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别人的欢笑，是对你付出的肯定；写总结时，要注意考虑受众的需求和背景，采用合适的语言和方式进行表达。为了帮助大家更好地写出一篇完美的总结，以下是一些相关范文，供大家参考。
望月篇一
一、教学目标：
1、学会本课生字，其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。
3、会收集、整理自己喜欢的描写月光的句子，并把它抄下来。
4、能分角色朗读课文，背诵课文。
5、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣。
6、实践活动：开展古诗文诵读比赛或组织学生自办古诗文专题的手抄报。
二、教学重点、难点：
指导学生体会欣赏描写月光的句子和理解品析描写小外甥对月亮独特而富有童趣的想像的句子。
三、课前准备：
多媒体课件；组织学生收集写有月光、山或水的古诗。
四、教学时间：3课时。
五、教学过程：
第一课时。
教学目标：
1、学会本课生字，其中绿线中的生字只识不写；理解由生字组成的词语；
2、能初步感知课文内容，找出描写月光的句子，并品读；
3、能分角色正确朗读课文。
教学过程：
一、考考你：（检查学生课前收集写有月光的诗句的情况）。
1、师：同学们，我国许多文人墨客面对皎洁的月光，都会情不自禁地赞叹一番，为后人留下了许多宝贵的精神财富，每每读到这些优美的诗篇，我们都会有一种身临其境之感。现在，请同学们将你在课前收集到的描写月光的句子与同学交流交流。
2、同学自由交流课前收集到的描写月光的句子，教师巡视学生的交流、合作情况，并及时提出优缺点。
3、指名交流描写月光的句子，并要求学生诵出语感来。
4、师：今天，我们一起来学习一篇与月亮有关的课文，它的题目叫：望月。
二、检查学生预习课文的情况。
1、生字新词关：出示文中的生字新词。检查形式：小组合作学习。任务：小组内成员相互检查各自的认读情况（正音）；把生字组成词语再读（正音、扩词），把含着生字的句子从文中找出来朗读（读正确、读通顺、体会体会生字新词在句子中的意思）。
2、课文段落关：指名分自然段朗读课文。边听边想：每个自然段主要各写了什么。
3、指名学生说说课文主要讲了什么。（注意训练学生抓住要点，概括课文主要内容的能力。）。
三、找出文中描写月光的句子，朗读、品味。
四、分角色正确朗读课文。
五、生字教学。
1、出示生字。小老师相互帮助自学生字，交流学习生字的方法。
2、教师相机指导，推荐好的识记生字的方法。
3、学生练写生字。
4、及时表扬书写认真、规范的学生。
六、布置回家作业：
1、课外继续搜集有关写有月光、山或水的古诗，并学会与同学交流交流。
2、收集、整理自己喜欢的描写月光的句子，并把它抄下来。
3、熟读课文。
第二课时。
教学目标：
1、能分角色有感情地朗读课文；
3、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，诵读文中描写月光的诗句。
教学过程：
一、学习课文1~2自然段。
1、默读课文，边读边想像眼前这幅画面。
2、用自己的话描绘一下所看到的月光下的美丽的江景。（尽可能地让学生运用书本上的规范性的语言。）。
3、指导学生有感情地朗读课文。
二、学习课文3~13自然段。
1、自由诵读划出的描写月光的诗句。
2、指名有感情地朗读这些描写月光的诗句。
3、小组同学之间自由交流一下这些诗句的意思。
4、指名说说这些诗句的意思。相机体会小外甥的聪明好学和天真活泼。
5、小组与小组之间开展比赛，背诵这些诗句。
三、学习课文14~20自然段。
1、速读课文，画出描写小外甥对着月亮展开想像的句子。
2、交流画出的句子。品读、赏析这些句子。从而理解小外甥的独特而富有童趣的想像。
3、默读课文，画出描写小外甥说话时的动作、神情的语句。
4、交流画出的句子。品读、赏析这些句子。抓住关键的词语，联系说话的内容，体会小外甥爱幻想的特点。
5、小组同学间自由合作，自挑角色朗读课文。
6、指导学生分角色有感情地朗读课文。
四、学习课文21自然段。
1、齐读课文。
（引发学生尽情地想像，关于月亮的、星星的、雨的、雾的、太阳的……）。
3、指名交流。
五、布置回家作业：
1、课外继续搜集有关写有月光、山或水的古诗，准备参加古诗文诵读比赛。
2、试着背诵课文。
第三课时。
教学目标：背诵课文；开展实践活动，进行古诗文诵读比赛。
教学过程：
一、质疑问难，背诵课文。
1、师：同学们，在朗读课文的过程中，你还有哪些地方读不懂啊？现在提出来。
2、师生共同解答学生提出的疑惑，教师及时表扬会提问题的学生，鼓励学生大胆提出有价值的问题。
3、师：同学们，在背诵课文的过程中，你觉得哪些地方最难背？现在也请你提出来，看我们能不能帮你。
4、教师引导学生多读背不出来的句、段，相互之间交流好的记忆的方法，指导学生克服背诵的心理障碍，轻松背完全文。
二、开展实践活动，进行古诗文诵读比赛。
主持人：学生自荐。
形式：以小组为单位参赛。
内容：课前学生广泛收集、积累的古诗。（如：写山的、写水的、写雨的、写雪的、写花草树木的、写一年四季景色的等等。）。
目的：比一比，哪个小组收集、积累的古诗多，鼓励学生勤积累，会收集，进一步激发学生主动积累诗句的兴趣。
附板书设计：
小外甥。
聪明好学 比背诗句。
爱幻想 想象月亮 。
赵丽宏 。
月下江景 如诗如画。
交谈愉快 沉醉幻想。
独坐甲板 浮想联翩。
望月篇二
“唰”地，房间中的最后一抹光也被吞噬掉了，我对着黑黑的天花板，最后一丝朦胧的睡意都灰飞烟灭了。侧过身去，这时才发现，不知何时，一束月光已经透过了玻璃窗，悄悄地溜了进来，洒在我的床上，一片银色的光芒。
顺着月光，我抬起头，看着窗外一轮皎洁的明月，不禁愣住了。仔细凝视，只见一个大圆盘的周围散发着淡淡金光，金光之外似乎还包裹着隐隐约约、朦朦胧胧的银色光晕，并不刺眼，而且还那么的柔和。玉盘之外还有暗色的斑斑点点，却只是在中间一部分，不仔细看，还真像是一青螺在白玉盘中呢！
我坐起来，首先映入眼帘的是黑色苍穹的背景，尔后，我又把视线移向了另一处。那里高楼矗立，还不时有彩色的小眼睛眨着。霓虹灯的颜色五彩缤纷，让人眼花缭乱。
我又将视线移向了月亮，它和霓虹灯一样，都很美，而霓虹灯却不比月亮。霓虹灯总会让人感到一种无名的厌烦，而月亮呢？看着它，就会把烦恼抛到九霄云外。当然，太阳和月亮也不同。太阳在天空中散发着刺眼的光芒，是那么的高贵、骄傲，使人不敢逼视。而月亮的光却很柔和，拥有另一种不凡的气质。
“传说月亮上有一座广寒宫，里面住着一个叫嫦娥的仙子，还有一只玉兔……”。
耳畔又传来了外婆给我讲的故事。娓娓的话语，仿佛大小不一的珠玑，从外婆的口中道出，道出了童年的温馨。脑海中也随之浮现出一幅画面，那个夏日的夜晚，小小的我坐在小院里，听外婆讲故事，而外婆则抱着我，一手拿着蒲扇，坐在摇椅里乘凉。星空璀璨，无限美好。
我望着月亮，思绪依旧飞扬。现在，我明白了诗人为什么喜欢对着月亮，把酒言欢。
望月篇三
今夜，我又到湖边赏月，明月是那么清丽，那么洁白，那么无暇；流水是那样清澈，那样活泼。在八年前，我和太奶奶也一样在这儿赏月。
那时，明月在黑色的天空中散发出光芒，星星在明月边上嬉戏打闹，那月光的光芒照在流水上，波光粼粼，如无数条发着光的金鱼游过，我用幼小的声音说：“太奶奶太奶奶，月亮为什么那么圆？”“因为月亮看到了像你一样的乖乖的小孩！”太奶奶用慈祥的眼神看着我。我想了想，开心地笑了，我一把抱住了太奶奶，太奶奶轻轻地抚摸着我的头，轻轻地把我抱在了怀里。
如今太奶奶已经去世了。虽然人不在了，但她的话语还萦绕在我的耳边，虽然当时我很小，不懂事，没太明白太奶奶的意思，但我现在已经领悟到了，虽然她只是一言两语而已，但让我一直记在心里。
望月篇四
作者：张九龄。
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
注解1、灭烛两句：刻划相思时心神恍惚，不觉从室内走到室外。爱月灭烛，露凉披衣，写尽无眠。
译文一轮皎洁的明月，从海上徐徐升起；
和我一同仰望的，有远在天涯的伊。
有情人天各一方，同怨长夜之难挨；
孤身彻夜不成眠，辗转反侧起相思。
灭烛欣赏明月呵，清光淡淡泻满地；
起身披衣去闲散，忽觉露珠侵人肌。
月光虽美难采撷，送它给远方亲人；
不如还家睡觉，或可梦见相会佳期。
赏析此。
乃望月怀思的`名篇，写景抒情并举，情景交融。诗人望见明月，立刻想到远在天边的亲人，此时此刻正与我同望。有怀远之情的人，难免终夜相思，彻夜不眠。身居室内，灭烛望月，清光满屋，更觉可爱；披衣出户，露水沾润，月华如练，益加陶醉。如此境地，忽然想到月光虽美却不能采撷以赠远方亲人，倒不如回到室内，寻个美梦，或可期得欢娱的约会。
诗的意境幽静秀丽，情感真挚。层层深入不紊，语言明快铿锵，细细品味，如尝橄榄，余甘无尽。“海上生明月，天涯共此时”为千古佳句，意境雄浑豁达。
张九龄。
张九龄(678-740):唐开元尚书丞相，诗人。字子寿，一名博物，汉族，韶州曲江（今广东韶关市）人。长安年间进士。官至中书侍郎同中书门下平章事。后罢相，为荆州长史。诗风清淡。有《曲江集》。他是一位有胆识、有远见的著名政治家、文学家、诗人、名相。他忠耿尽职，秉公守则，直言敢谏，选贤任能，不徇私枉法，不趋炎附势，敢与恶势力作斗争，为“开元之治”作出了积极贡献。他的五言古诗，以素练质朴的语言，寄托深远的人生慨望，对扫除唐初所沿习的六朝绮靡诗风，贡献尤大。誉为“岭南第一人”。
望月篇五
教学目标:。
1,能正确流利,有感情地朗读课文。
2,能联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。
3,通过朗读训练,激发学生主动积累诗句的兴趣,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界.
一,复习导入。
1,今天,我们将继续学习第21课.读题.
2,通过上堂课的学习,我们了解了课文的主要内容.指名说说。
3,今天就让我们先来欣赏欣赏月下的江景吧。
二,学习第一部分:"赏月"。
4,听课文录音,想象:这是怎样的一幅画面。
5,交流:你仿佛看到了哪些景物。
6,想不想看看这一幅月下江景图(映示画面)美吗让我们来品味品味这种美吧。
指导学生看看画面,自由读读课文第二节,挑自己喜欢的句子反复读读,品味品味,你喜欢的句子中,哪些词写得特别美.在这些词下面加点.
月亮出来了,安详地吐洒着它的清辉.月光洒落在长江里,江面被照亮了,流动的江。
交流要点:。
一,"安详"和"吐洒"两个词把月亮当作人来写,给人一种亲近感.
二,"……流动的江水中,有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动"这句话写出了月亮下的。
江景具有一种动态的美.
三,"……黑色剪影,在江天交界处隐隐约约地伸展着,起伏着.月光为它们镀上了一。
层银色的花边……黑色剪影"和"隐隐约约"写出了月光下江景的朦胧美,"伸展着"和"起伏着"写出了月光下江景的动态美,"黑色剪影"和"银色的花边"写出了色彩美.(逐句交流,逐句指导朗读)。
7,美丽的月下江景图,多么令人神往!谁愿意读读这一节,让大家尽情地享受这种美.(配乐朗读课文第二节)。
8,这段文字实在太美了,想记住它吗我们来背一背吧!指名背。
三,学习第二部分:"诵月"。
古往今来,留下了多少吟诵月亮的诗篇啊!就让我们借用古人留下的诗句来吟诵吟诵美丽的月下美景吧!
1,自由读读第二部分课文,划出诗句,反复读读,同桌交流交流诗句的意思.
2,就诗意质疑问难。
3,指名读诗句.
4,读读第二段,你还喜欢哪些句子。
"是月亮把我叫醒了."小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛,又仰起头凝望着天上的月亮出神了.(你觉得小外甥的眼里,月亮象谁)写月亮的诗多如繁星,他眼睛一眨就是一句.
诗,和月光一起,沐浴着我们,使我们沉醉在清幽旷远的气氛中.(沐浴在文中是什么意思)。
分角色体会朗读(教师读旁白,男同学读赵丽宏,女同学读外甥(配乐:春江花月夜)。
四,学习第三部分:"论月"。
刚才,我们借用诗篇来诵月,小外甥的好学,爱幻想,给我们留下了深刻的印象.小外甥对月亮还有哪些独特的幻想呢我们来学习第三部分"论月"。
1,快速读课文,思考:"我"和小外甥在谈论什么问题。
2,(月亮像什么)你觉得月亮像什么(自由交流)。
3,交流,映示句子"像眼睛,天的眼睛."小外甥几乎不假思索地回答.
指名读句子,不假思索是什么意思这句话应该怎么读。
4,了小外甥的话,我觉得怎么样(惊讶)映示句子:他的比喻使我惊讶.为什么我。
会觉得惊讶。
子."这是明亮的眼睛.它很喜欢看我们的大地,所以每一次闭上了,又忍不住偷偷睁开,每个月都要圆圆地睁大一次……月亮困了,睁不开眼睛了."。
6,同桌一起读读,结合这些句子想想,小外甥的这个比喻新奇在什么地方(指导学。
7,多么新奇的比喻,谁来学学小外甥,读读这些句子.指导朗读这些句子。
8,分角色朗读课文。
五,学习第四部分:"想象"。
a)小外甥回舱了,我的心却难以平静,让我们一起来读课文的最后一节,体会体会我此时的心境.
b)齐读.
c)同一个月亮在不同的人的眼里是不一样的.清朝大学者王国维曾说:一切景语皆情语.即相同的景物在不同的眼里感受是不一样的.关键看人所处的环境,人的心情如何.古往今来,诗人留下了许多吟诵月亮的诗句,其实,细细品味,这些诗句各不相同,下面,我们就来,读读这些诗.
d)映示文中诗句的原诗,齐读.
e)你还搜集了哪些写月亮的诗,交流,领读.
六,作业。
背诗。
板书设计:。
望月篇六
温柔的目光吻遍我的全身。
为了留住月儿匆匆的脚步。
我登上高高的楼顶。
想伸手揽住月儿白淅的脸庞。
她却娇羞地钻进了。
棉絮一样厚实的云层。
我站在高高的楼顶。
月儿高高站在我的头顶。
我远远望着散发银辉的月儿。
月儿也深情地望着我。
月是中秋的月。
人是中秋的人。
遥远的天空下是否也。
站着一个的人。
望月篇七
作者：段成己朝代：元体裁：词小窗睡起，晓寒特地怯春衣。篝炉坐拥残霏。滚滚愁来何处，独有两眉知。倩一尊聊尔，为解重围。赏心莫违。桃李事、转头非。几曲升平旧谱，数首新诗。花开正好，算一番、风雨未应稀。舒醉袖、惹住游丝。
望月篇八
游成都海昌极地世界。
成都海昌极地世界是四川唯一的海洋主题公园，暑假里，我和妈妈一同来到这里观看海洋动物。从远处望去，一座座海洋动物石像栩栩如生，游人们纷纷停下脚步，和这些可爱的朋友合影。
来到公园，我们按照地图线路，游览了北极熊馆、海象馆等好地方，让我印象最深的是企鹅馆、海底世界和鲸豚表演馆。
由于企鹅生活在南极，所以企鹅馆里到处是人工造的雪景，十几只企鹅自由自在地生活在里面。有的在岸上排着队，等饲养员叔叔喂吃的；有的在水里畅游，像在为我们表演它的水上芭蕾；还有的游到玻璃隔断前，和游人们近距离的交流。这时，一只企鹅飞过来，我仔细观察，发现它的嘴又长又尖，头的两边和肚皮上方有浅浅的淡黄色，和白色的肚皮形成了鲜明对比。
海底世界是由一条十几米长的通道和一面拱形的玻璃墙建成，玻璃墙的'一边，是一个小型的海底世界，里面有珊瑚、贝壳、海洋植物，还有一些不知名的小精灵，美丽极了。他们在水里尽情地游玩，看着看着，我好像也变成了一只可爱的“大精灵”。
鲸豚表演馆是公园里最大的建筑，远远望去，像一个巨大的锅盖。刚来到这里，几位阿姨优美的水上舞姿把我吸引了过去；接着，四只可爱的海豚一会儿在空中跃起，一会儿用头转呼啦圈，不时发出它那特有的海豚音，像在说：“你们好、你们好！”游人们不时发出阵阵的喝彩声，妈妈告诉我：海豚很有灵性，它们发出的海豚音可以治病。
游览完所有的场馆，我们该走了，但我还有些不舍，再见了亲爱的精灵们！
望月篇九
那是一个平淡的夜晚却发生了不平淡的事，那个夜晚我老太过世了。
我爸爸听二爹打来电话说：“你奶过世了，赶快过来。”我家离二爹家很近，所以我爸骑车先去买纸钱，然后再去二爹家，我爸走的时候说：“你娘俩等一会再去。”我和妈妈穿好衣服就拿上手电筒马上赶到二爹家。
我到二爹家我悲痛不已的在老太的尸体前跪下磕头的时候大哭，二爹又打电话给我的姑爹、姑奶还有在外打工的小爹、小奶等都把他（她）们都叫回来了，不管多远！
这时候姑奶一家子来了，一下车就哭了，我马上搀扶着到老太的尸体前跪下磕头，大声的哭了起来了。
二爹说：“起来吧，你去买点用的东西，你一家子坐小东的出租车去买点。”我姑奶刚出门，没上车就又哭了起来了，我赶快出门把姑奶扶起来。二爹说：叫我姑爹还有其他人去吧。
我就一直陪着姑奶，不知怎的我也不由自主的哭了起来，我抬头往天上看，就看见天上的月亮，本是乌云一片，现在月亮出来了。我就想说：“为什么？为什么让我老太这么快就死去，我们还想给我老太过90大寿，为什么？”
二爹出来说：“李守明把你姑奶扶到屋里去。”我说：“好。”我就把姑奶扶到屋里，姑奶她一直跪在老太旁边。
这时候远在杭州的小爹、小奶与在连云港的老达一家三口，在老太的尸体前跪下磕头……。
这时候门外下起了蒙蒙小雨，我想这也是老天爷在感慨吧！
这是我最难忘的夜晚，我一直记在心中。
