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总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
四年级语文人教版知识点总结四年级语文人教版知识点总结前四个单元篇一
学期初，我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌握教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。积极参与教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并认真参与评课和自我反思，使自己在这轮听课活动中不断受益。
在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，我根据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用讲述故事的方式导入，有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。
本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。学生进入小学四年级之后，在作文上我的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得有个性，但要做到有文采，学生必须有一定的积累量，否则很难达到，但学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求学生利用早读或中午到校时间背诵，这样才可达到积累的效果。
本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手，鼓励学生写出富有个性化的作文。我采取了粗线条指导的方法，只是提示学生如何去写，选材由学生自己定，写法也没有规定太死，这样尝试了几次，发现中优等生写得不错，但学困生写得就不合格了。于是我采取了两条线指导作文的方法，对于优生采取放的方法，对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。
学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业，才能发现问题，进行知识的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的错误能及时认识并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。
四年级语文人教版知识点总结四年级语文人教版知识点总结前四个单元篇二
;九年级重要知识点总结（选择、判断）
第一课生命健康权与我同在
1、人格权的内容
人格权包括生命健康权、人身自由、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。
2、人身自由
（1）含义：在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。
（3）侵害公民人身自由的表现形式：非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为。
3、生命健康权的重要性
（1）生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。
（2）生命健康权是公民最根本的人身权利。
（3）侵害他人生命与健康为法律所不容，情节严重的要受到法律制裁。
4、关爱他人的生命健康权
不得侵害他人生命健康权是公民的道德义务和法定义务。
第二课维护我们的人格尊严
5、人格尊严权的含义、体现
（1）含义：人格尊严权是指作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。
（2）体现：人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
6、名誉权
（1）名誉权的含义：名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
（2）侵害名誉权的两种行为表现：侮辱他人与诽谤他人。
①公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于侮辱行为；②无中生有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。
7、肖像权的含义及主要内容
（1）肖像权的含义：肖像权是指公民对自己肖像享有的拥有、使用或许可他人使用的权利。
（2）主要内容：公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像拥有权、制作权、使用
权和获酬权、维护形象完整权等。
(3)侵害肖像权的行为表现
①未经本人同意，以营利为目的使用公民的肖像。
②恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像或利用公民肖像进行人身攻击等也属于侵害肖像权的行为。
③但为了社会公共利益或者公民本人的需要而必须使用公民肖像，虽然未经本人同意，但只要使用肖像的行为不存在不正当性或危害性，则不构成侵权。
第三课隐私受保护
8、保护隐私权的重要性
（1）隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。
（2）法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会安定。
第四课拥有财产的权利
9、财产、财产所有权的含义
（1）财产是指物资以及可以换取物资的钱财。财产分为有形财产和无形财产。
（2）财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现。
10、法定继承人的范围、继承顺序
（1）范围:我国继承法规定,被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。
（2）继承顺序：遗产要按照继承顺序继承。
第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。
第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。
11、继承权争议的解决
（1）要遵循法律规定，还要弘扬中华传统美德，注重情义、互谅互让。
（2）当财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。
第五课消费者的权益
12、做一个聪明的消费者
（1）增强自己的判断能力和选择能力，不盲目追随其他消费者，选择适当合理的消费行为；
（2）主动学习和掌握有关消费以及消费者权益保护的知识，自觉运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。
第六课责任与角色同在
13、对自己负责任的表现
（1）谁对我负责？首先是自己对自己负责。
（2）用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失。
（3）小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强。
第七课在承担责任中成长
14、公益活动的意义
（1）促进社会的互帮互助、相互关爱。
（2）既承担着社会责任，又能帮助别人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
（2）公益活动得到众多人的积极响应，更能服务他人和社会。
第一课公民的光荣
15、公民含义：一个人取得了某一国家的国籍，就是这个国家的公民。
16、正确行使权利
（1）公民在行使权利时要尊重他人的权利。
（2）公民在行使权利时，不得损害国家、社会和集体的利益。
（3）要在法律允许的范围内行使权利。
（4）要以合法方式行使权利。
17、公民行使言论自由的法律要求
（1）公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。
（2）公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
第二课公民的责任
18、我们的义务
（1）广义的义务既包括法定义务，又包括道德等义务。
（2）法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的义务。
（3）道德义务是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
19、法律与道德的关系
我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为。许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。
第三课认清基本国情
20、中国在世界舞台上的地位
（1）当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。
（2）中国的国际影响力日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。
（3）一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国屹立在世界的东方。
（4）中国面临的压力：中国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变，仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。
21、党在社会主义初级阶段的基本路线的核心内容
“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”，即“一个中心、两个基本点”。
22、以经济建设为中心
含义：以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。
第四课统一的多民族国家
23、民族区域自治制度的含义
含义：(1)民族区域自治制度是指我国在少数民族聚居的地方实行区域自治，少数民族自己管理自己的内部事务。
(2)民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
24、实现祖国完全统一的必然性
（1）世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。坚持一个中国原则是实现两岸和平发展的政治基础。
(2)实现祖国的完全统一是全体中华儿女的共同心愿。解决台湾问题，遵循“和平统一，一国两制”的方针，实现祖国的完全统一。
（3）我们对台湾问题的态度是：坚持一个中国原则决不动摇，争取和平统一的努力决不放弃，贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变，反对“台独”分裂活动决不妥协。
（4）两岸统一是中华民族走向伟大复兴的历史必然。
第五课中华文化与民族精神
25、正确对待中华传统文化
对于中化传统文化，要“取其精华，去其糟粕”。
一方面要继承和借鉴中华民族优秀传统文化，以保持当代文化的民族底蕴和发展活力；另一方面要坚决批判和清除各种腐朽、落后的思想文化。
26、民族精神的作用
（1）民族文化是民族文化的精髓。一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。
（2）伟大的民族精神，是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分。
(3)伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。
第六课我国的基本国策
26、对外开放的原因
（1）现代科技，特别是信息技术的发展，使世界变得更加开放。
（2）在开放的世界中，任何国家都要融入世界发展的大潮中，闭关自守只能导致落后。（3）当代中国的前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系一起。中国要发展、要进步、要富强，就要借鉴、吸收人类优秀文明成果。
（4）中国的发展离不开世界。实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。
27、坚持保护环境的基本国策
保护环境是我国的一项基本国策。要做到：
（1）必须把环境保护放在突出的位置。因为保护环境，就是保护我们自己；保护和改善环境，就是保护和发展生产力。
（2）发展经济，绝不能以牺牲环境为代价。
（3）保护环境，人人有责。
第七课国家的发展战略
28、我国自然资源的特点及利用情况
（1）自然资源总量大、种类多，但人均占有量少、开发难度大，总体上资源紧缺，这是我国的又一重要的国情。
（2）长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。
第一课我们崇尚公平
29、公平的含义
人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
30、社会稳定和发展需要公平
（1）人不可能脱离社会而生存。一个良好的社会，应该能够使人们稳定、持久地进行合作，而只有公平才能实现这一点。
(2)社会的发展，离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障。
(3)有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。
(4)有了公平，整个社会才能人人各司其职，各尽其能，各得其所，共同推动社会持续发展。
31、公平具有相对性
公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，没有绝对的公平。
第二课我们维护正义
32、正义的要求
正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。33、未成年人维护正义的做法
（1）我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
（2）未成年人既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
第三课参与政治生活
34、我国的根本政治制度
人民代表大会制度是保证人民当家作主的根本政治制度。
35、我国的国家性质
中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
36、法律效力的含义：所谓法律效力，是指法律的强制性和约束力。
第四课关注经济发展
37、我国社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度
（1）经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
（2）分配制度：坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存。
38、中学生要学会合理消费
作为中学生，在消费时应多一些理性，少一些盲目。
要做到：（1）在消费前，先做出预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不盲目攀比、不浪费金钱。
（2）在消费过程中，应该用环保的眼光去选购商品。
（3）在满足基本物质消费需求后，我们更应该注重自己精神上的需求，在消费过程中提升自己的精神境界
第五课投身于精神文明建设
39、精神文明建设的内容、中心环节和基础工程
（1）内容：包括两个方面：一是思想道德建设，二是教育、科学、文化建设。
（2）中心环节：加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节。（3）基础工程：发展教育和科学，是先进文化建设的基础工程。当今时代，一个国家综合国力的强弱，越来越取决于国民素质的高低。
40、公民基本道德规范
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献是公民基本道德规范。
第六课实现我们的共同理想
41、全面建成小康社会
跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。党的十八大根据我国经济社会发展实际，提出到2020年实现全面建成小康社会的宏伟目标。
42、艰苦创业，与时俱进
（1）艰苦奋斗精神是中华民族的传统美德。艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的支持和鼓舞。
（2）艰苦创业的精神，作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，无论什么时代，都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德。
（3）实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴，更需要大力倡导和发扬艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神。
第七课选择希望人生
43、正确认识学习压力
（1）学习生活中总会有压力的存在，感到学习压力是正常的。
（2）学习压力给我们带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。学习需要适度的压力。
44、学会选择，学会承担
（1）我们有必要掌握一些科学的方法和策略，在做出人生的重要选择之前，要弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；还要考虑目标的重要性以及实现的可能性。
（2）每一个选择都会带来相应的后果和责任。我们要有勇气自己作出选择，并且为自己的选择担负起责任。
45、创新精神的意义
（1）创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。（2）只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。
46、终身学习的要求
要求：终身学习，要求我们珍惜在学校的学习机会。确立终身学习的观念，养成主动学习、合作学习的习惯。
简答题
1、侵害隐私权的表现
（1）监视、窥视他人私生活；
（2）以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密；
（3）道听途说传播他人的隐私；
（4）非法利用他人的个人信息等。
2、消费者维护权益的途径
①与经营者协商和解；
②请求消费者协会调解；
③向有关行政部门申诉；
④根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；
⑤向人民法院提起诉讼。
3、实施科教兴国战略的要求
（1）实施科教兴国战略，就必须加强科技创新和教育创新。而提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。
（2）要全面深化科技、教育体制改革，积极推进科技、教育与经济社会发展相结合。
4、教育的重要性
（1）当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。
（2）从一定的意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。（3）教育已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。
5、正义对社会发展的作用
（1）正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。（2）正义通过制度的调节避免严重的社会分化，以利于社会健康、持续发展，造福每一个社会成员。
（3）正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会的和谐发展。
6、团队精神的重要性
（1）社会发展需要个人的智慧，同时更需要发挥团队的力量。
（2）只有具备团队精神，我们才能更好地施展个人的才华，实现自身价值；
（3）只有具备团队精神，才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。
分析探究题(直接问或变相问)
1、承担对国家和社会的责任（我们如何承担？怎样承担？）
（1）做好自己的本职工作，承担起关爱社会的责任。共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
（2）维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家尊严受到侵犯时，应坚决维护国家的荣誉和利益。
（3）国家处在困难时刻，主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关。
（4）“天下兴亡，匹夫有责”。青少年肩负着铸造民族辉煌、实现中华民族伟大复兴的重任。
分析探究题
1、科学技术是第一生产力（为什么科学技术是第一生产力、如何理解科学技术是第一生产力）
（1）科学技术的每一次重大突破，都会促进经济的深刻变革和人类社会的巨大进步。（2）当今世界，科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素。这一切表明：科学技术是第一生产力。
2、实施科教兴国战略的要求（根据材料反映的问题，国家实施了什么战略？这个战略的要求是什么？）
（1）实施科教兴国战略，就必须加强科技创新和教育创新。而提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。
（2）要全面深化科技、教育体制改革，积极推进科技、教育与经济社会发展相结合。
分析探究题
1、我国最高国家权力机关及其职能
（1）全国人民代表大会是最高国家权力机关。
（2）职能主要有：修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等都由它来选举或决定；重大事项决定权；监督权。
2、行使建议权、监督权的渠道
我们应该关心国家大事，有序参与政治生活，依法行使建议权和监督权。行使建议权和监督权的渠道有：
（1）可以通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映。
（2）可以采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映。
（3）可以通过电视、广播、报刊等媒体进行监督。
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一、 需要注意的字音
浙江zhè 盘曲qū 呈现chéng 森郁yù
孔隙xì 漆黑qī 逐一zhú 蜿蜒wān yán
即使jí 合适shì
多音字
曲：qū 曲折 调：diào调子 好：hào好奇
qǔ 歌曲 tiáo 调整 hǎo美好
二、需要注意的字型
浙(浙江) 桐(梧桐) 簇(一簇) 稍(稍微)
逝(逝世) 铜(铜矿) 族(民族) 捎(捎信)
乳(钟乳) 据(根据) 源(源头) 端(一端)
乱(凌乱) 锯(电锯) 原(原来) 瑞(瑞雪)
擦(板擦)(擦伤)(摩擦)(擦除)
据(根据)(据说)(凭据)(依据)
源(起源)(源头)(源源不息)(源流)
额(额外)(超额)(额头)(定额)
shāo 树(梢)(稍)微 发(烧)(捎)信
wān (豌)豆(蜿)蜒(弯)曲港(湾)
yuán (原)委源(头)元(旦) 公(园)
三、需要掌握的词语解释
精神：气势。形容生长得茂盛的样子。
山势：山的走势，高低起伏的样子。
指点：指出来使人明白，点明。
上源：上方的源头
四、近义词
精神——(茂盛) 明艳——(明丽) 聚集——(集合)
昏暗——(幽暗) 登陆——(上岸) 依据——(按照)
五、反义词
昏暗——(明亮) 拥挤——(宽敞) 聚集——(分散)
宽——(窄) 缓——(急) 浓——(淡)
六、照样子写词语
或浓或淡：或高或矮、或大或小、或老或少、或多或少
七、句子
怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
设问句，其中“刚”“再”突出船小。
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
比喻句，把外洞比作大会堂，说明那里宽敞。用举例说明的方法，补充说明那里大。
即使不比作什么，也很值得观赏。(要求会造句)
条件关系复句，说明内洞景色奇特。
八、相关练习
1、本文作者是我国教育家、作家(叶圣陶)，他还写过《爬山虎的脚》《稻草人》。
2、《记金华的双龙洞》是一篇(游记)，我是从题目中的(记)字知道的。是按(游览顺序)连段成篇的。
3、写出游览顺序及景物特点
路上———洞口———外洞———孔隙————内洞
色彩鲜艳宽有气势高大宽敞低矮狭窄昏暗黑大奇美
4、这里为什么叫双龙洞?
答：因为这内洞洞顶有两条颜色不同的自然形成的龙形钟乳石。
四年级语文人教版知识点总结四年级语文人教版知识点总结前四个单元篇四
生字：怨(yuàn) 抗(kàng) 侮(wǔ) 绩(jì) 凄(qī) 慈(cí) 辛(xīn)
多音字：[恶] e凶恶 恶心 wu可恶
同音字：掘、倔、崛
形近字：琢、啄、遂
积累含有动物成语：望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、
牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、抱头鼠窜、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、黔驴技穷、画龙点睛、守株待兔、鹤发童颜、
狗急跳墙、鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足、为虎作伥
已学的好词：
词语：灿烂、笼罩、照耀、依旧
词组：白茫茫、金灿灿、笑盈盈、昂首东望、若隐若现、神秘莫测、千姿百态、涓涓细流、滔滔江水、帘帘飞瀑、郁郁葱葱、恍恍惚惚
字词学习
字：嘎、颤、巍、坝、扯、咬、撮、吵、孵、脖、歪、啄、瘦、抢、雏、掘、蹲
词：讨厌、疙瘩、反抗、欺侮、可恶、聋子、警戒、凄惨、贪睡、负责、慈爱、勇敢、辛苦
重点句子
1.我一向讨厌母鸡。听吧.它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
2.不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战;看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来!
3.它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
4.它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
主要内容
描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。文章以作者的情感变化为线索，对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了鲜明的对比,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
四年级语文人教版知识点总结四年级语文人教版知识点总结前四个单元篇五
时间过得真快，转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学年的工作。本学期我担任四年级（2）班的语文教学，回顾这一学年，既忙碌，又充实，现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。
语文是一门充满人文精神，充满智慧的科学，在新课改的大背景中，培养学生的自主学习创新能力已成为教师关注的热点、讨论、交流、探究已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。如在教学《桂林山水》时，由于大多数学生没去过桂林，为了调动学生的学习兴趣，首先用远程课件让学生通过优美的画面，精彩的录像与桂林进行亲密接触，犹如身临其境。初步感受了桂林山水就像一幅美丽的风景画。接着学习课文第二、三自然段，提问：这两段分别介绍了桂林山、水的什么特点？在此基础上，引导学生结合看图，朗读帮助学生感受体会桂林山水之美，并适时地播放桂林山水的风光片，让学生尽情想象如：这些山还像什么看到这些，你想到了什么……从而让学生真正领悟“桂林山水甲天下”的原因。在此基础上，指导学生感情朗读就水到渠成了。之后，让学生以导游的身份作介绍。要求学生能抓住桂林山、水的特点，并把自己的喜爱之情表现出来，将积累下来的语句进行运用，在实践中进一步巩固。这样的教学不仅让学生感知了桂林山水之美，也大大激发了他们学习语文的兴趣。
1、培养学生自觉的学习习惯。四年级是知识的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。我针对本班学生的实际情况和好胜心强的特点，实行竞争机制，一周一小评，两周一大评。评选出学习认真的好学生，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。除此之外，每天在早读的读书时间里，安排一位学生当“小老师”负责早读的读书情况，以此培养学生的组织能力和朗读能力。
2、培养学生边读边想的习惯
运用，大多数学生读书是“小和尚念经”，只不过把无声的书面语言变为有声语言，头脑里却什么也没有想，或者不知道怎样去想，于是我从以下方面入手。
（1）激发兴趣，培养爱好。小学生好奇心强，小学语文课本中的范文不仅言语规范，而且富有情趣，能很好的调动学生读书的积极性。
（2）动口动手，促人思考。“读”是外在活动，是可以看出来的，但无法确定学生读书是否在想，在想什么？那如何让学生“想”这种思维活动以其他方式外显呢？引导学生在读中做记号，重要的地方或生字新词的下面划线，关键词下划点，精彩的句子下画圈，对某些内容有疑问的后面加问号，需要重读或摘抄的章节前加角。只要学生在读时能按老师的要求去做，就可以肯定学生在思考。这是引导学生边读边想的有效途径。
（3）把握联系，引发思考。一篇文章是一个整体，各部分内容都是相互联系的，抓住文章内容，引发学生思考，是读懂课文的关键，是培养学生边读边想的重要途径。因此，要认真钻研教材，从教材形式和内容两方面去领会作者的写作思路，把握文章之间的联系。
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对于才小学四年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础字词、背诵紧抓不放；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和期考方向，力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践能力。
总之，新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要充分发挥学生的主体作用，发展他们的个性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。今后，我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力奋斗！
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我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了一定的教学效果。
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握高一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。
教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。学习效率自然而然就提高了。
本学期采用了一篇带多篇的教学方法，开展主题阅读活动，每一本书都突出单元主题，我认真在电脑上备课，认真设计问题，学生通过自主讨论交流，解决实际问题，不但提高了阅读水平，更提高了学生的语言表达能力。学生尝到了读书的乐趣。因此，对学习语文越来越感兴趣。
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时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作，我较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下：
一、培养良好的学习习惯
1、预习的方法(读课文、划出生词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题)，坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。
2、自学生新词和句子。本学期在生新词的教学过程中，充分发挥学生的主观能动作用，引导孩子利用课前的预习，大量地进行生新词的自学，引导学生学写摘录笔记和批注笔记，教给他们摘录和批注的方法，激发他们的摘录兴趣，培养了他们的摘录习惯。在课堂上的生新词教学尽量精简，只对较难或重点的生新词进行分析和集体指导。另外，对于一些名言警句、谚语、古诗，教学时及时把握好教的度，引导孩子自觉积累。
本学期我致力为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。
二、重视阅读教学
新课程强调要培养学生的创新精神与实践能力，这要求学生能把课内所掌握的阅读技巧内化为自己的能力，利用现有的读物互相转阅，在此过程中，我在处理好学生自主与教师指导两者关系的基础上进行引导：
①、指导学生合理安排读书时间，每天不少于30分钟。
②、教给学生一般的读书程序。
③、提出读书要求，调动学生在阅读过程中运用多种感官，使阅读效果达到最佳状态，将阅读到的好词好句摘录下来，同时把所思所想用几句话记录下来。
这学期学生的阅读自学水平基本能到：会自己提出问题，且提出比较有质量的问题。通过讨论，能纠正或完善自己的认识，学会写摘录笔记。
三、让学生快乐地写作
本学期我加大对作文教学的训练力度。
(1)、课前准备。在作文课前，认真组织学生搜集相关作文素材，学生对此很感兴趣。在搜集材料时，学生会去观察事物。此时，我借机从他们感兴趣的地方着手，引领学生细致的、有条理的全面的对事物进行观察。有了充分的准备，课上就会有写不完的内容。
(2)、形成雏形。在教学中重在引导思路，想清楚为什么要写，该怎么写，包括哪些要写，哪些不用写，哪些写在前，哪些写在后，等等。还要引导学生打开思路，启发学生自由表达自己的思想。这样写学生所想的，也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法。在学生认真观察搜集素材，理清思路的基础上，让学生形成一个作文的雏形。
(3)、动手写作。拟定提纲可以使作文整齐、完整。根据提纲分好大段然后再将学生搜集到的自己感兴趣的材料，有学有肉内容一一填补进去，通过有序的排列、连接，形成一篇完整的作品。
(4)、修改评讲。完成后，指导学生对自己的文章进行自我修改。同学之间相互修改，达到取长补短的效果。在修改的过程中，不仅可以对文章中的错别加以改正，而且能将在写作时没有想到的好词佳句，通过反复斟酌添补进去，使文章语句更加优美、完整、通顺。学生修改好的文章送交到我那里进行评改后，在全班进行讲评。这学期全班的写作水平有较大幅度的进步，增强了学生的写作信心。
四、后进生的转化
我们班级的有的后进生工作是一项长期艰巨的工作。多年的教学工作经验让我认识到做好后进生的转化工作很重要。他们普遍爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，我对后进生努力做到从友善开始，多与后进生交流，了解学困原因，从心里树立“和自己比”的信念。利用课余时间多给后进生辅导，降低学习目标。采取“一帮一”的方式，时时刻刻有人在帮。发现后进生身上的优点，放大其优点，从一个点出发，使其树立学习的信心。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己的成长经历，这样很容易沟通。
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经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的.差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。
1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。
2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。
3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培养。
在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的素质，努力钻研教学教法，使教学工作迈上一个新的台阶。
