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报告材料主要是向上级汇报工作,其表达方式以叙述、说明为主,在语言运用上要突出陈述性,把事情交代清楚,充分显示内容的真实和材料的客观。报告对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇报告。下面是我给大家整理的报告范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
中职发展专题报告篇一
了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。认识自己很难，要清醒地认识自己，这是追求教师人格力量的前提。
1.优势
(1)忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理解学生，相信每个学生都能成才。工作之余不忘充实自己，喜欢阅读与研究，包括理论知识和先进的教学理念。较容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上进心。
(2)善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。
(3)能独立完成自己的本职工作，并能与有教学经验的教师保持频繁、有意义的支持性-交流。
(4)考虑问题能从多角度去思考，周到细致且能集中注意力深入某个问题或观点，创新意识强。
(5)作为班主任，有较丰富的教育经验，对于班级管理有自己的思路与做法，能较好的培养学生的习惯，形成良好班风。
2、劣势
(1)对学生的了解还不够深入，这对我自身的教学经验的积累是不好的。
(2)在授课过程中，对教材外延度的把握不够，因而在课堂教学上不能那么得心应手，借鉴他人和外地教学经验不够。
(3)缺乏开拓创新的科研意识，教学科研能力有待提高。对于科研还是停留于表面，没有能够深入的实施，还走在科研型教师的起点上。
(4)常规管理工作缺乏相应的经验。至今为之，我班主任工作经历较少，因此对学生和班级的常规管理缺乏相关经验。
教书育人，为人师表，加强师德修养;立足岗位，终身学习，提升专业素质;学以致用，转边教育教学方式，利用3—5年时间，成为研究型教师。
(1)师德目标方面：教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
(2)学识目标方面：认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后写好教学反思。课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。
(3)教育教学方面：以学生为本，充分体现课改的精神。使学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。新课改特别强调的一点是，就是学生学习方法的习得……要求学生联系自己的经验、体验、以及收集到的新的知识信息，开发学生的原始资源，把学生的想法、问题进行交流，达成新的知识资源，不断综合、完善新的知识体系。多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。
(4)教育科研方面：加强人文底蕴，增强人文精神，做有反思能力的研究型教师。每个学期都要及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文。
认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著，如《教师心理健康教育》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的'教育类期刊杂志，如《小学数学教师》、《中国教育报》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对今后的教育教学工作都具有指导意义。
坚持教学相长，获得自我发展。勤听平行班级老师的课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通;勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
创造和-谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力;创造积极健康的舆-论环境，增强抵制不良信息影响的能力;提高选拔、培养班干部的能力;提高组织班级活动的能力;增强培养学生合作精神的能力;培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。
精心备课，探索趣味性作业，创新性作业。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注潜能生，切实促进潜能生各方面能力的提高。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
教师参与研究是提高教师自身素质、促进教师专业发展的一条有效途径。在研究中，教师可以将理论与实践有机结合，更好理解课堂和改善教育实践，不断扩展自己的专业知识和能力。
(2)通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，争取每学期在市级刊物有论文获奖。
(1)现代信息技能的运用是提高课堂教学的主渠道，是每个个现代教师所必须掌握的。在今后的五年发展中，能熟练使用多媒体形式表达信息、进行交流、创造性的使用信息的能力，从而达到利用信息实现自我更新的能力。
(2)充分利用网络优势，继续建设好个人博客，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。
我相信一句话：用心去做，没有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而学习，因困惑而探索，我可以一步一个台阶，留下一行美丽的足印。
中职发展专题报告篇二
一、中职会计教师专业化发展定位
（一）教育教学工作能力中职会计教师的专业化发展，首先要落实在教育教学工作能力方面。对于中职会计教师而言，一方面要对自己学科的教材、教法进行透彻的了解，从而对自己学科的专业内容有深刻的领悟，并能在教学工作中进行灵活的运用；另一方面中职会计教师还要能够对自己所教授的对象有明确透彻的了解，要掌握自己学生的个性特点、学习规律与兴趣、心理与生理的特点等，从而根据学生的情况驾驭课堂的节奏，做到既能充分激发学生学习兴趣，同时能对学生的学习与思想状况做到及时的纠偏。
（二）会计实践工作能力对于中职会计专业的教师而言，仅仅掌握教育教学能力并不足以满足中职会计教学工作的需要，在教育教学之外，最为重要的就是掌握会计实践工作能力，对于会计实操的流程要充分了解与熟悉，不仅能够把会计职业所需要的专业技能灵活的转化了理论知识与教学内容，而且能够指导学生进行正确的实践操作，并对学生在实操过程中出现的问题有能力进行总结、归纳与指导、纠正，从而实现实践与理论的互相促进。
（三）专业创新研究能力会计专业是随着社会经济形势的发展而不断发展变化着的，因此对于会计专业人员的培养而言，也需要根据职业发展的需要而不断更新专业知识、专业技能，否则培养出来的会计人员就无法适应社会需要，最终也不能顺利走上会计工作岗位。因此对于中职会计教师而言，具有一定的创新能力和研究能力，能够根据社会对会计工作岗位的新要求对教学内容进行适时的变更与发展，从而使自己培养的学生更具有竞争力，能够掌握会计专业的基本知识与技能、同时还能够积极的进行创新，这才是中职会计教师专业化发展定位的关键所在。
二、中职会计教师专业化发展存在的问题
（一）知识结构相对落后从目前中职会计教师队伍的组成情况来看，由于近年来中职学校教师队伍的快速扩充，使得一大批具有较强理论知识功底的非师范类本科生或者研究生加入到了中职教师队伍中来，这在很大程度上提升了中职教师队伍的学历层次，对于改善中职教师队伍学历结构具有积极意义。然而不得不看到，由于非师范类学生在教育教学方法和心理学方面都缺乏师范类学生的专业修养，因而在遇到中职学生这一独具特点的学生群体时往往显得束手无策；此外，由于正规学历教育的毕业生很多缺乏实际操作经验，因而在指导会计专业学生进行实操方面也突显其不足。
（二）专业素质提升有限会计专业本身具有很强的`专业性，尤其是随着社会经济发展步伐的不断加快，对于会计专业的要求也越来越严格，其知识与技能的更新周期也十分短暂，因此对于中职会计教师而言，要适应当前社会对会计专业不断发展变化的要求，就需要中职会计教师自身经常的跑市场、跑企业，到会计岗位的第一线去调查研究，及时了解岗位需求变化，并适时调整教学内容。然而目前这一要求在中职会计教师群体中普遍无法兑现，一方面是中职会计教师本身的教学任务较重，难以有时间和精力再进行市场调研；另一方面由于中职会计教师的专业群体相对较小，因而开展广泛的专业研究合作难以促成；再一方面，从创新的动力来看，中职教师群体也明显不具备创新的积极动力。
（三）工作懈怠思想突出中职教师群体的工作具有自身的特点，从教学工作任务强度与待遇情况的比较来看，并不尽如人意。从目前中职教师群体的稳定性情况来看，由于职业发展前景及薪资待遇方面的问题，有些中职教师都会在从业几年后跳槽到新的工作岗位，或者在本职工作之外开拓新的第二职业以弥补收入的不足。这一方面动摇了中职教师队伍本身的稳定性，另一方面也严重影响了本职工作的开展。此外，由于中职教师的工作压力来自社会、家庭、学校等多个方面，加上中职学生群体的特殊性，使很多中职教师产生了职业懈怠感。
三、中职会计教师专业化发展的策略
（一）转变职业观念中职会计教师的专业化发展，首先要使教师对于自身的职业有一个正确的认识。一方面要明确中职学生群体虽然具有其特点，然而却并非不可造就，要使中职会计教师主动树立“有教无类”的观点，正确认识中职学生的生理与心理特点，充分发掘其蕴藏的潜能，从而在培养学生成长成材的过程中收获职业幸福感；另一方面要认识到自身不仅仅是一名教师，更要具备职业规划、心理辅导、思想教育、技术研究等多种职能，从而正确认识职业特点。
（二）提升职业道德对于专业化的中职会计教师工作岗位而言，较高的职业道德修养，不仅对于自身的专业发展大有裨益，而且对于学生的成长成才同样作用非凡。对于中职会计教师的职业道德培养，首先要具有坚定的政治立场、观点，具有高尚的职业作风与正确的三观，以此影响学生的养成正确的三观与责任感；其次要树立职业荣誉感，将中职会计教师岗位作为自己的职业理想，将专业化的发展作为职业发展的方向，培育职业道德与人文精神的高度融合；再次要把情感融入到中职会计教育事业当中，以爱心和情感的交流引导学生树立正确的道德观。
（三）丰富专业知识对于中职会计都而言，仅仅掌握会计专业的理论知识是不够的，还需要具备合理的知识结构、同时要不断自我更新。一方面要具备中职教师的基础知识与技能，主要是在教育学、心理学与教学方法方面能够满足中职会计教学的需要；另一方面要具备专业知识，既主要在会计专业方面具有精通本学科知识与基本技能，同时具有专业教学能力；再一方面还要掌握专业之外的广博知识，包括文学、历史、政治等等的基本知识面要广博，才能够支撑会计教师的专业化发展；最后一方面要具有实操能力与指导实践操作的能力，教师不仅要能够自己操作会计流程，而且能够指导学生进行会计实操，并发现和纠正学生出现的问题。
（四）提高教学能力教学能力是教育工作的基本能力之一。对于中职会计教师而言，在面对中职会计专业的学生时，不仅要能讲授知识，而且要能掌控课堂，能够及时的引导学生的兴趣，这是对中职会计教师教学能力的一项基本要求。此外，当前中职会计教学内容的更新与生源的变化情况也十分频繁，对于会计专业教学要求也不断提高，因此都还需要具备科研创新能力，不断的进行理论创新、实践检验、专业研究，从而向着中职会计教师的专业化发展迈出重要一步。
（五）重视身心健康对于中职会计教师而言，教学任务重、教学压力大、心理方面也受到来自各方的强大压力，同时专业化发展还要求教师具有科研创新的能力。诸多的职业责任要求教师必须具有宽广的胸怀、健康的体魄、良好的心态，才能应对工作中时刻变化的情况，成就专业化发展的职业方向。中职会计教师的职业发展一度陷入了误区，出现了教学目标不明、职业发展懈怠的问题。如何正视新形势下对中职会计教师职业发展的正确方向，本文提出了中职会计教师专业化发展的目标，并对如何开展专业化发展提出了自己的建议。
中职发展专题报告篇三
一、职业教育面对的现状
当前社会普遍存在重学历轻技能、重视普高，轻视职高的思想，即是进入了职业教育，也被认为是无奈之举。人才价值观的错位，也使得家长不愿意让孩子到技校、中专、职高去学一技之长。 所以说社会对职业教育普遍认识不足。
中等职业教育原有的办学条件和基础普遍较差，加上这几年招生规模持续扩大，办学压力加重，办学投资力度远远跟不上职校规模的发展速度，使中等职业学校的办学条件没有得到相应的改善，经费投入不足必将制约职业教育质量效益的提高。所以职业教育经费投入不足，也是职校面临的一个主要问题。
不对口，使得职业教育师资队伍整体素质不高。因此提高职业教育师资的整体素质是办好职业教育的关键。
1、“政策层面”逐渐好转
随着我国各项改革进入深水区，各行各业竞争的加剧以及民营经济的活跃，那种只看重学历不重视实际能力的落后观念必将被淘汰。我国未来的发展，定位是成为一个制造业大国，其中最关键的是形成人才结构的全面规划，培养合格的专业化人才，只有职业教育才能担当这个重任。可见职业教育是科技发展、生产水平不断提高的关键。
2、中等职业教育的经济地位将日趋凸现
在经济全球化深入发展和我国入世的形势下，企业发展对人力资源配置将提出新的要求。一方面，随着科技快速发展，跨国企业大量进入及其本土化经营，将大大增加高层次人才的需求；另一方面，产业结构、地区结构和城乡结构调整迫切需要加快培养技术实用型人才。加快中等职业教育改革与发展，是加快人力资源开发，全面提高企业竞争力的必然要求；是提高劳动者就业能力，促进劳动就业和再就业的重要举措； 同时，未来劳动就业的格局客观上的构成了庞大的就业培训需要，中等职业教育培训的总规模还将继续扩展。
1、要有效的整合资源，治理无序竞争
目前职业学校生源竞争相当激烈，一些职业学校在招生宣传上夸大其词，利用中介、回扣等其它手段拉生源，有些私立学校甚至打出零学费的旗号，严重影响职业学校的正常招生秩序。因此，中等职业教育要振兴，要发展，必须整合所有的职教资源， 从招生、教学管理、就业分配等全方位进行资源整治，对不符合办学条件的学校实行关、停、并、转，提高综合实力，为职业教育的发展奠定坚实的基础。
2、办学模式要转变，并突出实用性
职教资源整合后，要对这一地区的所有职业学校实行统筹管理，对待民办职校也要一视同仁，并建立职业教育专项基金，帮助职校改善办学设施，培训职校教师，减免职校贫困生的相关费用。职业教育学校要走校企联合的路子，推行企业订单，学校下单，政府买单的人才订单模式，增强学校的自身活力。职业教育还要从用人单位的立场出发，应适应社会和专业发展的需求，在教育中突出职业性、专业性、实用性，才能实现技能人才的合理利用和顺畅流通。职业教育才会得到全社会的重视和支持。
3、强化教学管理，提高社会认知度
严格务实的管理，为学生创造优良的学习环境，也为学生的就业、升学提供良好的条件。要结合本地经济社会发展实际和学校自身特点，积极进行教学改革，推进校企合作，以就业为导向，采取灵活的学制和学习方式，可试行“学分制”。只要实现了“管理有方、教学有法、升学有门、就业有路”的办学目标，就会得到社会的赞誉和肯定，就会改变学校上门求生源到学生家长找关系、走后门上职业学校的局面。
4、完善中等职业学校的经费分担机制
各级政府要进一步控制财政投入，确保职业教育硬件建设经费的逐年增长。积极有效的经费投入，有助于改善办学条件，有利于教师待遇的改善，有利于这支本来就不稳定的队伍的持续发展，有利于职业教育的健康稳步的发展。
5、重视“双师型”师资队伍建设
学校应加快“双师型”教师队伍的建设，大力实现一体化教学实践。尽快改变现有师资队伍结构，构建促进教师专业发展和终身学习的开放灵活的教育体系，建立一支能够适应以就业为方向。进一步强化技能性和实践性教学要求的教师队伍，加强教师培训力度（包括班主任队伍培训），不断提高教育教学质量，促进职业教育良性发展与劳动就业的有机衔接。
四、总结
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中职发展专题报告篇四
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
市人大常委会：
根据常委会工作安排，在城环工委前期调研基础上，4月16日，常委会党组书记、主任带领视察组，对公交优化发展情况进行视察。视察组实地察看了市公交公司智能调度中心和控制中心、南郊车场、快速公交智能站台等，详细询问了公交优先战略实施，全面了解了公交规划、基础设施、线网覆盖、路权分配、财税扶持、惠民政策、票制票价、运力运效、服务水平、安全保障、城乡一体化等方面的情况。下午召开座谈会，听取了市交通局、发展改革委、财政局、公安局、自然资源局、国资委、住建局、两县政府、银川公交公司的情况汇报。
左新军主任对公交优先发展取得的成绩给予充分肯定，对公交优化发展提出要求，希望市政府及相关部门要擦亮都市公交名片、不断提高城市幸福指数，发挥政策杠杆作用、激发公交企业活力，合理调整票制票价、理顺完善公交票价体系，科学规划线路站点、提升公交精细化管理，优化路权使用、促进公交资源最大化利用，加强法制建设，为公交优化发展提供法制保障。
一、基本情况
近年来，我市实施公交优先发展战略，政府投入大、公交发展快、城市活力足、幸福指数高。
一是处于西部城市前列。被命名为“国家公交都市建设示范城市”。截至2018年底，银川市拥有公交线路137条，线路总长度2407.73公里，线网总长度730.64公里；公交运营车辆2089辆，万人公交车辆保有量16.9标台，日均客运量约76.3万人次。二是承担城市交通主体。形成以快速公交为骨干、常规公交为主体，出租汽车为补充，慢行系统为延伸的多模式、一体化的城市公共交通系统。快速公交系统占公交日均客运量的42.1％。三是公益普惠便捷。实行65岁以上老年人、军警、退役军人、残疾人免费，学生卡打六折，大众卡分时段打折、1小时内免费换乘等惠民政策。公交站点500米覆盖率100％，方便居民就近乘车。推广使用“掌上公交”、“车来了”等手机app，为乘客提供出行信息服务，居民对公交出行的满意度较高。四是绿色节能环保。近五年来，市政府共投资11.96亿元，采购清洁能源公交车626辆、新能源公交车615辆，新能源车辆占车辆总数的29.4％；建成充电站8座、充电桩357个，能同时为800辆不同型号车辆充电；公交车辆每年减少co2排放5.65万吨，为“碧水蓝天、明媚银川”城市名片提供了有力支撑。
二、问题分析
（一）顶层设计与和谐宜居理念不相适应。《银川市城市公共交通专项规划（2018－2030）》，仍在修订完善过程中。部分区域道路通行条件有限，公交线路布设存在困难，新开发区域公交场站用地落实比较困难，致使公交规划无法有效落实；一些住宅小区、医院、学校、幼儿园规划建设时没有充分考虑交通影响，未按要求同步规划、建设公交基础设施，制约公交线网优化。公交城乡一体化发展、城市建成区不断扩大、居民对公交服务的个性化需求与公交发展的现实差距较大。公交发展的现实是开辟线路越多亏损越大，线路延伸越长亏损越大，运营服务延时越长亏损越大，车次密度越大亏损越大。
（二）政策支持与民生事业发展不相适应。一是现行票制票价单一。我市城市公交车无论线路长短、站点多少，均实行一元票价。实行各种优惠、免费等惠民措施后，公交票款收入逐年下降。年平均人次收入0.64元，人次成本2.36元，每人次亏损1.72元。二是政府财政支持政策落实不到位。按照现行成本规制补贴标准核算后，财政补贴资金不能足额及时到位。2017年应支付公交公司成本规制补贴，市财政还有1.5亿元没到位，永宁县有1773万元没有到位，贺兰县有4085万元没有到位。三是公交场站综合开发利用政策不活。公交场站用地均为划拨，不能进行综合性开发。企业自建11座油气站，不能对外营业。企业无法通过多种经营有效创收弥补主业亏损。
（三）企业困境与都市公交建设不相适应。我市公交运营由市公共交通有限公司承担，企业发展面临困境。一是企业负债高。目前企业负债总额14.9亿元，资产负债率91.09％，远高于市属国企47％的平均负债率。二是职工工资低。公交职工平均工资仅为银川市社平工资的70％，职工队伍稳定性下降。一线驾驶员、维修技术骨干和中高层管理人员流失严重，制约了公交事业的可持续发展。三是安全形势不容乐观。根据规定，省会城市每辆公交车应当配备1－2名安全管理员，仅此一项年支出预算 当前隐藏内容免费查看近2亿元，公司无力承担。目前仍由安检巡防大队及驾驶员等维持运营安全，与反恐维稳要求相距甚远，存在安全隐患。
三、对策建议
（一）优化顶层设计，促进城市和谐宜居。要优化《银川市城市公共交通专项规划（2018－2030）》，突出公交专项规划在城市总规中的地位和作用，强化规划引领，优化空间布局。统筹公交基础设施建设，严格落实公共交通配建标准，合理配置和利用各种交通资源，为城市公交优化发展提供有效保障。要兼顾公交的社会效益与经济效益，适度推进公交城乡一体化发展，合理设置线路、线长、运时等，引导市民理性公交消费。《银川市城市公共交通管理条例》正在制定过程中，条例出台将为公交优化发展提供法制保障。
（二）优化政策支持，助力民生事业发展。要从体制机制入手，解决政策层面问题，充分发挥政策的杠杆作用。一是改革完善价格体系。借鉴北海、昆明等市经验，综合考虑企业经营成本、社会承受能力、交通供求状况，根据服务质量、运输距离等因素，完善多层次、差别化的价格体系，改革城市公交票价构成，结束全程1元的单一票价。二是落实相关政策支持。按照补贴成本、合理收益、公平负担的原则，完善公共财政补偿补贴制度。将公共交通发展资金纳入公共财政体系，各级政府财政支持政策要落地，财政补偿补贴资金要及时足额到位。三是深化公交体制改革。借鉴南宁市经验，吸引和鼓励社会资金参与公交基础设施建设和运营，形成多种所有制并行的市场良性竞争机制。出台政策支持公交企业利用优质存量资产，开展与运输服务主业相关的其他经营业务，增强企业活力，增加企业收入，弥补主业亏损，改善财务状况，平衡政府财政补贴。
（三）优化资源配置，持续推进公交都市建设。一是擦亮公交都市金字招牌。在公交优先发展的基础上，优化公交发展，提升公交整体运量、服务质量，持续推进公交都市建设，做好迎接复检准备，为城市经济发展、人民生产生活提供更多优质服务，为文明城市建设做出表率。二是化解企业高额债务。要制定公交企业债务化解方案，逐年化解高额债务。学习南宁市做法，按年度考核结果，财政补贴足额及时到位，企业基本没有债务。企业要提升现代化管理水平，加强可控成本管理，驱动内生活力，提高造血功能，自我减负。要逐步形成公交企业的良性循环，以优秀公交企业支撑公交优化发展。三是加强公交队伍建设。政府和公交企业应高度重视和关心职工的工作条件和生活状况，企业应根据劳动力市场价格合理确定职工的工资水平，借鉴南宁市做法，使公交职工的工资达到社平工资标准。劳动保障部门要指导公交企业建立职工工资的正常增长机制，稳队伍、提素质、保质量、促发展。四是强化安全责任管理。公共交通安全事关社会和谐稳定，要保障安全资金投入，强化公交工作人员安全意识，压实安全责任，加强公交场站、车辆、运营的安全预控管理，从反恐维稳高度做好安全工作。要提高广大乘客的安全意识，群防共治，维护公交安全，保持和谐稳定。
