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为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编精心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
职业教育质量提升行动计划职业院校教学质量提升方案篇一
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
水环境质量巩固提升行动计划
为深入打好水污染防治攻坚战，统筹水资源、水生态、水环境治理与保护，促进全市水环境质量在巩固中提升，依据《中华人民共和国水污染防治法》《省水污染防治条例》《市水污染防治条例》和《省水环境质量巩固提升2021年行动计划》及“十四五”水生态环境保护工作要求，制定本行动计划。
一、指导思想
深入贯彻落实党的十九大和***二中、三中、四中、五中***精神，按照在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上的重要讲话以及视察重要讲话重要指示，坚持方向不变、力度不减，坚持精准治污、科学治污、依法治污，坚持污染减排与生态扩容两手发力，从流域生态的整体性和系统性出发，统筹水资源约束、水环境治理，水生态修复、保好水、治差水、增生态用水，推进山水林田湖草系统治理，保障黄河水质，实现“十四五”水生态环境保护良好开局，以高标准保护为全市高质量转型发展保驾护航。
二、工作目标
20xx年，全市重点河流生态流量明显提升，水环境质量持续改善，水生态系统逐步恢复，水生态环境保护制度体系进一步完善。全年地表水国省考25个监测断面中，达到或优于i类水体比例、劣v类水体比例、饮用水水源水质达到或优于ii类比例、黑臭水体消除比例、地下水点位水质等均完成省下达目标任务。围绕“消黑除劣”目标，稳定消除市区建成区、沿黄、沿汾县城建成区黑臭水体，国考断面全力退出劣v类。
三、重点任务
(一)持续深化城镇污水治理 当前隐藏内容免费查看
1.加快补齐生活污水处理能力短板。对城镇生活污水处理能力不足或接近满负荷的污水处理厂实施新建、扩容工程，2021年10月底前，建成投运交城县城西污水处理厂，2021年10月底前完成污水处理厂扩容工程:2021年10月底前，完成全市1个(镇)镇和黄河流域21个建制镇污水处理设施建设。2021年8月底前，开展建成区沿街店铺餐饮污水整治，彻底解决污水直排、雨污不分、污水排放不达标问题，做到“污水零直排”。(各县市区人民政府负责，市城市管理局牵头，市生态环境局配合)
2.完善污水配套管网建设。加强污水收集管网建设，加快雨污合流制管网改造进度，最大程度减少降雨导致的生活污水溢流直排，进一步消除城中村、老旧城区和城乡结合部生活污水处理设施空白区。2021年10月底前，全市完成122.46公里(交城8.4公里、文水13公里、汾阳25公里、孝义7.6公里、交口3.4公里、石楼7.5公里、柳林1.5公里、中阳2.9公里、方山3公里、岚县3.5公里、兴县7.4公里、临县12公里、市城市管理局2.5公里、新区管委会24.76公里)城镇雨污合流制管网改造任务，市城区雨污合流制排水管网改造完成剩余量的70%以上，其他县市城市城区改造完成剩余量的50%以上。2021年10月底前，柳林县完成贺家塔出境断面下游沿河农村污水收集管网延伸工程，将市第二污水处理厂上游沿河农村污水全部收集处理，2021年8月底前，完成现有污水收集管网进行排查整治，彻底解决管网错接、混接以及破损等问题，实现清污分流。2021年10月底前，全市城镇污水处理厂进水生化需氧量平均进水浓度达150mg/l以上，且均不低于100mg/l，全市生活污水集中收集效能显著提高。(各县市区人民政府负责，市城市管理局牵头，市住建局、市生态环境局配合)
3.深化黑臭水体整治。对已完成整治的市区8条黑臭水体，按季度实施水质监测，严防水质反弹，确保长治久清。2021年12月底前，完成孝义市城排渠污水收集管网建设，消除疑似黑臭水体现象，同时完成其余11个县城建成区里臭水体的排查整治，县城建成区黑臭水体基本消除。抓好汛前沟渠、池塘等黑臭水体清理工作，通过送污水厂等方式处理，及时清空积存黑臭水体。(各县市区人民政府负责，市生态环境局、市城市管理局按职责分工牵头，市水利局配合)
4.强化城镇生活污水处理厂运行监督管理。2021年10月底前，对全市城镇污水处理厂保(提)温提效改造进行“回头看”，强化第一和第四季度污水处理厂保(提)温提效等措施落实，保障冬季低温天气污水处理厂出水稳定达标。2021年10月底前，对采用mbr膜分离等工艺的县污水处理厂、县污水处理厂、县污水处理厂完成新建二沉池或增加备用膜池等措施，防范设备清洗、故障等导致的不正常运行情况加强汛期排水管控，通过管网清淤、积存污水清空、调蓄池建设运行、进水阀门精准管控等措施，最大程度减少汛期雨水携带生活污水直排入河，加强城市缓洪池泵站、排水泵站等管理，定期对池内清淤。有效利用调节池和应急池，实现正常循环运行。污水处理厂进水溢流口实施非汛期封堵或设立闸阀，严禁非紧急状态下进水溢流口直排生活污水。2021年8月底前，全面完成城镇生活污水处理厂第三方特许经营，并实施“厂网一体”经营管理模式。对城镇污水处理厂在达标排放基础上，出水主要污染物指标明显优于省《污水综合排放标准》的进行奖励，提升城镇污水处理厂运行效能。(各县市区人民政府负责，市城市管理局、市生态环境局、市公安局按职责分工牵头)
(二)继续狠抓工业污染治理
5.加强工业企业排水监管。2021年10月底前，所有涉水工业企业全部建设符合要求的污水处理设施和应急事故调蓄池以及排污监控记录仪(包含视频监控、流量记录、智能采样和水质监测等功能)，外排水达《省污水综合排放标准》，对属于工业园区统一管理的纳管涉水企业，要按照国家有关规定对工业污水进行预处理后方可进入集中处理设施处理，对于确因水量小，不含有毒有害物质且未纳管的涉水企业，可就近依托城镇污水处理厂进行处理;新建涉水工业企业要严格执行“三同时”制度，同步建设符合环评和许可证有关要求的水污染防治设施，包括废水处理设施，确保外排水达《省污水综合排放标准》。2021年8月底前，对工业企业水污染防治设施提标改造进行“回头看”，确保外排水达《省污水综合排放标准》;持续推进“散乱污”和“土十小”企业分类整治，确保整治到位:2021年12月底前，根据高盐废水治理方案，开展全市高盐废水集中化治理;强化工业厂区初期雨水收集治理回用，建设初期雨水收集储蓄水池，推进厂区雨污分流管网改造，工业雨水排口实施非汛期封堵。(各县市区人民政府负责，市生态环境局、市工信局、市公安局按职责分工牵头)
6.加强工业集聚区污水处理能力建设。新增省级工业集聚区同步建设污水集中处理设施，加装在线监控，鼓励新增化工园区废水全收集处理，循环回用不外排。加快推进工业企业“退城入园”，园区企业按照国家规定对工业污水预处理，达到集中处理要求后排放，发生事故时应立即启用事故调蓄池等应急措施并尽快消除危害。对入驻企业较少，主要产生生活污水，工业污水中不含有有毒有害物质的园区，园区污水可就近依托城镇污水处理厂进行处理，对工业污水排放量较小的园区，可依托园区的企业治污设施处理后达标排放。推进园区内雨水资源化利用试点，鼓励工业园区建设雨水收集、储蓄、处理、回用设施。
2021年10月底前，孝义市经济开发区污水处理厂投入正常运行，在线监控与生态环境部门联网:2021年10月底前，文水县经济开发区污水处理厂开工建设:2021年10月底前，其他省级经济技术开发区按照要求办理污水处理厂建设前期手续。(各县市区人民政府负责，市生态环境局、市工信局、市商务局按职责分工牵头)
(三)积极推进农业农村面源污染防治
7.加强农业面源综合治理。严格规模养殖排污监管，规范畜禽养殖禁养区划定管理。2021年12月底前，完成100个规模养殖场粪污处理设施建设任务。推进畜禽粪污资源化利用，实现畜禽粪污由“治”向“用”转变，畜禽粪污综合利用率达78%以上，规模养殖场粪污处理设施装备配套率达到100%。2021年12月底前，建成投运吕农有机肥公司2x10万吨有机肥加工二期项目，有效处理交城、文水、汾阳、孝义周边畜禽养殖粪污。大力推广测土配方施肥，化肥、农药施用量保持负增长。严格管控农田灌溉退水入河，退水渠非汛期实施闸坝封堵,确保非汛期农灌退水不入河。(各县市区人民政府负责，市农业农村局、市生态环境局按职责分工牵头)
8.全力推进农村生活污水治理。按照分散与集中相结合的原则，因地制宜、科学确定农村生活污水治理模式，优先治理水源地保护区、黑臭水体集中区域、乡镇政府所在地、中心村、城乡接合部、旅游风景区、重点河流沿岸等七类村庄的生活污水，2021年12月底前，完成88个行政村的农村生活污水治理。健全农村污水处理设施运行管护机制，强化设施监管，已建成设施正常运行率达80%以上。2021年12月底前，完成文水县16个农村黑臭水体整治任务，并有序开展农村黑臭水体排查整治，科学实施截污控源、生态修复、清淤疏浚、水系连通等工程。(各县市区人民政府负责，市生态环境局牵头)。
(四)保障水环境安全
9.提升饮用水水源保护水平。开展2020年度县级以上集中式饮用水水源环境状况评估，加快问题整改。2021年12月底前，全面完成乡镇级集中式饮用水水源保护区划定工作。推进已划定的饮用水水源保护区标志牌设置、水质监测监控、违法建设项目及排污口整治等规范化建设。对全市“千吨万人”饮用水水源地每季度开展监测，监测结果对外公开。2021年10月底前，全面排查影响农村饮用水水源地安全的工业企业、种养大户、垃圾堆放等环境风险源，对水质不达标的农村饮用水水源，采取更换水源、集中供水、污染治理等措施，确保农村饮用水安全。加强横泉水库水环境安全保护，继续推进《市横泉水库生态保护方案》确定的整治任务。(各县市区人民政府负责，市生态环境局、市水利局、市城市管理局按职责分工牵头)
(五)全面加强水资源管控
10.持续开展河道综合整治。强化河长制巡河制度，持续开展“清河行动”及时清理国省考断面所涉干流支流河道堤内建筑垃圾、生活垃圾、工业废弃物及违法建筑物，对影响河流水质的底淤进行清理，建立长效机制，彻底解决各类垃圾和废弃物乱堆乱放乱排问题，持续保持河道清洁常态化;严禁河道内非法排污、挖沙、放牧等违法行为，保障河道水生态环境质量。(各县市区人民政府负责，市水利局、市城市管理局根据职责分工分别牵头，市农业农村局、市生态环境局、市公安局配合)
11.实施生态流量管理。以磁窑河、文峪河、河、湫水河等河流为重点，完善并实施《市河流生态补水办法》，将生态用水纳入水资源日常运行调度计划，保障河流生态流量。建立发生水污染事故下的应急补水保障机制，保障河流水质稳定。精准化实施磁窑河、文峪河、河、湫水河等河流干流生态补水，每年12月至次年3月按照不低于3个流量实施生态补水。(各相关县市区人民政府，市水利局牵头，市生态环境局配合)
12.强化水资源约束。大力推进城镇节水降损，2021年全市城市公共供水管网漏损率控制在7.8%以内，各县(市、区)率先创建节水型社会。大力推进工业节水，推动高耗水企业加强废水深度处理和达标再利用，推行水循环梯级利用。大力推进农业农村节水，以磁窑河、文峪河等流域为重点，规模化推进高效节水灌溉，2021年发展高效节水灌溉面积3.9万亩。严控冬春浇期间取用水和非汛期农田“大水漫灌”行为，严厉打击非法取水行为。(各县市区人民政府负责，市城市管理局、市工信局、市农业农村局、市水利局按职责分工牵头)
13.强化再生水循环利用。完善再生水利用设施，积极创新机制，城市再生水优先用于工业生产、城市绿化、市政杂用以及河湖景观用水。设区城市再生水利用率达到22%以上，其他县市城市再生水利用率同比上升。(各县市区人民政府负责，市城市管理局牵头，市生态环境局、市工信局、市规划和自然资源局、市水利局配合)
14.加强地下水综合治理。对取自地下水超采地区的取水申请，严控审批新增取水许可，对合理的新增生活用水和脱贫攻坚项目用水需求、通过水权转让获得取用水指标的项目严格进行水资源论证。完善地下水监测网络，防范地下水生态环境风险，开展地下水基础环境状况调查评估与地下水污染修复试点。编制完成2021年度地下水超采区综合治理汾阳石门沟超采区地下水置换项目实施方案，完成审查批复，按要求年内完成投资80%。同时禁止超采区内工农业生产及服务业新增取用地下水，保障地下水超采区回补水源水质。开展加油站地下油罐防渗改造“回头看”，并按要求设置地下水监测井开展自行监测。(各县市区人民政府负责，市水利局、市生态环境局按职责分工牵头)
(六)全面实施水生态保护修复
15.推动城镇污水处理厂出口人工湿地建设。以重点流域为试点，2021年12月底前，率先实施城镇污水处理厂尾水生态处理，在污水处理厂排放口因地制宜建设小型人工潜流湿地工程，优先采用带保温装置潜流湿地，并充分考虑冬季亲水植物生长条件，污水厂出水温度应在10c以上，消毒方式由添加次氯酸钠改为臭氧或紫外线消毒方式。(各县市区人民政府负责，市规划和自然资源局、市生态环境局按职责分工牵头，市城市管理局配合)
16.强化河岸缓冲带建设。2021年10月底前，在沿河(湖、库)两岸建设植被缓冲带和隔离带，实施植树种草增绿，保护水城湿地空间。严禁违规占用耕地及永久基本农田造林。(市水利局、市规划和自然资源局按职责分工牵头，各县市区人民政府负责)
17.加强河流水系综合整治。加强河流人工湿地建设，2021年10月底前，柳林县河、兴县蔚汾河、石楼县屈产河、临县湫水河等人工湿地建设工程完成前期审批手续并开工建设，2022年12月底前，分别建成投运，进一步削减面源污染，提升河流水质。因地制宜选择栽种亲水、耐湿植物，逐步恢复河流水生植被，探索恢复土著鱼类和水生植物。加大河流源头等良好水体保护力度，加强小流域综合治理，实施植树种草、封育保护，涵养水源，逐步建设一批美丽河湖，恢复水清岸绿的水生态系统。(各县市区人民政府负责，市水利局、市规划和自然资源局按职责分工牵头)
(七)加强水环境监督管理
18.建立入河排污口监督管理机制。完善排污许可分类管理，工业固定污染源实现全覆盖，涉水排污单位实施按证排污、按证监管。在2020年入河排污口排查整治的基础上，按照国家黄河流域入河排污口排查整治要求，深化入河排污口“查、测、潮、治”，监测结果每月向社会公开。对水环境承载能力不足的地区，严格控制入河排污总量，加大减排力度，促进水质达标。探索建立权责清晰、监控到位、管理规范的入河排污口监管体系，逐步形成以入河排污口为核心，排污单位一入河排污口一水质断面“三位一体”的管控体系。(各县市区人民政府负责，市生态环境局牵头，市水利局、城市管理局市农业农村局、市住建局配合)
19.加强旅游区污染控制。2021年12月底前，全市现有旅游区均要建成污水垃圾收集转运设施，并建立污水、垃圾收集处置体系，新开发的旅游区要同步建设污水、垃圾收集转运设施，严格管控各类分散型旅游点、农家乐、宾馆饭店，坚持污染不入河。严格涉水景区船舶码头污染控制，实现污染物接受、转运、处置设施良好运转。(各县市区人民政府负责，市文化和旅游局、市交通运输局按职责分工牵头)
20.强化工业企业风险管控。2021年8月底前，开展全市重点河流沿线化工焦化、煤焦油加工、制药等行业水污染风险隐患排查整治，对工业集聚区内的加强监测监管，对分散于园区外的高风险企业加大环境安全执法力度，防止汛期工业废水、雨水混排。2021年8月底前，所有涉水工业企业编制完善水污染突发环境事件应急处置方案，做好突发环境事件处理处置，有效防范环境风险。2021年12月底前，完成已关闭、淘汰企业的“回头看”排查，进一步防止积存污废水不处理、不回用而排入环境。(各县市区人民政府负责，市生态环境局牵头)
21.加强重点流域应急防控。充分借鉴“南阳实践”在水污染事件应急方面的经验，切实提升“十四五”时期我市突发水污染事件应急准备和响应能力。各县市区要以涉及县级及以上城市集中式地表水饮用水水源地或跨省界、跨市界、跨县界以及其他重要环境敏感目标河流为重点，确定“南阳实践”实施河流(河段)名单。2021年，各县市区要组织制定本行政区域“十四五”时期“南阳实践”工作方案，明确河流(河段)清单和实施计划，于8月底前报市生态环境局各案，选择1-2条重点河流(河段)于12月底前完成“南阳实践”实施工作。各县市区要用2-3年的时间，完成全部河流(河段)实施工作。实施工作完成后，要开展成果应用评估，并不断完善响应方案。(各县市区人民政府负责，市生态环境局、市水利局按职责分工牵头)
22.继续开展重点流域和涉水企业环保专项执法检查。对造成河流指数升高的临县湫水河、中阳县南川河、兴县蔚汾河等3条河流开展专项整治。不定期对河、屈产河、湫水河、蔚汾河、岚漪河等入黄支流，以及文峪河、磁窑河、岚河、双池河等入汾河支流，开展专项执法攻坚行动，加密污染源监督性监测频次，加大执法力度，严查在线监控伪造篡改行为，对无证排污、超标排放、偷排偷倒违法排污单位依法严厉打击;2021年12月底前，配合市人大开展贯彻落实《市水污染防治条例》《市横泉水库饮用水水源保护条例》执法检查，2021年12月底前，对全市涉水工业企业开展污水处理设施专项执法检查，对不按“环评”要求建设或排污许可证有关要求的，运行不正常的，超标排放的，雨水收集池、事故池、排污口建设不规范的，采用各种方式逃避监管的，污泥处理及排放去向不符合“环评”要求的，依法从严从重处理，综合应用停产、限产、按日计罚、查封扣眼、移送公安等生态环境执法手段，严厉打击，形成高压态势。(各县市区人民政府负责，市生态环境局牵头、市城市管理局、市水利局、市公安局配合)
23、加强水环境监管能力建设。整合优化现有监测监控体系，完善河流水质自动监测站建设，2021年7月底前，在新增国考断面和省考断面建设水质自动监测站，2021年7月底前，对原国考断面，增加测流设备，购置水环境应急监测车辆。2021年7月底前启动“市地表水环境监测数据综合应用系统”建设。扎实推进河道视频建设与联网工作:2021年10底前，所有入河排污口、退水口、农村排口、溢流口全部建设全景视频监控并联网;2021年12月底前，河沿线重点区域建成投运360度全景视频监控设施200套，科学有效防范偷排偷倒行为;2021年12月底前，对部分重点的入河排污口建设水质微型自动监测站，实施精细化管控、精准化监测。完善重点污染源监控网络，加快构建数据融合平台，提高水生态环境监管成效。(各县市区人民政府负责，市生态环境局牵头)
(八)完善制度体系建设
24.建立水质异常预警机制。根据河流地表水水质自动监测站监测数据和日常监督性监测数据，开展日调度、周研判、月通报。对水质恶化情况，及时向水质异常的有关县(市、区)政府及相关部门进行通报预警，建立“预警、警示、通报、约谈、移送问责”水环境质量改善监督机制，强化流域联防联控，快速消除污染，强力推动河流地表水限期达标。(市生态环境局负责、市城市管理局、市水利局配合)
25.健全联防联控机制。完善跨部门、跨区域的流域水环境保护联动机制，加密水污染防治联动协作。流域上下游各级政府、各部门之间要加强协调配合、定期会商，实施联合监测、联合执法、应急联动、信息共享，形成治水合力，预防和解决流域突出水环境问题。(市生态环境局牵头，相关市直部门、各县市区人民政府配合)
26.建立水质稳定达标管理体系。编制完成《市重点流域水生态环境保护“十四五”规划》并由市政府印发实施;做好水生态环境保护项目库建设工作，进一步明确项目入库资金支持方向，规范项目申报，为改善水生态环境质量提供项目支撑，修改制定并实施《市地表水跨界断面生态补偿考核方案(试行)》《市地表水断面稳定达标考核奖惩问责办法(试行)》，明确补偿主体、补偿方式、补偿内容等，进一步完善和提升重点流城生态环境治理体系和治理能力，确保全市地表水国省考断面水质稳定达标。(市生态环境局牵头，市财政局、各县市区人民政府配合)
四、保障措施
1.加强组织领导。各县(市、区)人民政府是水生态环境保护工作的责任主体，要提高政治站位，加强统筹部署，全面压实责任，制定县级年度工作实施方案，建立责任清单，细化工作任务，明确部门分工和进度要求，须按照“一断面一方案”原则明确每个考核断面水质改善措施，实施项目化、清单化管理。特别出现劣v类或水质不能稳定达标的断面，必须强力攻坚。
2加强部门联动。对标对表完成断面水质考核目标，城市管理局、水利、生态环境、农业农村、市场监督管理、自然资源、公安、卫生健康等部门要认真履职尽责，开展部门联动，积极推进重点任务落实。
3.加强资金投入。各县(市、区)政府要加大财政资金支持力度，鼓励社会资本加强水生态环境保护投入，重视项目储备入库工作，积极申诸***及省级资金支持，多方保障资金，确保城镇污水处理厂、园区污水集中处理设施、农村污水处理设施等基础设施正常运行，重点工程项目按期投运。
4.强化执法检查。严格水环境执法检查，加强污染源监测监控，严厉打击涉水企业偷排漏排，对无证排污、超标排放以及向水体排放、倾倒工业废渣、城镇垃圾和其他废弃物等环境违法行为严查重处，保障水环境安全。
5.严格督察问责。对黑臭水体整治不到位、国考断面水质改善不力、饮用水源地保护区问题整治缓慢的相关县(市、区)负责人进行约谈，开展专项督察，压实责任，传导压力，对不认真履行职责、采取措施不力、未完成水环境目标任务的县市区党委、政府相关责任人进行问责。
6.强化技术支撑。建立专家团队技术支撑机制，在河流水质管控、饮用水水源地环境状况评估管理、水污染防治项目储备库建设、跨界断面生态补偿、水生态修复与保护等方面强化顶层指导，强化科学决策支持。
7.加强舆论宣传。充分发挥媒体舆论宣传和监督作用，发挥企业环境信用体系激励和惩戒作用，通过报刊、网络、电视等媒体大力宣传水污柒防治正面典型，积极申报国家“美丽河湖”评选，充分发挥先进典型的示范引领作用，及时曝光被通报批评和约谈的负面典型。充分发挥环保举报热线作用，限期办理群众举报投诉的环境问题。 ;
职业教育质量提升行动计划职业院校教学质量提升方案篇二
为认真落实国家以及省市中长期教育改革和发展规划纲要精神，继续巩固教育现代化市创建成果，进一步遵循教育规律，深入实施素质教育，严格教学常规管理，切实规范学校管理和教师教学行为，大幅提升教育教学质量，特制订本计划。
高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻党和国家的教育方针，不断深化素质教育，全面推进基础教育课程改革。坚持以发展为主线，以育人为根本，以提升教学质量为核心，解放思想、凝心聚力、励精图治、开拓创新、迎难而上，进一步提高办学水平和育人质量，努力开创素质教育的新局面，促进陈堡中心小学教育教学工作持续、健康、协调、快速发展，全面提升教学质量和办学效益，为构建和谐社会贡献力量。
第一部分：教学质量现状分析
（一）现状分析
学校位于兴化南大门，占地近40亩，布局合理，环境怡人，现有54个教学班，在岗教职工112名。拥有先进的教学设施设备，具有极为深厚的文化底蕴。在教育现代化创建中，学校投入了较大的人力和物力，加强了学校的信息网络建设和教育装备的改造和投入，使学校的教育装备和信息化建设又上到一个新的台阶。由于地处农村，部分功能教室目前尚在建设之中，小学科专任教师比例不大。
（二）优势分析
1、师资力量强。学校广大教师具有奋发向上的进取精神和爱岗敬业的奉献精神。有半数以上教师取得本科学历，有市、县骨干教师5人，市教研室各学科中心组成员4人。
2、研究氛围浓。所有教师均能自费订阅教育教学杂志，并主动自学；所有青年教师积极主动参加学校读书班活动，并积极撰写读书笔记；近30名教师自觉参与教科研，以两大课题为抓手，结合课堂教学实际，积极探索教师常态课堂教学行为的变革的方法和策略，努力提升教师教学水准，促进教师的专业化发展。
3、教育装备优。在教育现代化创建中，新添电脑近百台，改造实验室及其他功能教室，增加图书和教育仪器，部分教师拥有手提电脑，大大推进了学校教育的现代化和信息化。
4、社会声誉好。学校由于师资力量强，教育质量高，学生来校后得到良好的教育培养，德、智、体、美、劳全面发展，办学成绩显著，学校多次获得上级部门表彰，年终考核连续被市局评定为综合奖。
（三）问题及原因分析
1、学校管理方面虽然在制度和常规方面比较到位，但从快速发展教育事业的高度来看，在管理的理念和机制方面还存在一定问题，特别是在更好落实以人为本，体现“成人”与“成事”的统一发展方面。
2、在学生发展方面，由于长期来受传统教育的影响，相当一部分的教师忽视学生的独立性和自主性，对学生看管式教育过度，忽视学生自主教育管理，不利于培养学生的组织活动能力，不利于学生自我管理和教育，影响学生的全面发展。
3、在推进素质教育，减轻学生过重课业负担方面，学校做了许多工作，提高了教师在这方面的认识，并把突破口放在课堂教学，在探究高效课堂教学方面进行了相关的研究，但还有相当多的教师课堂教学缺乏高效的方法和策略，使得占用学生课外时间的情况仍有发生，因此课堂教学效益不高仍然是学校要重点解决的问题。
第二部分：基本理念
学校发展的核心是人的发展，在本世纪中，人的自身可持续发展将成为教育改革与发展的重要价值取向，因此教育工作必须以人的发展为本。
铺教师成长之路：学校为促进教师的专业发展创设平台，重视教师的校本培训，不断完善考评激励机制，倡导教师在实践中学习，不断进行教学反思，努力为教师的成长创造良好的群体研究氛围和自主发展的空间。
第三部分：质量指标
（一）三年的整体目标
继续巩固教育现代化创建成果，围绕20xx年建成义务教育均衡发展示范区的目标，落实《江苏省义务教育学校现代化办学标准》，进一步明确学校教学常规管理和教师工作的各项要求，在突出教学质量中心地位的同时，全面实施课程改革，不断提高教学质量，促进学生全面发展、教师专业发展、学校内涵发展。
（二）分年度达成指标（20xx年8月—20xx年7月）
1、入学率、巩固率指标。
幼儿园入园率和巩固率、小学阶段的入学率和巩固率均保持在100%。
2、基础知识和能力的教学质量抽测合格率和优秀率指标。
小学阶段所有文化知识学科抽测平均合格率、优秀率20xx—20xx学年度分别为90%、30%以上；20xx—20xx学年度为93%、35%以上；20xx—20xx学年度为95%、45%以上。
3、升学质量指标。
六年级毕业质量检测合格率、优秀率20xx—20xx学年度分别为90%、30%以上；20xx—20xx学年度为93%、35%以上；20xx—2015学年度为95%、45%以上。
第四部分：行动方案
（一）加强学习，深化认识，解放思想，更新观念
（二）全面深入实施高质量的素质教育
全面推进素质教育是学校教育工作的重点，也是教育发展的主旋律。我们要按照“现代公民，一专多能”的目标教育培养学生，使他们成为德、智、体、美等方面全面发展，具有创造、创新意识的社会有用人才。
1、坚持德育为首
着力加强以爱国主义教育为核心的“五爱”教育、道德品质教育、良好行为习惯教育、心理健康教育。改进德育工作方法，进一步增强德育工作的针对性、实效性和主动性。一是抓好队伍建设，打造一支思想素质硬、教育水平高、具有爱心的德育工作队伍和班主任队伍；二是加强过程管理，做大做强少先队活动，形成学校、班级、学生“三位一体”的管理格局；三是按照“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，开展丰富多彩的德育活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中提高；四是加强阵地建设，不断拓展和优化育人环境，形成学校、家庭、社会齐抓共管的良好氛围，并开展具有教育性、时代性、趣味性的活动，形成德育特色。
2、坚持以教学为中心
素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。引领教师转变观念，确立学生的主体地位，尊重学生的差异，开发学生的潜能，培养学生的问题意识和探索精神；严格执行课程计划，开足上好每一门学科；进一步强化质量意识，提高课堂教学水平，在重视“双基”教学的同时更要关注过程和方法、情感态度和价值观，鼓励动手实践、自主探究、合作交流，并采用积极的发展性评价，学生过程性考核成绩达到市教研室要求；加强教学管理，注重课堂教学效率，优秀课达到80%以上；要加强集体备课和教研工作，教师人人上研究课、示范课和观摩课。
3、坚持“写字立品、故事润人”为特色
在学校增设故事主题的文化墙或文化走廊，布置师生书法作品展示橱窗，加大各班级的写字与故事教育氛围，在全校师生中形成积极的创建氛围；将特色创建与“三进”工作紧密结合，优化课程设置，设置“诵读”、“综合（故事）”、“写字（硬）/写字（软）”等校本课程，进一步发挥其特色学校创建主阵地作用。到2013年，学校创建成为兴化市“三进”示范学校、泰州市“三进”示范学校、兴化市特色学校；围绕特色建设项目，研究关于“写字教学”和“故事教育”的相关课题，并积极开展有效的实践研究；制定适合各级段学生的“写字”、“故事”教育教学内容和评价标准，编印“写字”和“故事”的校本教材；制定师资成长标准，加强写字与故事教师的培训力度，举办培训与过关测试，举办写字与故事校本教研活动，培养出一批“1+1”型教师，力争让40岁以下青年教师在教好一门学科的同时，还能胜任一门（写字/故事）校本课程教学；全体参与，抓好普及，抓出成效，初步形成特色的教育教学文化。
4、坚持科研兴校，内涵发展
鼓励教师积极参与学校课题研究工作，通过课题研究探索和总结内在规律，全面提高教师“教、学、研”一体化的科研能力。教导处、教科室紧密配合，带领教师静下心来认真学习先进的教育理论、教科研知识和方法，提高教科研能力。在“十二五”期间，结合学校实际申报盛市级课题，争取100%教师参与科研，100%的骨干教师有研究课题并积极开展研究工作，按时按质完成课题的研究和研究成果的推广应用工作。
（三）强化教师队伍建设
要努力建设一支结构合理、教有专长、德才兼备的高素质教师队伍。
1、抓师德铸造工程
一是加强学习，在与时代中的大师、讲坛上的大师、书本中的大师、身边的大师对话中感受师德；二是加强实践，与学生对话，在与学生的互动中体验师德；三是加强交流，与管理者对话，在和谐的“人文”管理中成就师德；四是提倡三种精神和五种意识（创业精神、敬业精神、拼搏精神和规范意识、进取意识、成就意识、危机意识和体现自我价值意识）。
2、抓青蓝互进工程
一方面通过开设论坛，让教学骨干指路子；通过青蓝结对，互相促进，共同提高。另一方面通过业务进修和继续教育，不断吸纳、不断积淀；通过青年教师读书活动，苦练内功，内涵发展。
3、抓岗位达标工程
一是学历达标：三年内70%的一线教师达本科学历。二是专业知识达标：使教师既有广博的文化知识和精深的专业知识，还有系统的教育科研知识并能在教学中加以运用。三是业务水平达标：通过内功锤炼，使全体教师实现教学基本功达标、教育教学水平达标、科研能力达标、教育教学质量达标。
（四）加强法制建设，坚持依法治教
1、狠抓教学常规管理，规范教师教学行为
结合新课改要求，遵循中小学教学规律，严格执行《兴化市中小学教学常规管理基本要求》。重视和加强对每一位教师在计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导、活动、成绩考查与评价、教学研究等八个教学基本环节的规范要求、检查监督和反馈矫正。所有教师的工作行为都要严格按照市局下发的《兴化市中小学教学常规管理基本要求》执行，促使教学工作制度化、规范化和科学化，保证国家教育方针和课程设置在教学活动中得到全面贯彻落实，促进我校教育教学质量的全面提升。
2、完善各项检查制度，优化教学过程管理
（1）落实课表、任课公示和巡课检查制度。每学年开学前学校设置的课程、课时安排必须经市局审核后执行，同时在学校网站公示。所有课表及教师任课情况在学校显著位置设置公示栏公示，以确保开全开足规定课程和开发开设满足学生个性发展的校本课程，各班级课表及任课教师必须在教室外公示，学校每节课都安排行政值班人员巡课，逐课检查按公示课表上课情况和课堂教学状况，及时处理课堂教学中的偶发事件。
（2）加强备课组建设，健全集体备课制度。同年级3人以上的学科必须成立备课组，周课时3节以上的学科原则上间周进行一次集体备课，3课时以下的学科适当安排集体备课。每次集体备课必须辅之以公开课研究，以形成基于课堂教学的校本教研规范，进一步提高集体备课的实效。教师集体备课情况必须及时如实记录，学校资料室定期对教师集体备课的资料、活动、成果等搜集整理归档。
（3）建立学校教学质量抽测反馈制度。每月开展一次学生学习质量抽测，每学期对每个班级、每门学科的抽测不少于1次。要重视抽测的质量分析，跟踪召开师生座谈会和开展学生问卷调查，并将质量分析和学生反映情况反馈给教师，指导和帮助教师不断改进教学。依据市局学业质量抽测指标要求，第一次抽测指标偏低的，要继续进行第二次跟踪抽测，两学期四次抽测均不达指标且学生期末考试学业成绩不理想的，任课教师原则上要调整岗位。
（4）进行过程性的单元、期中、期末学业水平检测和质量分析。教师要根据学生认知和学习规律，在进一步规范课堂训练，提高作业布置、批改、订正质量，切实减轻学生不必要的作业负担的基础上，形成常态的单元质量检测反馈机制。教师要根据单元教学要求，在每单元学习结束后组织单元检测，并对检测结果认真分析，成绩通知家长，指导学生将每次检测订正后的检测卷搜集进学生成长记录袋。学校要认真组织期末考试，召开教学质量专题分析会，帮助教师找差距，研对策，为今后的教学教研工作提供可靠的科学依据。
（5）注重教师月度平时教学常规工作检查。学校依据《兴化市中小学教学常规管理基本要求》按月对教师的教学工作进行常规检查，检查结果及时记载。检查后要进行总结分析，及时向教师反馈常规检查中发现的问题，提出整改措施。对月度检查中存在突出问题的教师，校长要亲自进行诫勉谈话，督促其改进；并组织力量跟踪指导，促其提高。对月度工作中成绩突出的教师要进行表扬，并总结推广优秀教师的做法。教师月度常规检查的结果要纳入绩效工资考核的内容，作为教师评先、评优、职称晋升的重要过程性依据。
（6）建立各年级教学质量常规抽测制度。按照市局质量抽测的主要指标对各学校、各学段、各学科学生学业质量进行定期和不定期的抽测，并对抽测结果进行实事求是的分析，帮助学校总结经验、发现差距、寻找对策、促进提升。进一步完善六年级教学质量监测管理、质量考核的办法，健全学籍审核、质量测试、综合素质评价等制度。
（7）建立基于质量的绩效考核制度。根据新的教学和管理要求，重新修订学校绩效考核方案，建立和完善基于教学质量的绩效考核方案。进一步细化教师的教学行为规范，严格教学常规管理，将过程性的工作检查与质量考核挂钩，充分发挥绩效工资考核方案在规范教学行为，提升教育教学质量方面的引领和激励作用。
3、全力打造高效课堂，努力提高课堂效率
（1）严格执行教学规范。提高课堂教学效益，打造高效课堂，必须严格执行教学规范，根据市局规定的教学常规管理40条的具体要求，加强学校教学管理，规范教师教学行为，重点抓课前准备，课堂教学和课后教学活动，学科备课组和教研组要想法促进本组教师教学行为的规范，学校和有关部门要加强教育和督查。
（2）开展高效课堂教学研究。学校要利用校本教研、校本培训、教科研活动等多种途径，围绕课堂教学进行专题研究。要针对课堂教学中的实际问题，进一步提炼学科个人研究主题通过研究逐步积累高效课堂教学的方法和策略。
（3）及时纠正课堂教学中的问题。教学中低效、无效的教学行为常会发生，及时纠正这些教学行为是打造高效课堂的重要方面。要采取以下一些措施：一是教师本人要经常进行教学反思，对低效、无效的教学行为进行自纠。二是同行之间要同伴互助，教师间要相互听课，在听课过程中及时指出课堂教学中存在的问题。三是成立“高效课堂教学”督查组，通过督导组对常态课堂教学进行调研，及时反馈调研的意见和学生的评价，帮助教师了解和纠正课堂教学中的问题。四时每学期期中后进行的评教活动，将学生对教师阶段教学中的问题反馈给教师本人，便于教师在思考分析后进行纠正。
（4）开展活动促进课堂教学高效。学校将围绕打造高效课堂开展丰富多彩的活动。如：新教师的上岗培训系列活动、青年教师上评优课、骨干教师和学科带头人围绕高效课堂上示范课；组织围绕高效课堂教学进行专题研讨，可采用网络研讨等多种形式；请专家、优秀教师或教研组、备课组介绍高效课堂教学的经验和体会；对学生进行教育和引导，改变学习方式，营造高效课堂的良好班级氛围。
第五部分：组织保障
（一）健全组织
1、建立三大系统
决策系统——校长室：通过对信息的收集、分析进行决策，实施调控和领导。
操作系统——教导处、教科室、教研组：学校的决策通过这些机构来实施。
监督系统——党总支、工会、教代会：监督决策机构的决策是否正确，操作是否科学、规范。
（二）加强领导
要充分认识制订《提升中小学教学质量的三年行动计划》对提升我市教学管理的规范化水平，促进教师专业成长，提升教育良好形象的重要意义，把学习和落实《三年行动计划》同贯彻落实国家、盛市中长期教育发展规划纲要紧密结合起来，同执行《江苏省中小学管理规范》结合起来，同促进义务教育均衡优质发展和高中教育优质特色发展结合起来，作为今后三年深化教学改革、优化教学管理、提升教学质量的重点工作任务，高度重视、周密部署，精心组织、认真实施。
（三）落实责任
校长是承担学校教学质量逐年提升重任的第一责任人。学校围绕《三年行动计划》确定的主要指标、任务、重大项目等，研究制定学校层面的具体实施方案或行动计划，采取有力措施，分阶段、分步骤组织实施，注重工作过程和细节，确保工作质量。
（四）营造氛围
加大在教学改革、教科研、教师培训和学校质量考评方面的投入力度。动员全社会进一步关心和支持我校教育事业的改革发展，引导社会树立正确的教育观、质量观，关注教学工作过程和管理工作内涵，及时把相关精神或举措上传学校网站，为实施《三年行动计划》创造良好的社会环境和舆论氛围。
（五）完善评价与考核奖励体系
完善《陈堡中心小学教师绩效考核办法》，完善促进教师专业发展的专项奖励制度，建立健全相应的教科研激励和奖励机制。
职业教育质量提升行动计划职业院校教学质量提升方案篇三
;小学提升教学质量的三年行动计划
为贯彻落实宁远县教育局教育工作会议要求，深入实施素质教育，严格教学常规管理，切实规范学校管理和教师教学行为，大幅提升我校教育教学质量，现结合我校实际，特制订本计划。
一、教学质量现状分析
1．现状分析：
我校现有18个班级，1082名学生，70名教职员工，学历合格率100%。近年来，在上级领导的指导与关下，学校全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，努力提高教育教学质量，办学效果明显提升。
２．优势分析：
我校有一支锐意进取努力创新的领导团队，有一群无私奉献乐于钻研的教师群体，有一个个文明阳光的学生。近年来，学生的整体素质与学习成绩有了大幅度的提升。校风学风明显好转，受到社会与家长的好评。
３．问题及原因分析
我校地处城郊结合处，随着新城区的建成与发展，部分学生到城区小学就读，生源萎缩较快。我校教师虽然肯于奉献与钻研，但与毗邻的城区学校教师相比，专业素养还是存在一定的差距，课堂效率需要提高。硬件设施还不能满足教学的需要，与城区学校相比，落后很多，如教学设备缺乏，活动室缺少。
二、基本理念
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以先进的教育理念为指导，以促进义务教育优质均衡发展为目标，以提升教学质量为核心，遵循教学规律和学习规律，解放思想，开拓创新，强化质量指标要求，优化学校管理内涵，落实各项工作环节，全面提升教学质量和办学效益。
三、质量指标
1. 总体目标：创建教育现代化，进一步明确学校教学常规管理和教师工作的各项要求，在突出教学质量中心地位的同时，全面实施课程改革，不断提高教学质量，促进学生全面发展，努力完成计划中的各项目标。
2. 具体指标（２０１２年８月—２０１５年７月）
（一）２０１２－２０１３年度
入学率、巩固率指标：小学入学率保持在100%，年巩固率达%以上。
基础知识和能力的教学质量抽测合格率和优秀率指标：所有文化知识学科抽测平均合格率、优秀率xx-xx学年度六年级分别为80%、30%以上，3-5年级分别为85%、45%以上，一—二年级分别为90%、50%以上；
（二）２０１３－２０１４年度
入学率、巩固率指标：入学率保持在100%，年巩固率达%以上。
基础知识和能力的教学质量抽测合格率和优秀率指标：xx-20xx学年度六年级分别为85%、35%以上，3-5年级分别为90%、50%以上，一—二年级分别为95%、55%以上；
（三）２０１４－２０１５年度
入学率、巩固率指标：入学率保持在100%，年巩固率达%以上。
基础知识和能力的教学质量抽测合格率和优秀率指标：20xx-20xx学年度六年级分别为90%、40%以上，3-5年级分别为95%、55%以上，一—二年级分别为98%、60%以上。
四、行动方案
1. 学习《教学常规管理基本要求》，切实规范教师教学行为。
结合新课改要求，遵循教学规律，贯彻落实《宁远县中小学教学常规管理基本要求》。重视和加强对每一位教师在计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导、活动、成绩考查与评价、教学研究等八个教学基本环节的规范要求、检查监督和反馈矫正。所有教师的工作行为都要严格按照教育局下发的《中小学教学常规管理基本要求》执行，促使教学工作制度化、规范化和科学化，保证国家教育方针和课程设置在教学活动中得到全面贯彻落实，促进学校教学质量的全面提升。
2. 完善学校教学常规检查制度，不断优化教学过程管理。
（1）建立课表、任课公示和巡课检查制度。每学年开学前学校设置的课程、课时及时上报教育局，同时将学校课表在教导处公示，班级课表在教室外公示，接受学校巡查和教育局督查。学校每节课都安排行政值班人员巡课，逐课检查按公示课表上课情况和课堂教学状况，及时处理课堂教学中的偶发事件。
（2）加强备课组建设，落实随堂听课制度。各年级各学科成立备课组，形成集体备课。教师集体备课情况必须及时如实记录，学校资料室定期对教师集体备课的资料、活动、成果等搜集整理归档。落实听课制度，要求行政人员每周听随堂课不少于３节，教师每周听课不少于１节。
（3）建立学校教学质量抽测反馈制度。学校每月开展一次各年级学科质量
抽测。由校长室牵头，教导处具体负责，提高出卷质量，组织监考阅卷，及时登分汇总，要求抽测学科的老师结合抽测成绩深刻分析原因，制定下一步提升教学质量的措施，成绩偏低的科任老师，学校将个别交流，特别差的要调换岗位。
（4）建立期中期末检测和质量分析制度。学校要认真组织期中考试和期末考试，充分利用期中、期末测试成绩分析资料，召开教学质量专题分析会，帮助教师找差距，研对策，为今后的教学教研工作提供可靠的科学依据。
（5）建立月度教学常规检查制度。学校依据《宁远县中小学教学常规管理基本要求》按月对教师的教学工作进行常规检查，检查结果及时记载。每次常规检查后要进行总结分析，及时向教师反馈常规检查中发现的问题，提出整改措施。对月度检查中存在突出问题的教师，校长要亲自进行诫勉谈话，督促其改进；并组织力量跟踪指导，促其提高。对月度工作中成绩突出的教师要进行表扬，并总结推广优秀教师的做法。教师月度常规检查的结果要纳入绩效工资考核的内容，作为教师评先、评优、职称晋升的重要过程性依据。
（6）建立基于质量的绩效考核制度。学校要根据新的教学和管理要求，重新修订学校绩效考核方案，建立和完善基于教学质量的绩效考核方案。要进一步细化教师的教学行为规范，严格教学常规管理，将过程性的工作检查与质量考核挂钩，充分发挥绩效工资考核方案在规范教学行为，提升教育教学质量方面的引领和激励作用。
3. 大力推进课堂教学模式改革，不断提高课堂教学效益。
（1）改革课堂教学模式。学校要将改革课堂教学模式、提高课堂效率作为提高教学质量的关键来抓。要深入学习洋思、杜郎口等先进学校的课堂教学改革经验，积极倡导参与式、启发式教学，推行探究式学习, 培育推广有利于促进学生自主学习、独立思考、创新思维的课堂教学模式，力求课堂教学效率有实质性的提高。
（2）加强课堂教学研究。积极探索多媒体教学背景下的课堂教学改革研究，课堂上要充分发挥电子白板在改革课堂模式、提高课堂效率中的作用。鼓励教师加强教学理论研究，撰写教学论文，组织学生参加教育部门组织的各类竞赛。
五、组织保障
1．统一思想，提高认识。学校在出台计划前，召开行政会，讨论修改行动计划（草案）。组织全体教师认真学习讨论通过行动计划（方案），形成定稿；学习新修订的《教学常规管理基本要求》，并尽快统一思想，将各项要求落实到实际工作中。力争通过三年时间，使每一位教师的工作行为和每个学校的教学管理行为都能落实到行动计划上来，循规范，讲细节，求质量，以不断优化我我校教学管理的质态，不断提高工作水平。
2. 加强领导，落实责任。成立计划领导小组，校长为组长，各行政干部为组员，统筹学校全面提高教学质量工作。学校还要建立行动计划目标责任制，领导小组定期检查目标开展情况，定期召开民主咨询会，向学校师生征询建设性意见。我校要将制订的行动计划贯彻落实到学校教学常规管理中，作为今后三年深化教学改革、优化教学管理、提升教学质量的重点工作任务，高度重视、周密部署，精心组织、认真实施。
4．营造氛围，环境育人。学校要通过多种渠道，营造良好的读书氛围，加强校园环境建设，努力在打造书香校园花功夫，为全校师生营造一种温馨向上的读书学习环境。
xx年八月二xx日
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;小学提升教学质量三年行动计划
（2014—2017）
为深入实施素质教育，全面贯彻落实国家《中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》和《xxx提升中小学教学质量的三年行动计划》（州教发〔2014〕7号）文件精神，严格教学常规管理，规范学校管理和教师教学行为，切实提升学校教学质量。我校在前期学习、讨论的基础上，进一步转变观念，研究思考，结合实际工作，制定了平阳乡小学教学质量提升三年行动计划。
一、教学质量现状分析
1.现状分析
我校地处农村集乡，经济相对落后，不少家庭重视教育。部分家长注重对子女的培养，能够主动关心孩子的学习，这些家庭的孩子普遍修养好、素质高、成绩优、兴趣广。
平阳地区除了一些随父母外出务工者之外，绝大多数子女在我校就读，学生的素质参差不齐。主要表现在：①行为习惯表现不佳：部分学生不少行为举止不雅，多数缺乏礼仪教育。②学习基础薄弱，学习态度和习惯不良。普通话不标准，方音严重，有的学生已经影响到了课堂学习。书写不规范，普遍存在写字潦草，簿本不整洁。家长普遍忙于生计，很少对孩子的学习情况过问，更别谈主动与学校交流了。缺少家长管教的孩子普遍学习态度不够积极，听课、思考、回答问题、完成作业、阅读等学习习惯不良。③沟通能力较弱。一些学生不能很好地与其他学生沟通相处，学习上不能向优秀学生学习、请教；与老师的交流也少，教师较难掌握这些学生的学习情况和心理状态。④学习成绩普遍有差距。由于教学点学生人数少，采取的是复式教学，升入中心校后，不适应大班额的教学，原先的学习基础和学习心理等因素的影响，不少学生明显跟不上班级学习的步调，造成分化严重的学习层次。
历年来，平阳中心小学的教学质量在全县c类学校还是处在前5名的，但是我们清醒地认识到，留守儿童已经成为制约我校教学质量进一步提升的瓶颈和短板，不抓好这些学生的帮扶和转化工作，提升质量只能是奢谈。
2.优势分析
我乡是一个文化体育之乡，历史与文化的积淀，为学校造就了一支优秀的教师队伍。目前全乡共有教师41人，其中小学高级教师31人，初级教师10人，本科以上7人，县级骨干教师1人，50周岁以上7人，教师结构相对合理。现在学校正以35岁左右的教师作为教学主力军，他们普遍业务水平高，教学能力强，有爱心，有责任感，提升学校教学质量离不开他们的引领和带动。
平阳乡党委政府的支持也是我校提升教学质量的保障。2013年以来，平阳乡出台了教育奖励办法，每年教师节对成绩突出的教师给予表彰，这个文件的出台直接激励了我校教师投身教研，努力提升教学质量的积极性。
3.问题及原因分析
目前我校在进一步提升教学质量方面存在的矛盾主要是：学生生源参差不齐与学校教师对此问题认识和能力不足之间的矛盾。
究其原因，一是学校每学期都有一些学生在流动，流进流出的都有。班级、学生成了“铁打的营盘流水的兵”，一定程度上造成班主任和任课教师不能第一时间掌握这些学生的信息，也就不能及早地了解这些学生，制定出相应的有针对性的帮扶计划，影响了对这些学生的帮扶。二是有些教师受前几年实施素质教育的影响，一方面错误地认为，实施素质教育了，教学质量就不是那么重要了，因而一定程度上也放松了教学质量的提升工作。另一方面学校教师队伍需要进一步改善。30-45周岁以上教师占一半多，年龄结构不算偏大；县级以上骨干教师人数只有1人，部分青年教师教学知识积淀不够深厚，教学能力、驾驭课堂的能力不强，教学管理水平有待提升。
因此，针对我校实际情况，采取“帮学培优”策略，促进学生的全面发展，是学校提升教学质量的主旋律。
二、基本理念
在教育教学中，不断完善学校教学常规检查制度与优化教学过程管理，密切联系学生实际情况，从制度入手，从常规入手，从本乡的实际情况入手，注重多方面的巧妙结合。
1.建立课表、任课公示和巡课检查制度。每学年开学前学校设置的课程、课时安排必须按照教育局的规定执行。所有课表及任课教师必须在学校显著位置设置公示栏公示，接受上级领导和社会督查，以确保开全开足规定课程和开发开设满足学生个性发展的校本课程。各班级课表及任课教师必须在教室外公示，接受学校巡查和县教育局督查。学校每节课都要安排行政值班人员巡课，逐课检查按公示课表上课情况和课堂教学状况，及时处理课堂教学中的偶发事件。学校每学年每位教师必须上一节公开课，每学期举行不少于一次的教学开放日活动，邀请社区人员和家长代表进课堂听课，保证学校的课程开设和教学质量接受社会和家长的监督。
2.加强备课组建设，落实集体备课制度。学校根据教学实际成立3个备课组（即语文组、数学组和综合组），三种学科每月进行一次集体备课，并通过校际活动等方式加强集体备课，促进优质教师资源的充分利用。每次集体备课必须辅之以公开课研究，以形成基于课堂教学的校本教研规范，进一步提高集体备课的实效。教师集体备课情况及时如实记录，学校教导处定期对教师集体备课的资料、活动、成果等搜集整理归档。
3.建立学校教学质量抽测反馈制度。学校每月开展一次学生学习质量抽测，每学期期中、期末对每个班级、每门学科进行检测。质量抽测主要目的是查找问题和改进教学，引导教师关注每一个学生。重视抽测的质量分析，跟踪
召开师生座谈会和开展学生问卷调查，并将质量分析和学生反映情况反馈给教师，指导和帮助教师不断改进教学。
4.建立过程性的单元、期中、期末学业水平检测和质量分析制度。教师将根据学生认知和学习规律，在进一步规范课堂训练，提高作业布置、批改、订正质量，切实减轻学生不必要的作业负担的基础上，形成常态的单元质量检测反馈机制。教师需根据单元教学要求，在每单元学习结束后组织单元检测，并对检测结果认真分析，成绩通知家长，指导学生将每次检测订正后的检测卷搜集进学生成长记录袋。学校将认真组织期中考试和期末考试，充分利用期中、期末测试成绩分析资料，召开教学质量专题分析会，帮助教师找差距，研对策，为今后的教学教研工作提供可靠的科学依据。
5.建立推门听课制度。教育管理人员、教研员深入教学一线，深入课堂，学校中层干部成员每学年听课不少于10节，县、乡专职教研员每学年听课不少于60节，校长每学期听课不少于15节。学校每学期举行不少于一次的教学开放周活动，邀请社区人员和家长代表进课堂听课，保证学校的课程开设和教学质量接受社会和家长的监督。
6.建立月度教学常规检查制度。学校依据《xxx中小学教学常规管理制度》按月对教师的教学工作进行常规检查，检查结果及时记载。每次常规检查后要进行总结分析，及时向教师反馈常规检查中发现的问题，提出整改措施。对月度检查中存在突出问题的教师，校长亲自进行诫勉谈话，督促其改进；并组织力量跟踪指导，促其提高。对月度工作中成绩突出的教师将进行表扬，并总结推广优秀教师的做法。教师期末的常规检查的结果纳入绩效工资考核的内容，作为教师评先、评优、职称晋升的重要过程性依据。
7.建立基于质量的绩效考核制度。学校将根据新的教学和管理要求，做了平阳乡中心校教师绩效考核实施方案的补充规定，建立和完善基于教学质量的绩效考核方案。进一步细化教师的教学行为规范，严格教学常规管理，将期末
工作检查与质量考核挂钩，充分发挥绩效工资考核方案在规范教学行为，提升教育教学质量方面的引领和激励作用。
三、质量指标（2014—2017）
1.入学率、巩固率指标。
（5）学生品德操行目标
始终坚持德育为先的原则，把培育和践行社会主义核心价值观融入基础教育全过程。用社会主义核心价值观引领培养学生。在德育内容上，加强对中小学生的传统美德教育和公民教育。在德育方法上，重视对中小学生的说服教育和集体教育。在德育途径上，注意对中小学生区别对待，使之渠道畅通、全面推动、齐抓共管。在德育环境上，加强校园文化建设，优化育人环境。为实现立德树人、以德提质目标而努力。
四、行动方案
（一）日有所进抓管理
不积跬步，无以至千里。学校将在日常的工作中每天进步一点点，促进学生未来大踏步前行。要实现每天进步一点点，唯有执行“五严”规定和《xxx 榕江县中小学教学常规管理制度》的要求，抓实教学常规管理，规范学校管理和教师教学行为。
1.明确管理要求，确立目标责任。继续组织广大教师认真学习《中小学教学常规管理制度》。结合学校师德师风建设，加强以“提升教学质量”为核心的教学常规管理，进一步开展提高教学质量的讨论思辨活动，要求每位老师明确素质教育的核心是质量，结合县局下发的提升教学质量三个文本，确立工作目标和责任。
2.完善各项制度，健全考评机制。学校将进一步完善《教学常规管理规定》、《教师教学公开承诺》、《学生一日常规》、《学生学习习惯基本要求》等各项制度。通过教代会、家长会等完善对教育教学效能的考评机制。
3.严格教学管理，重视引导督促。严格执行国家课程计划，执行课堂巡视、改进“五认真”工作抽检、月度检查等相关制度，进一步指导教学工作。继续推行各学科作业规范，加强各科作业管理力度。采取观摩先进学校学生作业；
成立各学科作业检查小组，对全校所有学科作业进行全面检查，发现问题并提出整改要求。
（二）日有所精谋善教
提升教学质量需要一大批善教会导的教师，而要让教师成为教育教学的行家里手，最有效的策略是坚持校本教研，提高教研质量与实效，在日常的教研活动中让教师学到精深的理论，培养精干的能力，激发精巧的创新理念，促进教师专业成长。
学校将优化《集体备课制度》，规范教师备课行为，促进教师在教材解读、关注学生、教学设计等方面作深入的探究与思考。将各类教学研究活动有机分解到每一月，做到月月有教研，组组有任务，人人有事做的教研格局。
1.加强制度建设，明要求，提实效。在对每位教师的教学质量进行评价考核的同时，又分别针对工作之初的青年教师、已经成熟的骨干教师、富有钻研精神的优秀教师提出了相应的要求，旨在提高不同层次的教师，使每个教师都有追求，都能进步。
工作中以课堂教学为中心，构建高效课堂的理念。以提高常态下的优课率为抓手，认认真真上好每一节课。教导处认真落实每学期研究课活动，做到有安排，有检查，有记载，有总结；各备课组、教研组、课题组在开展研究活动时，都将以课堂为中心，认真钻研教材，科学分析学情，精心设计教法，有效组织教学过程，努力提高课堂效益。
2.加强校本研修，着力队伍建设。
我们将采取多重机制并举，完善校本研修机制，激发教师主动发展、共同提升的热情，并努力营造浓厚的合作氛围，真正促进教师专业发展。
（1）优化青蓝结对方式。
在多年开展“青蓝结对”活动经验基础上，进一步激发教师自我提升、创新超越的意识，及时更新观念，优化青蓝结对的方式，由原来的“一帮一”改
为“一帮多”、“多帮一”即一个“蓝老师”可带多名徒弟，一个“青老师”也可多拜几个师傅；还可以争取与其他学校优秀教师的结对联谊，这样不仅能充分发挥优秀教师的示范效应，促进教师个体之间的心灵沟通，而且能够加强校际之间的交流学习，促进教学资源的均衡利用。
（2）积极展开“微型课”的研究。为激发广大教师参与教研、改进教学，我们倡导开展校本化“微型课”研究，成立了多个校本课题组，研究主题涉及语文、数学、英语、科学等方面。研究的内容包括老师对教育教学的研究，对学生学习过程的研究；既研究学生学习方法的优化，又研究学生在学习过程中情绪情感等心理因素对学习的影响。因为课题涉及的范畴比较广泛，老师们将会根据我校学生的实际情况采取调查跟踪研究的策略，使课题研究更深入，更扎实，更贴近学生的实际。学校开展的“微型课研究大家谈”分科目分课题，让老师们畅所欲言，说出教学中的困惑，提出解决问题的策略与途径。
（三）日有所积促乐学
提升教学质量的主体是学生，快乐应该是学生学习生活的主旋律。我们将通过活动激发引领，创设学习机会，让学生主动学习，快乐学习，享受成功，提高综合素养。
在抓好学生常规管理基础上，进一步培养学生良好的学习习惯和能力，通过一系列的校本主题实践活动，促进学生自主学习、独立思考、创新思维，在活动中提高能力，感受成功。结合学校办学特色和德育活动，我们将开展下列学习实践活动：
1.各年级经典诵读竞赛、中高年级读书知识竞赛、读书征文比赛、高年级读书笔记展评、低年级查字典比赛等活动，掀起读书的新高潮。让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，与经典同行，引导学生从“阅读”走向“悦读”。
2.开展丰富多彩的学习竞赛活动。如：课文朗读比赛、古诗文诵读比赛、现场作文比赛、演讲比赛等。通过形式多样的学习竞赛让更多的学生走上舞台，表现自我，展示能力。
3.建立“帮学培优”机制。为解决学生学习的不平衡性，面向全体学生，全面提高教学质量，学校将建立全方位的“帮学培优”机制。（1）分析了解每位学生的学习情况。各班班主任在开学后就对学生进行观察分析、谈话了解，确定帮扶对象，建立专门的档案，然后与各学科老师进行交流沟通，真正掌握帮扶学生的需要。（2）制定具体的帮学计划，帮学可以采取多种方式，可以是学生“一对一”的相互帮扶，也可以是老师“一对一”、“一对多”的帮扶学生。无论采取何种形式，都要有详细的计划。（3）建立长效的家校联系与反馈机制，学校、教师主动与家长联系，为家长点亮教育的“心灵之灯”，多方面与家长配合，定期对帮扶学生进行检查反馈，及时表扬奖励，并组织丰富多彩的活动，为帮扶学生创设表现的机会，促进更加有效的学习。
五、组织保障
为切实提升教学质量，学校领导与全体师生必须齐心协力，牢固树立“教育质量观”的意识，并严格要求，一步一个脚印地落实与贯彻。
1.统一思想。各中小学必须在规定时间内组织全体教师认真学习“三年行动计划”，统一思想，将各项要求落实到实际工作中。县教育局将定期组织对学校贯彻落实的情况进行专项检查，力争通过三年时间，使每一位教师的工作行为和每所学校的教学管理行为都能落实到行动计划上来，循规范，讲细节，求质量，以不断优化我乡小学教学管理的质态，不断提高工作水平。
2.加强领导，落实责任。首先学校校长是第一责任人，因为教学质量是学校的生命力，也是学校发展的最终目标。其次，各级领导机构以及全体教师都必须层层落实责任，合理协调，并建立有效的教学质量跟踪监督组织，保证实施行动计划的有序推进。
3.过程督导，常抓不懈。督导是不可缺少的一环，它既起着监督的作用，又起着调节、补救的作用。当然，督导一定要贯穿于日常教学活动之中，做到记载及时，处理到位有效。
4.强化考核，奖惩并举。为了提高教学质量，让全体师生动起来，必须实行考核奖惩措施，进步的及时表扬，不足的要提出改进措施。
5.校际联动，多方结合。在提高教学质量过程中必须注重学校、家庭与社会的相结合，发挥校际联动的巨大功能，扬长避短，相得益彰。比如家校通的利用就可以与家长及时沟通，可以迅速反馈学生的学习情况。
xxx小学
二0一四年十一月二十五日
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