2025年广东卷高考生物(4篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

广东高考生物篇一

一、提前批可报外区示范性高中，第一批起只能填本升学区具有该批次招生名额学校，不能报外区。

二、第一志愿只能填公办高中或民办高中，允许为空，但不可填择校。

二、第二志愿起可填择校，也可填公费志愿。

三、提前批公费(或民办)和择校(或自筹经费班)志愿分别可填等于或小于3个。

四、不同录取批次之间的志愿互不影响。

五、末位考生志愿序号直接显示该校最低录到了第几志愿考生。

六、末位考生分数不等于该校的最低录取分数，前者是从时间上最后被该校录取的考生成绩。

广东高考生物篇二

仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！那是个晴朗的春天，李白手把酒壶，带着微笑远离那个纸醉金迷的皇宫，他眯着眼，望着天，天空依然是那样蓝，风依然是那样的清爽，心情也畅快了。他青衣飘飘，像高傲挺立的青莲飘荡在山光水色之中。

正是因为有着抛弃富贵的微笑，正是这个微笑，造就了一代流芳百世的诗人，造就了这样的一个诗仙。

有一滴混浊，染红了汨罗。他本是君王一度宠信的楚国大臣。谁叫他要“举世皆浊我独清”，谁叫他不“随其波而扬其流”。于是他在那高峻的悬崖上纵然一跃像一把尖锐的利剑刺破了那昏暗的天空，他带着微笑进入了汨罗江，与其融为一体。汨罗江水在为他怒号着。

正是因为有着这别样的微笑，使他的事迹为后人所赞扬。

他本也是寒窗苦读，一朝得意的学子，可在朝廷上，皇帝的无能与大臣的一手遮天伤透了他的心。于是他穿一身布衣，踏一双芒鞋，拄一根竹拐进入了菊的世界，带着微笑终生与菊花作伴，留给世人一个坚毅的身影。

正是有着这特别的微笑，泛黄的史册透出若隐若现的菊香。

在那漫漫黄沙上，看，有只挥舞羊鞭的手，有只握着旌旗的手。那是属于苏武的手，他注视着前方，后方的荣华富贵没有使他动摇，只是那双眼睛，依然注视着远方，那是故乡的方向啊！他带着微笑，坚毅地向前方走去。

正是有着坚持的微笑，“苏武牧羊”的故事才得以流传。

那特别的微笑，成就了特别的成功。

如今的我们，坐在考场上，也应微笑面对。

特别的微笑。

广东高考生物篇三

1、给凤铝一分支持，还男篮十分精彩。

2、活力佛山，凤铝亮剑。

3、扬佛山威名，筑凤铝雄风。

4、爱拼会赢，凤铝能行

5、梦想铸辉煌，精彩赢喝彩。

6、凤铝雄狮震天下，篮球心动你我他。

7、东西南北中，凤铝向前冲。

8、我在球场在，球在永不败。

9、超越想象，拼搏梦想。

10、想赢就能赢，我们一定行。

11、凤翔九天，铝（屡）战铝（屡）胜。

12、行业争上游，篮球我一流。

13、凤舞九州，铝（屡）创辉煌 。

14、凤铝篮球，永远最牛。

广东高考生物篇四

教育部16日发布《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》。前者规定在实行高考综合改革的省份，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择;后者提出，学校要为每位学生建立综合素质档案，包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面的综合素质评价，高校将参考评价情况招生录取。

如今国家改革方案落地，广东学生如何考?现有考试办法如何调整?广东省教育考试院副院长黄友文表示，在我省新的方案出台之前，仍然实行目前的高中学业水平考试方案，因此对于目前在读的高一至高三学生没有影响。

黄友文透露，我省方案具体如何完善，具体哪一年出台，哪些科目纳入高考、作为高校招生依据，这些问题都要按照国家统一要求和部署实施，广东不会自行公布。最终出台的广东版办法一定会符合我省实际。

“高中学业水平考试制度，可以纠正高中教学的功利化倾向，纠正文理分科的弊端。”黄友文认为，高中学业水平考试制度的建立，有三层意义：首先，促进中学回归到国家课程标准，根据国家课标要求，考核高中生各学科学习情况;其次，高中学业水平考试是对中学落实国家课程要求情况进行的检测和评价;第三，可以作为高校的录取依据。

“高考不考的，中学就不教，学生就不学，这种情况以后不存在了。”黄友文认为，既然国家对于中学教学有课程标准要求，中学就应该教，学生就应该学。从目前上海和浙江试点的情况看，部分科目带进高考，学生在学习上一方面要完成国家课程标准的最基本要求，另外，某些科目也可以根据自己的兴趣和能力去学，促进学生真正地学有所长，学有所用。

中国教育学会副会长、广东省校长联合会会长吴颖民认为，新方案下如何满足学生对不同学科课程难度差异化的要求，对很多学校来说都是一个新挑战。他估计中学的课程安排或将出现以下三种情况。

第一种是最简单的方法——仍然按“文理”倾向分班。但这种分班方式的缺点是整个班都齐步走，学生只能选择文科高要求或理科高要求，而不能挑选具体科目。

第二种是由学生自主选择“个性化课表”。这种方法要求学校在排课时，同时有几个老师开设高中低三种要求的课程，让学生自由选择。不过这是一种理想状态，学生的`自我约束能力总体不强，在管理方面还是要很好地琢磨。

第三种方法更彻底：就是老师开课，学生报名。传统的上课方式是学生不走老师走，现在反过来，老师不走学生走，只有年级概念，没有班级概念。这样的上课方式和大学更接近，但在如何管理班级、如何解决学生的交流问题方面，也需要学校花更多功夫。

高考改革，影响最大的莫过于目前正就读初中和小学的准高考生们。记者了解到，以往广东的高中学业水平考试，文科考生必须参加物理、化学、生物三科考试;理科考生和体育类考生必须参加政治、历史、地理三科考试;而艺术类(音乐、美术)考生根据自己兼报的科目选择对应的学业水平考试科目。

而根据教育部新出炉的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》(以下简称“实施意见”)，今后考生们将不再分文理科，考生可在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中根据自身的兴趣特长选3科计入高考成绩。

早在2009年起，广东已开始实施高中学业水平考试，并在2010年起实施“一年两考”。根据实施意见，这一考试时间和科目安排都将发生改变：学业水平考试原则上安排高一年级2个科目左右，高二年级6个科目左右，高三年级6个科目左右，考试时间一般安排在学期结束时，学校还需要保障学生参加同一科目两次考试以及更换已选考的科目。

此前广东的学业水平考试同样以等级呈现，但主要是以分数评定等级。新实施意见中，采用人数占比来评级：位次由高到低为a、b、c、d、e。原则上各省(区、市)各等级人数所占比例依次为a等级15%，b等级30%，c等级30%，d、e等级共25%。e等级为不合格，具体比例由各省(区、市)根据基本教学质量要求和命题情况等确定。

不过以往，广东高考将学业水平考试等级与高校报考范围挂钩。例如，文、理科考生参加普通高考时，学业水平考试的三门学科成绩均达到c级以上的，才能参加第一批本科院校录取;三门学科成绩中至少有两门达到c级、另一门达d级以上的才能参加第二批本科院校录取。

至于今后，学业水平考试等级如何与高考报考挂钩，目前仍未出炉详细规定。

广东省人民政府参事、华南师范大学人才测评所所长张敏强认为，综合素质评价作为高考录取的参考，其权重应该是比较小的。他表示，参考综合素质评价比高考加分的作用好很多，因为这是一个积累的过程，更能体现学生的全面水平。