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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
求职简历文本 个人求职简历文本篇一
姓名： yjbys
性别： 女
年龄： 21 岁 身高： 164cm
婚姻状况： 未婚 户籍所在： 汉中城固
最高学历： 大专 工作经验： 不限
联系地址： 西安
最近工作过的.职位： 实习护士
期望岗位性质： 全职
期望月薪： 面议
期望从事的岗位： 护士长/护士
期望从事的行业： 医疗/美容/保健/卫生
技能特长： 我热爱护理事业，三年护理学的熏陶圆了我的护理梦，让我的羽翼更加丰富。此外，一直以来的勤工俭学也让我有机会和社会上形形色色的人相处，也学会忍耐和服务至上以及微笑和宽容待人的原则。在工作中，也遇到过很多的问题，这些经历让我学会了冷静分析处理问题。大学期间，我积极参与校园活动，担任志愿者协会会长，组织多次活动，这让我学会了做人，学会了如何与人共事，培养了吃苦耐劳，关心集体和乐于奉献的思想。
西安医学院 (大专)
起止年月： 2011年9月至2016年6月
学校名称： 西安医学院
专业名称： 护理专业
获得学历： 大专
求职简历文本 个人求职简历文本篇二
《掌声》这篇课文讲述的是一个残疾的小女孩，因为不愿意让别人看到她走路的样子，总是最早来，最后走。但一个新来的老师不了解情况，请她到讲台上讲故事。她在同学们的鼓励下，终于大胆地上来讲述自己的故事，获得了同学们热烈的掌声。从那以后，她变得开朗了。几年后，她在给同学写信时说：那次掌声，给了她信心，给了她生活的勇气。她很感谢大家。课文的内容很具有感染力，但对于正常人，对于缺少生活经验的学生来说却很难体会其中的辛酸。如何调动学生已有的知识经验，在学生和英子之间搭建一座心灵的桥梁，带学生进入残疾人的生活、心理是教学中应解决的最重要的问题。整节课我注重了对学生关爱他人美好情感的熏陶、正确的情感态度和价值观的引导，通过过渡语、小结语、评价语和激情语潜移默化的渗透，让学生的情感与文本产生共鸣。
“书声朗朗”是汉语课堂教学的一大特征。我想，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析研究来代替学生的阅读实践。为此，在教学本课过程中，我采用了“以读代讲，角色转换”的方法，通过引导学生入情入境地多次读书，教师的示范读等多种读书活动，促使学生思维和情感体验，让学生悄然走进文本，自已寻找感受英子不同的内心世界。通过不同的语气朗读，学生能更好地把握英子的不同性格，并在朗读当中表现出对英子的同情和对英子转变后开心的心情。真正做到在读中感知，在读中体味，在课堂上，很好地突破教学重难点。在这次的教学实践中，我深刻体会到要珍视学生独特的感受、体验、理解，让学生读出自已真实的感受，才能实现阅读教学中的朗读技巧。
具体教学过程：
在前置性作业的交流空间环节中，布置了这样的交流话题。
1. 英华原来是个什么样的孩子?从哪句话中可以知道?
2. 后来她有了哪些变化?为什么会有这样的变化?
在小组交流时，引导学生主要抓住英华的感情变化为主线索，让学生找到描写小英的神态、举动的句子，并反复读课文，但我发现学生们的感情还没有真正地融入到文本中。于是我就创设情境，当学生读到英子犹豫时，我及时设计对话情境(走到一位同学边，摸摸她的头)：英子，英子，你为什么低头呀?你能说说你的心里话吗?学生这时走入文本，把自己当作英子，说：“我害怕，别人会歧视我。”“我到底上去，还是不上去。”“不上去，才来的新老师要批评，上去，大家一定要笑我，怎么办?”此时学生通过与文本的对话感受到英子害怕、犹豫的忧郁的心理。当英子鼓起勇气一摇一摆地走上去时，(我让一位女同学上台)我鼓励学生说：“难道我们不该为小英这样的勇敢鼓掌吗?”顿时教室里响起了热烈而持久的掌声。我又创设情境：“同学们，此时，你就是英子的同学，你想用掌声告诉她什么?”学生热情的话语打动了我们：“
别怕!我们不会嘲笑你!”“勇敢点!”等等，很感人。
当同学们给了英子两次热烈的掌声时，老师引导：快把这夸奖的掌声响起来吧!英子在掌声中，向大家深深地鞠了一躬，真是此时无声胜有声呀!无数的话语在英子心头涌动，英子你想说：……“谢谢你们，你们的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑地面对生活。”“你们的爱使我终身难忘。我要自信地面对一切。”就这样，学生在与文本对话中感受到英子从忧郁到开朗的变化过程，从而感受到大家的爱。这部分情境的创设我觉得是比较成功的。我努力让孩子在这次互动的爱的学习活动中去理解课文内容。
有点遗憾的是，到目前为止，学生们的小组合作学习交流进行得很好，对词语活用知识的反馈、生生互动、互相补充等等进行得也非常好，但在理解课文内容的互相交流还不够完美，我想也许是小组长理解得不够深，所以，才有了今天这节课的师生互动。我想，在今后的交流空间环节中，怎样设计交流的话题是我们应该研究的课题。
总之，通过这次《掌声》的教学设计和教学，也让我深深懂得：只要我们能为孩子的点滴进步而鼓掌，为孩子的精彩创意而喝彩，让我们的课堂成为孩子们抒发心灵的天堂，相信每一个孩子在我们的课堂中都能成为一个个个性独特的自我。
求职简历文本 个人求职简历文本篇三
姓名：-国籍：中国
目前所在地：广州民族：汉族
户口所在地：广州身材：165 cm55 kg
婚姻状况：未婚年龄：22 岁
培训认证： 诚信徽章：
人才类型：普通求职
应聘职位：行政/人事类:秘书 贸易类 跟单 外语类 翻译
工作年限：0职称：无职称
求职类型：全职可到职-随时
月薪要求：1500--20xx希望工作地区：广州 东莞 珠海
个人工作经历：xxxx/10--xxxx/11 广州益武展览有限公司 服务员 实习结束
xxxx/09--xxxx/10 广州世界大观 导游 实习结束
xxxx/03--xxxx/04 广州百安居装潢有限公司 前台接待 实习结束
xxxx/03--xxxx/09 鸿奇百货 导购 实习结束
毕业院校：广东农工商职业技术学院
最高学历：大专毕业-xxxx-07-01
所学专业一：商务英语所学专业二：商务文秘
受教育培训经历：xxxx年9至xxxx年6月 毕业于广东农工商职业技术学院 商务英语
涉外中级秘书资格证
全国公共英语等级证(2级)
全国公共计算机等级证(1级)
外语：英语优秀
国语水平：精通粤语水平：优秀
本人善于与人沟通，有较好的团队合作精神。有五年的市场销售经验，曾在世界大观担任导游，在cac fair 会展中心实习，在百安居装潢有限公司任前台接待，熟悉办公室文职工作，熟悉跟单流程。拥有英语的听，说，读，写能力;有初级的日语沟通能力;熟悉计算机办公软件操作。
本人个性活泼开朗，积极自信乐观，善于与人沟通，有较好的团队合作精神。对待工作刻苦认真，勤劳，有五年的市场销售经验，曾在世界大观担任导游，在cac fair 会展中心实习，在百安居装潢有限公司任前台接待，在实习期间多次得到上级领导的肯定及好评。熟悉办公室文职工作，熟悉跟单流程。拥有英语的听，说，读，写能力;有初级的日语沟通能力;熟悉计算机办公软件操作。未来期望能够在进出口贸易公司或民营企业等单位工作，职业目标是文职类，贸易类;期望工作岗位是秘书，跟单员，助理。
求职简历文本 个人求职简历文本篇四
姓名：
性别：
民族：汉
出生日期：
户籍：广东汕尾
身高： 178cm
婚姻状况：
体重：68kg
政治面貌：团员
学历：本科
毕业时间：
毕业院校：
专业：体育教育专业
个人主页：
求职意向
应聘职位类型：体育教育专业
月薪要求：20xx元(rmb)
希望工作地区： 南昌
相关工作经历及特长
人才类型：应届毕业生
外语语种：英语 外语水平： 六级
普通话水平： 良好
计算机能力： 良好
教育/培训经历
20xx年9月-20xx年7月 江西师范大学 体育教育专业
工作经验
20xx年6月 余干体育专科学校 体育教师兼学生管理处干事
20xx年11月至今 在江西2264体校任兼职教练
工作技能
我20xx年毕业于江西师范大学体育系，本科学历，再大学主修武术，同时辅修了三大球类。
职业目标
做一名优秀的体育老师或专职教练
自我介绍
我在农村出生长大，具有农村人吃苦耐劳的品质，为人正直，待人诚恳，诚实守信，对待工作认真负责。
求职简历文本 个人求职简历文本篇五
来自：悲壮的尼古拉斯>《暂未分类文章》
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求职简历文本 个人求职简历文本篇六
一、本合同文本为示范文本，供受培训者（学员）监护人与校外培训机构之间签订培训合同时参照使用，双方当事人也可使用本合同电子版在电子商务平台上签约。
二、合同双方当事人在签约之前应当仔细阅读本合同内容，特别是具有选择性、补充性、填充性、修改性的内容。
三、双方当事人应结合具体情况选定本合同文本的选择性条款（在方框内打“√”，以示双方确认），空白行供双方当事人自行约定或者补充约定。双方当事人可以对文本条款的内容进行修改、增补或删除，但不得随意减轻或者免除依法应当由校外培训机构承担的责任。合同签订生效后，未被修改的文本印刷文字视为双方同意内容。
四、本合同文本中涉及到的选择、填写内容以手写项为优先。
五、学前教育阶段培训机构可参考本示范文本制定符合自身特点的合同文本。
六、本合同文本所称校外培训机构是指，面向中小学生开展非学历其他文化教育培训的培训机构。合同签订前，培训机构应当出示办学许可证，营业执照（或事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书）等证明文件。
七、本合同示范文本由教育部和市场监管总局联合制定。
合同编号：
中小学生校外培训服务合同
求职简历文本 个人求职简历文本篇七
在编制合同范本时应遵循以下原则：
应保证编制的合同范本内容完全符合现行法律的强制性规定，如果由于法律变更或新法颁布导致合同范本内容不符合规定的，应及时进行修正；
立求在合同中将可能涉及到问题均作出规定，避免因文本不完善在执行时发生争议；
除了内容全面以外，范本还应从“做什么”、“怎么做”、“何时做”等角度进行合同条款的设置，使条款具有较强的可操作性；
合同范本应杜绝前后矛盾和不一致的情况，表述力求准确、严谨、易懂，不出现歧义；禁止使用土话、白话或未被普遍接受的缩略语；
企业编制系列合同范本时间，应做到文本在体系上的统一性，对合同范本的封面、篇章结构、文本格式、条款编号及共性条款等均进行统一安排。使每一份合同范本在风格和外在形式上保持一致。
合同范本的具体条款应具有代表性、通用性，不宜将特定交易、特定背景下的特殊情况作为一般情形列入合同中。在借鉴相关实务合同时应进行甄别和归纳，不应简单照搬。必要时，可将实际合同中的特定条款作为示例条款供使用人参考；
合同文本可在法律允许的程度内，适当有倾向性地对范本编制方的利益进行保护，严格约束对方履行合同义务；
合同文本的编制和条款设置应尽可能考虑范本编制方的业务特点，借鉴范本编制方正在执行的相关合同中的合理内容，使范本具有更强的针对性和实用性。
合同范本必须做到内容完整，一般应包含以下条款，相关填写说明和建议供参考：
1.标的（如货物名称、承包（服务）内容、质量要求、需提交的成果等）；
2.价格（如货物价款、工程款、服务费等，应明确合同价格所对应的范围及是否固定）；
3.支付（每份合同范本均应约定明确的支付条款，包括支付条件、支付期限、支付金额等，必要时提供示例条款）；
4.期限（如交货期限、完工期限、服务期限、合作期限等，应注意不要将此期限与合同有效期混淆。合同中原则上不出现有效期条款）；
5.合同生效（合同生效条款可按照附条件生效格式编写，未填写生效条件的视为合同经签字盖章生效）；
6.违约责任（需尽量详尽列举违约责任的具体情形，供使用者参考；不应只作原则性规定）；
7.争议解决（争议解决条款应明确列出可供选择的争议解决方式，并说明注意事项）。
根据具体情况，部分合同范本还可设置以下全部或部分条款：定义和解释条款、合同结构条款、安全环保卫生条款、监理条款、进度条款、采购条款、价格调整条款、交付条款、项目经理条款、运输条款、检查条款、报关清关条款、监造条款、保管条款、竣工验收条款、接收条款、结算条款、保修条款、售后服务条款、担保条款、知识产权条款、保密条款、保险条款、分包和转让条款、变更解除条款、税费条款、不可抗力条款、索赔条款、适用法律条款、通知和联络条款等。
为了便于业务人员正确掌握和使用合同范本，充分发挥合同范本的作用，最终合同范本完成后还应针对每一份文本起草相应的使用说明。合同范本使用说明一般应包括以下内容：
即合同范本是站在哪一方的角度起草的，更倾向于保护哪一方的利益，以免业务人员错误选用文本。比如企业在合同中是甲方，则应当使用站在甲方立场起草的合同范本；否则，应当使用站在乙方立场起草的合同；
主要描述合同范本适用于哪些交易类型和交易金额，比如有些采购合同分为主机设备采购合同和备品备件采购合同，这时就需要明确哪些是主机设备，哪些是备品备件；有些合同范本分为大额和小额合同，则应明确具体金额标准；
填写说明主要用于指导业务人员如何完成最终的合同文本。比如如果合同为三段式体例的，应明确，除了合同范本专用条款中允许当事人填写的地方之外（比如空白处），对合同范本的任何修改或补充，均应在专用条款中进行约定，不得直接对通用条款进行改动；
为了最大程度保护自身利益，加强对合同范本的使用管理，有些企业不允许业务人员自行修改合同范本中的部分重要条款，比如支付条款、违约条款等。确需修改的，需经上级单位、有权部门或人员的批准。此时，合同范本使用说明中需要有关于合同条款修改程序的规定，比如哪些条款是业务人员可以自行决定修改与否的，哪些是需要申请批准的。
有些合同填写说明更适合采用脚注和批注的形式。比如，对于合同范本中需补充完善但不易掌握、或经常出现错误的部分条款，可以以脚注或批注的形式增加填写、补充说明，或提供具体的示例条款，以便于业务人员能够准确的完成此类条款的填写和补充工作。需要注意的是，对于脚注和批注，尤其是用于提示业务人员如何保护编制者利益的脚注和批注，在文本发送合同对方前，应予以删除。
来自：青山绿水yy>《合同业务资料》
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求职简历文本 个人求职简历文本篇八
《散步》是一篇歌颂亲情的文章，子女对长辈的敬爱、长辈对儿孙的疼爱、浓浓的亲情流淌于文章的字里行间。亲情是人间永恒的主题，最能打动人心。本文文本短小，写身边小事、诉心中真情，学生们理解起来并无难度。
通过对文本的解读，结合学生的学情和本单元教学主体，我将文章主旨定位于表现浓浓的亲情。让学生通过自主学习来体会文中的那份浓浓亲情，从而激发学生去感悟亲情，拥抱亲情，珍爱亲情，创造亲情。培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、创造亲情的情感。另外，通过品味揣摩文本中能体现三代人浓浓亲情的语句，体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。
通过集体朗读、自由朗读相结合的手法，整体感知文本内容，共同分享文中一家四口的那份浓浓亲情。引导学生思考两个问题：
①用简洁的语言概括本文讲述了怎样一个故事 (归纳时包括时间、地点、人物、事件) 。
②以课文为依据，说说你觉得这是一个怎样的家庭 (提示：可用短语、一句话等形式作答) ?
目的是引导学生自主品读课文，赏析语言，谈对文中最打动自己心弦的语句感受和体会，感悟一家人的浓浓的亲情。重点品读：文中一家人的浓浓的亲情是如何体现的?勾画出文中饱含浓浓亲情的词语和句子，读出这份深情，就你感受最深刻的内容谈谈自己的体会。
目的是通过引导学生对主旨句的准确理解，并结合自己的亲身经历来体验亲情的美好和珍贵。重点扣住这几个问题：
①在散步过程中“分歧”是怎样解决的? “我”为什么感到责任的重大?通过这件事你悟出了什么道理?
②“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的?如何理解说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”?
③结合亲身经历谈谈你体会到的浓浓的亲情，并说说如何去呵护这份亲情?
设计目的是借助文本激发学生与心灵对话，与生活对话，抒写自己对亲情的理解，启迪学生主动的去创造亲情。设计中考虑到学生的学情和语文基础的差异，我让学生采用仿句的形式续写，能仿写多少就写多少，然后交流。
①亲情是饥饿时的一碗米饭，……
②亲情是爸爸严厉的批评与责骂，……
③亲情使爸爸常年在外奔波劳碌，……
通过这篇文章的学习，让我们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使家庭稳定、幸福!亲情是甘甜的乳汁，哺育我们成长;我们离不开亲情，让我们敞开胸怀，伸出双臂，去感悟亲情，去拥抱亲情，去珍爱亲情，去创造亲情!
作为语文教师，我们都深知上好语文课，解读文本是根本。阅读教学过程归根结底就是老师、学生、文本三者之间的对话的过程。尊重学生的主体意识，鼓励学生对文本个性化的解读与思考。
求职简历文本 个人求职简历文本篇九
在天地互连的实习很快就要结束了，对我而言，这是十分珍贵的机会。一方面，让我亲身体会以一名员工的身份参与工作，熟悉了工作环境，提高了自己的人际交往能力；另一方面，也是对自我的锻炼和对自己各方面能力的综合检验。所做的具体工作有：
1、 熟悉ugccnet标准协议；
2、 在熟悉ugccnet协议的基础上，进行标准文本的英文版翻译只要负责第4章和第5。2节，并进行英文版文本的三轮校对，对文本中所有句子和语法进一步完善；
3、 熟悉ieee—sa标准模版，并针对ieee标准撰写格式规范，将ieee 1888标准移植到ieee—sa标准模板，并添加工作组相关信息；
5、 总结归纳ieee投票流程，并在组内进行讨论，使流程条理化，细节更为准确。具体投票流程为：ieee balloting阶段的投票发起，投票组织，draft提交，信息反馈和revcom（评审委员会）审查等规定，在线仔细研读，形成报告材料；
6。、ieee 1888相关材料的准备，讨论和完善。进行ieee 1888投票准备，整理ugccnet q&a的整理，并对ugccnet文本中面向对象数据模型进行完善；
7、 中日绿色it合作项目。项目准备工作，进行自控技术方案和自控设备选型的相关调研；
8、 公司部门的其他事务。协助部门领导进行中日绿色it合作项目日方来访工作安排。
回想这短短两个月的实习经历，我每天都学习到很多的新知识充实了自己，结识了新朋友，也得到了很多宝贵的经验，收获了很多，非常感谢天地互连对我的指导、包容和帮助，我对这一期间公司给我的照顾表示真心的感谢！
衷心祝愿天地互连所有同事身体健康，工作愉快！祝愿天地互连明天更加美好！教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。
求职简历文本 个人求职简历文本篇十
《去年的树》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册的一篇课文，这是一篇感人至深的童话故事，故事用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。
这篇文章中的对话较多，比较适宜学生分主角朗读，为了更好地让学生体会每一个主角的情感，引导学生感情朗读是十分必要的。我明白，阅读教学是学生、教师、文本之间的一个对话过程。从某种好处上说，教学就是在教师、学生与教材之间的互动中展开的。因此我力求透过多种形式的读，创设情境，引领学生深入童话中的主角，体会主角的情感世界，把学生真正带入文本的情境中，体会每一个主角的思想感情。因此在教学初始，我就逐步引导学生注意课文中小鸟和大树的对话，让学生们体会鸟儿和大树分别时的难分难舍，小鸟寻找大树时的焦急与艰辛。用小鸟的三个问句把这些零散的语言朗读串成一条情感的链，让学生在反复地朗读中一步一步的深化情感。这样，渐渐的，孩子们走近了这对形影不离的好朋友之中，把握了读的感情基调。
在小鸟应对着灯火，唱歌给树听这一部分。那里有三个自然段，文字很简单，却给了读者极大的想象空间。那里既是情感的暴发点，更是指导学生练笔的训练点。最后我还在那里安排了一个想象说话的环节，语文课堂应是听说读写相结合的。学生交流后，感慨很多，很出乎我的意外。
一堂课下来，我觉得本课的教学目标比较切实地完成了。学生能很快地理解、分析课文中的词句，并感受到小鸟和大树之间的种种情感。
但设计毕竟是预设的，一到课堂上就不是那么回事了。课虽已尘埃落定，课堂上不能忽略的细节让我更为难忘，也促使我静下心来好好地思考了一些问题。
当我第一遍读文本时，我觉得这篇作品的.主旨在“环保”上：要爱护树木，保护树木，不就应乱加砍伐。但再读几遍后，我认为作为文学作品，这篇童话更为重要的，在于十分生动地叙写并歌颂了人与人之间存在的深厚的爱意、纯真忠诚的友谊。小鸟对着灯火歌唱着，树变成火柴，这是有形的，但是当变成火光，就是无形的，小鸟为什么还要歌唱？小鸟对着不可触摸的，已经飘逝的火光唱歌，明明明白它已经不会回答了。这是尽心，这是牵挂，这是深厚的爱意，这是纯真的友谊，这是对自我的爱负责。”虽然我对文本的解读是到位的，但在教学中，对引导学生体会小鸟的信守诺言做得不到位，感觉太突兀了，学生还不明白。
对要进行的每一个教学环节先进行估计，想想这一个步骤可能会用去多长时间，做到心中有数。这样在实际教学中，教师就会有意识的，有序地进行教学，保证教学资料的顺利完成。如：《去年的树》一般教学两课时。我的第一次设计是这样安排的：第一课时除了初读课文和学习字词外，细读课文的前面部分，着重体会树和鸟儿在一齐的快乐，感受他们分别时的难舍难分，第二课时读余下的部分，感受鸟儿和大树生死不渝的情谊。但是一试教，不得了，我上的第一课时资料太少，课显得很单薄，不充实。于是，我又调整了我的安排，第一课时除了初读课文和学习字词，基本上把课文读完，第二课时以复述故事和练笔为主。然后又去试教，感觉这样第一课时才充实了许多。
总之，教无定法，但教学又是有规律的。透过此次活动，我从《去年的树》这一课的设计和教学中悟出了一些新课程阅读教学的方法，对改善自我的教学有很大的帮忙。
求职简历文本 个人求职简历文本篇十一
姓名：-国籍：中国无
目前所在地：广州民族：汉族
户口所在地：广西身材：157 cm48 kg
婚姻状况：未婚年龄：25 岁
培训认证： 诚信徽章：
人才类型：普通求职
应聘职位：贸易类:外贸跟单 船务 业务助理、销售 跟单员
工作年限：2职称：中级
求职类型：全职可到职-随时
月薪要求：1500--20xx希望工作地区：广州 深圳 珠海
个人工作经历：xxxx年暑假 湖北荆门涂料公司 业务员
xxxx年寒假 广西桂林阳朔吉米西餐厅 英文服务员
广西桂林艺术画廊 英文销售讲解员
广州金世界贸易有限公司 外贸跟单
毕业院校：湖北荆门职业技术学院
最高学历：大专毕业-xxxx-07-01
所学专业一：商务英语所学专业二：
受教育培训经历： 广西桂平西山一中
广西桂平市一中
湖北荆门职业技术学院 商务英语 大学英语四级
外语：英语良好
国语水平：良好粤语水平：良好
英语优听说读写流利;熟练操作电脑和各种办公设备，能和外商沟通，有较强的沟通能力，吃苦耐劳，积极上进，具有良好的职业道德素质。英语优秀，
本人性格开朗，热情大方，在外贸公司工作过一年增添了不少工作经验，做事细心，能吃苦耐劳，具有良好的职业素质;诚实、勤奋、乐观、乐于助人、合作、主动、具有较强的责任感，良好的沟通能力，能合理有效地安排时间，喜欢挑战性的工作，愿意承受工作压力。
求职简历文本 个人求职简历文本篇十二
语文教师作为一个独立的、有经验的阅读者,在文本解读时,不能简单地依赖教参,更不能被教参所左右.所以,当我们拿到一篇文章时,除了多读、细读是必然的基础外,我们还应注意自己在阅读过程中觉得有疑问的问题,并将其解决.同时,要善于发现文本的自身特点,抓住特点,读出个性化的理解,这样才能确定训练重点,充分利用文本.
孙绍振教授认为：“当前教师文本解读能力的弱化,贬损了语文教育应有的含金量.”这就要求语文教师必须广泛地阅读,不仅要读与自己专业知识有关的书,而且还应当读一些与自己的专业知识关系不大,但实际上是拓宽视野、增长见识的书.在博览精取的读书过程中,千万不要忘了做摘 要或读书卡片,因为它们是博览精华的成果,是知识仓库的储备.
一篇文章应该是有生命的,是有灵魂的,且独立存在.面对一篇篇陌生或熟悉的文章,我们通过自己的细读后发现它的价值,这是一个充满挑战的过程,也是一种收获的过程.
（责编莫彩凤）
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文本解读范例引用文献:
求职简历文本 个人求职简历文本篇十三
职位：项目经理，主程序员
时间： -
项目经验：
1、使用java spring，spring mvc，hibernate，mysql数据库
5、负责项目进度管理，协调项目流程，保证了项目按计划完成
6、负责项目架构设计
7、负责开发文档编写
8、监督测试与上线流程
9、快速自学ssh框架，并使用其实现后端服务的全部功能
项目：投票系统（架构设计与开发）
项目经验：
2、负责投票系统整体架构设计、数据库设计以及研发工作，项目基于springboot+mybatis开发
3、投票系统需要控制题目顺序、选项顺序拖拽切换，题目类型（多选、单选、单行文本、多行文本）多样，故而采用webpack + 4、vue实现模块化开发，提升组件复用效率；
求职简历文本 个人求职简历文本篇十四
ssl记录协议（ssl record protocol）：它建立在可靠的传输协议（如tcp）之上，为高层协议提供数据封装、压缩、加密等基本功能的支持。
ssl握手协议（ssl handshake protocol）：它建立在ssl记录协议之上，用于在实际的数据传输开始前，通讯双方进行身份认证、协商加密算法、交换加密密钥等。
一、https协议需要到ca申请证书，一般免费证书很少，需要交费。
二、http是超文本传输协议，信息是明文传输，https 则是具有安全性的ssl加xxx输协议。
三、http和https使用的是完全不同的连接方式，用的端口也不一样，前者是80，后者是443。
cookie 表示在 http 服务器和客户之间传递的状态信息。
求职简历文本 个人求职简历文本篇十五
在设计的时候主要考虑的问题是让学生尽情感受诗歌的美，因此在上这首诗歌前，先上了闻一多的《死水》，让学生了解“新月派”所倡导的诗歌“三美”。在上课的过程中更多的是要让学生在朗诵的过程中感受诗歌的音乐美。在对意象的感悟中体味诗歌的绘画美。然后在后面的讲解中感受诗歌的建筑美。
对诗歌标题的分析，能让学生尽快进入诗歌情境，体味诗歌的主题。
第三点做的比较好的地方就是拓展既基于文本，又超越文本，能让学生在文章基础上，对人生中的爱、美等有所感悟，跳出文本，对人生有一定的体悟。这样，这堂课就能对学生有所启发和收获。
不足：
1、前面的速度有点快，以致后面时间比较多，都用在拓展上了。
2、前面的时间可以从这几个方面加强：让学生多朗诵，从朗诵中把握主要写了哪些景物，这些景物的特点，并从中体味其中的思想感情；可以让学生就一节写出一个电影画面，体味其中的美感。
