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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
初一语文月考试卷及答案人教版初一语文月考测试题篇一
1.b(a粼lín;c逮dǎi;d痪huàn)
3.d
4.b(“喜出望外”指遇上出乎意料的好事而感到特别高兴，这里应用“大失所望”)
5.示例：①有了爸爸的牵挂，人生成长的旅途便迈出了坚定的步伐。②有了孩子的牵挂，平淡悠长的日子便充满了幸福的笑意。③有了朋友的牵挂，寂寞跋涉的路上便收获了遥远的希冀。④有了家庭的牵挂，漂泊在外的日子便孕育出乡愁的美丽。
6.(1)示例：进入校园，两旁的行道树像站立的卫士一样挺立，好像在向我们敬礼似的。
(2)示例：我名叫×××，今年12岁。我性格开朗，心胸开阔，喜欢交朋友，也乐于助人，愿意为朋友两肋插刀。我成绩较好，特别喜欢数学。我爱好广泛，喜欢唱歌、绘画、打篮球和乒乓球等。希望同学们喜欢我，和我交朋友。
(3)示例：各位同学，大家好!我是×××，我热爱语文，责任心强，有你们的信任和支持，我一定会为同学们服好务，做好老师的助手。请大家给我一个机会!(只要说出自己的优点，表达自己的愿望和点出竞争学科并表达得简明得体即可)
8.(1)约定 (2)丢下、舍弃 (3)才 (4)回头看
9.友人感到很惭愧，走下来拉他(的手)，元方(径直)走进了家门，连头也不回。
10.“下车引之”表现了友人内心的惭愧。“入门不顾”表现了元方对父亲友人的言行极为不满。
11.无信 无礼 信 礼
12.她想让“我”看看外面的世界，希望“我”变得像菊花一样坚强，绽放出自己的美丽。
13.(1)这是因为：①儿子同意“看花”，说明儿子消沉的情绪有所好转。②让儿子能够重新感受生活的美好，是母亲的心愿，这一愿望终于要实现了。
(2)“档”是动作描写(细节描写)，母亲怕瘫痪的儿子看到落叶触景生情，对生活失去信心，她挡住的是绝望，带给儿子的是希望，生动形象地体现了母亲细心周到，处处为儿子着想，突出母爱的伟大。
14.母亲说“好好儿活”，是顽强性格的体现，既指自己要不屈地与病魔抗争，更是鼓励身患病痛的儿子战胜病魔，勇敢地生活下去。母亲的话是她对“我”的希望和嘱咐;“我”的话，是“我”对母亲的承诺，对自己人生的坚定信念。在结构上形成首尾呼应，使文章结构严谨。
15.①身患重病的母亲，一直热切地期待陪我“看花”，表现母亲对儿子细腻的呵护和关爱，“我”从中感受到母爱的伟大。②母亲病逝后，“我”终于在“看花”时，理解了母亲的良苦用心，领悟到人要积极勇敢地面对生活的道理。(意合即可，抓住两个要点：感受母爱;懂得积极面对不幸的人生)
16.疑惑 怀疑 震撼
17.他问了一个似乎无关紧要的问题。
18.友善 热情(耐心) 尊重生命
19.b
①我们应该在尊重生命的前提下追求利益，不能把人类的利益凌驾于其他生命之上。
②卖鱼人不唯利是图、热情友善的品质值得我们学习。
③我们要勇于认识到自已的不足，及时改变自我。(能答出其中一条的主要意思，即可得满分)
初一语文月考试卷及答案人教版初一语文月考测试题篇二
一、语文知识及运用(15分)
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )(2分)
a.寒颤(zhàn) 抹泪(mǒ) 嫩芽(nèn) 粼粼(líng)
b.并蒂(bìng) 慈怜(cí) 徘徊(huái) 瑞(ruì)
c.欹斜(qī) 絮叨(xù) 逮着玩(dài) 拆散(chāi)
d.霎时(shà) 憔悴(cuì) 瘫痪(huǎn) 匿笑(nì)
2.下列词语中有4个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(2分)
祷告 委曲 瑟缩 荫蔽 分歧
惊呀 烂漫 决别 信服 翻来复去
错别字
改 正
3.对下列句中加点词语理解不准确的一项是( )(2分)
a.我的母亲又熬过了一个严冬。(忍受，艰苦支持。)
b.我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。( 伴随，陪同。)
c.我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。(形容彼此关系亲密，经常在一起。)
d.那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上。(比喻不愉快不顺利的事情。)
4.下列词语运用不当的一项是( )(2分)
a.随着经济的发展，路子会越走越宽，人们各得其所，这是毫无疑义的。
b.今天下午足球开赛了，小张都没收到他盼望已久的足球票，真叫他喜出望外。
c.有资料显示，北京市父母自作主张给孩子用药造成严重后果的患儿与日俱增。
d.区区一条生命，在他们眼里，正和一根草、一堆马粪一般，是满不在乎的!
5.根据语境，仿照画线句，仿写一个句子，要求语意连贯，句式相同。(2分)
牵挂是一份宝贵的精神财富。有了妈妈的牵挂，朴素平凡的生活便溢满了温馨的记忆; 。
6.综合。(5分)
刚刚跨进中学的大门，眼前的一切都是新的：新的校园，新的老师，新的同学，新的教室，新的课桌，新的目标，也结识了新的朋友等等，你一定有许多新的感受，请完成下列任务。
(1)校园美景驻心中。踏进新的校园，优美舒适的校园风光映入眼帘，请把你感觉最美的一处用一句话描述出来，用上一种修辞手法，30字以内。(1分)
(2)推销自我。进入中学的第一堂课，班主任让大家互相认识，主要是让同学们作自我介绍，并美其名曰“推销自我”。你跃跃欲试，急切地想把自己的优点展示出来，希望赢得同学的好感，结识更多的朋友。请把你要说的话写下来，80字以内。(2分)
(3)竞选科代表。班会课上，老师让同学们自荐和竞争各学科科代表，你很想当某学科(任选一科)科代表，但你这个学科的成绩并不是全班最好的，你怎么说才既得体而又能赢得同学们的信任和支持呢?(40字左右)(2分)
二、古诗文积累与阅读(15分)
(一)古诗文积累(5分)
7.默写填空。
(1) ，志在千里。烈士暮年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)
(2)绿树村边合， 。(孟浩然《过故人庄》)
(3) ，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
(4)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中用“ ， ”的诗句表达自己想把思念托付明月带给远方朋友的情感。
(二)阅读下面文段，完成8～11题。(10分)
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
8.解释加点的词语：(2分)
(1)陈太丘与友期( ) (2)相委而去( )
(3)去后乃至( ) (4)元方入门不顾( )
9.翻译句子。(2分)
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
10.“下车引之”与“入门不顾”各自表现了人物怎样的心理活动?(2分)
11.用文中词句填空。(4分)
全文批判的核心是 和 ，作者强调了 和 对于修身为人的重要性。
三、现代文阅读(30分)
(一)阅读下面选文，完成12～15题。(16分)
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰啦唰啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
12.文中一、三两段反复写母亲要推“我”去看北海的菊花，母亲为什么要这么做?(3分)
13.文中对母亲形象的刻画颇具匠心，请细心品析。(4分)
(1)请分析第三段画线句中“我”的回答为何让母亲喜出望外?
她高兴得一会坐下，一会站起。
14.文中母亲说的“好好儿活”和“我”说的“好好儿活”各有什么含义?在结构上又有什么作用?(5分)
15.结合文章内容，具体分析作者从“看花”中获得了哪些人生感悟。(4分)
(二)阅读下面选文，完成16～20题。(14分)
开在记忆深处的花
记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。
小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。
那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。
工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。
我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。”
我疑惑地说：“不大，比较小。”我一边比划鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着说。
我怀疑自己是不是听错了。按我们中国人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。
我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。
于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。”
没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。
从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。
开在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。
(选自《读者》2012年第18期)
16.请在下面括号里填入表示“我”心理变化的词语。(3分)
意外→( )→( )→疑惑→( )
17.品析第⑦段划线句，说说作者“疑惑”的原因是什么。(用文中的原句回答)(2分)
18.卖鱼店工作人员是一个什么性格的人?(3分)
19.下面对文章理解不正确的一项是( )(3分)
a.本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作“记忆深处的花”，形象生动。
b.对卖鱼人运用了外貌描写、语言描写和心理描写的手法。
c.文章结构完整，开头和结尾互相照应，主题突出。
d.“难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗?”使用的是反问句，强调了卖鱼人不忍心鱼在婴儿期死掉，为揭示小说主题埋下伏笔。
20.品析第 段划线句，说说“尊重每一个生命”在这篇文章中所包含的意思。读了这篇文章，你有怎样的启示?(3分)
四、作文(40分)
生命如花，离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光，经典的艺术形象，神秘的科学世界;还是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，怦然心动的瞬间;甚或是生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神……点点滴滴，都如同清纯的甘露，滋润心田。
什么是滋养你心灵的甘露呢?
请以“我心灵的甘露”为题目，写一篇文章。
初一语文月考试卷及答案人教版初一语文月考测试题篇三
1、下列加点字注音与书写都正确的一项是( )(2分)
a、尴尬(gān) 开拓(tu) 停滞(zhì) 晃然大悟(huǎng)
b、感慨(kǎi) 绽开(zhàn) 威慑(shè) 花团锦簇(cù)
c、纠纷(jīu) 黑痣(zhì) 贮蓄(zhù) 小心翼翼(yì)
d、屋檐(zhān) 沐浴(mù) 竹篱(lí) 宽宏大量(hóng)
2、下列句子没有语病的一项是( )(2分)
a、有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
b、北京博物馆展出了新出土的两千多年前的文物。
c、我们听到的 是欢乐的歌声和愉快的笑容。
d、通过老师的帮助，使我的学习有了很大的进步。
3、下面文学常识表述有误的一项是( )(2分)
a、《秋天的怀念》选自《史铁生作品集》，作者史铁生。
b、《我的老师》作者魏巍，当代作家，著有长篇小说《东方》。
c、朱自清，原名自华，号佩弦，字秋实，江苏扬州人，现代散文集、诗人、学者。
d、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，内容包括对母爱与童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞赏、对人生的思考和感悟。
4、下列句子的标点使用正确的一项是( )(2分)
a、“那只羚羊木雕哪儿去啦!”妈妈突然问我。
b、像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢。
c、我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。
d、我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理……只要功夫深，铁棒可以磨成针!
5、对《钱塘湖春行》这首诗赏析不准确的一项是( )(2分)
a、这首诗从整体着眼，描绘卢钱塘湖蓬勃的春意。
b、颔联颈联写了莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
c、诗人善于把握景物特征，运用最准确最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
d、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。
6、仿照下面例句写一句话，与之构成排比句。(2分)
_________________，___________________________。
7、默写填空(8分)
1)、《论语》中，表明学习与思考有重要辩证关系的句子__________________，____________________。
2)、《过故人庄》中描写农村优美风光的诗句是_______________，_______________。
3)、水何澹澹，______________。__________ _ ____，百草丰茂。(《观沧海》)
4)、《次北固山下》这首诗的'颈联是_____________________，_______________________。
(一)阅读下面的文言文，完成题目。(12分)
[甲] 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍 去,去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人 哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
[乙]田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此金?”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎?治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》③曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。
【注释】①镒：二十两。 ②馆：这里指家。 ③《诗》：这里指《诗经》。
8、【甲】文选自南朝宋_______组织的一批人编写的___________。(2分)
9、解释下列加点的词语。(2分)
①陈太丘与友期行 期行：____________
②田子为相，三年归休 归休：_____________
10、翻译下列句子。( 4分)
(二)阅读《济南的冬天》选段，回答12--15(10分)
①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
12、给加点的字注音。(2分)
髻( ) 镶上( )
13、文中第②句运用了哪种修辞手法，第⑥句运用了哪种表达方式。(2分)
14、本段围绕哪个字描绘雪后山景?写景又是按什么顺序来写的?请找出标志方位的词语。(4分)
15、这段文字描写的内容可以概括为：____。(2分)
(三)阅读下面文章，回答16-----19题。(13分)
⑵在后来的日子里，克雷斯帮助了许许多多的人，并且将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所帮助的每一个人。
⑶6年后，克雷斯被一次骤然发生的洪水围困在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他 要感谢少年时，少年竟然说出了那句克雷斯永远也不会忘记的话：“我不要求回报，但你要给我一个承诺……”克雷斯的心里顿时涌起了一股暖流。
⑷爱心是无价的，它不需要回报，但却可以心心相传。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人的爱心都是一根金线。用金线把颗颗珍珠串起来，就是世界上一条最珍贵的无价项链!
⑸爱心项链串起了颗颗真诚的心，让大家 心系一处，播洒爱的种子。让我们拾起 这根金线，也做一个串项链的人!
16、第一段叙述了一个故事，写出这个故事的相关要素。(5分)
时间： 地点：
人物：
事件的起因：
事件的结 果：
17、第三段中少年所说的话中省略的内容是什么?(2分)
18、对第四段内容进行赏析。(3分)
19、通过这篇文章你得到怎样的感悟，结合生活实际谈一谈。(不少于30字)(3分)
菜有五味，人生百味，成长的道路上，你尝到过怎样的滋味?
请以“_______的滋味”为题进行作文。
要求：
1、文体不限(诗歌、戏剧除外)，字数不少于600字。
2、字迹工整，书写规范。
3、文中不得出现真实的人名、地名和校名。
1、b 2、 b 3、 c 4、 c 5、d
6、7、略
8、刘义庆 《世说新语》
9、①相约同行。 ②退休回家。
10、①友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 ②这句话是说贤良的母亲 能够使儿子成为贤良的人。
11、甲文：做人要讲诚信;乙文：为官不贪，忠于国家才能尽孝。
虚心接受批评，知错就改。
12、jì xiāng
13、比喻 抒情
14、妙。 空间顺序 山上、山尖、山坡上、山腰上
15、雪后小山的美丽(薄雪覆盖下的小山)
17、当别人有困难时，你也要尽力帮助他。
18、比喻。将善心比作珍珠，爱心比作金线，生动形象写出其珍贵，告诫人们要人人要相互关爱，多用爱心，多做善事。
19、开放题，言之成理、语句顺畅、满足字数要求无错别字即可(文中感悟、生活实际)。
1.初一语文期中考试卷及答案
2.初一期中考试卷语文答案
3.初一上学期语文期中考试卷及答案
4.初一语文期中考试卷及答案（人教版）
5.初一上学期语文期中考试卷及答案
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7.初一语文期中试卷及答案
8.初一语文上册期中易错题及答案
初一语文月考试卷及答案人教版初一语文月考测试题篇四
１、注音完全正确的一组是（ ）（２）
２、没有错别字的一组是（ ）（２分）
ａ 陡坡 悠久 记载 劳碌 ｂ 安慰 失踪 惊异 懊悔
ｃ 掘起 振兴 确凿 熟悉 ｄ 祈祷 竹筛 胳膊 菜畦
３、请选择多音字中与例词相同的读音（１）（ ）（２）（ ）（２分）
（１）阻塞：瓶塞（ａ）边塞（ｂ）塞车（ｃ）塞责（ｄ）
（２）着眼：着术（ａ）说着（ｂ）着陆（ｃ）着火（ｄ）
４、句中不含下列反义词的一项是（ ）（１分）
ａ碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。
ｂ覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
ｃ这朦胧的橘红的光，实在照不了多远，但这小姑娘镇定，勇敢乐观的精神鼓舞了我。
ｄ听了他的一番话，我越发觉得自己的渺小，真应该向他好好学习。
（粗糙 精晰 慌张 高大）
５、填字组词并解释所填的字（４分）
６、词语理解有错误的一项是（２分）
ａ笨拙：笨、不聪明不灵巧。 颓唐：衰颓败落
ｂ妩媚：形容（好花木）姿态美好可爱。 轻捷：轻快、敏捷。
ｃ鉴赏：欣赏。鉴，鉴别，赏，欣赏。 蹊跷：奇怪。
ｄ人迹罕至：足迹稀少。 故弄玄虚：不实的动作。
７、选出形声字结构方式完全相同的一组（ ）（２分）
ａ圆 围 因 闷 病 ｃ盒 墓 驾 贡 凳
ｂ墙 蛐 桥 狮 颤 ｄ整 塑 愈 寓 悠
８、词性完全相同的一组是（ ）（２分）
ａ 雄伟 烦燥 清晰 美丽 感情
ｂ 精神 高尚 全部 一切 聪明
ｃ 动脉 都市 华夏 昨昊 事业
ｄ 按着 精致 因为 十分 特别
９、修辞手法判断错误的一项是（ ）（２分）
ａ阿婆的手想摸摸孩子的脸蛋？想整整孩子的衣服？还是想再一次拎起她的菜篮？（排比）
ｂ亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就为像拿着一把打开监狱大门的钥匙。（比喻）
ｃ干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，凡推着它爬上山头。（拟人）
ｄ一串串榆钱挂满枝头，就像一串串霜凌冰桂，看花了人眼，馋得人淌口水。（夸张）
１０、诗句、作品、作家、朝代组合错误的一组是（ ）（２分）
ａ绿树村外合，青山郭外斜 《过故人》 孟浩然 唐朝
ｂ但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 《出塞》 王昌龄 唐朝
ｃ青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归 《渔歌子》 张志和 宋朝
ｄ可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 《卖炭翁》 白居易 唐朝
１１、选择恰当词语填入句中，在序号上打“√”（２分）
ａ我无聊地站了起来，望着窗外浓雾里 （１）清晰，（２）迷茫的山景。
ｂ我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪，我 （１）觉得，（２）感到我是世界上最伤心的人！
ｃ这 （１）明亮，（２）朦胧的小橘类，实在照不了多远。
ｄ我和妻都是慢慢地，稳稳地走得很 （１）认真，（２）仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。
１２、选择划分拍节有错的一项（ ）
ａ秦时明月｜汉时关 ｂ桃花流水｜鳜鱼肥
ｃ代薪｜烧炭｜南山中 ｄ扁鹊｜望｜桓侯而还走。
（一）、回答（１３－１８）（计１０分）
不必说_______的菜畦，______的石井栏，_____的皂荚树，_______的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，_____的黄蜂伏在菜花上，_______的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蟊，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍里喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有_____的根。有人说何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
１３、在空白处，填入恰当的形容词。（２分）
１４、选择层次划分正确的一项（ ）（１分）
ａ（１）｜（２）（３）（４）（５）（６）（７）
ｂ（１）（２）（３）（４）（５）｜（６）（７）
ｃ（１）（２）（３）｜（４）（５）（６）（７）
ｄ（１）｜（２）（３）（４）（５）｜（６）（７）
____________________________________________________________________。
１６、文中先用两个“不必说”。宕开一笔为的是突出下面________ 的内容。（１分）
１７、文中“不必说”句不，罗列了四种植物，这是作者由_________景起笔，“也不必说”句中罗列的三种具体的动物，这是到_______景落笔；单是……就有句，则是由____景到_____景的描写顺序。（３分）
１８、叫天子忽然间直“窜向霄里去了”既写出了鸟的_____，又写出了孩子的_______。（１分）
（二）回答（１９－２４）（计１０分）
１９、选文出自课文《 》作者______，______国_______家。体载______（２分）
２０、给文中加点字选择正确读音，正确的打“√”。（１分）
２１、“这些字贴挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。”这是个比喻句，其本体______喻体____喻词______这个句子的作用：__________________________。（３分）
２２、读选文摘出作者描写习字课上孩子们专心学习对祖国文学热爱的句子
___________________________________________________________________。（２分）
２３、选文中最后一句话中是对小弗朗士的_____描写，表现了小弗朗士怎样的思想感情？（ ）（１分）
ａ对鸽子的喜爱，听到了声音展开联想。 ｃ这是小弗朗士对侵略者讽刺憎恨。
ｂ再次表现小弗朗士不爱学习。 ｄ这是对侵略者的恨，对鸽子的爱。
２４、这段文字给同学们怎样的教育意义（ ）（１分）
ａ认真学习自己祖国语言 ｃ集体主义教育
ｂ课棠要专心听讲 ｄ爱国主义教育
）
他把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访他的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，（１）他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经他指点，我留意到台阶两旁是他手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。他感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才五岁，如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。（２）家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。（我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下”。）
２５、文中画线句（１）表现了这位美籍华人怎样的感情？（２分）
２６、对画线句（２）理解正确的一项是（ ）（１分）
ａ、说明家庭条件好，但比别人还有不如意之处。
ｂ、虽然家庭事业都如意，但看不到家乡的事物，感受不到家乡的情调，思乡心切。
ｃ、家庭生活虽然富裕可是心情不好。
ｄ、家庭事业都如意，但身在外国，水土不服，不大方便。
２７、选文中，那位美籍华人怎样在自己的住处尽量表现“家乡味”的?（文中画“__”）（３分）
２８、选文中，画（ ）部分文字，表达了怎样的思想感情？（２分）
２９、按拼音写汉字并解释：（４分）
ａ人不知而不yùn（ ）：
ｂ学而不思则wǎnɡ（ ）：
ｃ故人具鸡shǔ（ ）：
ｄ手把文书口称chì （ ）：
３０、选出不含通假字的一项（ ）（１分）
ａ系向牛头充炭直 ｃ学而时习之，不亦说乎？
ｂ疾在腠里，汤熨之所及也 ｄ待到重阳日，还来就菊花。
３１、解释下列字的意义（４分）
故：故人具鸡黍（ ） 益：开卷有益（ ）
故使人索扁鹊（ ）
温故而知新（ ） 不治将益深（ ）
而：温故而知新（ ） 以：可以为师矣（ ）
默而识之（ ） 是以谓之文也（ ）
思而不学则贻（ ） 医之好治又病以为功（ ）
３２、填词句（４分）
ａ《卖炭翁》中，描写人物矛盾心理的诗句是_____________________，_____________________。
ｂ《过故人庄》中描写山村风光的诗句是_____________________，_____________________。
ｃ《渔歌子》中描写江南特有色彩的诗句是_____________________，_____________________。
３３、译句：（２分）
（１）臣是以无请也：
（２）宫使驱将惜不得：
３４、阅读回答：《卖炭翁》第一段（３分）
（１）、描写老汉外貌的句子是__________________________________________。
（２）、老汉卖炭的目的是_____________________________________________。
（３）、《卖炭翁》这首叙事诗，揭露了宫使_____________________本质。
校园是一个广阔的天地，校园生活是多姿多彩的，请你以“感受最深的校园生活“为题，写一篇记叙文。将你步入初中的生活感受编织成绚丽的彩画，供师生赏识。
要求：１、叙事完整；
２、可叙述可议论；
３、５００——６００字
一、基础知识（２４分）
（２分）１、注音正确一组（ｂ）
（２分）２、没有错误字一组（ａ）
（２分）３、（１）ｄ（２）ｃ
（１分）４、（ｂ）
（４分）５、ａ怀：心。ｂ逝：消失ｃ已：停止，控制。ｄ楣：门框上边的横木。
（２分）６、（ｂ）
（２分）７、（ｃ）
（１分）８、（ｃ）
（２分）９、（ｄ）
（２分）１０、（ｃ）
（２分）１１、ａ（２）ｂ（１）ｃ（２）ｄ（２）
（２分）１２、（ｄ）
二、阅读（计２８分）
１４、（１分）（ａ）
１５、（２分）二层：写百草园的自然景色。二层：写泥墙根一带乐趣。
１６、（１分）单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
１７、（３分）静，动；动，静。
１８、（１分）轻灵，羡意。
二段：《最后一课》
１９、（２分）《最后一课》都德，法国作家（小说家）（小说）
２０、（１分）（２）、（１）、（１）
２１、（３分）本体：字贴。喻体：国旗。喻词：像、作用：（２分）烘托教室里的爱国气氛。
２２、（２分）钢笔在纸上沙沙地响，谁都不注意，谁都不分心。
２３、（１分）心理描写（ｃ）
２４、（１分）（ｄ）
三段：《枣核》
２５、表现了美籍华人想急切地求得老同学验证花园的“家乡味”的心情，也突出了他思念故土的感情。
２６、（１分）（ｂ）
２７、（３分）（１）栽种垂杨柳；（２）草坪中有睡莲池；（３）试种枣园。
２８、（２分）浓浓的京味中饱含深深的思乡之情。
三、文言文（１８分）（２９－３４题）
２９、（４分，每个１分）愠：恼恨，怨恨。罔：迷惑而无所得。黍：饭。敕：皇帝的命令。
３０、（１分）（ｄ）
３１、（４分，每组１分）故：（１）老朋友；（２）特意；（３）旧的知识。
益：（１）好处；（２）更加
而：（１）顺连；（２）修连（地）；（３）转连（可是）。
以：（１）凭，把；（２）因为；（３）把。
３２、（４分，各１分）
ａ可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
ｂ岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
ｃ绿树林边合，青山郭外斜。
ｄ西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
３３、（２分，各１分）
（１）我因此也就没有什么再过问的了。
（２）塞使驱赶头着车走了。老汉真是舍不得。
３４、（３分，各１分）
（１）满面尘灰烟红色，两鬓苍苍十指黑。
（２）身上衣裳口中食。
（３）宫使疯狂、凶残的掠夺本质。
四、作文：３０分
一等：叙事完整，写出了感受，没有错字，叙中有论。（２８——３０分）
二等：叙事完整，没有错字，懂得叙中用议论。（２７——２５分）
三等：叙事完整，没有议论，没有感受。（２４——２５
四等：主要叙事比较完整，没议论，没感受，错句子。（２０——１８）
等外１７分，或酌情。
初一语文月考试卷及答案人教版初一语文月考测试题篇五
一、积累与运用（20分）
1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。（2分）
不给儿童虚假的说教,防止纯洁心灵沾染罪恶。——卢梭
2、下列加线的字注音有误的一项是（ ）（2分）
a、鉴赏（jiàn）秕谷（bǐ）襟怀（jīn）絮说（xù）
b、觅食（mì） 和蔼（ǎi） 颏下（kē） 掳去（lǔ）
c、宿儒（sù）白颊（jiá）不妨（fáng）战栗（lì）
d、蝉蜕（tuì）嫉妒（dù）着急（zháo）模样（mó）
3、下列成语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。（4分）
前仰后和 大言不渐 步履蹒跚 执干戚舞
莫明其妙 深不可测 毫不相干 十万火急
人声顶沸 人迹罕至 高枕而卧 万事如意
4、句中加线的词语解释不当的一项是（ ）（2分）
a、而那老和尚却道无妨。
无妨：没有妨碍。
b、我似乎遇着一个霹雳，全身都震悚起来
震悚：震惊。
c、没有任何希求，没有任何企望的。
企望：期望。
d、从三言到五言，终于到七言。
言：这里是句子的意思。
5、对本单元课文的分析有误的一项是（ ）（2分）
a、《从百草园到三味书屋》像一首优美的散文诗。文字素朴隽美，几乎全是白描，然而神态逼真，形象飞扬。
b、《雪地贺卡》一文讲述了“我”发现一张寄给雪人的贺卡，好奇心之下，“我”以雪人的名义给写贺卡的李小屹回了一张贺卡，后来为了不破坏她的美梦，“我”又给她回复了一张。
c、《阿长与山海经》中的阿长为人质朴、真诚，文中描述阿长的诸多毛病，体现的也是阿长不伪饰的质朴个性，尽管这质朴中包含着那些粗鄙、愚昧。
d、《童年絮味》一文语言富于幽默感，从头到尾，语义翻新，妙语连珠，笔墨酣畅，淋漓尽致。
6、某校初一同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？（3分）
反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。
正方：
7、用一句话提炼下面语段表达的主要信息。（2分）
老师坐得高一点，不是为了让你们向他祈祷，而是为了使你们彼此看得清楚一些。老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他装作知晓一切的样子，那么你原谅他，但不要相信他。相反，他若承认他不是一切都知道，那么你要爱戴他，因为他是值得你爱戴的。（节选于一位校长在开学典礼上的讲话）
8、幽默是一种智慧，看似意料之外却又在情理之中；幽默是一项语言能力，让人捧腹后品味到语言的独特魅力。请在以下短文的横线处为书店老板设计一句幽默答话，让盛气凌人的名作家听后羞愧不已。（3分）
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下面课内语段，回答9-12题。（12分） 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
9、“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。”“比较的无味”是无味吗？“可”字有什么用处？去掉它行吗？（3分）
10、将语段第二句改成：“在没有雪的地方，用秕谷做诱饵，用竹筛子扣鸟。”好吗？为什么？（3分）
11、此段各句间有什么关系？（3分）
12、这一语段主要写了什么内容？（3分）
生命的暗示
欧阳斌
⑵这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？
⑷这是一个荒诞的联想。
⑸惟有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了生命的量尺。它那周而复始的切切呼唤里，有一种振聋发聩的提醒。然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之间，生命就这样一部分一部分地丧失了。
⑹这是一个无可挽回的丧失。
⑺有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬，当它最充分地展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候；有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候；生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的。在它延伸的每一个区段里，似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存。有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行肆虐的时候；有时，我们会觉得生命是一种伟大的结晶，当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”，由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，再伟大的巨人也有他渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的片刻。
⑻绝大多数的时候，我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限地增值。毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，而却一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，这样的事例在生活中是很多的。_______________________________。当然，在极少数的时候，我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。那时，我们会毫不犹豫地以死明志。_______________________。这样，死亡就变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。
⑼钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值何在？有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死。有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切绝然不以个人意志为转移。生命价值的客观性和历史性，使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。
⑽一时一事的得失，似乎永远困扰着我们，永远是生命的烦恼之泉。倘若能真正将其置之度外，烦恼就真正超脱了。其实，真正值得烦恼的命题在于：生命的价值究竟应以何种形式作何种转化。对于这个千古之谜，一千个人有一千种答案，却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的，也就更难找到自己生命的转化方式，这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。更悲惨的结局则在于，自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。所谓天才，无非就是能最早最充分地认识自己的价值，从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。
⑾每个人都拥有自己的生命，然而相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么一回事，这正是人类的悲剧所在。
13、请结合具体的语言环境，解释第⑶段文字“因为它深谙生命的短暂……”中加点的词。（2分）
深谙：
14、本文是一篇含义深刻、富有人生哲理的散文。请通读全文，谈谈作者所说的“生命的暗示”指的是什么？（3分）
15、阅读本文第⑸段文字，说说作者写“钟声”的目的是什么？（3分）
16、阅读本文第⑺段文字，说说作者是从哪几个方面解读了对生命的认识与感悟？（3分）
17、研读本文第⑻段文字，结合上下文内容，根据自己的见解，在文中划线处补写出符合文意的、具有典型意义的人和事。（3分）
借你一个微笑
杨保中
⑴李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。 ⑵一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
⑶我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
⑸我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。
（6）“你每天借给我一个微笑，好不好？”
⑺这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
⑻第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。
⑽“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的'。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了四张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋！……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！
⒀“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。
⒁我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。
⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。
18、通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。（2分）
19、第⑺自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。 （不超过80字）（3分）
20、在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？（3分）
21、作者在第⑩自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补得都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？为什么？ （3分）
22、在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他（李俊）为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。（3分）
三、写作（40分）
23、“童年”在人的一生中是最美好的，最难忘的。丰富多彩、生动有趣的童年生活，陶冶了我们的情操，开阔了我们的眼界，促进了我们健康成长。请以“童年趣事”或“金色童年”为题写一篇作文。
要求：①任选一题，写一篇内容生动活泼的记事文章。②抒发自己的真情实感。③不少于600字。
一、积累与运用
1、略
2、d
点拨：“模样”的“模”读音应该为“mú”。
3、合 惭 名 鼎
4、d
点拨：此处的“言”是“字”的意思。
5、b
点拨：后来为了不破坏她的美梦，“我”再也没有回复。
6、示例：正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战头，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。点拨：理由要符合人物特点，表意清楚即可。
7、老师不可能一切都知道。
点拨：答案不统一，意思相近即可。
8、别的书销量很好，都卖完了。
点拨：不要求语言一致，有讽刺效果即可。
二、阅读理解
（一） 9、“比较的无味”不是无味，是和热天的百草园比，差一点。“可”字强调了感叹的语气，用在句中表示了对雪天百草园的喜爱。去掉它语气平淡，感情也就一般了。
10、捕鸟过程具体细致，显示了捕鸟人技术灵巧，也流露出回忆者的愉快心情。改成概述，就没有这个效果了。
11、第一句总写雪天百草园也有好玩的。第二句是分述，把两种好玩的比较了一下，捕鸟更好玩。第三、四、五句写捕鸟的过程和结果。这三句是承接第二句的。
12、这一段话写冬天在百草园捕鸟是很有趣味的。
（二）13、深刻了解（或明白、知道、懂得）。
点拨：根据上下文推断出大体意思即可。
14、一要珍惜生命，二要实现自身生命的价值。
15、通过钟声提醒人们生命是有限的，要珍惜生命。
16、痛苦的煎熬；快乐的享受（或喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存）。渺小的存在；伟大的结晶（生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”）。
17、示例：海伦凯勒在失聪、失明、失语的情况下，没有绝望，以顽强的毅力与命运抗争，成为世界著名的学者、作家、教育家。 文天祥被俘后，不屈从威逼利诱，宁死不降，从容就义。
点拨：所补写的内容必须符合文意，具有典型性和代表性。
（三）18、“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。
19、老师向我借微笑？微笑也能借吗？是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑？是老师不愿意为我这差生补课而找借口？还是……不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。
点拨：结合当时李俊的处境揣摩他此时此刻的心理活动，言之成理即可。
20、做了两件事：①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话；②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。
点拨：第一件事答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对)；第二件事答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。
21、不矛盾。①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。
22、①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。②这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。
点拨：答案不唯一，意思对即可。
三、写作
23、略
初一语文月考试卷及答案人教版初一语文月考测试题篇六
开学已经有一个月了，下面是小编带来的2016初一上册语文月考试卷，文末有答案，有需要的同学可以看一看，希望能对大家有帮助，更多内容欢迎关注应届毕业生网!
1.根据汉语拼音写出汉字。(4分)
①( chà) 异 ②(bì) 益 ③七皱八(zhě) ④涟(yī) 。
2.下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)
①一个时代的优秀文学作品，是这个时代的锁影，是这个时代的心声，是这个时代千资百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。
②她那瘦骨遴询的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞，除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根。
错别字
改 正
3.默写。(10分)
①潮平两岸阔， 。②为者常成， 。
③_________________，铜雀春深锁二乔。④ ，万紫千红总是春。
⑤梅雪争春未肯降， 。⑥江山代有才人出， 。
⑦(然而当初她的芽儿， ， 。
⑧ ，雪却输梅一段香。⑨尺有所短， 。
4.据你的观察和对生活的感悟，仿照下面的句子再写一个句子。(2分)
示例：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒;大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览; , 。
5.步入初中的大门，意味着成长的又一个重要时段开始了。生命每一个成长的时段都不可重复，不可替代，不要把初中的学习仅仅看成是为未来做准备，很多美好的事物只能在初中阶段才能有最深的感悟，很多优 秀的品性只有在初中阶段才能养成，错过便是一辈子的遗憾。而读书和思考对于你们初中时段的成长意义重大。
推荐一本书，并说说你阅读这本书的体会。(2分)
6.班级组织开展“我爱文学”主题活动，要求每位同学编一份“小小文学手抄报”。请你为小报起一个有文学色彩的名称，并设计三个栏目拟定栏目名称。(4分)
小报名称：
栏目名称：
7.阅读下面的文字，按要求答题。(4分)
⑴老大爷的话外之意是什么? (2分)
⑵如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路? (2分)
(一)、诗歌鉴赏(5分)
《浣溪沙》•苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
8“黄鸡”的本意是 ，诗中是指： 。(1分)
9展开合理的想象，说说词的上阕描写了一幅怎样的画面。(2分)
10这首词中你读出了作者怎样的情怀?(2分)
(二)阅读以下文字，完成11—14题。(12分)
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐;神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
11、解释句中加点词的意思(4分)
(1) 明察秋毫( ) (2) 项为之强( )
(3) 方出神 ( ) (4) 鞭数十( )
12、下列句子中加点的词的解释相同的一组是 ( )(2分)
a 舌一吐而二虫尽为所吞 b 常蹲其身，使与台齐
以虫草为林 见藐小微物必细察其纹理
c 又留蚊于素帐中 d 徐喷以烟
于土墙凹凸处 以土砾凸者为邱，凹者为壑
13、翻译文中划线的句子(4分)
(1) 夏蚊成 雷，私拟作群鹤舞空。
(2) 舌一吐而二虫尽为所吞。
14、文章题为《幼时记趣》，这“趣”体现在哪里?请从文中找出一处并作简析。(2分)
