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在总结的过程中，我们需要保持客观、公正，真实地反映事实并且提出合理的建议。在撰写总结时，我们应该注重提炼和归纳，将学习的核心内容凝练出来。接下来，我们就一起来看看一些优秀的总结范文，希望能给大家提供一些写作上的借鉴和思考。
教育教学格言50条篇一
1、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
2、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
3、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。
4、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西，因为学习会使你永远立于不败之地。
5、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
6、生命的意义，在于付出，在于给予，而不是在于接受，更不是一味的渴求。
7、课堂是学生个性张扬的地方，是改变性格的地方，是改变命运的地方。
8、教师打开了学生思维的闸门，点燃了学生只会的火花，激发了学生创新的欲望。
9、用老师的柔情温暖学生，用老师的热情感化学生，用老师的激情带动学生。
10、快乐的英语课堂，是孩子成功的殿堂；栽种快乐便是埋下孩子们成功的种子。
11、老师说三句，不如学生讲一句，想出来不如说出来，说出来不如做出来。
12、“活而有序”的课堂，为学生通向成功插上了理想的翅膀。
13、争先恐后，跃跃欲试，生动课堂，活泼个性，精彩展示，陶冶性情。
14、教改为课堂注入了无限的生机和活力，合作为学生提供了广阔的发展空间。
15、老师投一个点拨的石子，便会激起学生千层只会的浪花，我们才能真正领悟到“一石激起千层浪”的绝妙。
16、我无法送给你能力，只能为你提供锻炼的机会；我无法送给你智慧，只能教给你获取知识的地方。
17、放手是学生开发潜能的良药，点拨是启迪学生智慧的`钥匙。
18、课堂是学生展现自我的舞台，让我们用自己的激情点燃学生灵感的火花。
19、退居幕后，敢为人先，无私奉献，为的是孩子幸福美好的明天。
20、敢于质疑，是一种勇气；敢于展示，是一种能力；敢于创新，是一种奇迹。
21、开放课堂，是学生心灵成长的乐园；创新课堂，是学生智慧不竭的源泉。
22、七日研修，创建互通有无的平台；开放课堂，搭建教学相长的舞台。
23、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
24、黑板是师生交流的简洁途径，操场是生生合作的便利场所。
25、怀揣教改的赤诚之心，肩负教改的希望之任，不向前走，我们脚下便没有了路。
26、学生智慧的源泉是无休止的，学生潜能的挖掘更是无穷尽的，相信每一个学生都可以成为翱翔于蓝天的雄鹰，只要你不再用羽翼袒护他的弱小。
27、每名教师都能以一颗感恩的心去面对学生，我们就会发现：阳光正洒满孩子心灵的每一个角落。
28、过积极健康的生活，做负责人的合格共鸣，此乃思想品德教育的价值所在。
29、一万个零抵不上一个一，一万个承诺抵不上一次实实在在的行动，所以我要用行动最大限度地去兑现给学生的每一个承诺。
30、只教学生学会了，是低层次的教学水平；要教学生会学了，才是高档次的教学艺术。
31、处处是发现之地，天天是发现之时，人人是发现之人，发现同样是人类历史进步的阶梯。
32、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
33、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
34、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
35、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
36、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
37、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。
38、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
教育教学格言50条篇二
1、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
2、师也者，教之以事而喻诸德也。
3、教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。
4、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6、好笋出好竹，好师出好徒。
7、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
8、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
9、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
10、教师好似肥沃土壤，滋养着娇贵花朵，呵护着娇嫩小草。
教育教学格言50条篇三
1、鼓励孩子编故事，去幻想。
2、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
3、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
4、踏踏实实做人、认认真真做事。
5、不用辱骂来惩治孩子。
6、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
7、诚实地评价自己对孩子的感情。
8、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
9、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
10、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
11、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
12、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
13、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
14、父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。
15、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
16、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
17、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
18、宽容别人等于祝福自己。
19、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
20、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
21、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
22、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
23、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
24、德高为师，身正为范。
25、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
26、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。
27、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
28、志于道，据于德，依于仁，游于艺。――孔子。
29、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
30、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。――华罗庚。
31、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
32、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
33、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
34、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
35、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。
36、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
37、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
38、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
39、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
40、游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命。
41、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
42、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
43、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。
44、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
45、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
46、帮助孩子成为有个性的人。
47、幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。
48、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的.状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。
49、教育的基础主要是在五岁以前奠定的，它占整个教育过程的百分之九十。在这以后，教育还要继续进行，人进一步成长、开花、结果，而您精心培植的花朵在五岁以前就已绽蕾了。
50、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。
51、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。
52、即使是普通的孩子，办要教育得法，也会成为不平凡的人。
53、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
54、我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。
55、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
56、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。
57、你要教你的孩子走路，但是，应由孩子自己去学走路。
58、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗――接纳之窗。
59、帮助孩子修改他的作业。
60、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
61、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。
62、没有教育儿子，就意味着没有时间做人。
63、帮孩子制定他的个人和完成的方法。
64、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
65、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
66、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
67、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
教育教学格言50条篇四
1、爱在左，情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时收获。
2、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
3、不是每一次努力都会有收获，但每一次收获都必须努力。
4、不是因为有些事情难以做到我们才失去自信，而是因为我们失去了自信有些事情才难以做到。
5、布置作业不能是萝卜炒萝卜，而应是色香味俱佳的一份菜肴。
6、成功者找办法，失败者找借口；敬业者有办法，不敬业者有借口。
7、持之以恒的坚持，是教师传道、授业、解惑成功的根本保证。
8、当今的教育缺少的不是学历，也不是设施，而是好教师，有魄力的教师。
9、当你不可以替代孩子感冒的时候，你可以替代他学习吗？
10、当你失败时，你要想：什么都没有变，变的只是我而已。
11、得不到别人的赞赏没有关系，只要我活出自己的精彩。
12、地球上的墨水是有限的，但作业是无限的，把有限的墨水投入到无限的作业中去，那是不可能的。
13、对学生，错误是走向完善的路标；对教师，错误是反馈教学的镜子。
14、对于精神的追求是追求神圣，对于物质的追求是追求平凡。
15、给孩子一点空间和营养，让他们作个深呼吸，感受生命的快乐无处不在。
16、好的教师，是一部久读不厌的百科书，能吸引学生去读，能经得起学生去读。
17、好的教育，不会因考试而改变，也不会在考试中败下阵来。
18、即使你拥有人人羡慕的容貌，博览群书的才学，挥霍不尽的财富，也不能证明你的强大。因为心的强大，才是真正的强大。
19、计较瑕疵的人，在他的眼中，永远见不到完美的事物。
20、既有莲之德，又有莲之才，在菁菁校园的乐土里，做一棵亭亭净植的莲，我乐意。
21、假如你非常热爱工作，你的生活就是天堂；假如你非常讨厌工作，你的生活就是地狱。
22、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
23、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
24、教师的心像春天，温暖每个孩子的心田；教师的胸怀像大海，容得下一切孩子的过错。
25、教师的幸福就是学生的幸福，一个不幸福的.教师无法让学生获得人生的幸福。
26、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
27、教师跟着课堂走，课堂跟着学生走，学生跟着问题走。
28、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
29、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
30、教学实际上是一个人内在文化素养的外化，如果腹中空空，教学永远也进入不了游刃有余的境界。
31、教育变成了教学，教学变成了上课，上课变成了做题。
32、教育的过程就是一个不完美的人引领着一群不完美的人追求完美的过程。
33、教育的竞争就是阅读的竞争，一个不读书的民族，是一个没有希望的民族。
34、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
35、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
36、居高临下的言传只会事倍功半，平易近人的身教才能事半功倍。
37、课改的失败不一定在教师，但课改的成功一定在教师。
38、课堂既是生理生命和感性生命存在的地方，也是人的精神生命、道德生命和人格生命养成的场所。既是社会适应和个人满足的过程也是超越社会和个人的过程。
39、宽容是一种高尚的品格，宽容是一种深厚的涵养，宽容是一种人生的品位，宽容是一种豁达，宽容是一种伟大的力量。
40、没谁应该帮你，有人帮是你的幸运，没人帮是命运的公正。
41、没有目标的不幸在于，你会在赛场上奔跑一辈子却一分也得不到。
42、没有总结就事倍功半，没有反思就不能进步，纠错本是学生知识的“背囊”。
43、名师之所以成为名师都是将困难视为机会的，他不仅从克服困难中获得事业的成功感，更从中发现了那个“伟大”的自我，收获了作为一个人的尊严。
44、能否精选作业、减轻学生负担是检验一个老师是否优秀、是否真爱学生的试金石。
45、平凡的教师教学生学习，优秀的教师教学生爱学习、会学习。
46、平时教学像“栽活一棵树”，总复习像“育好一片林”，栽活一棵树容易，育好一片林难。
47、千重要万重要掌握教材最重要，这个法那个法不掌握教材就没法。
48、人生好比一株玫瑰，也许绽放时是最灿烂的，但真正的美却是从调零时开始的。
49、人生就像心电图，如果一生都一帆风顺，那么结果可想而知。
50、人生就像一场电影，有起起落落，只要我们用乐观的心去面对，这场电影就会变得绚丽多彩。
51、人性化的教师是温暖的，如同阳光；人性化的教师是灵动的，如同甘露；人性化的教师是最有魄力的，这魄力来自于教师的个性，有个性的教师才能成为学生的精神领袖。
52、如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么，即使有二十年的教学经验，也只是一年工作的二十次重复。
53、生活如酒，或芳香，或辛辣，只要你细细品味，就能尝出它的醇厚。
54、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
55、世上没有真正的正义，所谓“正义”，不过是胜利者野心的代名词。
56、素质教育实际上是一种教育的理想和目的，而不是具体的教育的方式和方法。
57、天下一切好课都有共性，它的共性就是自学、展示、反馈。
58、网络并非一无是处，它既是杀人的工具，但也可以成为学习的助手。
59、惟有相信，世上有了无限的可靠；活在当下，才有了更深的意义。
60、我们是专业的教育工作者，不要把我们解决不了的问题一股脑的抛给家长。
61、我是老师，我更是绿叶。因为祖国的花朵需要绿叶的扶持。
62、现代人即使是一个中学生从知识拥有量上来说也远远超过了孔子、牛顿，但你不能就此说中学生的智慧比孔子、牛顿还要强，因一个人的学习能力、思维能力比获得知识本身更重要。
63、像爱家一样爱学校，像爱孩子一样爱学生，像爱亲人一样爱同事，像爱生命一样爱工作。
64、小草在劲风的吹打下，成为绿色的海洋；大树在霹雳的抽打下，成为伟岸的雄姿；人在困难的磨砺下，成为不屈的意志。
65、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
66、雄鹰只有经历断翅直通才能一飞冲天，寒梅只有经历寒冬之苦才能亭亭净值，而我们也只有经历磨难才能成功。
67、学生可以原谅老师的严厉，但永远不会原谅老师的无知，特别是他所教专业上的无知。
68、学生是特殊的顾客，顾客的满意度决定了你的基本价值，教育也是一种服务。
69、学生学会学习是教学的核心，学生自主学习、创造性的学习、享受学习是教学的最高境界和永远追求。
70、学校是因为有了学生才成为学校，而不是因为有了教师才成为学校。
71、一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但一个教师写三年教学反思就可能成为名师。
72、一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。
73、一个人的知识，通过学习可以得到；一个人的成长，必须通过磨练。
74、一个人就是一个品牌，其性格、习惯、工作态度、处事原则等综合起来就是这个人的品牌形象。
75、一个人要显示自己的力量，从来不是靠暴力，挑战这一准则的人必然会被历史从强者的行列中淘汰，历来如此。
76、以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容。
77、用“爱心”与学生真诚交流，用“笑语”和学生平等对话，用“爱行”帮学生克服困难，用“爱想”为学生掌舵导航。
78、用爱心为暂时靠后的学生加油，用宽容为一时犯错的学生抚伤。
79、有三种人不犯错。一是神，神是万能的焉能犯错；二是不作为者，所谓“不做者不错，多作者多错”；三是看客，在一边指指点点看热闹的人，他们会有错！
80、有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可以改变的事情。
81、有知识而无正直的人是危险的，有正直而无知识的人是无用的。
82、在教学观念上否定自己是痛苦的，但有时只有有勇气否定自己才可能超越自己，发现自己，创造一个崭新的自己。
83、在人生的旅途中并没有车站，也没有一个能一劳永逸的地方；生活的真正乐趣在于旅行的过程，而车站仅仅是个梦。
84、在通往胜利之门的路上，你会见到很多钥匙，这些钥匙有的古色古香，有的金光闪闪，但只有一把能打开那扇门。
85、在现代社会里，很多人会花钱修饰他们的外貌，又有多少人肯花同样的钱去修饰他们的头脑。
86、在一个充满爱心的教师的眼中，他看见的总是学生闪光的地方。
87、中国不缺想当官的教师，缺的是爱读书的教师；中国不缺搞应试的教师，缺的是有思想的教师。
88、走别人都走但他们走不下去的路，走别人都想走但不敢走的路。
89、尊重和遵守规则是一种教养、一种风度、一种文化、一种现代人必须的品格。
教育教学格言50条篇五
1、书，获之为胜，弃之为殇。
2、书中的浏览，也将是对未来的展望。
3、好读书，读好书，走遍天下都不怕。
4、让书藉净化心灵，让文字充实自我，让文学注入血液。
5、书是灵魂的粮食，不读书灵魂就会饿死。
6、书是人类精神的食粮。
7、书能令你找到人生的阶梯。
8、只要坚持不懈地刻苦学习，是不必担心不能成才的。
9、读一本好书，享一份幸福。
10、学习要用三心：一信心，二决心，三恒心。
11、读书是为了与心交流，只有专注才能倾听心的诉说。
12、我读书，我快乐。
13、读书好，好读书，读好书。
14、它，带给人类灵魂的纯净，并生生世世锲而不舍的与人类相伴。
15、人生是盘清水煮青菜，你要加调味剂吗？
16、读好书，好读书。
17、书中自有黄金屋。
18、读书破万卷，下笔如有神。
19、书是人类进步的阶梯。
20、书籍是人类进步的阶梯。
21、踩着书籍前进。
22、读书广，广读书，读益书，易读书。
23、当你热情相拥时，书是一只金黄色的蝴蝶，给你希望。
24、失败只是放弃得太快。
25、以往所有的努力和汗水，都是明天成功的机遇和本钱。
26、读书是为了自己的将来而不是为了别人。
27、展开翅膀翱翔书海。
28、书是不会说话的老师，是它教会我成功并非不可及。
29、读万卷书，行万里路。
30、书，人类思想的最高层。
31、我读书，我快乐。
教育教学格言50条篇六
1、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
2、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
3、教师要融于师生的相互理解中。
6、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
7、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭。
8、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
10、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
11、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
12、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠。
13、爱就是教育，没有爱便没有教育。
14、习于智长，优与心成。——朱熹。
15、愚蠢的`教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
17、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
18、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
20、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷。
教育教学格言50条篇七
2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
4、倾注心血的`爱能使孩子们早日鲜花绽放!
5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
母亲是孩子的第一任老师丰富的想象力比书本知识更重要没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话千教万教，教人求真;千学万学，学做真人受之以鱼，不如授之以渔。
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教育教学格言50条篇八
21、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
22、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
24、不要随便给一个人定性。
25、非学无以立身，非教无以立国。
26、永远不要嘲笑别人的梦想。
27、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——(法)罗曼·罗兰。
28、扬黄牛精神，做平凡工作。
29、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
30、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
31、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
32、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
33、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
35、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
36、表扬用喇叭，批评用电话。
37、纳百川，容学问，立德行，善人品。
38、学校是个应用心理学的实验室。——(美)杜威。
40、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
教育教学格言50条篇九
41、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
42、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》。
43、尚自然，展个性。——蔡元培。
45、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
46、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
47、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
48、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
49、教师的人格是教育的基石。
51、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
52、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
53、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修。
54、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯。
耕耘，换来桃李满园香。
56、老老实实做人，认认真真教书。
57、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
58、捧着一颗心，不带半根草去。——陶行知。
59、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
教育教学格言50条篇十
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生，以下是小编为大家整理的关于教育教学的。
格言。
希望对大家有帮助！
3。真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
6。使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦。
7。手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。
8。教师的职务是千教万教，教人求真;学生的职务是千学万学，学做真人。——陶行知。
9。智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
10。教育是立国之本。
15。人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉詹姆士。
19。只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基。
21。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——。
孔子。
26。教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
28。教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知。
29。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子。
34。乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
35。与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
36。活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
37。要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
38。好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知。
39。所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。
41。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知。
42。手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知。
43。人生办一件大事来，做一件大事去。
44。教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基。
46。缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰。
48。教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠。
49。没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基。
教育教学格言50条篇十一
1)乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
2)教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
4)教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知。
5)其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子。
6)与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
7)活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
8)要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
9)好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知。
10)所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。
12)在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知。
13)手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知。
14)人生办一件大事来，做一件大事去。
15)教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基。
17)缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰。
19)教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠。
20)没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基。
24)教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知。
31)教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特。
33)想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
34)农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。
35)一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基。
39)真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
42)使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦。
43)手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。
44)教师的职务是千教万教，教人求真;学生的职务是千学万学，学做真人。——陶行知。
45)智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
51)人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉詹姆士。
55)只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基。
56)你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知。
57)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子。
66)行是知之始，知是行之成。
教育教学格言50条篇十二
1、爱生从小事做起。
2、爱是平等的，给孩子多少爱，孩子就会给你多少爱。
3、爱心恒久远，颗颗暖生心。
4、把微笑带进教室，把爱心留给学生。
5、成功属于意志坚强者，诚信属于勇于探索者。
6、乘着歌声的翅膀，驶向知识的海洋。
7、大胆实践，大胆改革，使课堂教学真正成为“处处是创新之地，天天是创新之时，人人是创新之人”的创新摇篮。
8、对待学生要有爱心、耐心、细心和恒心。
9、对学生要充满“爱心”，对工作要事事“用心”。
10、发现学生优点，欣赏学生优点，放大学生优点，学生因欣赏而自信、优秀。
11、改变传统教育观念，提高教学能力，在有趣、生动、有效上下功夫，让每位学生享受学习的快乐。
12、给孩子“自主学习”的智慧，激发孩子“追求进步”的向往，小学要成为智慧的海洋、求知的乐园。孩子有信心，有头脑，教育才是最优化。
13、耕耘再耕耘，那样我的学生会更聪明。
14、固守心中那盏“爱生”的灯，如夸父逐日永不言累，永不言悔。
15、孩子，请你记住：不是所有的爱都是温情的，有时对你的“冷漠”甚至“残酷”那更是我用心的爱。
16、孩子，让我倾听你的心灵，愿你可以在思悟的大海上逸兴翩飞，畅然扬帆。
17、和学生的求知火花碰撞，和学生的学习渴求相映，和学生的活动欲望交汇。
18、怀有一颗童心，与孩子进行心灵的交流，才能引领学生走向成功的殿堂。
19、架设学习的“桥梁”，让学生自由自在地在知识的海洋里畅游。
20、健康快乐地生活，认真自信地工作。
21、教会学生知识，先要教会学生做人。
22、教师的进取是学生进取的保证，教师的发展是学生发展的基础，教法的改变是学法改变的关键。
23、教师的心灵，是教室里一视同仁的眼睛；教师的心灵，是课堂外诲人不倦的身影。
24、教育是技艺，更是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，教育需要我们的热情和生命去拥抱。
25、教育学生最忌讳的是讽刺与打击。
26、教育置身于孩子，教师与欣赏在一起；教育植根于知识，教师与探求在一起；教育面向于未来，教师与理想在一起。
27、接纳每一位学生，用自己的爱为他们打开一扇神奇之门——自信。
28、尽力去履行你的职责，你就会知道你的价值。
29、尽心尽责站好最后一班岗。
30、兢兢业业教书，勤勤恳恳做人，做新世纪的合格教师。
31、看着学生的眼睛说话，摸着自己的良心做事。
32、恪守师德，言传身教。
33、面对挑战，发现自我，超越自我。
34、耐心的品格感染每一个学生，真诚的待人熏陶一代新人。
35、努力让自己成为每一个学生心目中的知友。
36、批评差生要讲究艺术。首先教师应该尊重学生人格，偏爱差生，看到他的优点，然后指出他的不足之处。
37、倾听孩子的感受，与之一起游戏、阅读、讨论，分享快乐、忧愁、痛苦，将使他受益终身。
38、擎一把爱的火炬，让学生人生的道路充满温暖与美丽。
39、让每个孩子的学习生涯充满灿烂的阳光，明媚的四季。
40、让每个学生健康成长，成功之门向每位学生敞开。
41、让体育植根于每一位孩子的心中，并能带给他们无穷的乐趣。
42、让学生高兴，让家长放心。
43、热爱学生，尊重学生，欣赏学生，赞美学生。
44、人不能输在起点线上。
45、容忍学生的过错，关注他们的进步，扶助他们健康成长。
46、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。
47、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
48、师爱的真谛在于爱每个孩子，在每个孩子天赋所在的领域面前点亮一盏明灯。
49、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。
50、为了孩子的一切，为了一切的孩子。
51、为学校的发展建立机制，为教师的发展创作条件，为学生的发展提供机会。
52、我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。
53、我羡慕讲台上的淡薄宁静，在这里你会有一种摆脱世俗的踏实和坦然；我感谢讲台上的养育和磨炼，在这里，你会有一种自我升华的愉悦。
54、我愿能化作一缕阳光，照亮每个孩子的脸庞；我愿能凝成一滴雨露，滋润孩子心灵的每一个角落，让祖国的花朵开得更艳。
55、我愿是帆，助你驶入思悟的'大海；我愿是桥，让你跨上知识的彼岸。
56、我愿是马，背上有鞍，驮你快乐地走过金色童年；我愿是鹰，云中有志，陪你勇敢地冲向湛蓝的天空。
57、吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。
58、学春蚕，无私奉献，似蜡烛照亮别人。
59、一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。
60、一举一动满是情，一颦一笑全是爱。
61、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。
62、以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。
63、以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、民主、向上的环境。
64、以一颗真诚的心与学生为友，以一颗宽容的心善待学生，以一颗炽热的心关爱学生，教师收获的将是快乐和幸福。
65、用爱心浇灌学生的善良，用耐心滋养学生的智慧。
66、用爱心去滋润孩子幼小的心灵，用真心去点亮孩子心中的明灯。
67、用激情点燃课堂，用关爱融化学生。
68、用你灿烂的笑容点燃孩子创造的火花。
69、用手中的画笔，画出五彩缤纷的生活。
70、用我的真心换学生的爱心，用我的热心换学生的开心。
71、用心灵赢得心灵，用智慧传递智慧，用爱浇灌爱。
72、有一种东西越分越多，那就是爱。
73、在教学上，严谨治学，以身立教，注重以体健身，以体育人，以体促智，以体增美，使学生全面发展。
74、在学生的心田撒播一粒爱的种子，你将会幸福地收获一片爱的天空。
75、知识的传播仅仅是简单的机械加工，唯有以师之行感染学生人格才是至上善美的教育。
76、抓四十分钟课堂效率，让每个学生乐学、爱学。
77、孜孜不倦学习，循循善诱育人，勤勤恳恳工作，老老实实做人。
78、尊生、爱生、诚信，这是我一生做人的宗旨。
79、做学生学习上的良师，生活中的益友。学生是一张白纸，让我们正确地引导他们拿起画笔描绘出五彩缤纷的明天。
教育教学格言50条篇十三
4、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
6、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
7、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
8、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
9、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
11、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
12、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
13、人生办一件大事来，做一件大事去。
16、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
18、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
19、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基
23、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知
30、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
32、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
33、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
34、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
38、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
41、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
42、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
44、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
45、教育是立国之本。
50、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉.詹姆士
54、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
55、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
56、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
61、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
63、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
64、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
66、行是知之始，知是行之成。
68、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
