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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
转换句子篇一
1. 党和人民群众的关系十分密切。
2. 老师对我说：“学校让你明天参加小学生座谈会。
3. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
4. 我们不应该乱丢垃圾。
5. 肯定名改写成否定句。
6. 把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。(5分) (2011辽宁卷)
7. 小明无可奈何地对老师说：“这道题我做不出。
8. 他不是好学生。
9. 例如：字典难道不是我们的良师益友吗?
10. 我们像珍惜生命一样珍惜宝贵的时间。
11. 我们不能忘记李老师的亲切教诲。
12. 而相比较于字词的学习，句子掌握起来就要困难一些。句式转换是小学语文的必考内容，而且是重难点题型，很多同学在这一题上都扣分惨重。
13. 我倒了一杯茶给爷爷，爷爷夸我说：“你真是个好孩子。
14. 把下面的这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。(4分) (2011全国大纲卷)
15. 陈述句指说明意见、叙述事实的句子。
16. 如：张童对我说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
17. 洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。
18. 例如：难道我们应该乱丢垃圾吗?
19. 我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。
20. 我们要改正并找出作业中的错误。
21. 例如：难道他不是好学生吗？
22. 句子分类：句子依据用途或语气分类，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
23. 扩句。
24. 反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。
25. 这个碗很重，我怎么也送不到嘴边。
26. 大雪过后，大地一片雪白。
27. 看到学生取得如此优异的成绩，李老师感到非常欣慰。
28. 判断下列句子用了什么修辞手法。
29. 反复法。对一些长句中的复杂短语，可以用相同的结构形式反复出现，将复杂短语拆分成几个分句。如句子有多状语时。
30. 把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。
31. 全班同学都 去看电影，只有张明一个人还留在教室里。
32. 星期六，我和妈妈一起到商场买东西。
33. 他们耐心地成长，自尊地生活，他们身上具有美丽者难以企及的美。
34. 称代法。遇到动宾短语、主谓短语或者复句形式做定语的句子，先把定语独立出来成为分句，在另一个分句中用代词来复指它们。
35. 分割法。当材料内容呈现不同层次时，可根据句子层次的先后性把长句分割成几个不同层次的短句。另有一些长句的内部结构比较复杂，逻辑关系比较强，那还需要考虑句与句之间的先后顺序或因果关系等。把修饰短语改为句子时，将“的”改为“了”。
36. 先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
37. 妈妈对我说：“今天晚上，你和爸爸先吃晚饭，不用等我。
38. 小学阶段，是学生打基础的重要阶段，学习主要也是围绕着生字、词汇及句子等内容。
39. 文字变化。可以改动少量文字。
40. 位大学教授激动地说：“我终于看到伟大的黄河了。
41. 王强骄傲地对我说：“我的成绩比你好。
42. 把下面句子分别改为“把”字句和“被”字句： 蒙蒙细雨淋湿了妈妈的头发。
43. 把陈述句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词。
44. 元旦那天，华地广场的人可真多。
45. 看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
46. 说明一件事情，表示陈述语气的句子，叫陈述句。
47. 我们不会允许台湾离开祖国的怀抱。
49. 直接引语与间接引语
50. 分述法。一个句子的宾语中心语与它前面的并列的修饰语之间存在解说或总分关系时，可把这个句子变成解说关系的复句。把中心语的附加成分抽出来，采用例举的形式，使之单独成句。
51. 英雄的五壮士胜利完成了掩护群众和连队转移的任务。
52. 反问语气词加上“。”变为“？”。
53. 表示感叹语气的句子，叫感叹句。
54. 天可真黑，_______________________________________。
55. 在肯定词或否定词的前面去掉“怎能”、“怎么”、“难道”、“岂”等反问语气词。
56. 字典是我们的良师益友。
57. 反问句与陈述句
58. 把反问句中的肯定词“是”、“能”、“会”等改为否定词“不是”、“不能”、“不会”等。
59. 被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
60. 英姿勃勃的卫兵认真地检查过往人员的通行凶证。
61. 如上文例题9改为：为了父母的期盼，为了朋友的嘱托，为了自己心底的那份信念，他迈开步子朝前走。
62. 句子转换涉及到语法结构问题，很多小学生的语言表达能力比较差，在句子结构方面的把握不够到位，自己平时在表达和写作中都病句百出，更别说进行句式转换了。
63. 我不禁忍不住哭出声来。
64. 同学们的目光全都注视着讲台后面的黑板。
65. 把“？”号改成“。”
66. 长江滔滔不绝地奔流到大海里。
67. 剥离法。句子有多个定语，首先压缩句子得到主干，再分别将定语同谓语和中心词组合，使之构成短句。(把中心语中的并列修饰成分分开，分别与句中联系它们的共同成分组合，形成几个并列的分句。中心词可做主语或宾语。)
68. 直接引语是直接引用别人的话，而间接引语则是转达别人说的话，因此，直接引语改为间接引语时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
69. 小学语文句式转换答题技巧
70. 将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。
71. 扩展资料：
72. 直接引语与间接引语。
73. 我激动地流下了晶莹的泪珠。
74. 同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。
75. (2011•宁夏银川一中期中)把下面的句子改写一下，使之成为既有排比又有反问的句子。 原句：生活中时常有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深思，这就是诗啊!
76. 丁丁迈着轻松的步子和愉快的心情向学校走去。
77. 肯定变否定，否定变肯定。
转换句子篇二
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转换句子篇三
小编为大家收集整理了有关小升初语文知识点的相关要点，希望可以给大家带来帮助。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句)
(分析)变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
(把字句)
(被字句)
反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问)的`语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
他是一个好人。
(分析)陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。
一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
我必须去图书馆看书。(变双重否定句)
(分析)双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。
把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
王亮说：“我要像李永那样关心集体。”
(分析)该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。
例：这个书包是王强的。
这个书包怎能不是王强的呢?
谁也不能否认这个书包是王强的。
1、那辆自行车是小丽的。
2、这件漂亮的风衣是李萌的。
例1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。”
红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。
2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”
3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。”
4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。”
5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。”
6、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”
例 2：下课了，老师叫我到办公室去。
下课了，老师把我叫到办公室去。
下课了，我被老师叫到办公室去。
7、困难没有吓倒他。
8、凡卡将信放在邮筒里。
9、什么也没有打到，还撕破了网。
10、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。
1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。
2、种子的力是世界上最大的。
3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。
4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。
5、游览了长城，我受到了教育。
6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。
8、我的心哪，留在祖国的蓝天上。
9、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。
转换句子篇四
所谓句子转换，就是将一种句式变成另外一种句式，或者用不同的方法表达相同的语意，使句型多样化，借以提升写作的'效果。例如形容词和副词可以有不同程度的比较而仍然保持原意。
下面的第一句是原级，可以变成第二句：比较级：
（2） irene is greater than nancy.
同样的，主动语态可以变成被动语态而原意犹存。例如（3）是主动语态，（4）是被动语态，两句语意不变，只是重点改变。
还有，一种词类也可以变成另一种词类并保留原意。例如：
此外，一种句子也可变成另一种句子：
1. 简单句变成并列句
（simple sentence compound sentence）
转换句子篇五
2. 骄傲
3. 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
4. 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
5. 反问语气词加上“。”变“?” 。
6. 表意不明
7. 联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
8. 冬天来了，春天还会远吗?
9. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”
10. 知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢?
11. 这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
12. 冬天来了，春天还会远吗？
13. 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。
14. 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
15. 知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
16. 把下面的陈述句改为反问句
17. 以文明用语的要求，将下列话换个说法
18. 对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
19. “天空中的小星星” 写成拟人句：
20. 雷锋精神怎么会过时呢?
21. 将原句中的句号改为问号。
22. 文字变化。可以改动少量文字。
23. 我们怎能忘记老师的淳淳教导?
24. 我说：“爸爸，也许它不会死……”（提示语在前）
25. 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
26. 这点小事，难道还要妈妈担心吗?
27. 我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。(缩句)
28. 欣欣向荣
29. 战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
30. 语序不当
31. 美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
32. 这个真实的故事使我深受感动。
33. 将下列句子改为第三人称转述
34. 大家都能办到的事，难道我就不能办到吗?
35. 加上语气助词“呢”、“吗”。
36. 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
37. 李红有时候经常和张明在一起打球。
38. 我们遇到困难，怎么能退缩呢?(改成陈述句)
39. 奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
40. 把陈述句改成反问句。
41. 按要求写句子
42. 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
43. 我很喜欢参加自然博物馆。
44. 春风吹绿了田野。
46. 反问语气词删去“?”变“。”。
47. “成了” 写成比喻句：
48. 例：李老师推开门走进教室。
49. 父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
50. 齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
51. 把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。
52. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
53. 不能改变原句的基本意思和句型。
54. 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
55. 大千世界，哪里没有野花的倩影呢?
56. 喂，妈，今天开学了，快给钱。
57. 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
58. 改变词序，意思保持不变。
59. 爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”
60. 例：井冈山是中国革命的摇篮。
61. 是春风吹绿了田野。
62. 洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
63. 感叹句。表示感叹语气的句子是感叹句，句末用叹号。具有较重的感情色彩。“这地方真是山清水秀啊！”“花坛里的花真美啊！”表示了赞美的语气。“这么做太不像话了！”表示了愤怒的语气。
64. 我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
65. 松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
66. 我经常阅读、看科幻小说。
67. 你难道没看比赛吗?
68. 雷锋精神怎么会过时呢？
69. 标点变化。要将表示直接叙述的冒号改为逗号。
70. 好像写成比喻句：
71. 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
72. 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
73. 王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
74. 这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢?
75. 妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。” (改成转述句)
76. 有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
77. 好像 写成比喻句：
78. 雷锋全心全意为人民服务的事迹。
79. 把陈述句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词。
80. 一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
81. 我们学校师生全体去参观科技馆。
82. 大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
83. 先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
84. 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”
85. 奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
86. 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。
87. 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
88. 祈使句。表示命令、请求、禁止或劝阻语气的句子叫祈使句。祈使句常常是要求别人做或不做什么，句末用句号或叹号。
89. 缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
90. 要知道写的是什么。
91. 为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。把反问句改为陈述句，其改法与陈述句改为反问句正相反，需要把反问句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，并去掉语气助词“呢”、“吗”等，再将问号改为句号。
92. 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四(1)班，获得了冠军。”
93. 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他：“
94. 我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。(改成“被”字句)
95. 被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
96. 春天来了，越来越来暖和了。
97. 今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
98. 把下面的反问句改为陈述句
99. 这块地里的菜秧是我种下的。
100. 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
101. 按要求写句
102. 改变词序，改变句意。
103. 李华被同学们一定评为三好学生。
104. 曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。(改成“把”字句)
105. 大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
106. 把直接引语改成间接引语。
107. 小红，把窗关一下。
108. 把反问句改成陈述句。
109. 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
110. 把“把”字句改成“被”字句。
111. 例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。
112. 例：天空的星星快活地眨着眼睛。
113. 成分赘余
114. 你难道没看比赛吗？
115. 人称变化。要将直接叙述句中的**人称改为第三人称，(即“我”改为“他”“我们”改为“他们”)第二人称一般改为人名。
116. 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”
117. 这活泼的小孩是我的好朋友。(改成反问句)
118. 这幅画是我们班彩颖画的。
119. 学了《爱迪生》这一课受到了教育。
120. 妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
121. 爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。
122. 这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。
123. 这些北京来的客人水平非常高。(改变词序，改变意思)
125. 喂，老头，把锄头借我用一下。
126. 反问语气词加上“。”变“？” 。
127. 我们不能做损人利己的事。
128. 成分残缺
129. 战斗正在热烈地进行着。
130. 例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。
