一键复制
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
芳子是谁扮演的篇一
今天，老师向我们推荐了一篇文章，它名叫妹妹扮演的角色，我读后感受颇多。
这篇文章讲述了妹妹因为演配角——狗很不高兴，然而经过父亲的劝说后积极排练，认真表演，最后获得了成功。后来作者知道了父亲那句改变妹妹态度的话“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角”。
读后，我想：我们的生活不也是这样么？虽然你只是一个不起眼的人物，但是经过努力也一定能博得人们关注与赞赏。
瞧，这不是一个很好的例子吗？我用努力换来了别人对我的信任和赞赏。你知道“新东方”的校长吗？他曾经因病休学一年，复学后被所有同学忘记了，没有人理他，但是通过努力他成了名。这时，所有的同学奇迹般地都记得他了。
生活就是这样，每个人开始都是一棵不起眼的小草，只有通过自己的努力，才能博得他人的关注和赞赏，才能当上社会的主角！
芳子是谁扮演的篇二
活动目标：
1.运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。
2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。
3.启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。
活动准备：
1.小象两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的'礼物若干。
2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。
活动设计：
一、引起兴趣：
1.今天，我们来做个游戏扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。
2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭）
4.怎么去呢？买些什么礼物呢？
5.每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。
6.出发小象家到了。（敲门进入）
二、送礼物：
1.告诉小象自己送的是什么礼物，并祝小象生日
快乐。
2.按小动物分组把礼物送给小象。
3.请个别幼儿把礼物按图形分类。
三、小象请客人吃饼干：
1.小黑和小白准备了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。
3.小白请大家动脑筋：
（1）请小鸭吃红的三角形饼干；
（2）请小兔吃黄的圆形饼干；
（3）请小猫吃绿的正方形饼干。
四、结束部分：
1.我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱生日快乐歌。
2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。
芳子是谁扮演的篇三
最早喜欢海豚，是缘于年少时看了洪金宝导演的电影《战神传说》，其中刘德华饰演的孤儿阿飞与名叫海威的海豚和谐共处的那段精彩嬉戏的场景和海威为了搭救阿飞，突然窜出水面丈余高，尾鳍准确无误地朝奸贼十四太子脸部一摆，瞬间将其拍飞数丈远的情景，都令人久经难忘。随后也经常在电视上看到被驯化的海豚按照训练师的指令在游泳池中做各种表演动作，或坐卧，或游泳，或跳跃，或与人共舞，动作干净利落，娴熟无比，犹如杂耍一般，甚是听话，甚是可爱。于是就渴盼有朝一日能亲眼目睹海豚表演。
这一日终于到来。2018年8月15日，我们一家三口来到曲江海洋世界，购票参观了海洋公园二期极地馆“曲江海洋极地公园”，让我印象最深的就是欢乐表演场中的海豚表演。
为了观看海豚表演，我们和大多数游客一样，在看台已坐等了约莫2个小时。看台座位是固定在地的一尺见宽的长木板，一列列，一排排，能容纳数千人。看台正前方是一个水深2米见方的巨型水池，周围用透明加厚玻璃当墙相隔。水中时不时会见到几只海豚沿着玻璃墙迅疾游动或腾空跳跃的场景。每见到此种情形，就坐于看台的小朋友们就情不自禁地站起身手舞足蹈、惊呼不已！有的小朋友还沿着玻璃墙，一边追着海豚跑，一边在墙外用手摸，喜爱之情溢于言表。
表演时间将近，看台已座无虚席，几乎全都是爸爸妈妈或爷爷奶奶带着孩子前来观看，兴趣高昂，热情不减。随着巨型电子屏“首届海洋文化艺术节”广告宣传语的呈现，一名美女主持人率先闪亮登场。随后，三名统一身着浅蓝色短袖的海豚训练师和一名身着黑色潜水衣的海豚训练师就都悄然无声地走到靠近舞台中央的水池木岸边，由左至右，一字排开，笔直站立，等待美女主持人的“一声令下”。美女主持人手持话筒站在这排海豚训练师身后进行指挥，而每个海豚训练师身旁均放置一个塑料桶，桶内盛放着海豚喜欢吃的小鱼、乌贼、虾、蟹等美食。四只海豚就像训练有素的士兵，也是一字排列，整个身体藏在水里，只露出光溜溜的脑门，一个个都目不转睛地盯着自己的“主人”，似乎都迫不及待地想得到“主人”的美食奖励。
其实，在它们眼里，训练师就是自己的主人，它们唯主人马首是瞻。而在海豚训练师的眼里，海豚也无异于自己的孩子。它们的“主人”也都慈悲为怀，时不时地从桶里抓出美食，抛给自己的“孩子”，海豚脖子向上一伸，大口一张，就将美食准确无误地吞咽到肚里，随后就又安安静静地恢复原状，静等“主人”发号施令。表演什么节目，都由美女主持人事先通过话筒传音通报给观众，然后，“主人”便会以不同的手势来指挥海豚进行相应节目的表演。四名海豚训练师统统将左手背后，由左至右依次或同时发出同一手势，四只海豚便根据手势指令，逐个轮流或同时合作表演同一节目。
第一个节目是磕头致意。训练师们右臂一律向前伸直，四只右手同时轻轻向前一挥，四只海豚就都不约而同地接连磕头致意，它们像参加竞技比赛一般，四只头颅一个比一个摇得欢实，着实惹人喜爱。观众的赞叹声不绝以耳。
第二个节目是纵身向上。训练师们用力将右臂向前甩直，与肩同高，手掌朝下，四只海豚就按照指令发出的先后顺序，一个接一个地向上纵身一跃，恰似直立在水中，嘴喙还紧紧贴住训练师的手掌好几秒。随后，训练师们就又同时发出同一指令，右臂只微微向前一摆，四只海豚便都整整齐齐地向上纵身一跃，四张尖嘴就都与各自“主人”的手掌亲吻在一起。海豚纵身向上的功夫，也令人惊奇不已，堪称绝妙。
第三个节目是与人握手。首先是单个表演。训练师们相继将右手举过右肩，又用力向下一甩，让右手与腰同高，并作出一个握手的姿势，此时，四只海豚便逐个向上一纵，均用右胸鳍分别与“主人”友好握手。其次是集体表演。四名训练师同时发出握手指令，只需将右手举高猛地向下一甩，四只海豚便都整齐划一地向上纵跳，以同样的方法与“主人”友好握手，堪称文明礼仪的典范。看得观众内心温暖如火。
第四个节目是腾空翻身。由1号和3号海豚共同表演，其余两只原地待命。1号和3号训练师将右臂向右一挥，这两只海豚便都不约而同地钻入水底，消失无影。正当人们愣怔之时，忽而一只海豚在水池右侧腾空跃起，一跃两三米高，并趁势在空中来个“鹞子翻身”，脑部朝下，落水自如，瞬间激起千层浪；当水面风平浪静之时，这两只海豚又忽而在水池左侧同时腾空跃起，并顺势在空中同时翻转身体，照样脑部朝下，动作划一，入水利落，霎时又卷起千堆雪。观众的喝彩声此起彼伏，接连不断。
第五个节目是拍水鼓掌。四名训练师同时拍拍手，四只海豚就都不约而同地向后转身，白脖颈裸露在外，跟着“主人”的拍手节奏，模仿人鼓掌的样子，同时用一对胸鳍在水中左右互拍，拍打处浪花朵朵，憨态可掬的样子委实让人着迷，逗得观众笑得合不拢嘴。
第六个节目是亲吻脸颊。四只海豚由左至右逐一轮流表演。四名训练师依次将右手放在自己右脸轻弹一下，四只海豚就都依次纵身一跃，四张尖嘴不偏不倚就分别与各自训练师的右脸进行了零距离亲吻。其中洋溢的亲昵之情，温馨如家，令人羡慕！
第七个节目是齐声合唱。四名训练师同时挥动双手，轻轻地打着节拍，四只海豚便都高昂着头，一双双乌黑发亮的眼睛瞪得大大的，嘤嘤嗡嗡地齐声发音，那一嗓嗓宛似轰鸣的海豚音，嘹亮而动听，宛似合唱团的齐声合唱，让人惊诧不已，眼界大开。我不禁想到一首歌《团结就是力量》：这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强……这首歌用在海豚身上再恰当不过。说不定它们合唱的就是这首歌呢。海豚的团结合作意识之强，值得我们人类学习。
第八个节目是水中共舞。四名训练师同时用右手在半空中画一个圆圈，只露出胸鳍以上部分的四只海豚就都心领神会地在水中摇头晃脑，反复转圈，动作一致，步调齐整，俨然四名少女在表演水中芭蕾一般，看得观众啧啧赞叹，掌声不断。
第九个节目是水中环游。由3号海豚单独表演。随着3号训练师右手一挥，3号海豚就迅速钻入水中，沿着隔离墙以迅雷不及掩耳之势，环游一周，所游之处，又伴随着浪花一朵朵，妙不可言。看得小朋友连蹦带跳，情难自已。
第十个节目是直立倒游。只见四名训练师右手分别贴着各自海豚的尖嘴往外一推，四只海豚就都由右向左依次轮流着在水中直立倒游起来，丝毫不输于我们人类。周围的水花飞溅，变幻莫测，给人一种动感变幻之美，看得人连连鼓掌，激动不已。
第十一个节目是尖嘴转圈。除了3号海豚原地休息外，其余三只海豚一同参与表演。三名训练师相继将三只碗口大的塑料圈抛入水中，1号、2号和4号海豚就都争先恐后地将漂浮在水面上的塑料圈分别娴熟地套入尖嘴上，伸展胸鳍，一边直立在原处慢悠悠地旋转身体，一边用尖嘴旋转塑料圈，塑料圈像风车旋转一样，转动飞快，煞是好看。送还塑料圈时，它们就都陆续游到各自训练师脚下，身子向上一纵，大约与人同高，还在尖嘴上旋转的塑料圈就轻而易举地被各自训练师接入手中。看得观众从头至尾不敢眨眼，生怕错过每个精彩瞬间。
第十二个节目是腾空碰球。由4号海豚单独献艺。4号训练师左手向水面高空悬垂的那只红色气球一指，4号海豚就蹦跳着钻入水中，游到气球所在位置附近，然后就势腾空纵跃，一跃四五米高，不可思议的是，它的嘴正好触碰到了那只红色气球。观众惊得母瞪口呆，倍感不可思议。
第十三个节目是空中翻腾。由3号海豚施展才艺。3号训练师将右臂在空中一抡，3号海豚就蹦跳着钻入水中，藏身游到水池右侧，然后猛地腾空跃起，大约四五米高，就势在空中来个360度大翻转，然后身子垂直，脑袋朝下，快速落入水中，在四周飞溅的水花中消失不见。当水面平静之时，就又悄然游到水中央，再次腾空跃起，又在高空翻一个360度大筋斗，照样身子垂直，脑部朝下，极速落入水中，又激起水花千万层。尤其是那潇洒利落的翻腾动作，优美至极，仿佛跳水运动员在空中翻转一样，看得人屏气凝神，忘乎所以。
第十四个节目是上岸翘鳍。除了4号海豚原地休息外，其余三只海豚同时参与表演。前三名训练师将身旁的食物桶统统往后一挪，前三只海豚就都不由分说地爬上木岸，此时方见庐山真面目：身长2米有余，呈纺锤形，额隆突出，皮肤像涂油一样油亮光滑，灰黑色脊背长有弯如钩的背鳍，与白色肚皮形成鲜明对比，腹部靠近头的地方长有一对胸鳍，尾部长有三角形的尾鳍。体重大约在150公斤左右。它们离开水池，圆碌碌、平展展趴在木岸上，完全丧失了在水中的灵动性，显得笨手笨脚。前三位训练师统统将右手抬高，定格在那里，前三只海豚的尾鳍就都翘得与手同高，有的腰弯如弓，其卖力的劲头令人自愧弗如。下水时，除了2号海豚由于身子笨重，无法弹跳，只能通过费力旋转身体爬到水中外，其余两只海豚就都顺利弹跳着倒退到了水中。
这一幕惹得大家欢笑不止，看来海豚也有马失前蹄的时候。
第十五个节目是与人共舞。一直身着黑色潜水衣的4号训练师走到2号海豚跟前，从食物桶里抓出美食喂给它。它吃得津津有味，然后他一摆手，它就跟着他一同潜入水中。他用手掌向它泼水，它似乎情绪激动，脑袋不断向后仰起，嘴里也连连向他喷水。嬉戏完后，就与他相互搂腰，在水中仰着头旋转着跳起“交谊舞”来，舞姿翩跹，姿态婀娜，非常动人。接着，它又围绕他不断转圈，尾鳍划过的圆形浪花此起彼伏，他的头俨然成了圆形浪花的圆心。随后，它使出“推物出水”的看家本领，用嘴顶着他的胸部向池水左岸边快速推进，仿佛救生员正在搭救落水者一般。
接着，它又驮着他向池水右岸飞驰电掣般游动。他双腿紧紧夹住它的`腰身，左手抓住它的背鳍，身子向前微倾，右臂向外张开，伴随着一排排喷涌的浪花，他就像游鱼一样向前疾飞。最精彩的是他直立在它背部，左手背后，右手向大家挥手致意，它便载着他伴随着飞瀑般的浪花，快如闪电地向池水左岸边游去。由于它整个身子淹没在水中，远远看去，就像他在展示水上漂的武功绝学一般。最后，它稳妥地将他推送到了他发号指令的位置——靠近舞台中央的水池木岸边。随着4号训练师向大家鞠躬致谢，整个表演到此结束。
随后翻阅资料才得知，除人以外，海豚的大脑是动物中最发达的，它的大脑占体重的1.7％，仅次于人的大脑占本人体重的2.1%，是一种本领超群、聪明伶俐的海中哺乳动物，喜好群居，本性善良。当了妈妈的海豚，常常采取“值班制”来保护幼仔，即每次由一只当了妈妈的海豚来照看一群幼仔，其余的妈妈们到远处去觅食。在一个群落中，如果有一只海豚有了伤病，它的伙伴们就会悉心照料它。它们的伙伴遇难时，立刻就有同伙游上去，把受伤的伙伴托起来，使同伴获得呼吸新鲜空气的机会。据说曾有一只病海豚，被同伴们连续轮流“托游”了四天，直到它恢复了呼吸能力，在此后的近半个月时间内，伴随着它的同类，还不时轮流值班，把它托出水面呼吸，直到它完全恢复，能自由游上水面呼吸为止。
海豚的善良不只表现在救助同类，它们还多次救助过人类。在近代航海史上，多次记载过它们救助遇难人类的事件。1972年曾有过海豚游出100多海里，把一名落水妇女托救至岸边的事。甚至还有一次海船沉没，乘客落入海中，适逢有鲨鱼在落海者附近，而一群海豚恰好游经乘客落水处，海豚就一分为二，一部分勇斗鲨鱼，一部分把落水者保护起来。据动物学家研究证实，海豚的救助行为是一种本能的表现：同伴有难，群体救助；遭遇天敌，如鲨鱼、逆戟鲸，则群起而奋力攻击。
毋庸置疑，海豚秉性善良，富有爱心，团结合作，相互帮顾，齐心御敌、乐于救人、智慧作战的这些与生俱来的优秀品质，让我们人类有时也要自惭形秽。人性中不乏“真善美”的一面，但“假丑恶”的一面也时有发生：居心叵测、冷漠无情、独善其身、恩将仇报、落井下石、只可同甘不能共苦、大难来临各自飞者不乏其人。人与人要和谐相处，还真不是件容易的事。俗话说，明箭易躲，暗箭难防。不得不时时小心，处处留意，以防小人作祟。这就是善恶并存的残酷现实。
海豚表演让我深深感触到赤子之心的难能可贵与和谐共处的弥足珍贵。俗世人间，何时能少些尔虞我诈，多些温情善良呢？但愿人与海豚的世界就是明日的人与人的世界。
芳子是谁扮演的篇四
导语：关于杨贵妃的电视不少，每一次都会引发对杨贵妃的争议，网友特梳理了此前角色，并略作点评，纯当工作之余的`娱乐。
王璐瑶：《大唐飞歌》扮演杨贵妃
点评：大方、丰腴，可谓神似，也受到好评。
范冰冰：《大唐芙蓉园》演杨贵妃
点评：关于杨贵妃的苗条引发争议，但可谓惊艳
向海岚：tvb《杨贵妃》
周洁：《杨贵妃》饰演杨贵妃
点评：这或许是最让人接受的杨贵妃，可谓最经典
林芳兵：《唐明皇》中饰演杨贵妃
点评：为演好杨贵妃，采取各种手段增肥，可谓最敬业
冯宝宝：《杨贵妃》中饰演杨贵妃
点评：举手投足间，浑然天成，可谓最神韵
侯俊杰：电影版《杨贵妃后传》
点评：战乱后的杨贵妃，要塑造出那个特殊时期的气质，恰当好处
京町子：日本版《杨贵妃》中饰演杨玉环
点评：1955年拍摄杨贵妃，预见到了杨贵妃将来会火?
恬妞：《天道钟馗》中饰演杨贵妃
点评：可能很多人都没有看过，可谓最冷落 。
芳子是谁扮演的篇五
无论这场剧目是什么样的内容和结局，都是剧中人亲手编剧、策划、导演的。所以，在这场剧目中你是什么样的角色，你就会演绎什么样的内容，得到什么样的收获，甚至说最后得什么样的结局！
几乎很少有人预想过在这场剧目中，自己是什么样的角色，会经历什么事情，会有什么样的收获。
只有很少一部分人会想过、设计过，自己在扮演的角色里，要如何扮演好这个角色，自己要在这场剧目中收获什么，与什么样的人为友，与什么样的人合作，每一项事做到什么度等等，把自己要走的路提前设计、规划好，然后按照自己的规划路线，一步步稳步前进。
在这台舞台剧中，角色纷繁杂乱，每一个人除了在剧中扮演好自己的角色，尽力让自己完美外，还要配合好其他角色，容纳他人的不完美。
有些人天生见不得别人比他强，嫉妒你的`容貌、你的孩子、你的工作、你的仕途、你的财富……就像你的一切都是他给予你的一样。不管遇到什么样的角色，心态放平，一切皆好！
在这场庞大的剧目中，每一个人同时又都扮演着多重角色，担负着多重责任和压力，有很多人都是在负重前行。
剧中你扮演什么角色不重要，扮演好你所扮演的角色最重要。不论你是拼演技还是颜值，最终赢得你的合作者的称赞，能赢得其他人的认可，能完整的把你该出场的都尽善尽美的出场，你就是赢家。
芳子是谁扮演的篇六
1.能用黏土或橡皮泥塑出一个扮演杂技的人。
2.通过欣赏中外杂技,提高同学的民族自豪感；通过练习与创作，提高同学对立体造型的审美认识和泥塑语言的应用能力。
3.通过启发引导同学回忆并塑造出杂技演员的形象，使同学感受杂技艺术的美，进一步培养同学对生活的热爱。
重点：了解杂技艺术，启发同学记忆, 并能抓住人物在运动中特有的姿势，塑出杂技人物的动态和组合造型。
难点：泥塑形态特征的表达和造型变化。能抓住运动时某一特有的姿势来塑造形象。
（同学）黏土或是彩色橡皮泥等工具资料。
（教师）课件（包括杂技演出的照片、视频、古代艺术作品、同学作品等），范作；橡皮泥等。
（1）谈话：大家说说杂技是怎样的扮演艺术。
（2）小结：杂技是集合多种技巧的扮演艺术。
（3）交流：杂技有哪些项目？你最喜欢哪种杂技？
如：顶碗、踢碗、椅技、转碟、空竹、流星、舞狮、空中飞人、跳床、钻圈、蹬技、踩球、走钢丝等。
（1）出示课件，欣赏评述。
①观看杂技录像，结合教师讲解，了解杂技的历史、发展和中外杂技艺术的种类。
②作品欣赏。结合教材上的作品和教师提供的作品，让同学欣赏美术作品中的杂技艺术。介绍“百戏”、“俑”、“画像石”等。
（2）让几名同学说说平时看到的杂技属于哪一种项目？说说欣赏后的感受，教师小结。
（1）提问：怎样表示你喜欢的杂技动作呢？请同学考虑杂技动作的塑造方法。
（2）指导表示人物的动态：
②确定一个动作，用最简单的线条画出来；
③塑好一个基本完整的人，包括头、躯干、四肢；
④依图所示，塑出泥人的动态造型；
⑤固定；
⑥仔细观察，修整。
（3）提问：怎样使惊险的动作坚持平衡？
（4）怎样塑造有器械的杂技项目？除了这些方法还有其他的方法吗？
（1）提出作业的主题：凝固精彩的瞬间——塑造自身最喜欢的杂技项目中的一个人物。
（2）出示课件和泥塑作品范例：塑造出杂技动作的优美和惊险；尽量做到与众不同；可以互相讨论做法。（板书：优美、惊险。）
（3）同学创作，教师巡视指导。
（1）小组内展示作业，互评作业。
（2）选出典型作业，全班评论，教师小结。
提供评价建议：①作品是否表示出杂技人物优美的造型；②作品是否抓住了杂技扮演时某一特有的姿势；③作品是否有创意，与众不同等。
（可以采用如体操竞赛中的裁判评分的方法，由小组代表组成的评判团进行亮分取平均值。）
（1）回顾课堂内容，小结。
（2）同学课外的研究内容：了解杂技的历史、汉代百戏、中国杂技之乡、杂技界的名人、中外杂技的创新等知识，找一找相关的图片资料。
（3）保管同学作品。
（平安提示：课后请同学不要模仿课中出现的一些危险的高难度杂技动作。）
（同学）黏土、或彩色橡皮泥等工具资料，按四人小组位置坐好。
（教师）课件、橡皮泥、同学作品、相关工具和资料（如铁丝、电线、棉线、吸管、瓶盖等“道具”资料）。
（1）展出上节课的优秀作品，启发谈话：老师想开办一个杂技艺术团（或者举行一场大型的杂技汇演），增设一些精彩的扮演项目，邀请我们班的全体同学友情出演，交流、切磋技艺。
（2）出示课件：欣赏大型杂技扮演的节目视频和图片。
（1）让同学谈谈自身看演出时的感受。
（2）小组交流、全班交流。
（1）让同学（一般为四人小组）上台简单扮演或模仿一组杂技动作。（有些不容易扮演的动作可以解说一下，主要引导同学注意所有人的目光、注意力的集中与动作配合的默契程度）。
（2）小组评价，教师总结：杂技扮演需要的是场上每一个队员的齐心协力、默契配合。
（1）考虑创作的主题，简单勾画出草图。（有时间可展示交流）
（2）提出作业要求。
①四人小组集体创作一组杂技项目的作品；
②表示出杂技的优美与惊险，注意场上所有人物的动作神态；
③创作时要求小组成员互相合作,给作品取个名。
（3）同学创作，教师巡视指导。
（1）展示小组合作的作品，每组选派代表解说。
（2）小节本节课内容。
（3）安排拓展性的作业：
①了解或走访一下家乡的杂技艺术社团、杂技名人。
②回家后用其他的艺术形式（如绘画、综合资料制作
芳子是谁扮演的篇七
;扮演好人
晨光在蚊帐中露出一只脚
睡眠在故园重获新生
昨夜谈美团外卖和西周史
训练的士大夫好久不见
是偶然遇到了下午
友人修改一篇异族情感故事
她的细密画何时有了人像
有心人总也不穿短袖毛衣
便一次性拆了这头顶的雪
窗外藏着打羽毛球的小孩
我没有关心过微信和微笑
在摇曳的喇叭声中
你要信任雪山
让好人拥有好情爱
大河家
“任世界再大也不难找到黄河，
河水一直流向家门。”①
从贵德县启程
离家的人从故园返乡
大河退回五千里
水是一块无欲的薄荷糖
骑骆驼的人在何地停了
听泉水说难解的经
大河家隐藏许多古句
唱水的无情和一点引力
慌张的草爬上红山石
抖抖裤子掉落温柔夜月
这石子刻上大禹的手
消息传來就紧抱自己
一切静悄悄
穿衣打扮的人重复咽唾沫
大河再流五千里
春夏秋冬辗转还有人问吗
注：①张承志《大河家》
松鸣岩
唱花儿上去高山
制定这流放地的制度
送乡亲莲花一朵
开辟新的风景
人群常有灰色光
野炊时，停住她的公园梦
想。莲叶包了些野果
帐篷灌自己的风
女子焚烧往事
鹰飞过无名溪水
几十年，他放慢音乐
三魂六魄全震碎
何时起，写那么多风景区
不知此地早已重建
饮料瓶联合塑料袋
树木联合土壤中的脚
可以见证吗
想起滑雪场初冬开门
毕竟不属于我们了
他触碰遥远
拧紧瓶盖
装上琴弦
去往哪个塞外
果 园
总有兄弟长居此地
可果园有自己的爱情
没有果子成熟
大多是出走的人
有些年为了情义
拿绳索捆朋友在背后
之后用打火机烧绳头
果园从东搬到西
从河上穿过大江南北
遇到远游归来的人
常常说船上的风浪
他们遇到绅士祝福
扔掉的书常浮于海面
新故事偶尔入过梦
在果园中钻进钻出
买的公牛队球衣
也褪了色
戴上草帽咬一口
想象的果
溅出的汁敲打劳作的人
我们循环这歌曲
相关热词搜索：;芳子是谁扮演的篇八
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。
二、活动目标 ：
1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
三、活动准备：
1、通过教室内的环境布置、父母提供的.参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
四、活动过程：
1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。
5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。
幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。
7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。
8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。
