2025年中学生课外活动方案4篇(精选)

七年级课外活动方案初中体育课外活动方案篇二

以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展。

课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生家长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。

组长：杨海明  副组长：赵明亮

组员： 七（1）班全体学生

每周一、二、三、四、下午第三节课

1.以体育（篮球、乒乓球、羽毛球）美术、音乐、等组成兴趣活动小组。

2.以班级为单位开展阅读、英语、跳绳、踢毽、等，结合学校的特色建设，有计划的组织学生开展课外活动。在活动中，使学生学到技术，形成技能。并在实践活动中，培养学生的综合能力。具体详见课外小组活动安排表。

课外活动必须落到实处，指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录。根据学校实际情况，保证每次活动质量。

1.学校成立课外活动领导小组，根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。

2.各小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。

王皮溜一中20xx年秋季学期 初一（1）班课外活动行事历

七年级课外活动方案初中体育课外活动方案篇三

一、活动目的：以“积极参加有益活动,提高学生综合素质”为目标。为增强我校班级、组织的内部沟通、团队协作意识、组织管理能力、组织执行能力以及情感塑造,让学生能够更好地参加各种有益活动，营造良好的学院学风氛围,从而为创建和谐校园、和谐社会做出贡献。为此,我部将举办本次户外素质拓展活动。使同学们在活动中进一步的交流,了解我部门的具体工作,同时也体验户外素质拓展训练的独特魅力,提高同学们的团队合作精神,让大家在快乐中分享成长。

二、主办单位：保靖民族中学中学生应激训练课题组

三、活动主题：团结协作 高效执行 凝聚团队

四、举办时间：2012.12.15

五、活动地点：学校操场

六、活动对象：七年级2班

七、活动内容及流程安排：

(一)前期工作：

1、拟出活动，并提交上级审批

2、审批通过后，开展筹备

3、准备好活动所需道具，邀请活动嘉宾，选定活动主持人

4、活动开展前期召开动员会，说明活动各项内容

5、组织工作人员当天布置活动场地

6、拟定拓展活动前的工作人员安排表

备注：1、动员大会（时间、地点待定）

2、布置会场（时间待定 地点：操场）

(二) 活动时间安排：

（三）活动流程：

1、主持人开场白

2、介绍到场的嘉宾、活动流程、规则

3、游戏项目：

（1）活动前的热身运动：10分钟

活动内容：参与活动的全体参与站成两排,做捶捶背、捏捏耳朵、拍拍头、摇晃身体等热身动作。

（2）分组：5分钟

活动内容：参与活动的全体参与按男女站成两排,每排根据“1、2”报数,报到数字“1”的为一组，“2”的为另一组。

（3）你融我融：20分钟

① 游戏简介：全体成员围成一个圈,由主持人解说游戏规则。将男生定位5毛,女生定位1块,当主持人包一个钱数（如3块5毛）时,参与的活动成员便要在短时间内快速、自由的组合成与主持人报的钱数一致.此环节组合四轮,每轮组合不出与主持人报的钱数一致的同学便要出列接受惩罚。

② 惩罚内容：

③ 游戏人数：全体参与人员

④ 需要器材：扬声器

⑤ 游戏目的：让同学们在游戏中体验竞争和被淘汰的残酷，感受合作的力量。

（4）破冰之旅：30分钟 (往团队协作意识方面拓开引导)

①游戏内容:每个队伍根据指定的'区域，在规定的时间内,相互

认识、选出队长、舞棋手、协商队名、口号、 队歌、摆好队型亮相。（每个同学的名字、队名写于彩旗上）

②游戏人数：全体参与人员

③需要器材：彩旗

④点评时间：由各组的队长做代表根据这次破冰之旅项目,说出

对方团队的优缺点以及自身团队的优缺点

⑤活动目的：让组员在短时间内相互认识,相互合作，凝聚团队

力量。

班级成员、主导师做分享总结(往团队协作意识方面拓开引导)

（5）孤岛求生：40分钟 (往团队协作意识方面拓开引导)

等，各小组在此活动中领取两块边长为80cm的正方形板块,假设地面为大海,大海里有鲨鱼,各小组在规定的区域里只能运用两块板一次性把组员全部运到目的地，途中脚不能着地,若组里有一人犯规改组便要回到原地重新出发.最慢到达海岸的一组,改组所有成员要接受惩罚。

② 游戏人数：全体参与人员

③ 需要器材：两块边长为80cm的正方形板块

④ 游戏目的：通过沟通，感受团队间有效的配合,衔接以及自我控制能力,为共同的目的以及团队的责任感做好每一个环节，增进团队里成员的信任感。

班级成员、主导师做分享总结(往团队协作意识方面拓开引导)

（6）分享总结：20分钟 （受训班级分享）

（1）提神预备运动:10分钟

（2）抓手指小游戏：10分钟

（3）风雨战士：一个半小时(往团队协作意识方面拓开引导)

① 游戏内容：工作人员把场地准备好,各小组成员在短时间里选出一名指挥官（只能说话）,一名司令官（不能说话,只能比手势）其他成员则为士兵（眼睛看不见）,司令官面对着指挥官而士兵则背对着指挥官,司令官只能用身体语言告诉指挥官前方的路线,指挥官需用口述告诉士兵前面的路线,让士兵躲开地雷，捡起手榴弹攻击对反士兵。（其中当战士越过对方的战营,可以俘虏对方一名成员）。输的的队要接受惩罚。

② 需要器材：水瓶、水气球、眼罩

③ 游戏目的：提高团队间的沟通,进行有效的配合,增强组员间的默契与信任。

班级成员、主导师做分享总结(往团队协作意识方面拓开引导)

（3）风雨人生路：一小时

① 全体人员排成一排,带上眼罩,不能说话,手拉手由工作人员带领下走一段风雨人生路,游戏就算结束。

② 需要器材：眼罩

③ 游戏目的：通过游戏让队员在黑暗中感受到同伴给予的帮助,相互间的信任。

（4）分享总结：20分钟（受训班级分享 主导师总结）

八、主持人结束语

九、后勤工作：

1、全体人员合照留念,活动结束后工作人员清理场地。

2、请相关工作人员清点道具及参加人数准备离场。

3、归还所借的器具及保管好活动剩余工具。

4、负责撰写活动新闻稿和收齐参加人员的工作总结。

十、注意事项：

1、活动前期各项宣传通知工作应到位,工作道具准备齐全,活动所

需物品购买齐全

2、活动负责人在活动开展前应注重了解各项有关细节,合理分配各

项工作,做到事前准备工作充分准确无误。

3、参加的工作人员应树立起大学生良好的社会道德素质风范,在活

动中注意自己的言行、认真做好本职工作,在活动中发现遇到任何问题都要及时和负责人反映。

4、负责人应详细考核工作人员的各方面素质及具备条件以供筛选，

以及会议上应详细交代各工作细节。

5、活动游戏的筛选应从学生的安全出发,并且在游戏过程中要保障

他们的安全问题,为防止过程中有小意外发生，工作人员应备好应急药品。

6、整个活动的各项施展应与学校领导联系汇报,确保活动的圆满完

成。

7、活动结束后由负责人对这一次活动大体情况进行口头总结,指出

十一、活动总结：

通过这次户外素质拓展活动,加强了参训学生之间的交流与沟通,同时在活动中也培养每位学生之间的默契、互相信任和团结互助的精神,提高受训组织的凝聚力,团结精神以及团队意识,加强组织内部沟通,提升了团队协作意识同时也提高组织执行能力。

七年级课外活动方案初中体育课外活动方案篇四

依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及发展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力。教师要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

二、班级基本情况分析

经过一学期的学习体会，我所教的班，大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种.种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

三、教材分析

《goforit》七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languagegoal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

四、采取的措施

2.发挥学生主体和教师主导作用，课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学，培养学生的独立自主学习能力和创新能力以及逻辑思维能力。

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

5.鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。

6.抓好学生的基础检测，力争单词和短语百分之八十的学生过关，主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查和每三周的活动课来检查，另外实行与家长沟通的方法进行监督和检测。

7.对学生进行分层教学，采取分层作业的方式逐步转化后进生，培养优生。尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。

8.有条不紊地对学生进行单元检测，对优秀和进步学生仍然进行奖励评价，建立后进生档案，降低后进生百分比例。

9.加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

10.基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。

11.加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

12.进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。