注意，以后再找我们就会留心的。好，你再藏一次。这一次，我们一定能够找到你!”
我们还要再藏的时候，诸宇锋的妈妈来了，我们只好不玩了，和诸宇锋告别就走了。
晚上，我和妈妈，叔叔一起去西山公园玩，走到半路，我突然说：“我们来玩捉迷藏吧。”妈妈和叔叔同意了。
动物捉迷藏图片篇八
1、会跟唱歌曲。
经验准备：有跟唱的经验。
物质准备：小动物头饰（小鸡、小鸟、小狗、小猫）cd。
1、依次出示小动物头饰，引导宝宝与小动物打招呼。
2、请宝宝用双手蒙住眼睛，和小动物玩捉迷藏的游戏，并学唱歌曲。
--在宝宝发现并说出藏起来的小动物后，老师开始唱歌曲前段部分^v^xx在哪里？xx在哪里？大家快来找找，大家快来找找^v^（白）xx在哪里啊？宝宝找出后并回答^v^xx找到了^v^--逐一将小动物藏好，在藏好第三个小动物时，引导宝宝一起跟唱歌曲。
3、给宝宝带上小动物的头饰，一起玩捉迷藏的游戏。
动物捉迷藏图片篇九
有一天，小猴在家里很闷，他就自己去找小动物们玩。
他找来了小狗、小猫、小鸭、小猪、小兔。
小狗说：“我们来玩什么？”
第一个是小狗，小狗躲到了水桶里，可只进去了个头，身子还在外面呢!小狗就被找到了。
第二个是小猫，他爬到了树上，可身子被树枝挂住了，结果，小猫也被找到了。
第三个是小鸭，他游到了水里的芦苇荡里，可他的大嘴巴没藏好被发现啦!
第四个是小猪，小猪跑回了家里，可那样子谁也找不到他了，最后他只好自己跑出来。
第五个是小兔，小兔找了一根管子，藏在水里，他们就是没有找到。
其他的小动物们都认输了，大家都夸小兔很聪明!
动物捉迷藏图片篇十
夏季的夜晚，满天星斗，千虫低鸣。我们几个小伙伴一起去篮球场玩游戏，今天玩什么呢？一个想法从我的脑中闪过，要不今天玩捉迷藏吧！上午爸爸不是给我们放了一个关于邱少云的电影吗？这次的.游戏就起名为：学习邱少云，争当潜伏能手吧。”哥哥和姐姐听了连连称赞。
游戏开始了，我和姐姐一组，哥哥来找我们俩，姐姐怕虫，看见一只小蚂蚁就“啊”了一声叫了出来，这一叫便暴露了“目标^v^，被哥哥发现了。哥哥把趴在地上的姐姐拉了起来，准备和姐姐一起来找我。我心里想，幸好我当初没和姐姐躲在一块儿，要不然我也被发现了。
风吹小草沙沙作响，身上被垂下来的小草挠的浑身痒痒，可我一直屏住气，忍耐着一声不吭，一动不动。
哥哥和姐姐急的东一头西一头的搜索，有一次都快踩到我了，我的心一下子提到了嗓子眼，心跳飞快加速，好在他们只是看了看就走了。
哥哥又开始了心理战。用草中的虫子来吓我，可我丝毫不为所动，姐姐不敢这样做，只能在一旁静静的坐着。1分钟、2分钟……5分钟过去了，草叶上的露珠滚落在我的衣服上，可我觉得自己仿佛就是邱少云，虫咬算什么。最后哥哥终于认输了，我才骄傲地出现在他们的眼前。
回到家妈妈看见我一身是泥，把我给臭骂了一顿。可我心里还是非常开心的，因为我学习了邱少云潜伏纪律的精神。
动物捉迷藏图片篇十一
有一天，天气晴朗，小动物们上学去了。猫老师看了一下小动物，有小猪、小狗、小鸟、小鸭、小熊共五个学生，老师说：“正好，我们就在教室里玩捉迷藏吧，谁愿意来捉呢？”小猪说：“我来捉吧。”然后，小熊把灯关上，小狗把窗帘拉上，小猪把一块布蒙在眼睛上。小猪随手一抓就把小鸡捉住了，小猪自言自语地说：“这是谁呢？”一拉开布，才发现是小鸡。
小鸡马上自我介绍，说：“我喜欢虫子，我的梦想是把吃肉的动物消灭。”说完，小鸡把布蒙在了眼睛上。过了三分钟，小鸡捉到了小狗。猫老师看了看手表，说：“放学了，大家可以走了。”小动物们跟老师打了一个招呼，一个一个都回家吃饭了。
