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阅读能够培养人们的观察力和思考能力。在写总结时，我们可以借鉴优秀的范文，学习他人的经验和技巧。最后，附上一些相关的书籍和资料，供大家深入学习。
踢足球篇一
我最喜欢运动，尤其喜欢和几个人一起比赛。
足球比赛开始了。第一局在双方队员一阵摩拳擦掌中拉开了序幕。我把球传给霍尔进康，他又传给我。我越过王斐，刚想再次传球，却摔了一跤。霍尔进康不失时机地抢到了足球，并且直冲球门。大家还没反应过来，他一下子就把球踢进了对方的球门。啊哈，我们赢了！
第二局时，我们都小心翼翼地把球踢过来踢过去，谁也不敢轻易进攻。王斐一下子把球抢到了。我连忙叫胡之瑜守住！他说没问题！结果有问题！我的心还没放到肚子里，王斐以迅雷不及掩耳之势就把胡之瑜给插过去了——球进了。唉，王斐实在是太厉害了！
现在比分是一比一，我们打成了平局。中场休息。
第三局时，教我们体育的李老师加入了比赛。这一局开始时，是我开的球。我飞起一脚，就把球踢到了李老师的脚下。李老师看到球来了，做好射门的姿势，直踢对方球门。谁知，对方的守门员可不是吃素的，他向前一扑，就把球抱住了。唉，失败！旁观者却连连叫好。
你也喜欢吗？欢迎你加入我们的足球小队。
踢足球篇二
“叮叮叮”下课了。同学们陆陆续续走出教室，操场上一下子热闹了起来。
小军和王刚在，王刚踢在前，小军也不甘落后，一踢，一下子把王刚的球抢了过来，王刚又追上来，小军猛力一踢，一下子正中球门，小军获胜了，他开心极了！
王丽和小美在踢毽子。你踢给我，我踢给你，之后他们又比了起来，谁都不甘示弱，小美踢了25个，而王丽只踢了24个，只差了那么一个，王丽就赶上小美了。
小飞和小新在跳绳，之后小明又来了，现在有小明来计时，小飞和小新比赛，计时一分钟，看谁跳得多就获胜。计时开始了，一，二，三……终于，获胜者出来了！获胜者是小新，小飞跳了101个，而小新跳了107个，小新比小飞高，所以小新获胜。
踢足球篇三
细细的眼睛，高高的鼻子，大大的嘴巴，胖胖的，你知道这是谁吗？哈哈！这就是我的爸爸，他特别爱，而我，就是他的铁杆粉丝。
一天，我在大朗中学看爸爸的球赛，我爸爸的球衣是10号。开始了，10个队员和爸爸一队。敌人先发起进攻，爸爸是左前锋，球队还有一个队员是右前锋，他们包围了敌方的前锋，右前锋一下子抢了这一球冲上了敌人的“基地”，传球给爸爸，爸爸一球射过去，刚好，守门员想扑过来的时侯，结果摔了个嘴啃泥，球进了！笑得我合不拢嘴，后面还有更精彩的呢，等着吧！
敌人有点不服气，商量着怎么打赢我们队。下半场开始了！我们先攻，爸爸还是前锋，一直在前面的就是我爸爸。忽然，敌人用一个招数把球给抢了，我们急得像热锅上的蚂蚁。可是，一名球员想抢球，但又抢不到，幸好我们队有防御，可不起作用，因为防守的人一不小心摔了一跤，所以敌方的球进了门，1比1打平。
加时赛开始！我们队又派爸爸上场，我心想，这个胖爸爸又上场了，赶快进球吧！敌人先攻，我爸爸一直往前冲，与我们队五个球员配合进攻，终于有机会了，敌人想攻我们时，突然我队一名队员冲上去把球抢了回来，传给了爸爸，爸爸用一个“狮子摇头”，把敌人打得落花流水，我高兴得跳了起来。
最后，2比1，我们队赢了！而且，个个都夸爸爸是个厉害的足球队员！
这就是爱的爸爸！
踢足球篇四
伴随着足球运动从最简单的学生游戏走向多维度的体育运动，青少年时期是发展身体素质和心智能力的黄金时期，决定运动能力的力量、耐力、速度等身体素质也是发育的关键时期，所以说抓好青少年阶段的体育素质培养是影响其一生身体和智力发育的重中之重。足球运动广泛受到青少年的喜爱，无论是在体育教学还是业余活动地开展都有较为广阔的前景，加之本人在体育一线的教学实践，故而从足球方面对青少年心智能力地培养做出理论性分析。
心智就是人们对已知事物的沉淀和储存，是通过生物反应而实现动因的一种总和。著名哲学家赛尔曾把心智哲学概括为十二个问题，这其中包含了笛卡尔心智哲学中的八个最基本问题，但通过本人在中小学一线的体育教学实践经验，总结得出心智水平在青少年阶段主要体现在六个方面：
(1)观察能力。观察能力即足球中的运动视野。本人通过从运动解剖学和生理学的角度进行分析发现，通过足球训练提高的是青少年空间知觉和运动知觉等感知觉的能力，即通过足球训练提高了青少年自身的本体感觉。平时训练中应着重加强小队员们对球场的空间认识和感觉，进而促进其大局观和整体观的培养。
（2）分析判断能力。足球比赛中的分析判断能力即体现在队员们在训练和比赛过程中的审时度势和思维转换能力。青少年在平时的学习和家庭生活中由于环境较为安逸，很少会出现需要自我分析判断的机会，但在足球比赛中对手的意图等是需要队员们及时的根据赛场上的变化情况而做出自己正确的分析并得出判断结果，这种亟需式的能力训练对青少年的心智能力培养起到不可替代的作用。
（3）快速反应能力。快速反应能力是体育运动中所必需的基本运动素质，在足球这种攻防转化迅速的运动对青少年的快速反应能力提出了更为严格的考验。在以青少年的参与为主的学校足球教学中，体育教师应力求以足球训练和比赛为形式，通过改进训练方法，将增加快速反应能力的练习融进训练系统中，让队员们在基础练习中提高反应能力。
（4）战术思维能力。战术思维能力是足球训练中较高水平的技战术训练过程，对青少年的心智水平培养的促进也最为明显。足球既然是以取胜为目的的竞技活动，其中就必然内涵着为取胜这一目标服务的思想战术体系，这就考察着青少年在运动中领会战术和执行战术的能力。根据构建主义学习理论可知，知识学习者与外部环境交互作用的结果。这就要求我们一线的体育教师要努力在平时的足球训练和教学中营造一种积极的思想氛围，让队员们积极能动地为球队献计献策，并能严格的贯彻战术意图。这样培养出来的青少年不仅有自己的思想体系，而且具有较强的团队精神。
（5）应变能力。足球场上形势复杂多变，人员的更迭和技战术的频繁变化往往令心智能力还未发育完全的青少年疲于应付，同时也对他们的临场应变能力提出了更高的要求。合理利用足球运动的运动特点，促进青少年心智能力的培养，是现代体育教学的精髓之所在。
（6）自我控制能力。足球运动虽然是一项充满身体对抗的实战性竞技运动，但运动员较高人文素养的体现，更是一种自我控制力强的个人表现。运动员因为团队荣誉而放弃了个性的需求，严格执行教练的战术意图，队员之间互相协同配合，收敛自己的锋芒而为团队服务。这种自我控制能力的培养可谓是促进青少年成长的助推器，能使其更好更快的适应身边的环境，并为其个人的成功奠定基础。
心智能力培养下的现代足球训练基本分为运动感知能力训练、运动记忆能力训练、运动思维能力训练。
运动感知能力方面，视知觉的训练方法是利用各种视觉信号，让运动员根据视觉反应做各种动作练习。视觉准确性是和视野范围的扩大相联系的，所以视觉准确性的提高可以扩大运动员的视野范围，要求队员在训练时，首先观察球、同伴、对手的活动及赛场情况在作出判断。
运动记忆能力训练方面，运动员要有意识地、积极地利用自己头脑中已形成的动作表象，并配合适当的语言暗示进行训练的一种方法。教练员应该要求队员在训练、比赛或观看重大比赛战列之后自主地回忆训练，对比赛中遇到的问题进行回想，情景再现，并针对性的提出解决问题的办法。这样既可以学习成功者的技战术策略，还可以对战术的合理运用加深记忆表象。
运动思维能力训练方面，思维是心智能力培养的高层次目标，是心智能力成熟和完善的最终体现，因此，要最大限度的开发足球运动员的思维和能力水平。首先要从行动的直观入手。培养青少年运动员的思维能力，要以实际训练和比赛为平台，增加青少年足球队员的情景体验。其次一切训练成果都要用比赛这块试金石进行检验，因此比赛是最好的训练。第三是加强理论知识学习。青少年运动员对技战术的理解需要一定的理论知识做基础，有目的的对其进行战术、裁判、心理、生理等方面的知识教育，也能促进其积极进行训练，以达到培养心智能力的目的。
面对形势严峻的升学和就业环境，老师及家长往往只看到了文化课成绩而忽略了对学生心理健康层面的培养，这对青少年的健康成长是十分不利的，也不符合素质教育的本质要求。故而本人通过对足球运动的研究，探讨足球运动对我国青少年心智能力培养的促进，并为以足球为主的体育课程和课余训练提出了新的理论教法。心智能力的成熟与否决定了现代青少年社会和人生价值观的正确形成，对个人的健康成长起到至关重要的作用。未来的足球运动将以多维度的健康体验丰富人们的业余生活，在满足青少年健康成长的需求，实现多元价值，促进社会和谐等方面发挥越来越重要的作用。
踢足球篇五
黄骅市第三中学足球队成立于2016年3月份。打造足球特色学校是新形势全面实施素质教育，深化改革的一项重要工作，也是丰富校园内涵，提升学校品味的措施。紧紧围绕快乐足球快乐成长的校园足球理念，以校园足球为平台，形成了浓厚的校园足球文化特色，提升了办学品味。通过足球运动增强了学生的体质，树立了师生的团队意识，营造了和谐发展，快乐成长，学校文化。
1学校高度重视体育工作和学生体质健康，按照相关规定开展体育教学和校园足球工作，认真落实国家标准。
2学校建立了以校长为校园足球工作领导小组组长，各个部门共同参与。领导小组下设分管部门，副校长各科室一把手为副组长，体育老师具体实施校园足球工作。学校定期召开工作会议研究校园足球。认真研究学校和学生的实际情况，制定详细计划，注重课堂活动内容丰富多彩，创新，突出学生活动的参与性的实效性。
1黄骅市第三中学着力加强体育教师队伍建设，我校现有专职体育教师《》人，学校注重体育教师的培训，安排教师参加省市的课程培训，以此为契机并安排体育老师二次培训。交流活动不断提高教师教学技能。并且有足球教学经验丰富的外教为学校无偿的服务教学。足球队成立起经常有天津泰达，山东鲁能的资深教练来我校为足球队做指导！
足球文化是校园文化的一部分我们学校采取板报，文化廊，影视宣传，多种形式大力宣传足球文化，营造校园足球氛围。我校足球队每年参加黄骅市教育局组织的中小学足球比赛。参赛成绩优秀。受到教育局，社会各界的关注。2017年我校足球为泰达青年队输出队员，《刘清越》2018并且入围国家青少年足球队。2018年输出队员《李金涵》，被北京体育大学青少年足球对录取。
近年来黄骅市第三中学以校园足球活动为平台，形成了浓厚的足球文化氛围，创建了足球特色活动。通过足球活动的开展，增强了学生体质，树立了师生的团对意识，营造了健康和谐的文化气息，用我们的实际行动诠释了和谐快乐的办学理念！
踢足球篇六
假日到了，暑假到了，听到这个消息，我禁不住欢呼起来！来自烟台的表哥王立众也在这个时候回来了，我、王立众还有姑姑家的哥哥潘胜文弟兄三个终于有机会聚到一起了，这时我欢乐的心情是无法用语言表达的，我们准备在潘盛文欢度十天，藏猫猫、钓鱼、绿灯红灯小白灯、投沙包，能想到的游戏都玩了，但还是觉得不过瘾，于是潘盛文提了一个建议说：“我们一起好吗？”真是“一语惊醒梦中人”，我们不假思索地说：“好。”“可是我们三个人比赛人员太少”我说，话音未落，潘盛文急速去叫来了三个小区内的小伙伴，真是疾如风、掠如火、徐如林。
比赛正式开始了，“手心手背”我们分好了团队，我、王立众、杨未民一队，我当“红军司令”，潘胜文、刘畅、陈小晨一队，潘胜文当“蓝军司令”。
随着一声哨响，由我开球，我说：“我要拿出新招来杀败你们。”“嚓嚓”我打出了“火龙上关”球，潘胜文命刘畅在东南守着，但我的“火龙上关”球超过了他们的头顶，1：0进球了，我和队友欢呼起来，可是就在这千钧一发的时刻，潘胜文突如其来得飞起一脚，来了一个“飞沙脚球”，却被王立众的“不动如山”挡住了，我趁势展开攻击，踢了一个高球，我得意忘形得来了一招“旋风球”，却被反弹，站在一旁的杨未民不露声色地来了一招“杨式慢球”，我一会“蛟龙出水”，一会“猛虎下山”，击败了他们。我们队胜利了！
这次比赛我们玩得真高兴。
踢足球篇七
昨天我的一个朋友找我去楼下踢足球，已经有好多人在那里等我，我穿好球鞋，一路小跑到我们的“足球场”发现已经开始了，我加入一个比较强的球队，开始踢球。
我被分配到前锋，一支球队其实只有四个人，前锋，中坚，后卫和守门员各一各，球一开始在我的脚下，对面的前锋突然发疯似的跑过来要抢球，我利用旁边的一面墙，巧妙的绕过这个人，接下来后卫和中坚居然一起站到一条线上，虽然不符合常规，但是我很难突破，我们的球场很窄，两个人足以防过一条线，我采用骗的方法，假装要出脚，他们很快冲过来，我乘势从他们中间突破，面对守门员，我准备起脚射门的时候，对方的后卫把我的球抢走，结果一转身装上了我们的中坚，中坚夺过球传给我，我立刻射门，但是被拦住了，所以这次进攻失败，我们退回了我们的位置。
该对手进攻，对面的前锋带球冲来，我想勾住他的球，但是没把握好时间，让对手突破了我，我立马转过身就是一脚，将准备突破中坚的对手前锋吓了一跳，我乘机将球又勾了过来，带球准备突破对手的中坚，而对手的后卫冲到中坚前，对面的先锋又和我抢球，我们的中坚抢过球突破了对手的中坚，我准备配合，对面的后卫拦住了我们的先锋，中坚将球传给我，我迅速射门，而对面的守门员正在悠闲自得的喝水……我说他什么好，敌人气势汹汹地带球杀来，大哥你靠着树喝着可口可乐，沉稳的眸子里没有一丝慌乱的申请，我×，帅呆了。
踢足球篇八
今天，活动课刚刚开始同学们就挤出教室，各自做自己喜欢的运动。
我最喜欢的运动就是了，所以我就和王涵宇、魏宇飞、毛帅仑一起。我们把魏宇飞选作我们的守门员，我们三个一起攻门，我很害怕我会输给魏宇飞，不过，当我们踢了一脚后我发现魏宇飞并不会守门，我就放心地踢，不一会就进了两球，我想：这次魏宇飞输定了。我们加油踢，又踢进了两球。叮叮咚咚，下课了。我们就依依不舍的回到了教室，我们赢了，我高兴极了。
这次，让我明白了一个道理，干什么事都要相信自己，只要努力做了，我们就会很开心。
踢足球篇九
每个人都有自己的爱好，或许，你的爱好是唱歌跳舞；或许，你的爱好是看书写字；或许，你的爱好是跑步游泳；如果你想问我的爱好是什么？我会毫不犹豫地说；“我的爱好就是喜欢。”
小时候，我经常和爸爸一起看一些足球明星比赛的电视直播，我非常佩服他们的精彩球技，对球星我羡慕极了。
上一年级的时候，听说学校有足球兴趣班，我回到家央求妈妈让我加入足球队，开始，妈妈心庝我，考虑是男孩子玩的运动，不适合女孩子玩，并且还影响我的学习，无论我怎样央求妈妈，她就是不答应。后来有一次我帮妈妈干家务活，表现非常好，作业也完成得非常快，于是妈妈便爽快地答应我踢球了。
自从参加学校足球兴趣班后，每天放学，我便和班上足球队里的同学们一起训练最基础的动作。开始，我们在操场上排成一队，按照老师教的步骤轮回练习，每次跑上6个来回，急速转身扣球，然后加速，退后几步再往前跑……如此反复的动作，每天放学都要练习一个半小时。经过几个月的刻苦训练，我已基本掌握的基本动作，在和同学们一起踢球时能够巧妙的运用，还经常利用周末和同学们一起。
时间过得飞快，在一年级第二学期即将结束之际，学校特地为一年级举行了一场别开生面地足球比赛，参加的同学都是一年级各个班的小足球队员。那一天，阳光明媚，微风习习，在绿草如茵的校园足球场上我们102班对局101班足球比赛马上就要开始了，比赛双方的队员分别穿上红色队服和黄色队服，瞧！双方队员们个个精神抖擞，信心满满，在欢快的音乐声中走向比赛场地。这场激烈而又刺激的比赛在教练吹起哨声中正式开始了，我迅速跑上前去开球，用力把球踢向自己的队友，队友们纷纷抢着球向对方的球门踢了起来。102班队员们既机灵又勇敢，争着上前去抢球，你看，这时球已到了102班汪超脚下，汪超带球向前冲，101班的队友乘汪超不注意时，从他身后出其不意把足球抢过来了。说时迟，那时快，我急忙冲过去把球接过来，等102班对手反应过来时，已经晚了，我把足球踢给汤怿捷时，可是被对手拦着，我们班最机灵的何慕轩一个箭步冲上前去猛，“砰”一声进了龙门，这时，101班守门员已经措手不及，只能是望球叹息。这时操场上一片沸腾，同学们都在鼓掌，响起一阵阵热烈的欢呼声。这时裁判员老师亮出比赛成绩牌1：0，102班队员们打出了一个漂亮的开门红，大家士气大振，更加信心十足，猛冲猛抢，不一会又进球了，别提我们当时有多高兴啊，最后我们102班以5：1战胜了101班，赢得了这场一年级足球比赛的冠军。
通过这场足球比赛，让我明白了一个道理。要想战胜对方，只有大家团结一心，不懈努力，才能获胜。一年来足球运动不但增强了我的体质，而且也锻炼了我的意志，让我更具活力，更加健康。
同学们，我的爱好是喜欢，你们的爱好又是什么呢？
踢足球篇十
今天体育课，我们慢跑一圈后，就开始了。
我们班有2支足球队，一支叫机关枪队，另一支叫冲锋枪队，这名字都够吓人的吧。两支球队的队长都争着要我，因为我是“足球小巨星”，同学们把我称为“最佳门将”。两个队长通过“剪刀、石头、布”来决出谁配得上拥有我这个队长。结果机关枪胜了冲锋枪，这场比赛我就效力于机关枪队了。
足球比赛开始了。开赛刚刚不到五分钟，机关枪队就先发制人，前锋踢出一个角球，后卫高速插上，一个漂亮的头球，破门得分了!我高兴极了，大声呼喊，向队友祝贺。就在这时，冲锋枪队的反击来了，他们的一个队员带球高速向我本来。我们的队员还在进球的喜悦之中，可转眼间本方的大门便告急了!“我可能顶不住了!”我绝望地喊道。“不，坚持!一定要坚持!”我们队长向我大吼。同时我看到我们的队员正迅速回防。原来我不是一个人在作战!我一下充满了信心。我对那个企图创造单刀奇迹的人说：“我劝你回家吧!”那个队员怒气冲冲，一脚飞射。我飞身跃起，用手抱住球。险情化解了。十分钟后，我方队员由于铲球犯规，对方得到了一个定位球的机会。对方球员毫不脚软，用力一踢，我用头把球送出底线。大门保住了，但我也付出了惨重的代价，那就是头上出了一个大包。四十分钟如流水，我们最终以1:0的比分险胜冲锋枪队，成为了本场比赛的胜者。
这场比赛踢得惊心动魄，我的表现也可圈可点吧?
踢足球篇十一
今天爸爸带我们。我们先练习脚弓推射、快速绕杆和踩球过人；最后我和好朋友杨一笑、石玉一队，与爸爸摆门比赛。
只可惜，爸爸的水平太高，一个人对抗我们三个小孩，最后还7：5取胜！我们小孩队输的可不服气啊！我们要努力练习，力争下次取胜！
踢足球篇十二
今天下课，我们去操场上。
开始了，我先和李卓阳石头、剪子、布，我赢了，我和张传锦一组。开始玩了，我因为穿凉鞋所以只能当守门员，张传锦在前面冲锋。张传锦要传球，他把球传给了唐国栋，唐国栋把球用力一踢，球进了。张青宝把球用力一扔到李卓阳身边，李卓阳把球用力一踢到球门前，我把球给扔了出去，张传锦在这个时候把球用力一踢，可惜被张青宝守住了，这时张青宝把球踢飞了，快进球的时候，球高了一点，没进球。我把球扔到球门口，只听见张传锦说：“再不进球，我就不叫张传锦。”刚说完就进球了。突然天空下起雨来，他们一下子都不见了，我马上跑回教室。后来他们说我是不称职的守门员。
今天真开心啊！
踢足球篇十三
我的课余生活都是和小伙伴一起去操场上活动，比如：、打篮球等许多。但我最喜欢的是。
有一次，我和小伙伴一起玩时，我的队友来了一个大脚，球就飞进门了，我们一起欢呼，我们还互相说：“加油、加油啊!”我们为自己打气。
比赛又开始了，我的心怦怦地乱跳，只见对手活动了一下筋骨，好像做好了十足的准备。我们也不是好惹的，我虽然表面装作不怕，但在我心里还是很紧张的，不过我还是鼓起勇气，去打完这场仗。
决赛开始了，我们又紧张又激动，只见球飞过我的头顶，我用脚一踢，快要进门了，可是对方守门员一跳就把球挡住了，我一看没希望了，我们已经用尽全力了。
我们还是打输了，心里很不服气想找他们再比一次，但我从中明白了，友谊第一比赛第二。
