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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
水果王国的舞会篇一
每个人都有梦，但我相信我这个梦是世界上独一无二的。下面就让我描述描述这个独一无二的梦吧！
当我迈着轻盈的步伐来到这个美丽的国度时，映入眼帘的便是那五彩缤纷的水果大门，那是一扇由火龙果、苹果、草莓、芒果……组成的大门。我高兴极了。看到眼前这一幕，竟一时无法相信我的眼睛。
“难道你们就没有想过，不在成为人类的口中餐吗？”
就在这些柠檬选择不下的时候，一个刚成熟还没有几天的柠檬挺身而出，他勇敢地说:“我愿意把我自己的身体奉献给这个病人。”于是，他被这位水蜜桃女士送到了医院。护士把它榨成汁，让病人喝了。病人服用后还没有一天的时间，他的精神便大好了。为了感谢这个柠檬，他特地去广告公司做了一面锦旗送到了水果王国。柠檬们看到此情此景，个个羡慕嫉妒恨，后悔当初自己没有知恩图报，挺身而出。此后水果王国的水果们发誓，以后只要遇到这种事情，就会把自己的身体奉献给他人。
不料这时候，我被妈妈叫醒。我的梦，也在此刻结束了。
虽然这只是一个梦，但是却让我明白了一个道理:我们应该懂得知恩图报，而不应该忘恩负义。
水果王国的舞会篇二
1. 教材来源：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。秋天是水果丰收的季节，且水果的品种丰富。常见的有苹果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它们大小、颜色、形状各不相同。幼儿虽然知道一些水果，但对水果的用途和营养价值等还不了解。家长有反应幼儿在家不喜欢吃水果，喜欢吃膨化食品。因此，有必要让幼儿形成对水果的正确认识，对水果有进一步的了解，激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
2. 目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。根据小班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有相互合作的部分，目标为：1）通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验；2）感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触觉、嗅觉、味觉的能力。3）让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦 心情，激发幼儿爱吃水果。
根据目标，我们把重点定位于：感知水果的外形和特征，了解水果的用途和营养价值。通过谈话—水果分类—尝水果—水果拼盘—运水果，五个环节有机联系，相互渗透，引导幼儿主动活动，扩展幼儿的知识经验和培养幼儿自主学习的能力及创新精神。活动的难点是：幼儿要回忆生活经验，将水果按颜色、形状、吃法等进行分类和制作水果拼盘，主要通过小组商量和讨论，自主操作，提高幼儿的动手操作能力。我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，注重综合性、活动性、趣味性、寓教育于游戏之中。为此，我们作了如下准备：1）经验准备：活动前参观过果园。2）物质准备：苹果、梨子、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果若干个；塑料盘子，塑料刀子、毛巾一组每人一套。削水果的工具、牙签、运水果的小筐。录音机，音乐磁带、投影仪。布条、小礼品若干。情境创设：水果王国，背景是各种各样的水果。
新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，让幼儿通过分组交流探索的结果，分组合作制作水果拼盘，分享共同合作的过程与结果，培养幼儿合作学习的意识和能力。
1. 操作法：它是幼儿建构知识的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习、本次活动安排了两次操作活动。第一次是请幼儿为水果分类，主要是探索水果的外形和特征，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。第二次操作活动是制作水果拼盘，让幼儿在感知和认识各种水果的基础上，提升经验，发挥幼儿的想象力和创造力，制作一个有特色的拼盘。
2. 交流讨论法：在活动中，教师以水果皇后的身份让幼儿动手制作拼盘。主要采用小组讨论，集体讨论、个别讨论的形式，最大限度为幼儿提供了宽松的交流氛围。在制作完水果拼盘后，又及时的让幼儿将自己的作品展示在投影仪上，并对自己的作品进行介绍，与同伴一同分享制作的乐趣。
3.情境教学法：在教学过程中，教师
有目的地创设了“水果王国”的世界，以水果皇后的形象出现，引起幼儿的注意。并结合秋收，引发幼儿融入到说水果名称、分水果、尝水果、运水果的情境中，激发幼儿的探索兴趣，积极思考，动脑，以达到个性与素质的共同发展。
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿的动手操作能力、更升华了情感。
本次活动采用的学法有：
1. 多渠道参与法：新《纲要》科学领域中目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。因此活动中，我们引导幼儿看一看，摸一摸，闻一闻、比一比、分一分、尝一尝、学一学、说一说等多种感官的参与，潜移默化的让幼儿对水果产生浓厚的兴趣。
2. 体验法：心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我们就采用了游戏体验法，让幼儿参与水果王国的水果宴会，并通过回答问题，分水果，尝水果，做水果拼盘，运水果等一系列的活动，让幼儿沉浸在游戏的乐趣中，体验水果王国里的快乐。
3.尝试法：陶行知先生说：做中教，做中学，做中求进步。在第二次活动中，我们鼓励幼儿分水果，引导幼儿按水果的特征、外形进行分类。在这一过程中，幼儿通过协商、合作、尝试不同的分法。第四次的活动中，幼儿能动手尝试制作水果拼盘，有助于发挥他们的创造性和想象力。通过对作品，进行介绍和评价，拓展了知识面，提升了口语表达能力。体现了“以幼儿发展为本”的理念。
“兴趣是最好的老师”，活动一开始，教师就打扮成水果皇后的'样子，把幼儿带到了神秘、新奇的水果王国，引发幼儿观察水果的兴趣。并通过回答水果皇后的问题：“你知道秋天有哪些水果？他们叫什么？有什么营养？”过度到下一环节。目标1能自然落实。
根据幼儿好奇、好动的特点，我们为每组幼儿提供了充足的水果，供幼儿看一看，摸一摸、比一比。在这一过程中，教师是引导者、合作者、支持者。通过让幼儿介绍，和集体小结的方式，巩固对水果外形特征和用途方面的认识。
感知完水果的分类，幼儿就会对水果的味道产生兴趣了，因此及时的提问：你们想尝尝这些水果吗？幼儿通过蒙眼睛品尝水果，这样大大增加了幼儿品尝的兴趣，这一环节充分满足了，幼儿爱吃，喜欢吃的天性。同时渗透，水果营养多，富含多种人体所需的维生素，对人体有帮助，让幼儿意识到多吃水果的好处。
幼儿已经不满足品尝水果了，他们蠢蠢欲动，想自己亲手制作一盘可口的水果拼盘。我们在每组提供了各种水果、塑料切刀、叉子、盘子等工具，让幼儿动手操作，制作一盘有特色的水果拼盘。制作结束后，让幼儿进行交流分享，将制作好的拼盘放在投影仪上展示，并向大家做介绍。
活动结束前，通过游戏运水果，让幼儿把水果王国的水果运回家，来延长幼儿对此活动的兴趣。幼儿在吃了水果，动手制作水果拼盘后，需要运动。一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我们在最后一环节，让幼儿动起来，用小筐将剩下的水果运回家，并以小组比赛的方式进行。请幼儿将剩余的水果带走，既是为水果皇后帮忙的表现，又达到了运动的效果。相信幼儿对水果会产生持续的兴趣，从中生成出更有价值和有意义的活动。
水果王国的舞会篇三
在想象的世界里面，没有什么事情是不可能发生的。今天小编就来分享水果舞会的小学生作文，请各位读者好好欣赏和借鉴。
美妙的音乐在这里响起，这里就是一年一度的水果舞会，有请第一位水果上场，第一位上场的是美丽无比的苹果小姐，她身穿美丽的朝鲜服，使水果们全附在了她的石榴裙下，她用自己自创的朝鲜舞博得了水果们的掌声。第二位上场的是桃子姐姐，她用鲜红的裙子装饰自己，给水果们带来了古色古香的舞技和优雅的舞姿给水果们一个意想不到的惊喜。第三位上场的是草莓姐姐，她用她双鲜红的玻璃鞋带给了大家完美无缺的舞蹈。第四位上场的是石榴姐姐，她的舞蹈更是美丽无比，她用她那婀娜多姿的舞蹈给水果们带来了无比的乐趣。第五位上场的是樱桃妹妹，她用那娇小的身躯跳出了别具一格的舞蹈，水果们也津津有味。樱桃妹妹跳完后，胖乎乎的西瓜叔叔，走上了台用他那滑稽而可爱的rabbit dance，水果们都呵呵大笑起来。这时，娇小的橙子弟弟三蹦两跳的来到了舞台，在舞台上跳起可爱而有些耍酷的街舞，让水果们也大饱眼福。橙子弟弟走后，美丽的“水果舞后”雪梨，她会舞者雪白雪白的舞裙，好似仙女在阳光翩翩起舞。美丽的蝴蝶在舞台上随着“水果舞后”的演奏也开始翩翩起舞。最后一个上场的是水果们，他们表演了水果舞，那可堪称是世界上独一无二了。
在一个鸟语花香的水果王国里，那些子民们、大臣们和国王在谈什么呢?哦，原来水果王国要举行一年一度的水果舞会。
这天，水果王国张灯结彩，到处是欢声笑语。你瞧，那个身穿黄色紧身衣帅气的小伙子，那就是鸭梨先生;还有菠萝弟弟，他身穿五颜六色的刺猬服，把头发梳成了一条喷泉似的小辫子;香蕉婆婆虽然年纪大了，背也驼了，但她也坐上月亮船千里迢迢地赶来了。老幼大小，不论年龄，都来参加水果舞会。
忽然，水果国王菠萝蜜和王后火龙果出现在舞台，他们隆重地宣布：“水果舞会现在开始，大家尽情地唱吧!跳吧!”说完，一首优美的曲子开始演凑，水果们随着曲子的节拍跳起舞来。舞姿最美的要数樱桃小姐了。她那舞姿轻盈时如春燕展翅，欢快时似鼓点跳动，显得轻柔、优美、舒展。水果们都被迷住了，有的还情不自禁地跟着跳了起来。
“六一节”那天，小朋友们都表演了节目，有歌曲啦，舞蹈啦，什么的。这件事激动了小樱桃家的水果，她们也要举行舞会呦!
大家都欢呼了起来。
窗外流动着宝石蓝色的夜，
屋子里流进来牛乳一样白的月光，
水果店里的钟当当地敲过了十二下，
美丽的水果们就都一齐醒过来，
请夜风指挥虫儿们的乐队来伴奏，
这奇异的晚会就开了场。
一个是香蕉姑娘和风梨小姐的高山舞，
跳起来裙子就飘呀飘的那么长：
紧接着是龙眼先生们来翻筋斗，
一起一落地劈啪响;
西瓜和甘蔗可真滑稽，
一队胖来一队瘦，怪模怪样地演双簧;
芒果和杨桃只会笑，
不停地喊好，不停地鼓掌。
闹呀笑呀的真高兴，
最后是全体水果们的大合唱，
他们唱醒了沉睡着的夜，
他们唱醒了沉睡着的云，
也唱来了美丽的早晨，
唱出来了美丽的早晨的太阳。
水果王国的舞会篇四
一天晚上，我正看着我最喜欢的《水果王国》，突然进入了梦境。
我闭着眼，被一阵阵水果香气吸引，我一下子睁开了眼睛，发现躺在一个橙子做的床铺上，看见一个穿着苹果服装的小人向我走来，他说：“大人，我们要启程了。”我疑惑不解地说：“什么启程？我们要去哪里？”“我们要去水果王国去见樱桃王后啊！”苹果小人回答道。“快进来，为大人换衣服了！”苹果小人拍拍手说。只见两排葡萄小人进来了，每一个小人手上都拿着洗漱用的东西，我跳下床来，发现自己穿着草莓睡衣，脚上穿着小丑一样的鞋子，显得好滑稽。几分钟过去了，我也换了衣服，穿着苹果休闲服装，红色的小丑鞋，披着红披风，头上还戴着一个小小的王冠。
我上了一个南瓜车，几匹凤梨马拉着车前进。黄昏时刻，我到了繁华的水果王国，每个小人都穿着苹果服装，生活过得很祥和。我从大街走过，进到一个王宫里，许多穿着水果服装、外面套着柚子皮的守卫从我身旁路过。不一会儿，我就到了水果王宫，樱桃王后在此等候多时，我走到大门前，樱桃王后立刻笑眯眯地迎上来说：“大人，欢迎您到水果王国来！很高兴见到你，我准备了丰盛的宴席，欢迎您参加，请赏光！”我随着樱桃王后进到了王宫。
不知道过了多久，我睁开眼睛，才发现我从水果王国里惊醒过来，此时已经是凌晨了，我忙把灯关掉，躺在我的小床上，回味着水果世界的味道。
水果王国的舞会篇五
1、教材来源：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。秋天是水果丰收的季节，且水果的品种丰富。常见的有苹果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它们大小、颜色、形状各不相同。幼儿虽然知道一些水果，但对水果的用途和营养价值等还不了解。家长有反应幼儿在家不喜欢吃水果，喜欢吃膨化食品。因此，有必要让幼儿形成对水果的正确认识，对水果有进一步的了解，激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
1）通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验；
2）感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触觉、嗅觉、味觉的能力。
3）让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦 心情，激发幼儿爱吃水果。
1）经验准备：活动前参观过果园。
2）物质准备：苹果、梨子、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果若干个；塑料盘子，塑料刀子、毛巾一组每人一套。削水果的工具、牙签、运水果的小筐。录音机，音乐磁带、投影仪。布条、小礼品若干。情境创设：水果王国，背景是各种各样的水果。
新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，让幼儿通过分组交流探索的结果，分组合作制作水果拼盘，分享共同合作的过程与结果，培养幼儿合作学习的意识和能力。
1、操作法：它是幼儿建构知识的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习、本次活动安排了两次操作活动。第一次是请幼儿为水果分类，主要是探索水果的外形和特征，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。第二次操作活动是制作水果拼盘，让幼儿在感知和认识各种水果的基础上，提升经验，发挥幼儿的想象力和创造力，制作一个有特色的拼盘。
2、交流讨论法：在活动中，教师以水果皇后的身份让幼儿动手制作拼盘。主要采用小组讨论，集体讨论、个别讨论的形式，最大限度为幼儿提供了宽松的交流氛围。在制作完水果拼盘后，又及时的让幼儿将自己的作品展示在投影仪上，并对自己的作品进行介绍，与同伴一同分享制作的乐趣。
3、情境教学法：在教学过程中，教师有目的地创设了“水果王国”的世界，以水果皇后的形象出现，引起幼儿的注意。并结合秋收，引发幼儿融入到说水果名称、分水果、尝水果、运水果的情境中，激发幼儿的探索兴趣，积极思考，动脑，以达到个性与素质的共同发展。
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿的动手操作能力、更升华了情感。
本次活动采用的学法有：
1、多渠道参与法：新《纲要》科学领域中目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。因此活动中，我们引导幼儿看一看，摸一摸，闻一闻、比一比、分一分、尝一尝、学一学、说一说等多种感官的参与，潜移默化的让幼儿对水果产生浓厚的兴趣。
国里的快乐。
3、尝试法：陶行知先生说：做中教，做中学，做中求进步。在第二次活动中，我们鼓励幼儿分水果，引导幼儿按水果的特征、外形进行分类。在这一过程中，幼儿通过协商、合作、尝试不同的分法。第四次的活动中，幼儿能动手尝试制作水果拼盘，有助于发挥他们的创造性和想象力。通过对作品，进行介绍和评价，拓展了知识面，提升了口语表达能力。体现了“以幼儿发展为本”的理念。
1、激发兴趣：（情境：水果皇后的邀请）
“兴趣是最好的老师”，活动一开始，教师就打扮成水果皇后的样子，把幼儿带到了神秘、新奇的水果王国，引发幼儿观察水果的兴趣。并通过回答水果皇后的问题：“你知道秋天有哪些水果？他们叫什么？有什么营养？”过度到下一环节。目标1能自然落实。
2、根据水果的'特征分类（为水果王国的水果分家）
教师是引导者、合作者、支持者。通过让幼儿介绍，和集体小结的方式，巩固对水果外形特征和用途方面的认识。
3、品尝分辨水果的味道（品尝水果王国的水果）
感知完水果的分类，幼儿就会对水果的味道产生兴趣了，因此及时的提问：你们想尝尝这些水果吗？幼儿通过蒙眼睛品尝水果，这样大大增加了幼儿品尝的兴趣，这一环节充分满足了，幼儿爱吃，喜欢吃的天性。同时渗透，水果营养多，富含多种人体所需的维生素，对人体有帮助，让幼儿意识到多吃水果的好处。
4、制作水果拼盘
幼儿已经不满足品尝水果了，他们蠢蠢欲动，想自己亲手制作一盘可口的水果拼盘。我们在每组提供了各种水果、塑料切刀、叉子、盘子等工具，让幼儿动手操作，制作一盘有特色的水果拼盘。制作结束后，让幼儿进行交流分享，将制作好的拼盘放在投影仪上展示，并向大家做介绍。
活动结束前，通过游戏运水果，让幼儿把水果王国的水果运回家，来延长幼儿对此活动的兴趣。幼儿在吃了水果，动手制作水果拼盘后，需要运动。一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我们在最后一环节，让幼儿动起来，用小筐将剩下的水果运回家，并以小组比赛的方式进行。请幼儿将剩余的水果带走，既是为水果皇后帮忙的表现，又达到了运动的效果。相信幼儿对水果会产生持续的兴趣，从中生成出更有价值和有意义的活动。
水果王国的舞会篇六
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的`水果王国选公主优秀作文，希望能够帮助到大家。
“宣布完成！王子选妻活动圆满结束！”国王兴高采烈地宣布。
“太棒了女儿，你当选为公主啦！”苹果太太开心地拥抱着她的女儿。
“嗯……”苹果姑娘脸上露出了灿烂的笑容。
“苹果姑娘，不对，苹果公主！你真是我的骄傲，我为你自豪！”苹果太太一边亲吻着苹果公主，一边激动地说。
这到底是怎么一回事呢？原来，水果国王正在给儿子招选妻子。在全国都贴出了告示：本王下令，本国王子已到了适婚年龄，有意者欢迎来到王宫内参与竞选。
告示贴出来了，很多水果看见后都议论纷纷。
“嗯！虽然我没有把握赢，但我也要去试试！”女儿很谦虚地对苹果太太说。
于是，苹果，草莓两位姑娘都进了宫，经过重重选拨，最后只剩下苹果、草莓和桃子三位姑娘了。
“就由桃子姑娘先回答吧！”国王对着桃子姑娘说。
“哦，那草莓姑娘你先回答吧！”国王又把目光转向了草莓姑娘。
“是！”草莓姑娘满怀信心地回答到。“国王可是百姓的顶梁柱，小女斗胆，等测出地球有多重时再发问吧！”“好！好！”国王似乎对草莓姑娘的答案很满意。
“那苹果姑娘呢？”国王又问苹果姑娘。
国王看着面前的苹果姑娘，不禁拍手叫好：“多好的儿媳妇啊，你父母真有福气，生了你这么漂亮又聪明的女儿，好！我现在宣布！你正式成为我们王国的公主了！”苹果姑娘开心地笑了。
