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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
我们的朋友遍天下简谱我们的朋友遍天下我们的歌声传四方篇一
1.情感、态度、价值观目标：树立乐于交往的积极生活态度。
2.能力目标：初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
扩大交往范围的重要性及其方式，提高在人际交往中的鉴别力和判断力。
扩大交往范围的重要性及其方式，提高在人际交往中的鉴别力和判断力。
（一）创设情境导入新课：
1、导入语：
随着同学们的不断成长，交往也会不断地发展；交往的发展又会进一步促进我们健康地成长，所以，我们要积极进行交往。
2、板书标题：我们的朋友遍天下
（二）自主学习组内探究
1、交往的“内圈”和“外圈”
（1）交往圈的变化及由“内圈”向“外圈”扩展
（活动设置目的：通过交流，让学生感受到自己的交往对象和交往范围在发生着变化，着重引导学生交流。）
结合自己的生活实际，说说自己的交往对象有哪些？交往范围有多大？
教师讲述：一个人的交往，以自我为圆心，由小及大，向外扩展，可以划为几个圆圈。
从交往的范围看：由家庭、邻里、学校、社区（村庄），再到整个社会；
从亲近程度看：由知心朋友到一般朋友，再到“点头之交”。
随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由内圈向外圈扩展，交往的范围越来越大。
相关链接：（见教材p37页）
（2）扩展交往范围的重要性
（学生阅读教材后教师强调）
教师赠言：青少年时期，朋友圈是我们交往的主要内圈，朋友在我们的生活中扮演越来越重要的角色，从朋友那里可以得到许多帮助。在校园里，我们应当重视与同学之间的关系，广交益友，让朋友伴随着我们快乐的时光。
做一做：（见教材p38页材料）
想一想自己的交往范围有什么变化。
幼儿园：
小学：
中学：
将来：
（三）分组展示集体探讨
2.由“内圈”向“外圈”发展
情境活动二：（见教材p38页图文材料）
想一想：自己的交往圈有多大？
议一议：我们可以通过哪些方式扩大交往范围？
（1）广泛交往的积极作用
教师赠言：交往越广泛，越有利于我们拓展视野。当我们的交往从内圈向外圈发展时，我们的学习与课外活动就会变得更加丰富多彩，也就有可能受到更多的教益。
（2）扩大交往范围的好方式
情境活动三：（见教材p39页）
说一说：※小鹏和小亮分别通过什么方式扩大了自己的交往范围？
※自己准备通过哪些方式扩大交往范围？
板书：参加公益活动和社会活动
中学生在外圈交往中应谨慎，避免盲从
（3）做友好往来的使者，过自主的网络生活（学生阅读教材后思考讨论）
议一议：我们通过互联网交友应注意什么问题？（见教材p40页教材正文）
（通过互联网交友时，我们要正确使用互联网，从中吸取有益的.信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑，避免互联网带来的负面影响。）
（四）走进生活，学以致用：（材料）
互联星空：请看下面一段剪辑的聊天记录：
2004年4月6日：
边城浪子：你好，可以交个朋友吗？
晕倒的云：yes！你是谁？
边城浪子：本是天涯缘份人，相逢何必曾相识！我是你远隔天涯的知心朋友！愿意为你分享你的忧愁和快乐！
……
一个月之后
边城浪子：在干什么？阿云！
晕倒的云：没事干，无聊！你呢？浪子大哥！
边城浪子：有没有想到走出去，外面的世界真的很精彩，机会也很多，象你这样聪明的人只要走出来一定会有光明的前途的，我在社会上已经工作了一段时间，或许能帮助你！
(1)请同学们发挥自己的丰富的想象力,为这个故事续写可能的结尾。
（网名为晕倒的云的学生王华丽是通互联网方式扩大了自己的交往范围；通过互联网交友时，我们要正确使用互联网，从中吸取有益的信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑，避免互联网带来的负面影响。）
（五）归纳小结巩固深化
学生展示
我们的朋友遍天下简谱我们的朋友遍天下我们的歌声传四方篇二
情感、态度、价值观
学会用积极的心态去交往。
能力
提高辨别是非的能力。
知识
认识到交往圈的拓展，对自身发展的重要性；知道拓展交往圈的方式和途径。
学习重点
学会用积极的心态去交往。
学习难点
提高辨别是非的能力。
学习方式、方法
自主学习、比较分析、交流讨论、小组辩论。
教学方式、方法
情景引导、案例引导、组织讨论、辩论、对话。
学前准备
多媒体课件，对话纸板。
教学模式
多媒体情景教学
一、 图片导课、展示目标
用我国外交图片导入新课并展示教学目标 （见多媒体）。
二、 自主感悟、挑战自我
1、 自主学习、交流感悟（见多媒体）。
2、 有奖抢答（多媒体展示，后付抢答题）。
3、 用交往圈小结（多媒体展示）。
三、 模拟对话、分组讨论
1、 让两名同学情景对话（根据对话的内容，采取不同的神态、动作和语气进行对话）
2、 分小组合作讨论（讨论话题多媒体展示）
3、 各小组代表发言交流分享。
4、 最后得出结论（见多媒体）。
四、 案例引导、探究学习
学生自学课本39页小鹏和小亮的故事，然后引导学生探究：
1、 分析小鹏和小亮通过什么方式扩大自己的交往圈？
2、 谈谈自己将通过哪些方式扩大自己交往圈？
3、 引导小结、得出结论：参加社会公益活动或社会活动，是由内圈向外圈发展，扩大交往圈的`好方式。
五、 形象引导、小组辩论
1、用“wto”图及相关材料（见媒体），引导学生思考：
（1）、我国加入世贸组织后，对我们的交往有何影响？
（2）、探究中学生与外国人交往时，应注意什么？
（辩论话题见多媒体）
（1）、分两个小组讨论。
（2）、教师引导小结。
六、配乐展示、升华主题、同时小结
作业设计：
以“交往有益”为题，写一篇小论文。
要求：1、观点明确，论证有理有据，例证典型。
2、字数，400字以内。
附：抢答题
1、填空：一个人交往圈的圆心是（ ）。
2、选择：从交往范围看，社会属于（ ）
a、内圈 b、外圈
3、判断：青少年时期，朋友圈是其交往的主要内圈（ ）。
4、回答：纵观人的一生，其交往范围有什么变化？
课后反思：
本节课采用ppt课件辅助教学，是教学形象生动，激发了学生学习的积极性，又增加了课堂容量。同时本课本课教学方式方法灵活多样：有外交图片，有奖抢答，交往圈示意图，案例探究，小组辩论，最后用歌曲升华主题，情感共鸣，结束本课。可以说本课是多媒体教学的大胆尝试，比较成功。
2.思品《我们的国粹》教学设计
5.《我们家的男子汉》教学设计
7.《荷花》的教学设计
8.《关雎》的教学设计
9.《绝招》的教学设计
我们的朋友遍天下简谱我们的朋友遍天下我们的歌声传四方篇三
学完本课，最深的体会是教师的经历成长决定课堂的高度和深度。阅历丰富，身有体验的教师，对教材内容的理解和分析和没有经历的教师带给学生的是截然不同的感受和精彩。今年，随着年龄的增长和自己的亲身体会，对本课时的讲解忽然有豁然开朗、茅塞顿开的感觉。特别是讲解朋友圈是青少年交往的主要内圈，曾经对此很迷惑，青少年内圈交往就交往呗，还怎么又冒出了朋友圈呢？！这几年同学聚会，突然发现，一个人交往圈子无论多大，真正交往的就那几个知心朋友而已。深刻明白了孩子们也是如此，认识的人不少，但真正打交道的也就那么几个好同学而已。所以今年再讲解这句话是就深有感触了，说出来也就浅显易懂，学生容易理解了。
第二关于扩大交往范围的方式：互联网交往。今年上课跟学生沟通起来突然觉得很自然、真实。因为我们现在都有自己的'qq群，也都有自己的网名、网友，突然觉得网络交友并不神秘，就在身边。所以就让学生深刻认识到互联网这种交往方式也是一种好方式。但是我又特别提醒独同学们，单独不要约见网友，特别是女同学，以免上当受骗。因为现实中这样的案例很多。
自己的亲身经历体会才给学生展现了一种更直接的对教材的理解方式。也启示我们课堂中也要多创设情境，给学生提供亲身体验。体验胜于说教，事实胜于雄辩，的确如此。
