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作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
对鲜花教案音乐篇一
1、巩固认读14个生字。
2、学会要求掌握的7个生字及生词。
3、指导有感情的朗读课文。
4、体会诚实的可贵。
1、引导孩子们在朗读中体会诚实的可贵。
1、练习讲好故事。
一、故事导入，激发兴趣
师：故事听到这儿，你最想知道什么？
生： 这个孩子为什么捧着空花盆？ 国王最后选谁当了未来的国王？
（板书：这两个关键问题。）
二、初读课文、随文识字
师：这个故事就藏在语文书的第80页，赶快打开来读一读。小声自由地朗读课文，别忘了把不认识的字做上序号。
师：用喜欢的办法快速认识不认识的字。
师：同桌互相指认生字，对了，表扬他，有困难帮助他。
生：生字认读检查。（生字大闯关）
师：指名读课文。（读课文比赛。）
生：读课文。（转换角色读，齐读。）
师：看来，读书的乐趣真不少，老师也想和你们一起读，好吗？这次看谁读的最正确、流利。
师：读。（引读课文。）
三、 品读课文，感悟道理。
师： 读了故事 ，现在你知道这个孩子为什么手捧空花盆了吗 ？课文哪个自然段告诉了我们？（ 根据学生的回答，相机学习第六自然段 。）
对鲜花教案音乐篇二
中班孩子的数数经验停留在一个一个点数、目测数群接着往下数等等，为了进一步推动孩子数方面经验的发展，让孩子有更多的数数方法，因此在本次教学活动中让孩子来尝试封闭式排列数数的方法，在以过生日送花的情境中让孩子来体验封闭排列数数的乐趣。
本次活动分为三个环节，第一环节通过让幼儿选花篮的活动中，让他们分享交流不同的数数方法。第二环节通过让幼儿在送鲜花的活动中来分享交流自己围合数数的方法。第三环节是一个延伸环节，从平面到立体的呈现，进一步感知物体呈封闭式排列的.数数方法。
1、在送花的游戏中，初步感知物体呈封闭式排列的数数方法。
2、愿意在问题情境中大胆演示与表达自己的想法，体验数数的乐趣。
ppt、不同形状的花篮、不同花瓣数量的花、贴纸、记号笔
一、选花篮——分享交流不同数数的方法
2、（录音）我喜欢装有7朵花的花篮。
追问：你是怎么数的？
小结：数数的时候我们可以从左往右一排一排地数，可以两个两个数，也可以目测接着往下数，这样数又快又准确。
5、（录音）我喜欢的花朵是有七片花瓣的。
· 1号花篮：幼儿示范数花瓣，认准一片花瓣作为起始点开始往下数。
追问：你为什么不数下去了？
· 4号花篮：幼儿在操作过程中，引导其观察，不同的花瓣可以作为不同的起始点。
· 5号花篮：出示相同颜色形状、花瓣较多的花，在无法目测、容易多数漏数的情况下，引发幼儿探索不同数花瓣的方法。
小结：数围成圈的花瓣时，找一朵特殊的花瓣作为起始点，一定要记住第一个位置，也可以用一个手指按住，一个接一个地数，这样就不会数错了。
二、送鲜花——分享交流自己围合数数的方法。
1、老师帮你们准备了一些工具，可以在第一片花瓣上做一个特殊的记号，也可以不用工具，试试又快又准确的数数。
2、请把相应数量的花瓣送到花篮里。（出示写有5、6、7数字的花篮）
3、你是怎么数的？
小结：只要记住第一个位置，顺着一个方向，不多数也不漏数。
三、延伸：数立体花瓶上花朵的数量
花篮里放满了美丽的鲜花，方方的花篮里有多少鲜花，你会怎么数呢？
我把美丽的花篮放到区角里，请每个小朋友到花篮里找一朵最喜欢的花，送给你的好朋友。
对鲜花教案音乐篇三
1、区分红、黄、蓝、绿四种颜色，并尝试着按指令拿花。
2、根据颜色和圆点数量进行匹配。
3、喜欢参与游戏，会大胆的跟客人老师介绍。
4、发展目测力、判断力。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
1、红、黄、蓝、绿四种颜色的标记、花若干，四只，瓶子若干。
2、操作材料人手一份。
一、参观“花店”，感知不同花的颜色及数量。
1、导入：今天陈老师开了个花店，谁想来当老板？等一等，陈老师先要考试，考试通过才能当老板。
2、认识红、黄、蓝、绿四色。
3、现在一起回答，这是什么颜色的花？有几朵？老师这里有几只花瓶？
二、听指令拿花。
现在你们来做老板，我来做客人，请老板们把凳子下面的篮子拿起来。听好了，我要买一朵红色的花，请老板把一朵红花举起来。你们要对客人说：一朵红色的花给你。谢谢，我来看看哪个老板拿错了，都对。我要一朵黄色的花，（幼儿举起黄色的花，说一朵黄色的花给你）都对，我要一朵蓝色的花，（幼儿举起一朵蓝色花，说一朵蓝色的花给你）我要一朵绿色的花。（幼儿举起一朵绿色的花，说一朵绿色的花给你）
小朋友们都很聪明，陈老师不知道请谁当老板了，我再来买，现在我要买2朵绿色的花，（幼儿边举起边说）我要2朵蓝色的花，（幼儿边举边说）花拿好，我看看谁错了，放下，我要2朵红色的花。（幼儿边举边说）
三、插花。
等一会插好以后，请你去给后面的客人看看，你要告诉她插了什么颜色的花，有几朵，如果你说对了，客人老师会给你一个奖杯，那你就可以当花店老板了。
幼儿操作，老师巡回指导
请拿到奖杯的孩子跟老师去做老板卖花吧。
小百科：鲜花是被子植物（被子植物门植物，又称有花植物）的繁殖器官，其生物学功能是结合雄性精细胞与雌性卵细胞以产生种子。
对鲜花教案音乐篇四
这堂课上得非常出色，可以看出华老师为此作了非常而充分的准备。这堂课有很多地方值得我借鉴学习。
一走进教室，我就看到了屏幕上一幅清新美丽的图画，以及黑板上一片绿油油的草地、蓝湛湛的天空。学生一走进教室，注意力都被这些画吸引住了。我相信，学生虽未上课，但已入境。教学过程中，教师借助自己的语言、精美的画面，和学生一起贴花、数星星，学生完全沉浸在教师所创设的情境中，学得活泼、愉快而扎实。
现在，课件的使用非常广泛，但有些时候教师是为用而用，不是为学生学而用。过多的使用反而削弱了学生自身对文本的感悟。今天华老师的课件运用地恰到好处。背景基本上没怎么更换，除了那幅星空图，主要出示，突出重点的词语。但这些都能有效地启发引导学生理解、感悟。
体现在两个方面：
1、朗读体现层次性。
每次读都有明确的任务，而且逐步深入。学习第一段的时候，学生共齐读了四遍：第一遍，自读，说说你眼前仿佛看到了什么？这是初步的感悟。第二遍，哪里感觉到鲜花的多？引导学生抓住重点词语体会。第三遍，还有哪些词语也让你感觉到鲜花的多？进一步体会。第四遍，你还感觉到鲜花怎么样？透过文字表面的意思体会鲜花的美。体现了从理解性的读—表达性的读—感受性的读这样一个过程。
2、引导感悟的方法多样。
在练习读第一段之前，老师首先让学生说“满地”是什么意思，然后让学生在黑板上贴图，呈现满地的形象，最后再说哪里还盛开着鲜花，唤取学生的多种体验，建立起相关形象。感悟真切了，朗读也到位了。
有两个商榷的地方：
1、在理解“这里一朵，那里一朵”的时候，老师拿出两朵纸花贴，以此让学生理解“这”是指离得比较近的地方，“那”是指远一点的地方。个人认为“这里一朵，那里一朵”主要写出了花的多。
2、教学生字所用时间太少了。我看到黑板上画了两个田字格，但后来因时间关系只教了一个，显得有点仓促。而分析第一段老师足足用了二十分钟的时间，前面的环节是否可以紧凑些，再腾出点时间进行写字教学。
对鲜花教案音乐篇五
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认本课9个生字，会写“朵”、“颗”。
3、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的'关注与热爱。
1、能正确、流利、有感情地朗读这首小诗。
2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。
多媒体课件。
一、欣赏导入，激发兴趣
（1）1、欣赏鲜花图片。
2、师出示课题，生读准课题。
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读课文。（初步感知课文。）
2、出示生字：
喜、最、满、朵、那、真、晚、数、颗
a生提醒读音
b同桌练读
3、师出示词语卡片，生读。
4、师范读，要求听清字音。
5、生读课文，要求：读准字音，读通句子，注意读好轻声。
6、检查自读情况。
三、创设情境，感情朗读
（一）学习第一节。
1、（出示课件）美吗，看了这么美的图片，你想说什么？
2、看，这位小姑娘也被那美丽的花儿陶醉了。听，她说了什么？听录音（第一节）。
3、学生自由读。
4、指导朗读，抓“最”“、满地”、“这里……那里……”、“比……还多”等词读出鲜花的多。
5、指名读，齐读第一小节。
（二）学习第二节。
1、过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。（出示图片）
2、小朋友，看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？
3、指名读，结合指导朗读。（“花儿睡了”要轻一点。）
（三）有感情地朗读全文，尝试背诵
1、师有感情有感情地配乐朗诵，学生想象画面。
4、学生配乐加动表演，尝试背诵。（小组练读，能读得好的，你
就夸夸他，有点不好的，就帮帮他。指名表演，想读的一起读。）
四、学习生字，正确书写
1、出示生字“朵”“颗”，指名认读。
2、分析、记忆字形。
3、学生说说生字在田字格中的位置和书写笔画。
4、师范写。
5、生描红。（师巡视。）
对鲜花教案音乐篇六
1、认识本课7个生字，自主发现识字的方法，培养主动识字的能力。
2、指导有感情地朗读课文，体会儿童生活的情趣。
3、模仿课文第一小节，进行说话练习。
识记7个生字；有感情地朗读课文，感受儿童生活的乐趣和大自然的美。
1、学生课前到野外看野花，夜晚看星空；
2、教师准备教学.课件、小卡片。
1、出示谜语：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、导入。今天，我们一起学习一首关于星星的儿童诗。
出示课题：13、鲜花和星星
指名读；齐读（指导“星星”的第二个字读轻声）。
1、请小朋友打开课本，用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字，可以借用拼音，也可以向周围的同学请教。
（学生自由练读一遍）
2、.课件出示：课文（生字泛红），提出再读要求。
请小朋友先读读诗中变红的生字，再读这首诗。
3、检查自读情况，及时正音。
4、选择自己的几个好伙伴，讨论记住这7个生字的好办法。
师小结：适当归纳一下小朋友说的几种识字方法。
1、引导学生联系自己的生活实际，说说要用怎样的心情（或语气）去读课文？（学生自由练读）
2、选择你喜欢的一小节读一读。
（指名几位学生读）
3、范读。请小朋友闭上眼睛，看小电影。说说你看到了什么？
4、请小朋友一边读课文，一边配上自己喜欢的动作。
1、.课件出示：《草原的早晨》插图。
引导学生仔细观察画面，完成下面填空：
我最喜欢
草原上遍地的___________：
这里___________，
那里___________，
真比______________________还多。
2、.课件出示一组图片。
（1）请小朋友选择自己喜欢的一幅图，与小伙伴合作，口头说一首诗。（小组合作）
（2）展示口头作品。
1、小朋友，这节课你们学得快乐吗？
2、星期一的微机课上，你们可以请徐老师帮忙，找一些写我们儿童生活的诗歌，有条件的同学也可以在自己家中的电脑上找，下星期的班会课我们要举行诗歌朗诵会。
对鲜花教案音乐篇七
操作材料，油画棒。
培养幼儿对色彩的感受能力。
引导幼儿学习用点画表现大小不同的花朵。
引导幼儿学习从下往上画线表现小草的形象特征。
小草是什么颜色？长得什么样？请你用手画一画，练习手指从下往上画，画到草尖时要轻轻提起。小花呢？可以怎么画？练习用手指点画。
刚才我们尝试画了小草和小花，现在我们在纸上用绿的油画棒来画小草，画好后，再用红颜色和黄颜色来点上小花。
幼儿作画，教师巡视指导，帮助个别能力差的`幼儿掌握作画方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。
对鲜花教案音乐篇八
1.知道邮票是由图案、中国邮政、票值三部分组成。
2.知道邮票的作用，会设计一张自己喜欢的鲜花邮票。
3.了解邮票的作用，喜欢参与设计活动。
设计一张鲜花邮票。
知道设计邮票的三个组成部分。
邮票8张，画纸16张，彩笔16套。
一、老师拿出邮票，给孩子们介绍邮票的作用。
二、两人一张邮票，让孩子们观察，互相交流票面上的发现。老师强调邮票有正方形和长方形两种，有三个组成部分。
三、交代本课的.任务：根据画纸的大小设计一张鲜花邮票。注意设计鲜花图案、写中国邮政和票值。
四、孩子们设计。老师和孩子们一起活动，然后巡回指导。
