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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
学校班主任会议发言提纲班主任会发言材料篇一
下午好!
在座的各位都是班主任工作经验非常丰富，在工作上兢兢业业、尽职尽责、激情澎湃的优秀教师，所以今天我在这里发言，只不过是班门弄斧而已，讲得不对的地方还望各位多多谅解!
刚接到这个12班的时候，可以用两个词来形容我当时的状况：那就是焦头烂额、心急如焚。我想，既然我选择了这份职业，又还在这个岗位上工作，则不求轰轰烈烈，但求问心无愧;不敢奢求做得最好，但却期望做得更好。所以，我不断向我们学校一些有经验的老师求助，比如雷菊英老师、彭文菊老师、罗贤艳老师、李青云老师、武建英老师、徐敏老师、蒋娟娟老师、刘巧娥老师、首春香老师等等。他们传授给我许多宝贵的经验和方法，比如班级卫生管理制度、班级奖励机制的制定、学生行为习惯的培养等等。再加上我自己也在努力，一心想转变一下这个活泼得有点过分的班级，于是我就像蚂蝗一样死叮着他们不放，很多事情花时间亲力亲为，带学生去做;另外注意奖罚分明，该鼓励的时候鼓励，该惩罚的时候给与一些小小的惩罚;再则，许多家长也很支持我的工作，上个学期班上没有任何费用可用，均是个别学生家长私自出钱出力为班上购买了许多奖品，办了许多事情。在大家的支持和帮助下，以及同学们的共同努力下，12班班纪班风、集体荣誉感等各个方面总体来说比以往还是有了一些进步。在此，我非常感谢大家的帮助!
现在我就将自己以后还要努力几个的方向跟大家交流一下，希望大家给我提出宝贵意见，帮助我把班集带得更好。
(1)一切工作要与学校保持高度一致，有令则行，无令则止，以大局为重，创造性完成学校交给的各项任务。
(2)要热爱班主任这项工作。以其因为不爱这项工作而又不得不去做，因为这样又让自己过得不开心，那就还不如爱吧，勇敢地去爱这项工作。热爱班主任工作，也是干好班主任工作的源泉和基础。只有爱这个工作，才能想办法、动脑筋，才能全身心投入到工作中，才会取得成绩，享受到工作的乐趣。
(3)要做学生思想的领路人：对学生进行思想道德教育，树立学生正确的人生观、价值观、世界观，给孩子们传递正能量。要让孩子们先成人、再成才。
(4)要热爱学生、尊重学生、信任学生。把学生当“平等的人”来看，相信每个孩子都能学好，都有自己的长处，发现他们身上的长处，鼓励孩子不断探索，使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。工作中注意教育的民主性;对学生、对家长要有服务意识;要学会宽容大度，能容忍学生的缺点和错误，金无足赤，人无完人，作为稚气未脱的学生来说，犯错误也是他们的特点。作为班主任，我要善于容忍他们犯错误，要让他们在犯错误的过程中得到成长。还要善于鼓励学生、赞美学生。在带班级的过程中，我真的深刻体会到了我给孩子们的肯定和鼓励是非常重要的，也是很有效的。以鼓励代替批评，以赞美来启迪孩子们内在的动力，让孩子们自觉地克服缺点，弥补不足，这比我去责怪他，埋怨他会有效得多。多鼓励也会使学生都怀着一种积极的心态，创造出和谐的集体氛围，这样既有利于个体学习的成功，又有利于班级各项指标的总体进步。
(5)在班级建设中，我希望形成良好的班风，组建有力的小组长团体，培养优秀小组长，提高他们的自我管理能力、组织活动能力;指导学生开展丰富多彩、健康向上的活动，以形成学生的向心力和凝聚力，培养集体意识;建立班级常规，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体，要让孩子们感觉这个集体就是自己的家。
(6)还要多联系本班的学生家长，争取更多家长的配合，共同做好学生的教育工作。
(7)更重要的是，我还要向在座的各位多学习实践经验和好的管理办法;还要向书本学习新的知识、新的理念，不断充实自己，提升自己，让自己成为一位学习型教师，能得到领导、家长、孩子们认可，处处受欢迎的人民教师。
我的发言完毕，谢谢大家!
学校班主任会议发言提纲班主任会发言材料篇二
;发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。下面达达文档网小编准备了，欢迎查阅。
千秋伟业，人才为先。习近平总书记在中央人才工作会议上的重要讲话，科学回答了新时代人才工作的一系列重大理论和实践问题，为人才工作提供了根本遵循。省委人才工作会议强调要深入实施人才强省战略，打造国家重要人才中心和创新高地。**大学对标对表、担当作为，以“四个强化”推动新时代学校人才工作高质量发展，加快建设特色鲜明、国内一流、国际有影响的高水平综合性大学，为建设社会主义现代化新**、实现中华民族伟大复兴提供人才支撑和智力保障。
一、强化党的领导，形成人才工作新格局。学校牢固树立抓发展就要抓人才的理念，坚持党管人才原则，明确职责，增强合力，把党的领导贯穿人才工作全过程各方面，形成人才工作新格局。发挥党委领导核心作用。坚持党委会议“第一议题”制度，让人才是第一资源的观念真正树起来，把人才引领发展的行动在各项工作中全面落下去。学校党委加强对全校人才工作的顶层设计和制度安排，及时研究解决人才工作中的重大问题。把人才工作作为“一把手工程”抗在肩上抓在手里，强调党委书记要做“人才书记”、校长要做“人才校长”、院长要做“人才院长”、处长要做“人才处长”。强化学院主导把关职责。出台了《**大学深化校院两级管理体制改革实施意见》，进一步扩大学院学术自主权、机构设置权、人事管理权等，强化学院在人才工作中的主体地位。修订了教学院议事规则，明确党委会议对人才队伍建设中的政治立场、政治方向先行把关。全面实行了目标考核责任制，坚持目标导向与结果导向相统一，把人才工作作为重要考核指标，与各教学科研单位、机关与直属单位签订年度重点工作目标任务书。
二、强化引育并重，打造人才汇聚新洼地。学校坚持高端引领、引育并举、分类发展的思路，打造以领军人才为引领、学术骨干为支撑、青年后备为补充的“雁阵”人才梯队。“十三五”以来，新增国家级人才11人次，省部级人才71人次。现有专任教师1645人，其中高级职称占比52.3%，博士占比64.4%。不拘一格引进好人才。聚焦国际学术前沿、国家发展战略以及区域重大需求，实行更加积极、开放的人才政策，更为精准、有效地引进海内外优秀人才和创新团队。绘制人才开发路线图，完善高端人才目标库，深入实施“高层次人才发展支持计划”，引进了李涛教授等多名杰出人才和领军人才。建立专兼职、双聘制、博士后和项目聘用制等相结合的人才聘用机制，完善人才引进快速评估反馈和决策体系，“一事一议”“一人一策”“特事特办”。不遗余力培育好人才。探索建立“学术特区”，赋予万步炎教授领衔的“海牛”创新团队更多的人财物使用权、技术路线决定权。完善优秀青年人才快速成长机制，支持青年人才在构建大平台、组织大团队、承担大项目中挑大梁、当主角。依托新组建成立的未来技术学院、元宇宙创新研究院等机构，让人才干事有舞台、发展有空间。
三、强化评价激励，激发人才引擎新动能。学校以深化新时代教育评价改革为牵引，坚持完善现代化人事制度体系，统筹推进人才评价激励机制改革，让人才的创造活力竞相迸发、聪明才智充分涌流。树好人才评价“风向标”。坚持破立并举，一方面，破除人才评价“四唯”倾向，结合修订奖励、考核等文件，将过程性评价、发展性评价与动态性评价有机结合，正确认识和规范使用人才称号，推进人才称号、学术头衔回归荣誉性、学术性本质。另一方面，着力推进教师教学评价、科研评价、职称评审、岗位聘任等方面改革，加快健全以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系，不断解决重学历轻能力、重近期轻长远、重数量轻质量等问题。根据不同学科领域、研究类型、成果形式，构建科学的科研分类评价体系。激发人才创新“驱动力”。创新驱动，实质是人才驱动；人才驱动，首先要驱动人才。学校优化岗位设置和人员聘任考核，建立以分类管理为基础、以岗位职责为核心、以业绩贡献为导向的聘用管理考核体系。逐步加大奖励性绩效所占收入比例，将教职工的工资收入与岗位职责、工作业绩、实际贡献以及知识、技术、成果转化中产生的社会效益和经济效益等直接挂钩。全面落实**“三高四新”战略定位和使命任务，打造与新发展格局相适应的高质量学科科研创新平台，构建以产生一流学术成果和培养一流人才为目标的创新体系。
四、强化服务保障，构建人才发展新生态。从某种意义上说，人才竞争的关键是人才生态的竞争。学校建立健全人才服务保障体系，用心用情用力为人才松好绑、服好务、办好事，着力构建让各类人才有用武之地、能脱颖而出、无后顾之忧的良好发展生态。营造尊重劳动尊重人才尊重创造的文化氛围。通过定期举办教师入职、教师荣休、关键岗位聘用等仪式，健全教师荣誉表彰体系，增强人才的文化认同感、情感归属感和事业成就感。加强先进典型的培育和推广，组织全国道德模范、全国最美教师等事迹报告，让身边人讲好自己事，用身边事教育身边人。持续开展向万步炎学习活动，弘扬科学家精神，让“国家落后于人的地方，就是我们努力的方向”根植于心、付诸于行。完善安心安身安业的保障体系。建立健全各级领导联系服务人才制度，校领导带头与专家人才交朋友、结对子，加强与人才的思想联系、感情交流。推进智慧校园建设，积极围绕“人才链”构建“服务链”，建立人才需求“一网打通”、人才发展“一帮到底”、人才事项“一体落实”的全生命周期服务闭环。利用长株潭一体化发展、与湘潭经开区共同打造“科大+经开区”版的“斯坦福+硅谷”模式等契机，协同解决人才的户籍住房、子女教育、配偶就业、交通医疗等高频事项。
发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。**大学站在忠诚拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的高度，全方位培养、引进、用好人才，努力盘活人才存量，扩大人才增量，提高人才质量，奋力谱写新时代“惟楚有材、于斯为盛”的崭新篇章，以实际行动和优异成绩迎接党的二十大胜利召开。
学校班主任会议发言提纲班主任会发言材料篇三
大家下午好！我的发言谈不上什么经验介绍，主要是谈一谈班主任工作的点滴体会，不妥之处还请大家批评指正。
一、责任感应贯穿班主任的全部工作
有人说“家长不负责任只是影响自己的孩子，而班主任不负责任则会影响一个班级，影响五六十个孩子，甚至影响五六十个家庭”，我觉得这句话很有道理。我们需要换位考虑，希望自己孩子在一个什么样的班主任管理的班级里，自己就应该努力成为那样的班主任。班主任的责任心特别体现在细微和琐碎之处，可以说班主任的责任心要时时有、事事有、处处有。比如经常深入学生，了解关心每一位学生，掌握每一位学生的家庭情况，及时掌握学生的思想动态等等。很多人都认为班主任工作就是个“良心活”，我认为班主任增强了责任感，也就是在做好这份“良心活”，就是在做“良心教育”。
二、教好课是管好班的重要前提
“畏”是让学生畏惧你，害怕你，他害怕你，你不让他干的事他才不敢去干。当然，要求学生做到的事情，自己必须首先做到，用自己的行动和人格魅力给学生以潜移默化的影响。实践证明，努力教好课对班级管理会起到积极的促进作用。但在这方面，不能利用班主任的优势，靠抢时间，大量布置作业去提高所教学科的成绩，如果这样，学生就会怨声载道，不利于在班级树立自己的威信。
三、建立科学有效的班级管理体制
该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够弘扬正气和增加正能量、制止错误思想及不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班绝大多数同学的正确认识与言论的基础上，这样才能对全班同学有感染力和道德上的约束力。具体做法有两点，一是通过主题班会来给学生洗脑，班主任适当主持，让学生多主持，争取三年内每位同学都主持一次班会。二是每天早自习安排一名同学演讲，只要是弘扬正气和给班级增加正能量的内容均可。
2、实行全员参与班级管理。一个班级如果就靠班主任一人去发现问题、进行管理，不但累也管不好。班级管理需要发挥学生的主体作用，确认学生在班集体中的地位、权利和义务，才能唤起学生的责任感、荣誉感，积极主动地参与班级管理。借鉴魏书生的经验，我把班中大小事务责任到人，切实做到“人人有事做，事事有人做”，“人人为我、我为人人”。对于班长，不是由一人担任，否则牵扯精力过多，会影响该生学习。我的做法是由全体同学选举产生7名班长，每周每人负责一天，这样可减轻学生负担，也给更多同学锻炼的机会，促使学生通过自我教育、自我管理而不断成长。
3、制定科学的评价制度。我带的2014届和2017届学生都实行实行小组管理制度，建立学习小组，便于老师组织课堂教学，值日小组和学习小组是一体的，小组成员进行捆绑评价。每次大型考试后进行一次评价，给学生学习成绩和一段时间的表现进行赋分，评选先进个人和先进小组，警示落后的个人和小组。根据小组成绩的排名，选择本组的座位。通过这种方式让学生对一段时间自己的学习和表现有个定位，同时增强学生的集体责任感和荣誉感。
4、围绕学习抓常规抓纪律。良好的常规习惯和纪律是提高学习成绩的重要保证。让学生必须时刻清楚自己来到学校的使命是学习，必须时刻清楚自己的中学生身份，什么该做，什么不该做。要求学生该做的必须做好，不该做的坚决不做。学习上要求的再严都不为过，纪律上不能存在特殊学生，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能取得胜利。凡是违反纪律的学生，不管成绩好与坏，一定要受到处理，但处理违纪学生的方法可以根据实际情况灵活多样。以重视学生学习为出发点处理违纪，可以减少学生的逆反。
四、做好联系与课任教师、家长的纽带
对于每届学生我都有意地向他们介绍课任教师的一些优点，如性格、特长、成绩等，以博得学生对课任教师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教，让他们认为教自己的老师就是最好的老师。老师之间、师生之间相互配合，感情融洽了，教育效果就会事半功倍。应该高度重视大型考试之后的班级教务会，这是与课任教师沟通的良好渠道。上届高三我还尝试了老师和典型学生一起开教务会的做法，觉得还是有效果的。我每届的课任老师都协助我管理教育学生，为班级成绩的取得做出了巨大的贡献，我非常感谢历届我的课任教师。
家长也会心情不好，容易出现打骂学生的行为，这样不利于解决问题。
回想十几年的班主任工作，做的不好的地方还有很很多，还需要在各个方面向在座的诸位班主任学习。面对新时代的学生及将来新的高考，面对新校园新环境出现的新问题，我们还需在实践中不断探索行之有效的工作方法，使围场一中的班级管理工作再上新台阶。
谢谢大家！
在组织部长工作会议上的经验发言材料
在全市宗教工作会议上发言
在县委政协工作会议上发言材料
在工作会议上表态发言
在交通工作会议上表态发言
