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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
你好夏天说明你好夏天篇一
春天随着落花走了，夏天缓缓地来了。盛夏，天热得连蜻蜓只敢贴着树荫处飞。热得小鱼也钻进河里不敢游出来玩了。
盛夏，太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空气也是热烘烘的。走在大街上的人们动一动就浑身是汗，让人难以心静。所以盛夏就必须得打伞出门，到树荫下乘凉，到水中去游泳，才能得到一丝丝凉意。
盛夏，真是热得不能再热了，天空中没有一丝云朵，头顶上一轮烈日，没有一点点风，小树也无精打采，懒洋洋地站在那儿。
盛夏的雷电，会让一幢房屋，倒在地上。盛夏的雷电，就像有一个工人在认认真真的工作，发出了轰隆隆的响声。盛夏，刮风下雨的`时候，就像是天上的一位能控制风雨的使者，在控制夏天的天气吧！
盛夏，知了在树上不断的发出令人烦躁的声音，“知知，知知”叫个不停，像是替夏天的烈日呐喊助威。如果我要过个快乐的盛夏，我有一个计划哦！那就是去吃爽口的冰淇淋，冰凉的西瓜，去开心的游泳，在空调房吃着美味，看着动漫……想着都心里美滋滋的！
我会让自己过一个快乐的夏天，爱上这个热情的夏天的。你爱上夏天了吗？
你好夏天说明你好夏天篇二
1、 通过故事，使幼儿了解绿化为人们带来的好处。
2、知道夏天避暑的方法。
准备：在散步的时候孩子们已经感受到树荫带来的凉快
过程：
1、 听讲故事“绿太阳”：
（1）太阳发烧了，大地和河水变的怎样，会发生什么事？
（2） 小树、鱼、狗、小鸟、人……都热的怎样？
（3）为什么大家要到大树下？他们在为太阳做什么？
（4）大家在绿太阳下怎样生活？
2、幼儿到周围找树阴。
（1）哪里有树荫？我们去找找好么？
（2）找到了和树荫外比一比，看看有什么不同？
3、在树阴下休息，感受绿化为夏季带来的好处。
你们喜欢在树荫下吗？为什么？
你好夏天说明你好夏天篇三
1、通过活动，幼儿知道夏天天气很热，人们想出各种办法使自己凉快起来。
2、在游戏活动中发展幼儿的语言能力，如：看图说一句完整话。
启发提问——引导讲述——游戏
夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢？
1、夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？
3、晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子）
4、天热了，吃什么可以凉快？
5、天热了每天还要干什么？
6、天热了，你们最喜欢玩什么？
幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。
反思天气热了，幼儿有生活经验。活动中幼儿说的比较多。
发现问题：幼儿
提到可以游泳可以凉快。幼儿都说自己会游泳边做动作，可是具我了解幼儿是不会游泳的。我觉得这是与幼儿的知识水平有关，他们的想象与现实混淆。现在正直夏天，马上要放暑假，非常有必要对幼儿进行安全教育。
反思：
在以往的活动中，我们的目标是不变的，但是在二期课改理念的背景下，我们要舍得放弃，给孩子当前最需要的，作到随时有教育，心中有孩子。
