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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
小白船的教学反思音乐小白船教学反思篇一
从教二十七年来，我几乎每年都担任语文、音乐、品德与社会等学科的教育教学工作，但在这么多年的教育教学工作中我和大多数教师一样，总是把语文、数学、英语、科学几门考试科目摆在首位，很少对音乐这门学科进行好好的钻研。
（一）课前用电子琴播放音乐，让学生在轻松愉悦的氛围中感受音乐的`美妙，为新课教学做好铺垫。
（二）让全班动起来，跟随旋律表演唱《童心是小鸟》。
（三）电子琴播放各种不同的节奏(进行曲、恰恰、扭扭)，让学生跟随不同的节奏进行律动游戏。
（四）小黑板出示简谱，教师弹唱曲谱，让学生听音说出歌曲名，从而复习旧知识。
（1）335︱442︱5544︱3—︱《七色光之歌》
1（2）31513︱650︱16·4︱655—︱《童心是小鸟》
（3）3－3︱3－2︱3－6︱5—－︱3－2︱3－6︱5—－︱5—－︱《小白船》（教师过渡：这段旋律好听吗？你们学过吗？今天老师将和同学们一起学唱它。）
（五）出示谜面：“有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。”(月亮)
（六）教师范唱儿歌《小小的船》。（由谜语和儿歌引出歌曲《小白船》，教师适时的出示歌曲，并播放《小白船》，让学生欣赏。）
（七）简介歌曲，简介朝鲜族文化。
（八）学生有感情的朗诵歌词。并让学生说说这首歌描写了什么？
（九）教师范唱《小白船》，让学生闭上眼睛，静静地感受这优美的旋律，激发他们想学歌曲的欲望。
（十）采用多种形式教唱歌曲。
（1）教师唱谱，学生唱词。（2）教师抽学生唱。（3）教师纠唱。（4）师生接唱。（5）分组唱。（6）全班齐唱歌曲。
（十一）、播放《小白船》，全班跟随音乐表演唱《小白船》。
（十三）、（歌曲过半，音乐减弱）教师小结。学生随音乐走出教室。
2功夫不负有心人！由于这节音乐课，我将猜谜语、游戏、表演、唱歌等融为一体，使学生在轻松愉悦的氛围中学会了歌曲，取得了意想不到的效果。这节课不仅得到了全校老师们的好评，也让我初尝了成功的喜悦。我想，只要我们做教学中的有心人，我们都会烹饪出一道道美味佳肴让学生品尝。但在教学中我也深深地感到，少部分学生羞怯胆小，加之从未好好地接触过音乐器材，所以乐感较差，和老师的教学配合不是很默契，这些都有待我在今后的教学中更进一步的探索和努力！
小白船的教学反思音乐小白船教学反思篇二
从教二十七年来，我几乎每年都担任语文、音乐、品德与社会等学科的教育教学工作，但在这么多年的教育教学工作中我和大多数教师一样，总是把语文、数学、英语、科学几门考试科目摆在首位，很少对音乐这门学科进行好好的钻研。
（一）课前用电子琴播放音乐，让学生在轻松愉悦的氛围中感受音乐的美妙，为新课教学做好铺垫。
（二）让全班动起来，跟随旋律表演唱《童心是小鸟》。
（三）电子琴播放各种不同的节奏(进行曲、恰恰、扭扭)，让学生跟随不同的节奏进行律动游戏。
（四）小黑板出示简谱，教师弹唱曲谱，让学生听音说出歌曲名，从而复习旧知识。
（1）335︱442︱5544︱3—︱《七色光之歌》
1（2）31513︱650︱16·4︱655—︱《童心是小鸟》
（3）3－3︱3－2︱3－6︱5—－︱3－2︱3－6︱5—－︱5—－︱《小白船》（教师过渡：这段旋律好听吗？你们学过吗？今天老师将和同学们一起学唱它。）
（五）出示谜面：“有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。”(月亮)
（六）教师范唱儿歌《小小的船》。（由谜语和儿歌引出歌曲《小白船》，教师适时的出示歌曲，并播放《小白船》，让学生欣赏。）
（七）简介歌曲，简介朝鲜族文化。
（八）学生有感情的朗诵歌词。并让学生说说这首歌描写了什么？
（九）教师范唱《小白船》，让学生闭上眼睛，静静地感受这优美的旋律，激发他们想学歌曲的欲望。
（十）采用多种形式教唱歌曲。
（1）教师唱谱，学生唱词。（2）教师抽学生唱。（3）教师纠唱。（4）师生接唱。（5）分组唱。（6）全班齐唱歌曲。
（十一）、播放《小白船》，全班跟随音乐表演唱《小白船》。
（十三）、（歌曲过半，音乐减弱）教师小结。学生随音乐走出教室。
2功夫不负有心人！由于这节音乐课，我将猜谜语、游戏、表演、唱歌等融为一体，使学生在轻松愉悦的氛围中学会了歌曲，取得了意想不到的效果。这节课不仅得到了全校老师们的好评，也让我初尝了成功的喜悦。我想，只要我们做教学中的有心人，我们都会烹饪出一道道美味佳肴让学生品尝。但在教学中我也深深地感到，少部分学生羞怯胆小，加之从未好好地接触过音乐器材，所以乐感较差，和老师的教学配合不是很默契，这些都有待我在今后的教学中更进一步的探索和努力！
小白船的教学反思音乐小白船教学反思篇三
《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣，歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。这首歌曲旋律优美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。
艺术教学长期以来存在的只重视技能训练、知识传授，而忽视学生感悟、情感的生成与发展，音乐教育应该遵循艺术本身规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要作用。通过多种感官的参与、体验，是学生获得艺术经验的最基本方式和基础。也只有在参与、体验的过程中才能使学生感受到发现、探索的乐趣，表达他们的独创性，丰富他们的经验，促进想象力、创造性能力的发展。这一堂课我试图在这方面做一尝试，教学中创设多种体验、感受、表现的形式和通道，使每个学生都能够在更宽广的领域发展自己的艺术潜能。
在教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计中我都注重了一个教学氛围的营造。用深蓝的底子坠满闪烁的小星，给孩子们一个美丽的夜空。孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发他们的想像，更好的感受音乐。在课的开始环节我设计的按节奏朗读歌谣，目的是想让学生体会二拍子与三拍子不同的韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能体现从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，学生从哼鸣过渡到演唱环节十分自然，情绪也在教师不断的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的讨论来完成对歌曲速度、声音、情绪上的选择，并通过反复演唱来达到最好的效果。本课通过歌曲的教学来激发学生想像力是我教学的一个设计重点。我从孩子们喜欢的话题入手，让孩子们自由发言，讨论，通过图片的配合介绍激发学生展开想像，通过让孩子们欣赏课外歌曲《飞向月球》激发他们探究的兴趣，也达到了较好的效果。最后让孩子们自由挥洒画笔画出自己的想像，做到听——唱——演——画步步结合。从学生的反映来看也达到了预期的效果。
这堂课比较成功的地方应该有两点，第一，我这节课为学生们创设了一种意境，让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展示美丽的夜空图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变成美丽的夜空，培养了学生创新意识和独特的创造行为。第二，知识的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸引学生积极参与，乐于想像，跳出了简单唱好一首歌的框框教学。
存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节粗浅不到位，点到却没深入没能达到体会的目的；第二，学生与老师之间的交流不足，老师和学生之间的互动还应该再加强；第三，学生“动”得不够，老师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应该想更多的办法。
体验不是一次性完成的，它是一个反复实践、不断深化的过程，而“比较”则是这个过程的重要方法和原则。音乐艺术的特点决定了它的材料、要素、结构及形象都有非具象性和，需要在反复比较中形成印象和理解，发现事物之间的相互关系，获得新的认识。比较的方法也会丰富学生体验的活动和形式。教学还需要更深刻的分析与反复实践探索才能达到更好的教学目的。
