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当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学教科研工作总结汇报篇一
--------汤河镇中心小学教育科研工作汇报材料
我校的教科研工作，近年来在市、区教科室的正确领导和关怀下，围绕“标准、规范、提升、创新”的工作思路，遵循“科研先行、课题带动”的工作原则进行积极探索，做到校本教研求实效，课题研究求发展，收到了良好的效果。
一、完善管理体制，营造良好的科研氛围
近年来，随着学校的不断发展，素质教育的不断推进，课程改革过程中有待探讨和解决的问题和困惑也越来越多，如何建立以校为本的激励教师专业发展的机制，创设有利于教师研究的氛围成为急待解决的问题。为了给老师们创造良好的研究环境，我们逐步健全了导向机制、管理机制和激励机制。
1、加强组织机构建设
学校充分认识到教学研究工作对推进课程改革的重要意义，专门制定了教科研工作实施意见，成立了以校长为组长的教育科研领导小组，一把手靠上亲自抓这项工作，不仅有独立的办公场所，并且配置了高标准的书橱、电脑等办公设备，购置了大量教育科研指导用书，采取了多种形式鼓励全体教师增强教科研工作意识，积极参与教科研工作。同时，学校加强了年级组、教研组、备课组的组织建设，每学期开学初与教研组长签订岗位目标责任书，层层落实，形成完备的教科研管理体系。
2、完善各种教科研制度
种教科研制度，逐步形成了《教科研工作管理条例》《教科研活动制度》《理论学习制度》《校本培训制度》《教学研讨制度》《课题研究制度》《听课评课制度》《外出学习制度》《教学反思制度》《教科研成果奖励制度》等一系列实用性、操作性较强的校本教研制度。建立了由教科研领导小组提出要求，教导处组织实施，教科室提供指导，年级组、学科组具体落实的教科研运行机制，为教科研工作的开展与管理提供了依据和保障。
学校对教科研工作高度重视，为教研活动的开展提供了有力的资金支持。每学期定期组织青年骨干教师、课题组成员外出学习和参加各级教育主管部门组织的各种培训学习活动。在教科研经费的投入上，做到三个确保：确保课改实验经费；确保外出学习经费，确保学校奖励经费。有了这一系列的政策保障，极大地调动了教师们教科研工作的积极性和主动性，形成了良好的教科研氛围。
二、积极探索，大胆实践，促进教科研创新发展
1、深化课题改革，引进校本研究
近年来，我校始终强调课题来自于问题，问题来源于实践，课题研究取得了可喜的成果。目前，我校现有市级课题两个，区级课题九个。这些课题的开发和研究，进一步推动和引领了我校校本教研的开展。
学校在要求骨干教师积极承担区级以上课题研究的同时，要求全体任课教师和管理人员都参与校本教研，着眼于校内课题的研究。要求每个学科组（语、数、英以备课组为单位，其他学科以教研组为单位），在每学期初确出该学期的研究课题，组长担任课题负责人，组内教师作为课题组成员，每人都有明确的分工，并且制定出切实可行的实施方案，紧紧围绕研究主题开展工作，不断积累过程材料，在学期末每个课题组写出课题研究总结报告上报教科室。从实际效果看，每个课题组基本都能结合本年级本学科实际确定研究主题，课题来源于实际而又在教学实际中得到探讨和解决，初步形成了“人人参与课题研究”的良好科研氛围。
2、大力推进课改，激活课堂教学
全体教师积极开展各学科的课堂教学研究，积极探索素质教育进程中的新方法、新路子、新模式。此外，学校通过课堂教学开放周的形式，让部分家长代表深入到学校的课堂中来，听一听、看一看，有力促进了我校课改的步伐，学校的课堂教学整体水平有了大幅度提高，课堂教学改革呈现出崭新的局面。
3、强化措施，创新形式，增强教科研活动的实效性 鉴于我校实际，为加强教科研活动的组织和管理，进一步提高教科研活动的实效性，学校有效落实了教干包学科制度。业务教干分别对口包靠学科组，直接参与到学科的各种课题研究活动中，具体负责并指导所包学科的课题研究和交流研讨等各种教研活动。要求每位业务教干平时不断加强本学科立项课题的研究，开研究课、做课题研究讲座等，充分发挥示范带头作用，同时协助教研、教备组长组织开展好学校安排的各项课题研究活动。学校要求每位包学科教干每周指导教育科研各种的情况要有详实的记录，以周为单位交教科室存档，并以此作为学校评价业务教干工作情况的重要参考之一。这些措施的实施，确保了业务教干包学科制度的落实，教科研活动更扎实了，更有序了，也更实效了。
4、注重教学反思，不断总结积累，大力推广优秀教科研成果
自己的教育行为，反思自己的教育观念，完成一次教学反思；每学期一篇课题阶段性总结报告、教学论文或一个典型个案或一篇优秀教学反思；每学年开展一次优秀案例和优秀科研课题研究论文评选活动，并根据奖次在综合评估中予以体现。这些都极大地调动了老师的积极性，课题研究取得了丰硕的成果。
总之，我校的教科研工作经过广大教师的不断努力和探索，教师的教学理念有了大幅度的转变，教育科研能力得到了进一步提高，学校的教育教学质量实现了跨越式发展。在市区组织的教育教学评估中，我校多次获得优异成绩，受到各级领导的一致好评，荣获“临沂市教科研先进单位”、“河东区优秀教科室”等荣誉称号，赢得了社会各界的充分肯定和广泛赞誉。今天的汤河中心小学将再接再厉，不断解放思想，更新观念，努力探索，勇于创新，不断开拓我校教育科研工作的新局面。
小学教科研工作总结汇报篇二
在学校组织的各级各类科研课题研究中，我非常注重教育科研理论知识与实践的结合研究。教学中，我善于发现问题;实验中，我大胆进行推测;实践中，我用理论知识来武装自己。每一次的科研立项，我都会思考很多的问题，不断地进行假设，不断地进行修改，使得研究方案不断完善、精益求精。 把科研与实际工作紧密的结合在一起， 使自己的教学形成了特色，所任学科教学质量也稳步提高，在教育科研领域里取得了点滴成果。 一分耕耘，一分收获，在我们的努力下，我校的课题研究已经取得了令人欣喜的阶段性成果，并受到各级教科研领导的肯定和认可。
我撰写的论文《赏识，在润物细无声中进行》，《让写作与阅读比翼双飞》分别荣获区级各项奖。在教育教学工作实践中，我时刻审视自己所走的路，并进行理性的思索。在不断地探索与总结经验的过程中发现自己也不断的成长、成熟起来。我将把这些及时总结丰富的教育教学经验继续融入到我的工作岗位之中，让现在所取得的成绩成为我继续前进的动力。
教育科研的道路任重而道远，在教育科研之路上，我将继续与“三勤”为伴，与我的同仁们携手共进、取长补短、共同成长。在教育改革中，发扬刻苦钻研，吃苦耐劳精神，探索一条适应教育改革的教育科研之路。
小学教科研工作总结汇报篇三
本学期，我镇小学按照上级教育科研部门的要求及正确领导下，认真贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要》精神，不断深化教育教学改革，以提升办学内涵为发展目标，以“科研兴校”为宗旨；以提高教育质量为核心；以提高全校老师的教研水平为重点，以校本培训、教研活动为切入点，以课题研究为载体，狠抓了落实工作，为课程改革和实验提供了有效的指导和服务，全面提高我校的教科研质量。取得了较好的效果：九五到十五期间，我校先后承担省级课题1项、市级课题2项、县级课题38项、校级课题4项，结合课题的研究，撰写科研论文100余篇分别在省、市、县获奖。现将几项主要工作做简要总结。
一、建立健全教科研网络体系
我镇小学于2000年成立教科室，学校一直把教科研工作作为首要任务来抓，有盛江发老师任教科室主任，分工明确，岗位到人。学期初学校成立以校长室为首的教科研领导小组，认真总结上学期工作的得失，并围绕县教科室的工作目标和《厉庄镇小学教育科研三年规划》，制定符合本校的教科研工作计划，并及时上报县教科室备案。各完小相应成立教科研领导小组，有专人负责，每校成立语、数、英三个教研组。从而形成校长室——教科室——各完小一体化的管理模式，建立健全我镇小学教科研工作网络体系。
二、抓好校本研究工作，促进学校全面发展
本学期，教科室组织全镇教师广泛深入地开展校本研究，不断促进教师专业化成长。
（一）校本教研：
具体做法：建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以读书自悟、集中学习与教学沙龙相结合、请进来走出去、随堂听课、专题研讨等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放、教学反思、经验交流、教师优质课评比等活动，中心校每月定期举行教学研讨开课日活动，供全镇教师学习研讨，并于11月份请青口中心小学的六位优秀教师为全镇教师开课，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。
（二）校本培训：
校本培训，利用双周日下午的时间，把课标解读、教材疏通和专业技能培训作为重点，组织全体教师参加培训活动，进一步完善了以会代训、以课代训、以研代训、以评代训、以考代训的“五训”机制，积极探索培训工作的新思路、新方法。通过培训，基本使45岁以下的教师初步达到“五能”要求（即能有扎实的教学基本功、能上出有益的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能进行课件制作、能搞好课题研究）。使老年教师初步达到“四能”要求（即能有扎实的教学基本功、能上出有益的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能搞好课题研究）。
三、坚持课改科研结合，探索教学改革新路
学期初，学校对教育科研工作做了具体布置，要求各课题组要坚持课题研究与课程改革相结合，理论与实践相结合，运用教育科研的理论方法，解决教学实际中的问题，努力提高科研与教学的互推作用。在日常工作中，学校通过开展课题研讨、集体备课、听课评课等活动，引导教师研究教材，研究学生，改进教法，使课堂结构更符合学生认知规律和年龄特征，从教学问题入手，到解决问题的答案结束。各课题组都能围绕课题研究的目标，按计划、有步骤地开展研讨活动，围绕问题各抒己见，积极探求问题的答案。认真地探讨和研究活动，有效地促进了课程改革的不断深入。
学校教科室注重对课题研究的指导、检查，切实抓好课题研究的过程管理，及时了解各课题组的研究进展情况，督促他们按时完成每一阶段的研究任务。对已经完成研究任务的课题组，督促他们整理相关资料，总结研究成果，指导课题主持人撰写课题研究报告，认真做好结题工作。
抓好课题研究的过程管理，是深化课题研究的关键，我校学期初有10个县级课尚未结题，2005年是“十五”课题研究的最后一年，这10个课题能否在“十五”期间顺利结题，管理过程则显得非常重要。于是在本学期初，学校进一步要求：课题研究管理要贯穿于课题研究的全过程，做好课题结题最后阶段的工作。为及时总结交流课题研究经验，于9月10日，召开了“十五”课题研究汇报总结会。教科室召开了这10位课题主持人的专题会议，会上，每位课题主持人分别汇报了本课题组做了哪些研究工作，取得了什么成果，还存在什么问题，并提出下一步的打算。会上，教科室对本学期课题研究情况作了总结，肯定了成绩，指出了存在的不足，对下一步如何做好课题结题工作提出了具体要求。
四、积极推进“自主学习、合作探究”教学模式，提高教师的科研能力
新课改的实施，激活了沉闷的课堂，一改传统课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的新局面，达到培养学生获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及合作与交流的能力的目的。“自主学习，合作探究”的学习方式正是达到这种理想境界有效途径之一。因此在新的课改形势下，倡导“自主学习，合作探究”的学习方式是非常重要的，也是势在必行的。反观我镇小学的现状：大部分教师的课堂教学还是以传统式的接受教学为主，靠学生的死记硬背、机械训练提高成绩，至于用新的课改理念指导课堂教学就更谈不了。针对这种现状及有效的推进新的课程改革的步伐，显得尤为重要和必要。本学期，我镇小学以“自主学习，合作探究”为主的教学模式，转变广大教师教育观念和教学方式，确立以人为本，立足每个学生发展的教育观，确立学生是学习主人的学生观，确立发挥师生双方在教学中的主动性和创造性的教学观，确立加强实践性和创造性的学习论。用新的教学理念指导我们的教与学。
五、指导教师撰写论文，做好评选推荐工作
本学期，根据市、县教育科研部门的要求，先后组织教师参加了市、县青年教师“五四”杯论文竞赛、省“新世纪园丁教育教学论文大赛”和省“教海探航”征文大赛。在参加每项论文竞赛之前，首先进行宣传发动，组织广大教师认真学习县、市有关论文竞赛的文件精神，使他们明确竞赛的具体要求和各项规定。然后，教科室根据论文竞赛要求，确定部分论文选题，下发给教师供其参考。教师结合自己研究的课题和教学实际，认真撰写论文。教科室及时给予指导、修改并组织人力进行评选，力求把观点新、质量高的论文推荐上报。我校有10篇论文获市、县教育学会论文奖（市级2人、县8人），有7篇论文获省“师陶杯”论文奖（其中省级二等奖2人、三等奖5人）。另外我校申报了27个市级课题。
纵观一学期的教科研工作，还存在很多不足之处，特别是加强理论学习，提高教师理论水平方面的力度不够；对英语、体育等一些学科的教学开展研究不够；教育科研论文等在刊物发表的数量太少；但随着教育科研在厉小的不断扎根，教育科研之花也一定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。
小学教科研工作总结汇报篇四
__年7月11日下午，我校全体教师在会议室，举行本学期别开生面的教科研工作总结会。总结会的主题是“蜕变”，代表的是我校教师在这一学年的教科研工作上取得了可喜的转变，经历了“破茧—蜕变—成蝶”的`过程。
青年教师破茧成蝶
仅有四年教龄的雷x老师，围绕“真爱、博学、乐写”，介绍其班主任情结形成过程，分享专业发展心得。她以详实案例，展现自己与学生勤阅读，常练笔的生命成长历程，使老师们深受震撼，体会“力到为事，情到为诗”的内涵：执着努力，能认真完成工作；真情投入，可使工作充满诗情画意。
经典教育初见成效
语文科组以数字故事的形式，从“师资培训、科研引领”这两个方面，向全校师生展示了近期实施经典教育工程取得的成效。同时，引导大家认识到，经典教育，是对学生心灵成长的守护与养育，每位教师都有责任引导学生传承经典。
科研之花朵朵开
建模工程拉开帷幕
廖绍华老师以介绍体育科组“互动·协助式体操教学模式”构建过程的收获与体会为例，展示了我校应用课题研究成果，提升教学效益成效，给大家提示了今后的努力方向。
最后，王x副校长在总结中以“养鱼养水，种树种根、育人养心”提醒我们，在工作中要以认真负责的态度，全情投入，坦诚协作，转化理念，学以致用，努力成为深受欢迎的研究型教师。
小学教科研工作总结汇报篇五
本学年我校坚持以"三个代表"的重要思想为指导，按照上级教科研部门的要求，进一步强化“教育改革与发展必须依靠教育科研”的意识，坚持“科研兴教”，全力营造科研氛围，积极发动和组织教师认真实践，积极总结，深入教育教学各领域，进行改革和研究，着力培养教科研带头人和积极分子。向教科研要质量，以教科研促发展已成为我校教师的共识。现就我校教科研情况作简要总结。
一、建立机构，强化管理工作
学校一直重视教科研工作及其人员的配备：我校成立了由校长张玉山同志担任组长的教科研领导小组，同时将善教学、懂理论、勇于开拓创新的教研组长、年级组长等业务骨干充实到研究小组，学校明确提出领导小组的职责和科研小组的职责，制订了《教科研组长职责》和《教科研制度》为我校教科研工作的顺利开展提供了有力的保证。
二、领导深入，无声胜似有声
在新的历史阶段，只有走“科研兴校”之路。只有“向教科研要质量”，我校才会拥有更多的师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人、教学能手，才会真正使广大教师实现教育教学由经验型向科研型转轨，并逐渐成为研究型、专家型的教师，从而使我校拥有自己的办学特色，走向学校教育的理想境界；靠名师，育人才，出精品；靠科研，创特色，建名校。“科研兴校”人人有责。
鉴于以上认识，校长、教导主任多次在全体教职工大会上传达大量的现代教育理论的教科研信息，并为学校的教科研工作提出许多指导性的意见。
为强化科研，“逼迫”教师积极参与科研，学校将领导安排到各学科科研组，以了解、推动、评价教科研工作。
议，布置落实相关研究工作。深入到教科研的第一线，与搞科研的老师有了
更多的共同语言，及时发现和解决教科研工作中出现的问题，我校将教科研
工作的重点体现在备课、课堂授课和实践反思记录方面，不失时机地推广取
得的成果，极大地带动和促进了我校教科研工作的开展。
三、加大投入，注重专题学习，营造科研氛围
一年以来，我校在教科研方面加大投入、拓宽信息渠道，以方便教师从
国电化教育》等。
2、学校专门为教师配备了电子阅览系统，每个教研组都配有电脑，以便
教师通过网络查询资料、收集信息。
3、学校选派各学科的骨干教师、教研组长、年级组长等参加了教师进修
学校及教科所举办的各科、各类教科研方面的培训。
4、学校制定并经校代会通过了把教师的教科研论文及成果列为一项重
要的评分计入教师的年终考核。
5、加强教科研理论、方法等方面的学习，为教师们从事教科研工作打
常用研究方法介绍》、《课题开题报告与研究方案的撰写》、《研究性学习的特点及实施》等。
6、将教学工作计划安排到周，周计划下发到每一位教师，周计划中将教科研工作做为一个重点来抓，增强了工作的实效性。
7、购置了丰富的高效课堂方面的光盘及书籍资料，供教师们学习参考，例如：杜郎口，洋思，东庐等学校的教学经验，学校先统一学习，然后教师个体自学并运用于教学实际，而且每位教师都写了反思及读书笔记。
8、积极参与上级部门组织的各种教研教学活动，尽量不分年级，只要同科老师都要求参加，不错过任何学习和研究机会。
学校投入了大量的人力、财力，为教师提供了继续学习、多读书、多研究的条件，大面积地提高了我校教师的理论水平和教育教学实践水平，为学校教科研工作地开展奠定了坚实的基础，从而增强了全体教师“科研兴校”的意识，激发了老师参与科研的热情，已初步形成了良好的教科研的氛围。
四、依靠常规检查，强力推进
“万事开头难”，加之人都有惰性，开展教科研工作不是开个会议，定点制度、职责即可投入开展的。为使我校的教科研工作落到实处，教导处将教科研开展情况纳入了常规检查。本学期单就教科研方面，现已组织过两次检查，检查后均及时召开级部主任会或学科教科研组会进行了总结。从实际情况看，虽仍有不深入、不积极现象，但面上均已展开，初见成效。
式。相关的科研成果或论文都在不同程度上指导他们及其他老师构建新的课堂教学理念，努力在课堂上指导学生主动参与教学过程，给学生创造更多的自主学习的空间，教会学生爱读书、会读书、学会思考、增加文化底蕴。老师在课堂上由主演转变成了导演，师生之间由主客体的关系转变成了合作伙伴关系，为使学生在将来能成为国家所需的复合型人才打下坚实的基础。虽然我校生源较差、硬件设施相对滞后，但我校全体教师依然能爱岗敬业、齐心协力，能正视困难、勇于创新，能坚持“向教科研要质量”、向课堂45分钟要效益，现课堂教学整体水平不断提高，我校的“三步法”教学模式是：“探究---点拨---巧练”。
六、县级课题研究情况
1）以毛奕老师牵头的《物理教学中学困生的转化探究》，共有六名老师参加研究，全体物理教师都参加了研究，现已结题。
2）以张晓敏老师牵头的《语文现代文阅读探索与研究》，共有七名老师参加研究，全体语文教师都参加了研究，现已结题。
七、校级课题研究情况
八、总结得失，继续努力
一年来我校虽取得了一些成绩，但与其他学校相比，还有一定的差距。因此，欣喜之余，我们也有一些反思。
首先，教师之间的教科研工作往往是单打独斗，缺乏校与校、学科与学
科、年级与年级之间的合作，因此也就缺乏交流和互补的优势。存有“让研究就研究”，研究的根本目的还不够清楚，加之起步较晚和整体教师年龄偏高，因而研究成果还不够理想，论文发表量太少。
其次，部分教师认识上还有一些误区：教育科研神秘观和教育科研无用论在我校还普遍存在。目前所进行的工作，主要还是学校“逼迫”的结果。将教科研工作内化为教师的自觉行动，还需进一步营造氛围、完善各种规章制度。
为此，我校教科研工作的开展和管理还任重道远。要走“科研兴校”之路，我们全体教职工必须继续努力、发挥群策群力，形成一套能适合我校校情的教科研管理体制和模式，使这项工作再上一个新台阶。
2013年12月2日
小学教科研工作总结汇报篇六
1、利用每周的业务学习时间，开展业务学习。学习结合每位教师的经验与实践进行思考，交流促进教师学习技术的提高。
2、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训。积极参加中心小学开展的专题讲座。同时还将有针对性地组织教师参加各级各种培训。在这一学期里，我校曾多次选派教师外出参加听课，向外地学经验，向内促自学，不断提高教师的教研水平和教学能力。
1、我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入开展教研活动。本学期听了五位老师的课。
2、积极参与校际交流通研讨活动，通过区内的片教研活动，增强学校之间的互相交流、互相了解、互相学习、互利共赢。我校的教师曾多次参加校际的研讨，与其他校的同行共同提高。
1、本学期按照期初工作计划，开展人人听五节公开课活动。并做好记录。
2、依据教研工作计划，做到业务学习人人皆参与。有主题，有学习，有交流，有感悟，有实践，有思考。
3、开展校本教研活动，不拘泥于形式。
成绩属于过去，回头一看短暂的一年又过去了。展望未来，新的一年我们又将做些什么？我们将继续自己的成功做法，学习提高。
基本思路：继续深入进行新课程研究，有效落实教学常规，科学开展课题研究，注重提高教师群体素质。
1、严格执行新课程课时计划，确保国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。要开齐学科，开足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施。
2、继续加强新课程教材研究与培训。通过课改新理论、新经验、新方法的培训，帮助教师钻研新教材，用好新教材，促进教师驾驭教材能力的有效提高。
3、扎实深入的开展校本教研。通过多种形式的校本教研，提高教研员、业务干部及广大教师的专业化水平。
4、提高薄弱学校课程改革教研水平。
小学教科研工作总结汇报篇七
一、完善教科研制度，规范和强化教育科研日常工作。
本学期学校教科室完善并加强“教师教育科研月考核”、“教科研成果奖励”等制度建设，以此激发教师的科研热情，促进我校教科研工作的顺利开展和深入发展，使教科研工作逐步规范化，制度化。教师教育科研月考核：本学期改革了学校教师月考核奖励条例，有针对地指导教师深入开展课题研究活动，并于月底组织交流评比活动。以此鼓励教师加强理论学习、研究实践和反思总结，提升自己教科研水平，切实改善自己的教学效果。
二、营造教科研氛围，着力落实教师的培养工程。
教科研工作是实现教师专业成长的有效途径，也是学校优化和加强教师队伍建设的重要手段。本学期引导全体教师加强理论学习，通过开展校本研训活动，鼓励教师积极开展“个案研究”、“叙事研究”等日常性行动研究，促进教师自身的专业成长。
（1）鼓励加强理论阅读：鼓励和督促教师认真阅读《江苏教育研究》、《上海教育研究》等教育理论书籍，同时还要求教师利用网络优势，及时完善个人博客，提升理论素养，拓展科研视野。
（2）大力倡导行动研究：在鼓励教师进行理论学习的基础上，积极倡导一线教师将理论学习与自己的教育行为结合起来，努力开展个案研究、叙事研究等日常性行动研究活动，并将反思总结形成文字。经常进行课题组之间的交流学习，积极引导无课题的教研组和教师个人申报课题，本学期有6位青年教师先后申报了“小课题”研究项目，形成了教师全员参与教育科研活动的新局面。
（3）突出专家引领作用：一方面要充分发挥学校现有的市级学术带头人和骨干教师的引领作用，组织学校骨干教师加强对青年教师“说课”“评课”“教学设计”等基本功的培训。同时还邀请领导专家来校进行学术讲座、沙龙等活动，加强对青年教师和学校教科研骨干教师的培养力度，加速他们的专业成长。
（4）创造条件开拓教师视野。努力创造条件组织教师外出参加培训学习，本学期先后组织语文、数学等学科的教师前往南京、扬州、常熟等地观摩优秀教师的课堂教学，以此让青年教师得到一种全心的历练。
三、积极参与“新基础”实验活动，加强了班级文化建设研究。
校德育课题《促进师生道德生命成长的班集体德育建设的研究》的实施借助了“新基础”实验的“东风”，扎实有效地开启了实验研究的第一步。本学期实验组教师包丽佳、孙华秀老师承担了研究课“书市淘宝”和“伸出你的手，伸出我的手”，分别就“小队建设”和“在真实的问题情景下实现人的培养”做了研究展示。也生发了我们研究组成员许多思考：如“评价一堂课的标准到底是什么？”“如何看待班主任工作发展水平？”等等。研究带动思考，思考促进研究，在这样真实有效的研究状态下，我们学校的'班级文化建设开始形成了一个个小高潮，班级纷纷建立了自己的小窗口——班级网站，来展示自己班级的特色，来彰显班级文化建设的风采。班主任也形成了自我更新，自我挑战和自我超越的意识。
（1）、组织教师和学生参加各级各类征文、论文比赛。鼓励教师个人向报刊、杂志投稿，做好学生作品的推荐发表工作。加大推广与宣传力度，展示我校教育教学改革与发展的成果。
（2）本学期精心准备，于5月9日接受了市科研基地中期评估。我校教科研工作以管理规范、措施得当、效果显著而获得与会专家和领导的一致好评，这也是对我们学校教科研工作的一大鼓励。
（3）学校的“书画艺术校本课程” 本学期扎实有序地正常开展，并且在书法教学科研上又有新的突破。在杭州举行的全国规范汉字书写实验教材审定会上，我校老师设计的教材样章被教育部规划汉字委员会选中，现已作为范本在部分省市推广，为常州市书法教育增添了荣誉。同时书画组老师共同研究，由李波老师执教的书法教学视频案例获得了市一等奖。__年4月我们天宁区书法协会也在我校中山书画苑宣布成立。
（4）在区青年教师基本功比赛中，我校的沈花老师语文学科获得二等奖、李波老师获得科学学科的二等奖。
工作没有最好，只有更好！我们相信在我们脚踏实地的努力下， 我们终会成为成功者的！！我们将树立信心，扎实有效的开展研究工作，达成我们心中美好的愿景：那就是依托教科研活动真正解决我校教育教学实际问题，加强教学、教研、科研、培训多位一体的整合，提高学校教研活动的实效性和可持续性，真正促进教师的专业成长，为学校可持续发展带来不竭动力。
小学教科研工作总结汇报篇八
为了提高教师的课堂教学水平，我们组安排了四位老师上公开课，人员如下：叶瑞英、吴小丹、叶美红、郑丽帆，每位老师都能精心准备，钻研教材，教学方法多样，形式活泼，课堂学习氛围浓厚。课后，其余老师都能各抒己见，评价教学设计的优缺点，教研气氛较好，大家受益良多。第八周金晓慧等五位老师的说课更是使大家受到了启发，为今后的课堂教学指明了方向。
作文教学一直是语文教学的难点，为了使大家在指导学生写作方面有更深入的了解，我们先后开展了三次专题学习，包括指导学生写日记，引导学生积累写作素材等。大家还对作文教学过程中遇到的问题进行探讨，交流经验。
本学期我们组能根据每个年级段学生的特点，确定了一年级“识字剪贴报比赛”、二年级“猜字谜比赛”和“看图写话比赛”、三年级“作文竞赛”，学生们都积极参加各项活动，寓学于活动，在活动中展示自己，提高能力。在校学生规范字比赛中，魏潇、谢佳佳、陈诗瑶等多名同学获得佳绩。
在每月的教学检查中，我感觉到每位老师都能做到提前备课，余课足，教学目标明确，重难点突出，教学流程清晰。课后能认真撰写教学反思。听课节数严格按照学校要求，每节都有评课。
通过大家的共同努力，我们圆满地完成学校布置的各项工作。当然也还存在一定的不足，如撰写论文不够积极，没有开展课题研究等，下学期，我们会在这些方面下一番工夫，使每位老师都能向专业化发展。
小学教科研工作总结汇报篇九
一、加强校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的'教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。
四、有效开展了“读经典文学，与好书相伴”的读书活动。
1、在全国读书日之际，我们学校开展了“经典诵读”的活动。一、二学段以诵读《日有所诵》、《弟子规》、《小学生必读古诗词》为主，第三学段以诵读《三字经》、《小学生必读古诗词》为主。
2、开放图书阅览室，每个学生养成每天读课外书的习惯。班主任每周都会安排一节“读书课”，让学生做读书汇报，开展“故事会”等，以多种形式烘托读书氛围，发展学生兴趣。
3、有效开展关于“读书节”的手抄报比赛。
五、本学期开展的教研活动
20__.3.16 郑慧慧老师执教五年级下册《我想》 集体听课评课
4月5日 李晓琼老师执教二年级下册《揠苗助长》 集体听评课
5月24日 戚静静老师执教六年级下册《跨越百年的美丽》集体听评课
5月31日 叶晓晓老师《纪昌学射》集体备课 大家提建议说反思
六、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
七、下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
小学教科研工作总结汇报篇十
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一，搞好集体备课。
根据教科院的要求，我校三月份开展了两次集体备课活动。对各科的两个内容进行了交流和研讨。每科都根据集体备课安排，认真有序的进行集体备课。要求每位老师提前备那一课的教学目标、重点、难点，对已有教学经验中存在的一些争论性问题，研究出解决问题的办法，备为了完成这一目标，所需要的教学情境的设计、教学手段的运用、教具的使用等。指定备课组中的一名成员牵头说该教案，备课组成员共同参加集中交流，了解教案的设计是否合理，是否具有科学性，是否符合新理念，执教者对教案的使用，有没有按照预定方式，收到预期效果，课堂教学中生成了哪些新目标，创 造性运用了哪些新的教学方法等等。这样做既培养教师的业务素质，也提高教师的课堂教学水平。与此同时，使集体备课活动成为学校的一项制度；成为学校教研的常态。
二，组织语文教师学习《教材说明》。
教材是教师"教"和学生"学"的重要资源。对学习素材感兴趣，产生主动学习的愿望，是学生主动探索、合作交流的重要前提。依据这一思想，落实教科研组织全体语文教师学习《教材说明》的要求。我校于三月十四日对语文老师十五日的学习进行了分组。十五日上午八点，全体语文老师集中在多媒体教室，教学校长对活动的重要性进行了说明，对活动提出了具体要求后，全体语文老师分组开始学习。由一名老师读，其他老师进行记录各跟段领导进行督察。十点三十分，对所有语文老师的学习情况进行了考试。通过一系列的学习与考试，不断提高教师的业务水平，从而提升课堂的有效性。
三，进行电教整合课比武。
为全面提高教育教学质量，促进我校任课教师的整体授课水平，促进我校学生学习兴趣和学习质量的提高。我校于三月中下旬，以白板教室为平台，精心组织了校青年教师的《电教整合课教学比武》。教务处统一对进行比武的教师及参加评课的评委进行了调课。以校长牵头，所有空课老师都参与听课，评课的形式进行。课后，每位老师写好课后的反思，反思自己课的亮点与不足之处及改进的方法。通过此次的活动，使每位青年教师全面提升教学设计与实施的能力和水平，引导学生进行有效学习，从而提高课堂教学效果。
四，参加省小学数学名师教学观摩
听名师的教学课，也是能让教师的业务水平跑起来的办法之一。通过听课活动，教师能提高课堂教学的质量，升华课堂管理的艺术。向上课者汲取长处，从各方面得到提高和发展。所以，三月下旬，我校组织各年级的数学教师，由教学校长带队，到仙桃实小参加了我省数学名师的教学观摩课。通过这次听课，让与会老师受益颇多。它不仅提升教师内在修养，还能开阔教师的视野，体察同行的教学技能，学会一些不可言传的知识与方法，发展多方面的能力，有着极其重要的作用。
总之，我校充分发挥"教科研月"活动的引领作用。使本次"教科研月"系列活动规范有序，有效。我们还将活动的相关情况及时的在教育信息网上进行公布。使我校教师的素质全面提升，教学质量的整体提升，为推进教学教研工作的同步发展作出新的贡献。
