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总结是一种对我们所做的事情进行回顾和总结的方式。写总结时要注意语法和拼写错误，以保证文章的规范性和流畅性。通过阅读以下小编为大家整理的总结案例，相信你会对如何写好总结有更深入的认识。
假期读书心得400字篇一
在假期里有幸拜读了曾校长的两本著作《高效学习方略》和《爱与智慧的教育》。对曾校长的了解不是起源于这两本书，而是早听北京学习而归的同事提起“曾校长，可是是个了不起的人啊，他是我们湖南人。原来在岳阳湘阴的一所农村中学教书，后来在长郡中学，最后去了北京发展。”带着这曾校长的敬意，我开始阅读《高效学习方略》。刚要打开书，就被封面上的简介给吸引住了。“曾君良曾对月考总分在380分以下、自认为考本科绝无可能的45位高三学生进行了3个月的强化教育，在随后的高考中，这些孩子创造出了一个真实的奇迹：有41位学生过了二本分数线，其中更有12位学生过了一本分数线。”天啊，这就是一个奇迹啊！他是怎么做到的呢？带着很多很多的质疑，我迫不及待的想要看看究竟了。看到曾校长召开特殊“班会”这一章时，我折服了，不得不感叹他是如此的英明，具有超强的领导才能。
每年200位左右的高三学生中至少有30位以上的学生不爱读书，表现不好。负面影响较大。期中统考后，个别学生有了情绪波动，出现了一下不积极的行为，这时就有老师议论：问题学生耐不住了，又要开始爆发了，他们会影响高三毕业班的迎考复习工作。在这种情况下，曾校长决定创造性地开一次学困生（实践上是问题生）思想工作动员会——特殊“班会”。看到这里，我还并不觉得他的方法有什么独特之处，这是很多高三学生都会做的事情。但，要做怎样才能做好，怎样才能做到真正有效果呢？接下来，曾校长是这么做的。
在会前曾校长精心准备了五件“法宝”。“第一宝”三封家长激励信。调研出30位学困家庭情况，选择三位素质较高的家长，邀请他们来学校开了一次座谈会，表明学校将高度关注其孩子的发展。为更好的发挥学校、学生、家庭的教育合力，学校邀请这三位家长给自给30位学困生写一封激励信，要求特别能体现父母之深爱与厚望。
“第二宝”：三封同学关爱信。曾校长，给高三最优秀的30位学生开了一次互帮互助动员会，强调相互帮助是中华民族的传统文明，是同学们高贵品格的充分体现，要求每位同学有选择性的帮助一位学困生，推动他们更好的前进。随后捕捉三位优秀学生帮助学困生的镜头，并召集三位优秀生开了一次交心会，还布置他们一项任务——各自给30位学困生学一封关爱信。
“第三宝”三封老师的鼓劲信。曾校长寻找老师们关爱学困生的镜头，用手机拍摄了十多张老师利用课余时间给这些学生答疑辅导的场景，并请其中三位老师各自给30位学困生写一封鼓劲信。
“第四宝”30张合影。曾校长请来学校有摄影特长的老师，给他和20位学困生一一拍摄合影照片，并洗印出来。
“第五宝”30个笔记本。曾校长给30位学生每人买了一个笔记本，在本子上贴好他与他们的合影，并写上一段激励语，签了名并盖了私章。
学生们没有想到校长这么重视他们，这么期待他们，开始有了改变的强烈冲动。在这个特殊的”班会“上，他们实现了与孩子的心灵对话，唤醒了孩子们沉睡的梦想，让他们”在爱中奋勇前行“。在最后的三个月里，各科老师每天集中对他们进行辅导，帮助他们答疑解惑。在校长的领导下，同学，老师，家长的共同的努力下，他们创造了看似不可能的奇迹。
假期读书心得400字篇二
吉姆崔利斯《朗读手册》上说：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”说来惭愧，我是一个懒妈妈，幼儿期很少有耐心给孩子读书，给孩子积累知识财富起步比较晚，真正意识到亲子共读的重要性，是在孩子上小学后，学校提倡经典诵读开始吧。
虽然起步晚，但是我们一步步紧跟着走下来，每天坚持亲子阅读，积累下来竟然也读了好多书，识字量在班级里一直比较落后的孩子，现在真正热爱上了读书。我也从中慢慢体会到亲子共读的好处，感受到为孩子营造一个书香家庭的成长环境多么重要。下面是我在亲子读书活动中的一点儿体会：
一、我认为，给孩子时间就是对孩子说“我爱你”，“你很重要”。亲子读书的关键词是亲子，父母每天花30分钟和孩子在一起阅读，就是在一起分享，共同经历一件事，可以加深父母与孩子的亲情，使他们深切地体验到父爱、母爱的温暖，促进孩子的身心健康。感受父母的“爱”比读那一本书都重要！
有一句教育格言说：“我们教孩子去热爱与渴望，要比我们教孩子去做更重要的多！”我们把握好“亲子共读”的时光，可以在用书内的营养来滋润孩子成长过程的同时，潜移默化地培养孩子有良好的阅读兴趣和习惯。家长和孩子一起看书，多与孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后与孩子分析、讨论，经常这样做，孩子的阅读兴趣就变得更加浓郁，同时阅读水平也在逐步提高。
二、不要让孩子把读书当成任务，而是当成爱好;选择孩子感兴趣的书籍，但是也不要带有局限性，开卷有益，不一定开始就非要规定孩子读什么书。先要让他觉得书是有趣的，然后慢慢引导。孩子一开始去图书馆挑的不是故事书也不是童话，他常常是去找那些里面有走迷宫的、有游戏的，并且乐此不彼。我不鼓励他看漫画，但也从不打击他的读书兴趣，慢慢引导，他的兴趣也会慢慢转移的，前段时间孩子读了文字版的《苦儿流浪记》和一整套(十本)的《西顿动物小说集》。
三、书非借不能读也。借书看比买书看更好，我也给孩子买过一些书，但他很少看，阅读兴趣不高，后来我就干脆去图书馆给他办了一张借书证，每次要看书就带去图书馆看或借几本回来，并告诉他，这书是借的，要爱护，并且知道借书是有期限，孩子读书很主动。针对这种情况，我经常把在网上购的书放在办公室里，一本本地“借”给孩子读，比一整套全送给他效果要好的多。
假期读书心得400字篇三
走出校园，踏上工作岗位至今，一年的时间如白驹过隙般流逝，转眼迎来了第一个不一样的暑假。整整两个月的时间不用再整日忙于备课、上课、批改作业，轻松下来的感觉真好。炎热的夏日使得自己没有了外出的欲望，独自避暑于乡下老家，刚好手边有着几本从网上淘来的书籍，就趁着这难得的闲暇与心境漫步于书海之中。
汪中求的《细节决定成败》让我体会到了老子所说的：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”《中国著名教师的精彩课堂》则向我展示了众多著名特级教师独有的课堂风采。但给我印象最深刻的还是特级教师武宏钧老师的文章—《教师读书要有五心》。在文章中，武宏钧老师向我们讲述了教师在读书时需要拥有的“五心”：向心、专心、疑心、恒心和慧心。
所谓“向心”是指读书要有明确的方向，或许有人喜欢兴之所至拿起一本书就读，但是世上书籍浩如烟海，而人的精力和时间都是有限的，漫无目的的随兴而读确实比不上有目标的读书。读书是门艺术，其不在于多而在于精，与其读10部无关轻重的书，不如用读10部书的时间与精力去读一部值得读的书。与其10部书都只能泛览一遍，不如一部书精读数遍。
“专心”是读书的第一要务，朱熹认为读书要三到：“眼到、口到、心到”，实际上指的就是专心。三到之中，心到最为重要。心到，就是指读书要专心，注意力要集中。平时读书时总是会被各种琐事、烦事所扰，不能集中精力投入到书中。在这个暑假终于有时间捧着书，寻一处幽静、无人烦扰之地，静下心来细细品味，感受书中的意境。说来自己其实并不是一个很能将心思集中在一处的人，读书时大半也只是一览而过，颇有点“好读书而不求甚解”的意味。回首想来，以前读过的好多书经过一段时间能回忆起来的早已寥寥无几，对自己并没有起到太大的作用。在读书这条道路上，没有“速成”的捷径可走，许多东西需要我们长时间地专心地去思考去领悟，需要我们潜下心来，踏踏实实学一点东西。
“疑心”，古人云：“学贵多疑”，只有多疑善思，才能加深对于书上内容的理解，将其转化为自己的知识。可以说读书并不能仅仅是读，更重要的是在于从中发现问题。 我们应如何发问呢？一是要勤于发问。其实在读书过程中总是会碰到各种问题的，有了问题不能绕道走，而要及时提出来，向他人请教，或从其他书籍中寻找答案。二是要主动设疑，主动发问。
“恒心”，读书应该有“滴水穿石”的韧性。俗话说“冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功”，读书也不是一件短时间就能完成的事情，只有持之以恒、坚持不懈的投入到其中你才能逐渐的领略到它的魅力。“天天坚持，养成读书习惯”是我在未来的一段时间内需要做的。
最后一个“慧心”，读书是一种智慧的活动，是读者与作者之间的一种交流。作为读者，要拥有一颗“慧心”，去从作者的文字中领悟其内涵，以便获取更多的知识或经验。读书最要不得的就是“死读书，读死书”，只要你有了“慧心”，才能有一双慧眼，善于和及时生活中的亮点。
以上只是我对于这篇文章的一些所得，尽管这“五心”对于现在的我来说还是很少能拥有，但我会试着尽量去领悟，去养成，争取做一个合格的、真正的读书人。
假期读书心得400字篇四
又是一个岁末的到来，寒假，一个学期承前启后的时刻，在假期休息之余，我认真拜读了宋运来先生的作品《什么是最有效的教学》，特别是对于第二篇品课部分，我是颇多感触。
很长时间以来，对于听课我总认为是总结其他教师的经验和教训而已，这样的心态造就了平时听课的随意性，课后不去细细咀嚼，很难对自己教学路上的创新有所帮助。读了这篇文章后，才真正明白，听课带给我们的不仅仅是个人的一些经验，而是需要我们互相去做深层次的学习、交流和思考。看字识意，“品”就是要我们分三口食，方能得出个中真滋味，“品课”亦如此。“品课”到底品什么?在此我谈谈对于我的心得体会。
所谓品课，就是教师以品德角度去听别人的课、去观别人的课、去评别人的课、去议别人的课，教师在听、观、评、议课中不断完善自己的教学，能有效提升自己的教学水平。品课是初为人师的起点，品课让新教师虚心品味老教师的谆谆教诲，做到评好每一节课、讲好每一节课，努力完善、充实自己。品课是教师进步的基石，品课让教师在品味他人课堂的同时，更关注自己的成长，并有更多的教学收获。品课是教师成长的阶梯，品课让教师能联系自己的教学，看看自己的教学有没有需要完善的地方，并及时改进，正是这一次次的完善与改进，使自己的教学渐入佳境。
“品课”，是听课、观课、评课、议课的更高一层次的追求，是一种境界，是“关爱他人，善待自己”的人生哲理。课堂教学是教育教学质量提升的最重要的渠道。为了全面提高课堂教学水平，我们注重教学研究，而教学研究最被注重的是听课、评课、议课。我认为在此基础上就听课参与者来说，应该还有一个意义上的深加工——品课，寻求在听完本课的授课和评课、议课后的更高层次的收获：品味本堂课给学生发展带来的欢乐和收获;品味本堂课给授课者本人的成长带来的经验和启示;品味评课参与者在评完本课后的心得和体会;品味“我”本人在此次活动中的积淀和超越。下面就是我读书后对品课的一点感悟：
听听的课堂课中“我”最感兴趣的是什么?最受启示的是什么?印象最深的是什么?学会了些什么?还有哪些不清楚?这课知识与前后知识的联系怎样?本课中我的学科技能提高了多少?本课中的教学过程脉络怎样?通过本课，可以让“我”把握哪些学习方法?养成哪些学习习惯?本课使“我”的思想道德情操、心理品质得到了哪些熏陶与提升。
作为欣赏者，“我”最赏识本堂课的哪些方面?作为评价者，“我”给本堂课打上哪些评语?作为指导者，“我”为本堂课提出哪些指导性意见?作为研究者，“我”给本堂课提出哪些的探究方向?作为学习者，“我”从本堂课中能学到哪些知识，增长哪些见识，借鉴哪些成功经验?吸取哪些不成功教训?领悟哪些理念或动向?作为管理者“我”从本堂课中能着到多少花钱多办事教师的专业成长情况?学生的个体差异、区域特色，整体状态?课堂教学研究改革的进程怎样?教师走进新课程的状态怎样?课堂中师生的表现与管理层面提出的理念、方案、要求是否相适应?该做哪些调查呢?这些都是需要我们去静静思考的。
假期读书心得400字篇五
后来，她被送到孤儿院,当过家庭教师，与罗切斯特相识相知,也经历了一场火灾……在种种无奈之下，在一个凄风苦雨的夜晚,简爱离开了罗切斯特。尽管在寻找新的生活出路的途中,她风餐露宿,沿途乞讨，历尽磨难，她也保持着自己的本心――一颗单纯、美好、天真的心，最终收获了美好的结局。
当我正为主人公间爱的经历所感慨时，作者夏洛蒂又一次令我震憾了。同样从小经历磨难,经济精神都受到折磨的夏洛蒂，却也选择不屈地走完一生。甚至直到最后，她依旧对生活充满热情。而这，也是笔下简爱的灵魂;而简?爱，也正是作者的一个缩影。
简爱说过：“生命太短暂了，不应该用于记恨。人生在世,谁都会有错误，但我们很快会死去.我们的罪过将会同我们的身体一起消失,只留下精神的火花。这就是我从来不想报复，从来不认为生活不公的原因。我平静地生活，等待末日的降临。”
这就是简爱，一直是照耀后人在生活、在爱情上追逐的灯塔!
假期读书心得400字篇六
雷锋很小的时候就失去了亲人，好心的六叔奶奶和彭大叔收留了年仅七岁的小雷锋。雷锋上时他接送小同学过河上学，护送迷路的陌生人回家。他的袜子是“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。”他在去卫生所看病的路上看到小学校正在修楼，他也上去帮忙。他每个月的津贴费除了买一些必备的生活用品和书外，其余的全部捐给了灾区。他热心为人民服务，群众称赞他“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。他酷爱学习，每天看书到深夜;没有灯，他就借停车场的灯光看书。他为人民做了很多很多，但他总是这样说：“我还做得不够……”
雷锋，这个伟大的名字家喻户晓，雷锋已为亿万人民的榜样。雷锋虽然已经永远的离开了我们，但在中国大地上，却涌现出许许多多新时代的'活雷锋。我也要学习雷锋的勤俭节约、乐于助人的精神。在生活上我要珍惜每一滴水，合理支配零花钱，知错就改、诚实地对待每件事、每个人。我要努力刻苦学习，虽然我不能像雷锋一样去帮助那么多的人，但是，我会尽力做好每一件事，做一颗像雷锋一样的螺丝钉，坚守在我的学习岗位上，无论风吹雨打都不会动摇!
假期读书心得400字篇七
为响应学校组织的读书文化活动和积极配合学校学风建设，结合寒假的读书要求学生假期必读两本书并写出读书心得，而在班级间组织的活动。
提升学生对读书的兴趣，搞好班级的学习氛围，树立读书模范，促进学生读书的方法改进，提高学生写读书心得的水平，为学生以后搞好学习打好基础。
20xx年3月13日下午阅读大课堂时间五、班会流程：
1、由班长发言，向学生说明这次假期读书心得交流会的目的，并向他们陈述对每个学生读书心得打分的准则（打分准则：每个同学的分数分为两部分，在演讲内容上的分数占60%和在语言表达上占40%，语言的表达包括语句是否通顺，普通话是否标准等，总分为100分。）评选出一等奖、二等奖各一名，三等奖两名。
2、每个同学上台演讲，跟其他同学谈论一下自己的读书心得并和同学分享自己从读书中获得乐趣。
3、由班委会组成的评判小组，按照班长陈述的打分准则对每个演讲的同学进行打分。
交流会做最后的总结发言。
一等奖：李欣欣二等奖：苗涛涛
三等奖：杨玺朝杨玉雨七、活动小结：
此次假期读书心得交流会，同学们都用自己朴实的语言表达了自己假期读书的收获，大部分学生对读书以有了高度重视，以养成了初步的读书习惯，能将书中事与生活实际相联系，不死读书。虽然这次班会成功举办，但班会过程中也有着一些缺陷。比如、说：由于班会时间不充足，而致使每个同学上台演讲的时间受到限制，从而不能充分的把每个同学的读书心得分享给其他同学。
假期读书心得400字篇八
假期里闲着没事的时候也喜欢看看书，今年正愁看什么的时候，接到了学校的通知，要举行假期阅读活动，并提供了一些好书供大家读，于是，我便选择了其中一本买来看看。刚开始不知道看哪本，后来看到书名《发现教师成长密码》，我顿时有了兴趣，想想自己还出于刚入职阶段还是读一些对自己快速成长帮助比较大的书。在网上搜了搜评价，觉得还不错，就买了回来。
拿到书的那一刻，我知道，这一定是我喜欢的一类书籍。包装用的是浅浅的蓝色，而且都是一篇篇短小精悍的文章，都是我的所爱。书皮上的一句话吸引了我：“一位草根名师的成长箴言一份教育幸福的完整解决方案”，我必须承认，我也想当一位幸福的教师，一位普通的草根教师。
细细地品味这本书，他给我带来了许多新鲜的感受。有对某个字的独特解释，比如：“亘古未有”的“亘”，他是这样解释的——上面一横是天，下面一横是地，人生天地间，只有拥抱阳光，才会成为永远。大学时候，专修文字学的我竟然找不出这解释的破绽。还有一些经典的很有哲理的语言，比如：“一个能洗好马桶的人，不会洗一辈子马桶。”“生命就是从鸡到鹰的泅渡。”“僵化的模式是教师智慧的砒霜。”“发现问题就是发现发展空间。”……遇到这些语句时我都会停下来认真品味其中的韵味。
有一句话让我印象深刻——“学会用文化化妆”。我想，跟女人谈化妆一定就是讨论用什么样的化妆品，经过哪些洗脸步骤，再按照什么顺序涂到脸上。可是，这里却说到用文化化妆，我是第一次听到这个词语。这句话是在“美丽指数最大化定律”这篇文章中提到的，讲了那么多，其实说白了还是读书好，要多读书，但是却用另外一种说法表达了出来。让我最受用的还是其中的一小段话：
“文化化妆，对于爱美尤甚的女人，更有特别的启迪。据法国一项研究表明，爱读书的女人不易发胖，显得年轻。关于这一点，我们还可以从江浙一带读书女人形体的苗条优美受到启发。”
不管这些话是真是假，我相信，化妆能够使人保持美丽，那么读书会使人提升气质。
从古至今，关于“读书”话题的文章多不胜数，有说读书乐，也有说读书苦。可是，我想说，读书苦中有乐，而我们应该从苦中寻乐，乐中寻深刻。
“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。”这句话所传达的意义与近来网上流传的一句话异曲同工，这句话可真是令人深省的大白话：一日不读书，无人看得出；一周不读书，开始会爆粗；一月不读书，智商输给猪。我们并不会因为时间久不读书会“言语无味”，也不是怕被别人骂做“猪”。只是几天不读点什么书就会觉得生活中少了些什么，这种感觉来源也许跟自己的工作有关。
都说，作为教师，如果要给学生一碗水，自己要有一桶水，这样才可以胜任这份工作。可现在发现，这一桶水还是远远不够的，应该拥有整个太平洋。时代在进步，再加上网络的普及，学生们的思维越来越活跃，那么我们的知识也应该具有新鲜感。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们的思想需要有源头活水，这些活水中一大部分要来自于读书，读书的好处我想用不着我多说。
“读书”这两个字可以说意味深长，因为书有太多太多种，有的人把读书简单地理解为“上学”，有人也认为读书应该实实在在地把书中内容朗读出来，而在我看来，读书更多地是从书中感受生命，寻求感悟，不在于你采取什么样的读书方式。
上学的时候读书更多的是为寻找写作思路，说的文艺点是为了找灵感，那时候要写的论文太多，也为拓展知识，钻研所学专业的更深层次。说到这就想起那时候的生活，刚入学导师就拟定了一份书单，让我们多读一些专业书籍，我们总以为中文领域已经被前人研究得很透彻了，读了前辈们的书发现中华文化是那么得博大精深，我们需要学习的东西还有很多。
现在，工作后，没有人会再叮嘱自己多读书、读哪些书。只是除了上课备课要看的专业书籍外，其它的书大都是为陶冶心灵而读，生活经历不够就用读书来凑，因为从书中我们可以领悟到许多做人的道理。多数情况下，我会利用阅读课或者是晚上的时间跟学生一起读书，这个时候觉得整个人都沉静下来了，书能荡涤心灵、洗尽铅华。
我们读书并非为了增加经济收入，也不可能会增加，所以无论什么时候读书，功利性是存在不得的，拿起身边的书，只为感悟生活而读，用读书增加自己的文化底蕴，用文化来给自己化妆，挺好。
